《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含
反思(二篇)
目录：
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思一
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思二
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幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思一城里老鼠和乡下老鼠教案适用于大班的语言故事主题教学活动当中，让幼儿通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述，认真倾听故事，感受故事的情趣，快来看看幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案吧。
活动目标：
1.认真倾听故事，感受故事的情趣。
2.通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1.课件《城里老鼠和乡下老鼠》。
2.老鼠手偶。
活动过程：
一、导入活动。
你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？
二、分段欣赏欣赏故事。
1.播放课件【第一段】。
城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？
乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？
2.播放课件【第二段】。
乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？
在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？
2 / 2。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思(一)通过不断反思，不断磨课，才理解学生是主体，教师是主导的意义，时刻把学生放在心里，教师的活动都是在促进学生自主学习，提高学生的学习能力，把学生看做是和教师平等的主体对待。
这是不错的。
接着，我再补充概括，这篇课文写的七件小事，前五件事是略写，后两件事是详写。
文中内容这样安排，就叫“主次分明”“详略得当”“中心突出”，使文章结构清晰，疏密有致。
详写的材料要做到生动具体;略写的材料做到简笔勾勒，概括精练。
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
四年级下册有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。
在教学中我注重了通过多种方法理解课文。
“青瓜绿藤”画面中，学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受的对比中，感受到别有风趣一词的含义。
“雨后春笋”一段抓住一个“探”字，通过引导学生想象画面，“如果你是小笋芽，从土里探出头来，看见了什么?会说什么?”使学生体会到拟人化手法运用的巧妙。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。
活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。
孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。
幼儿园教学反思-《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思(一)《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。
活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。
孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。
我深深喜欢这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。
现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。
农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。
活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
《聪明的乌龟》的教后反思《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。
故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。
活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。
如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。
在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。
《城市老鼠和乡下老鼠》含反思教案
《城市老鼠和乡下老鼠》含反思教案《城市老鼠和乡下老鼠》含反思教案作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《城市老鼠和乡下老鼠》含反思教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐游戏内容：乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567。
”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。
乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。
突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。
教学活动建议：【活动目标】1、会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
3、体验听音乐做游戏的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备】经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
【活动过程】1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。
让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
（1）感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。
师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。
（2）引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。
4、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思4篇
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思4篇《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思4篇身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思，希望对大家有所帮助。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思1活动目标：1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
活动准备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路活动过程：(一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗?漂亮吗?幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
(1)欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事(2)理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》含教学反思
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》含教学反思一、教学目标1.通过故事《城里老鼠和乡下老鼠》的讲述，让幼儿们了解城乡生活的不同，了解不同地方的人们生活的样子；2.提高幼儿的语言表达能力，练习说话的技巧，提高幼儿的口头表达能力；3.培养幼儿的观察力、想象力和联想能力，让幼儿在故事的情境中感受生活，体验生活。
二、教学内容《城里老鼠和乡下老鼠》三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引入故事主题：今天我们要听一个有趣的故事，故事的名字是《城里老鼠和乡下老鼠》。
你们知道城里和乡下有什么不同吗？2.发问：如果你要和家人出游，你会选择到哪里玩呢？是城市里还是乡村呢？为什么？2. 故事讲解（10分钟）1.教师讲述《城里老鼠和乡下老鼠》的故事，带领幼儿们一起感受故事情境。
2.在讲解故事细节的同时，老师可以提问引导幼儿们思考：比如，“你们看，城市里的老鼠家里有空调电视，可是乡村里的老鼠家里没有这些东西，你们觉得为什么呢？”、“大家知道为什么乡村的老鼠更喜欢吃谷子吗？”3. 分角色表演（15分钟）1.将幼儿分为两组，一组扮演城市里的老鼠，另一组扮演乡村里的老鼠。
2.分组让幼儿在老师的指导下表演故事中的部分情节，鼓励幼儿们发挥想象力，活灵活现地表演角色。
4. 情境演练（15分钟）1.让幼儿展开想象，假设大家在故事中是老鼠，城市和乡村里都有很多美食等着我们去发掘，大家谈谈你们最喜欢的美食是什么？在故事中怎样才能得到它？2.幼儿进行情境演练和模拟，加深他们对故事主题和情境的理解，同时促进幼儿的想象力和语言表达能力的提高。
5. 归纳总结（10分钟）1.学生自我总结：今天听的故事是什么？故事讲了些什么？你们从故事中学到了什么？2.老师总结：让幼儿再次回顾故事中的情境和主题，强化幼儿对故事的理解和吸收。
四、教学反思通过讲故事、分角色表演、情境演练等多种教学形式，把幼儿带进故事情境，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，实现教学目标。
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思教学目标1.帮助幼儿了解城市和乡村的不同。
2.培养幼儿听故事的能力。
3.提高幼儿的口语表达水平。
4.培养幼儿的情感认知能力。
教学准备1.故事书《城里老鼠和乡村老鼠》。
2.玩具老鼠和老鼠洞道具。
3.白板、彩色粉笔、相应配件。
教学内容导入（5分钟）老师拿出玩具老鼠，介绍老鼠的习性和生活习惯，鼓励幼儿们谈论自己听到的关于老鼠的知识和特征。
正式教学（30分钟）1.老师帮助幼儿们预测故事内容，并介绍故事的主角、地点和情节。
2.新颖引人的故事语言。
老师在朗读故事时应注意语言的表达、朗读的声音和语调等。
以德育与语言为基础，读出故事的美好和生动，让孩子们耳目一新。
3.适当引导。
幼儿喜欢揣摩、思考，故事中有很多情节释放出想象的能量，老师可以适当引导幼儿思考故事中的问题，以触发幼儿的聪明才智。
4.手势配合。
老师可以配合手势，让孩子们更容易理解故事的情景，增加故事的魅力。
练习（20分钟）1.每个孩子分别拿起老鼠洞道具，根据故事情节描述出老鼠在不同环境中的生活情况。
2.以小组形式表演故事内容，让幼儿扮演不同角色，以增强幼儿的团队合作和表演能力。
反思（5分钟）1.点评表演：老师对表演效果进行评价，对优秀团队进行表扬。
2.回顾故事内容：老师带领幼儿回顾故事内容，让幼儿们更加了解城市和乡村的不同之处。
3.班级讨论：老师引导幼儿根据故事主题进行讨论，让幼儿进行语言和情感认知上的思考。
教学效果1.幼儿明确了城市和乡村的不同之处。
2.增强了幼儿的口语表达能力。
3.提高了幼儿的团队合作能力。
4.培养了幼儿的情感认知能力。
注意事项1.老师要认真选择故事，尽量挑选那些具有凝聚力和引人入胜的主题和故事情节，以吸引孩子们的注意力。
2.故事要表达正确、务实、美好的思想，注重语言的艺术处理，在庄重尊重孩子的世界观和价值观的同时，灌输正确的人生观。
3.故事配上相应的配件和手势，以达到吸引孩子们注意力的目的。
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》含教学反思
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》含教学反思城里老鼠和乡下老鼠教案适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境，了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象，快来看看幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案吧。
活动目标：1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路活动过程：(一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗?漂亮吗?幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
(1)欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事(2)理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田。
师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠。
幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思(八套)
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思（一）幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思（二）幼儿园小班教案《小老鼠上灯台》含反思（三）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（四）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（五）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（六）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（七）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（八）- 1 -幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思一城里老鼠和乡下老鼠教案适用于大班的语言故事主题教学活动当中，让幼儿通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述，认真倾听故事，感受故事的情趣，快来看看幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案吧。
活动目标：1.认真倾听故事，感受故事的情趣。
2.通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1.课件《城里老鼠和乡下老鼠》。
2.老鼠手偶。
活动过程：一、导入活动。
你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？二、分段欣赏欣赏故事。
1.播放课件【第一段】。
城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？2.播放课件【第二段】。
乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？2 / 2。
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案反思
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案反思1、大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案反思一.教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
一.设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
二.教学目标1.了解城市和国家的形象，用简单的语言表达自己对国家和城市的印象。
2.理解城市生活和乡村生活的区别，通过讨论了解保护环境。
三。
焦点:了解城市生活和农村生活方式的区别。
困难:能够用语言和动作表演出整个故事。
四.重难点的依据：五.教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2.小图卡:面包、奶牛、小麦、田地、汽车、简单的家具、豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路六.教学设计(一)观看记录，了解农村和城市的形象，并用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗?漂亮吗?幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
(1)欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事(2)理解故事，回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?少年:玉米，土豆，城市老鼠不喜欢。
幼儿园中班语言活动《城市老鼠和乡村老鼠》教学反思(多篇)
幼儿园中班语言活动《城市老鼠和乡村老鼠》教学反思（多篇）第一篇：幼儿园中班语言活动《城市老鼠和乡村老鼠》教学反思城市老鼠和乡村老鼠教学反思适用于中班的语言教学活动的反思当中来，快来看看幼儿园城市老鼠和乡村老鼠反思吧。
教后记《城市老鼠和乡村老鼠》这节语言课其实非常的有趣，也非常有意义语言综合活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
我们是乡镇幼儿园，所以孩子们对于农村的景象那是再熟悉不过了，当我提问孩子们农村有些什么时，他们能滔滔不绝得说出很多很多，而且有些孩子观察很细致，因为工作种类的不同，能够说到城里人和农村人穿的衣服都有所不同。
在教学环节设置上，我也有所改动。
在建构式的课程教学书上提到的内容，都是比较简单，而且过程比较简略，所以我们班主任在研析这节语言课时，大家先对目标进行了透彻探讨，确定了最终的目标是什么。
我事先让幼儿回家观察了一下家四周有些什么，回家的路上会看到些什么，通过让孩子们观察了解，知道农村的变化。
农村孩子去城市里的机会不多，大多数孩子的家长都忙于工作，基本上周末孩子们都是与爷爷奶奶度过的，所以我也下载了一些图片丰富课堂教学。
本来还涉及到教师表演，但是这种形式的展示在我们班主任研讨后觉得不好，所以稍微改动了下，让孩子在最后学好故事后，进行一个简单的情景表演。
小朋友基本上表演的都不错，活动氛围非常好。
在课堂的第三环节提问到：“如果你是一只小老鼠，你想做城市老鼠，还是乡村老鼠呢？”我鼓励了很多小朋友自由发言，并且他们讲出了很多自己这么想的道理，最后我还是引导孩子们要正确看待城市与乡经过这堂课的执教，我总结自己今后要学习的三点：1. 随堂课的材料准备，要简便使用也要充分。
2. 环节修改配合教学主线。
3. 抓住重点，围绕主题。
第二篇：幼儿园中班语言活动《城市老鼠和乡村老鼠》教学反思城市老鼠和乡村老鼠教学反思适用于中班的语言教学活动的反思当中来，快来看看幼儿园城市老鼠和乡村老鼠反思吧。
幼儿园中班音乐教案《城市老鼠和乡下老鼠》含反思
幼儿园初中音乐课《城市老鼠和乡下老鼠》带反思城市鼠标和乡村鼠标教学计划适合中班音乐主题教学活动，让孩子们尝试应对音乐，将乡村鼠标的躁动，快乐，紧张，安静的情绪带入城市，将玩在“躲避，修复”游戏中，感受音乐中的张力，让我们看一下幼儿园的城市鼠标和乡村鼠标教学计划。
音乐游戏内容：乡村老鼠去了城市参观老鼠。
他敢越过田野来到城市。
到处都是高层建筑。
她感到奇怪，有点害怕，所以她小心翼翼地走在拐角处：'左看，右瞧瞧，1234567；左看，右瞧瞧，1234567。
“我终于来到了老鼠城，哇！这里有很多食物！各种各样的蔬菜，水果，面包，香肠，奶酪，黄油……让人流口水。
乡村老鼠和城市老鼠吃得不客气。
突然，“有两种声音，猫来了，老猫冲到一边，老鼠躲到了那里，最后，老猫用了'画一个圆圈来固定你'的语言，然后把它们变成木头老鼠。
[活动]1.您将玩“道奇，保持”游戏，并感受到音乐中的紧张气氛。
2，用音乐来协调乡村鼠标的表现，进入城市的躁动，幸福，紧张，安静的心情。
3.体验听音乐和做游戏的乐趣。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
[活动准备]体验准备：我听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
材质准备：编辑《忐忑》音乐，旧猫头饰之一。
【活动步骤】1.回忆故事的内容，激发孩子们的兴趣。
老师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市鼠标告诉城市中的乡村鼠标什么？2.听听音乐，感受音乐的节奏和结构，并学习将音乐与故事相匹配。
老师：这首歌反映了乡村老鼠进入城市的心情。
让我们听听城市。
乡村老鼠像城市老鼠所说的那样进入城市之后会发生什么吗？3，熟悉音乐的A节，并大胆地用动作来表达音乐。
（1）进入城市时，会感觉到乡村老鼠的尴尬情绪。
老师：您知道老鼠进入城市后是如何移动的吗？谁能告诉我这个动作。
（2）引导孩子们在音乐中感受和表达乡村鼠狂欢进入城市的狂欢。
4.感受B段音乐并播放“道奇，保持”游戏。
幼儿园中班音乐优质课教案城市老鼠和乡下老鼠及教学反思推荐
幼儿园中班音乐优质课教案城市老鼠和乡下老鼠及教学反思推荐第一篇：幼儿园中班音乐优质课教案《城市老鼠和乡下老鼠》及教学反思[推举]《中班音乐优质课教案《城市老鼠和乡下老鼠》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！◆音乐游戏内容：乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点胆怯，于是小心翼翼地沿着墙角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，12"屈,老师.教,案,网"34567。
"终于来到城市老鼠的家，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。
乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。
蓦地"喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头老鼠。
◆教学活动建议：【活动目标】1、会玩"躲闪、定住"游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、欢乐、紧张、肃静的情绪。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动预备】经验预备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
材料预备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
【活动过程】1、回顾故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?2、聆听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。
让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
(1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。
师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。
(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思教学背景幼儿园是为 3-6 岁儿童提供全面发展和教育的场所。
在语言教育方面，幼儿园注重通过游戏、歌谣、故事等形式培养幼儿的语言能力，使其从听说中逐渐认知到阅读和书写。
《城里老鼠和乡下老鼠》是一篇寓言故事，故事情节生动有趣，对幼儿进行语言教育非常适宜。
教学目标•唤起幼儿对老鼠的认知•让幼儿认识生活的不同环境，城市和乡村的差异•培养幼儿的语言理解能力，拓展其词汇量•增强幼儿的口语表达能力，表达自己的观点和想法•提升幼儿的阅读理解能力，理解故事情节和道德寓意教学内容教学过程1.引入：老师展示老鼠的图片，说：“看，这是老鼠，它喜欢做什么呢？”2.导入：老师请幼儿识别城市和乡村的图片，分别说出城市和乡村的特点。
3.朗读故事：老师朗读《城里老鼠和乡下老鼠》，让幼儿听懂故事情节和寓意。
4.讨论：与幼儿一起讨论城市和乡村生活的不同之处。
5.分组口语表达：老师以小组为单位，让幼儿围绕“喜欢城市还是乡村”主题进行讨论和口语表达。
6.朗读故事：老师再次朗读《城里老鼠和乡下老鼠》，让幼儿再次听懂故事情节和寓意。
7.分角色表演：老师分配角色，让幼儿进行角色表演，体验故事情节中的不同感受和想法。
8.制作画板：老师组织幼儿制作画板，彰显幼儿的创造力和表达能力。
9.整合图画文：老师带领幼儿将所学的内容进行总结，以图画文的形式呈现。
教学重点•让幼儿理解和体验故事情节•培养幼儿的口语表达能力•增加幼儿的词汇量教学难点•引导幼儿理解故事背后的道德寓意•帮助幼儿表达自己的感受和想法•整合所学内容，形成图画文教学评价本教案通过针对幼儿的认知特点，结合故事情节的生动形象，帮助幼儿学习了城市和乡村生活的差异和老鼠的生活习性，也为幼儿搭建了一个口语表达和创意表现的平台。
在教学评价方面，我们可以通过以下几个方面进行：•综合评价幼儿对老鼠认知和对城市和乡村的理解•评价幼儿的口语表达和团队合作能力•观察幼儿创造力的表现和画板制作的质量反思与改进在本教案中，我们注重了让幼儿动手、总结和创意。
幼儿园语言活动优秀公开课教案——城里老鼠和乡下老鼠反思
幼儿园语言活动优秀公开课教案——城里老鼠和乡下老鼠反思《幼儿园语言活动优秀公开课教案——城里老鼠和乡下老鼠反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解城里和乡下不同的生活环境，积极讨论城里和乡下不同的事物，大胆说出说出自己对城里和乡下不同的看法，知道各有其有点和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每个人都爱自己的家。
学习词汇;安逸、新鲜、繁华。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程：1、出示城市和乡下的图片，引导幼儿讨论。
提问：图片上都有什么?我们在什么地方可以见到这些事物?你还知道城里和乡下有那些不一样的事物?如果你是一只小老鼠你会愿意在城里生活还是在乡下生活，为什么?2、故事讲述《城里老鼠和乡下老鼠》。
今天我给小朋友带来了个故事，里面也有2只老鼠你们看看他们喜欢在哪里生活，为什么?(老师在讲述故事时出示字卡，安逸、新鲜、繁华。
)提问：乡下老鼠过着怎样的生活(安逸)，乡下老鼠是怎么样给城里老鼠介绍自己的家的(新鲜的空气)?城里老鼠喜欢乡下吗?乡下老鼠看到城里是怎样的情境(繁华)，他的感受是什么?城里老鼠的家有是怎样的，乡下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么样的?(惊呆了)乡下老鼠喜欢城里老鼠的家吗，他会不会留下来?老师小结：乡下老鼠觉得乡下的空气很好，吃喝不愁喜欢乡下平静安逸的生活。
城里虽然很繁华但也很危险，他不喜欢城里的生活。
城里老鼠觉得就算随时会被人伤害也喜欢在城里生活，因为胜利很繁华，可以住在漂亮的房间，里面有漂亮的家具，吃各种好吃的东西。
乡下的生活平静安逸，但他觉得很乏味。
城里老鼠和乡下老鼠最后都选择了自己的家，因为他们觉得自己的家就是最好的。
小朋友们你们喜欢自己的家吗?为什么?3、孩子一句话总结。
(1)请每个孩子说说你们喜欢城里还是乡下，为什么?(2)我们最喜欢的地方是哪里?教学反思：《城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。
幼儿园大班语言优质课教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言优质课教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
一．设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
二．教学目标1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
三．重点难点难点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作表演整个故事。
四．重难点的依据：五．教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路六．教学设计(一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了"来;自.屈;老师;教.案;你们平时在生活中有见过吗这是在哪幼：看到了很多人，很多车。
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《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思Reflection on the teaching of city mouse and c ountry mouse
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思（一）
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。
活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论，鼓
励幼儿大胆阐述自己的意见。
孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。
我深深喜欢这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。
现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。
农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。
活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
《聪明的乌龟》的教后反思
《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。
故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。
活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。
如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。
在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。
本次活动的效果应该会更好些。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思（二）
前些日子我教了语音里的《城里老鼠和乡下老鼠》这一课。
它的内容讲述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城去城里老鼠家做客时所发生的一些有趣的事。
语音活动开始，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿讨论：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样?乡下老鼠去城里住，它喜欢那儿么?为什么?等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。
接着，来讨论乡下与城里的不同，你喜欢城里还是乡下?为什么?来引导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。
在辨论中有的幼儿说乡下好，乡下有新鲜的爪果蔬菜，有新鲜的空气。
还可以自由的再街上和别人家玩呢.有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场.晚上还有美丽的霓虹灯。
在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述了自己的想法，同时了解了城里与乡下之间的差异。
最后，我放教学cd再次让幼儿倾听故事，目的在于让幼儿了解故事中老鼠的语言神态和动作，体验故事中各个角色在不同情境中的心情。
整个活动中的亮点是幼儿之间的辨论，通过辨论使幼儿知道了城里和乡下都有自己最美的、最好的地方，我们应该为自己生活的地方感到骄傲，而且要珍惜现在的幸福生活。
整堂课教学效果特别好，也懂得了对现在生活的珍惜和对身边的人得珍惜。
附原文：
有一天，一只城里老鼠遇到了一只乡下老鼠，他们交上了朋友，从此开始了相互往来。
首先是乡下老鼠邀请城里老鼠到家里来做客，城里老鼠很高兴地答应了。
乡下老鼠拿出从田地里采来的玉米、花生和白薯、酸枣招待城里老鼠。
城里老鼠一看，有点瞧不起乡下老鼠：“这些东西太平常了!你难道就没有一些贵点儿的食物吗?你生活的太贫穷了。
哪天你跟我到城里，我让你开开眼界，看看我们吃得是什么，那简直丰富极了!”
乡下老鼠非常羡慕地望着城里老鼠，心里十分盼望早一天到城里去做客。
这一天，乡下老鼠进了城，到了城里老鼠家里。
怎么?饭桌上什么东西都没有啊?城里老鼠看出乡下老鼠心里的疑问，就告诉他：吃得东西到晚上就会有的。
夜晚很快来了，乡下老鼠跟着城里老鼠悄悄溜进主人的厨房，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。
乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。
正吃得开心，突然听到有脚步声，“不好!主人来了，快跑。
”城里老鼠一把抓住乡下老鼠钻回了洞里。
乡下老鼠吓得心脏怦怦地跳个不停，刚吃下的东西差点吐了出来，“老兄，你过的是什么日子呀?虽然有那么多好吃的东西，可是总是提心吊胆的，这种生活我可受不了。
我还是喜欢我们乡下自由自在的生活。
”说完，乡下老鼠告辞回家去了。
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