湘教版小学美术四年级上册第5课草丛中word教案
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)湘版小学美术教案篇一教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，湘版美术教案掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过湘版美术教案画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：湘版美术教案1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
湘版美术教案5、教学小结：a、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）b、总结本课的学习的内容。
湘版小学美术教案篇二一、说教材1、教材分析：风铃原本是佛殿、宝塔等古建筑檐下悬挂的铃铛，人们喜爱它悦耳的声音，于是模仿它的形状以及发声原理，利用各种不同材料制成工艺品。
本课将表现与制作融为一体，巧妙利用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料，运用捆、绑、剪、贴等基本方法制作一件风吹作响的工艺作品。
【最新版】2019湘教小学美术四上《第5课草丛中》word教案
【最新版】2019湘教小学美术四上《第5课草丛中》word
教案
《草丛中》教学设计
【教材分析】
本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
草丛中本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。
因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
【教学目标】
◆认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
◆能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
◆欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
◆观察自然，认识自然，热爱自然。
【教学重点】引导学生能用线描的方式表现一片草丛
【教学难点】引导学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，面白草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。
四年级上册美术教学设计- 第五课 草丛中 ︳湘美版
四年级上册美术教学设计- 第五课草丛中︳湘美版一、教学目标1.认识并理解草丛中的自然景物并能够形象丰富地描述它们。
2.引导学生通过绘画表现自己对草丛中景物的感受和表达，并在此过程中进一步发展绘画技能。
3.了解和学习水彩画的画法，并在实践中掌握水彩画的基本技巧。
二、教学重点1.学生对草丛中自然景物的观察和感受。
2.水彩画的基本技巧。
三、教学难点1.如何让学生自然的表现草丛中的自然景物。
2.如何引导学生掌握水彩画的基本技巧。
四、教学准备1.草丛中的自然景物图片2.水彩画颜料、水彩画笔、水彩纸3.台面准备五、教学过程1. 导入环节1.老师让学生观看草丛中的自然景物图片，引导学生观察图片中的颜色、形状、大小等细节。
2.老师鼓励学生用词语表述所看到的景物，并逐渐引导学生运用丰富的形容词，用形象生动的方式描述草丛中的景物。
例如，绿油油的草丛、柔软的小花、匍匐生长的草蔓等。
2. 操作环节1.老师向学生介绍水彩画的基本知识，包括颜色的使用、画笔的运用、水彩纸的选择等。
2.老师在黑板上演示如何使用水彩颜料进行染色，并展示如何利用画笔调节颜色的亮度、深度。
3.老师让学生手握水彩笔，在水彩纸上自由作画，让学生感受水彩画的魅力和难度。
3. 练习环节1.老师安排学生分组完成草丛中景物的绘画。
2.老师与学生一起观察课堂制作的画作，并针对学生的画作进行指导和讲解，让学生逐步掌握水彩画的基本技能。
3.学生在老师的指导下，不断完善自己的画作，并相互协作，相互交流，互相学习。
4. 总结回顾1.老师要求学生展示自己的作品，并互相欣赏。
2.老师引导学生回顾整个课程的学习过程，让学生总结自己在这个过程中学到的知识、技能和体会。
六、教学后记本课程旨在通过草丛自然景物画作，让学生在绘画中，认识草丛自然景物的美感。
通过这种方式，让学生充分理解和感受草丛自然景物这一主题的内涵，从而产生种种情感感悟，同时逐渐提高学生的绘画技能。
在课程的过程中，要求学生自由发挥和表达想法，并且将绘画技能融入到自己的想法中去，形成自己的思路和思维方式。
湘美版(2014秋)四年级上册美术5《草丛中》教案
科目：美术教师：
教学内容：四年级美术第5课草丛中
教学理念：
本节课以生活中最常见的但却容易被人忽视的事物——“草”为题材。
通过观察作画，使学生初步学会观察写生的方法。
激发学生的想象力，鼓励学生进行主观性创作，使学生体验观察性绘画和想象性绘画相结合的乐趣。
教学目标：
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能将草类植物的特征进行描
绘。
2、使学生能用线描的方式表现出草，体现草叶之间的穿插、遮挡和前后的空间
关系。
3、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。
教学重难点：
1、让学生学会抓住草的特征，学会表现草叶之间穿插、遮挡和前后的空间关系。
2.学生思维的扩散，大胆想象添画，使画面更丰富。
教学方法：
讲述、观察、讲解并演示。
教学准备：
老师：多媒体课件（含图片）、示范用的图纸
学生：绘画纸、铅笔、水彩笔。
教学过程：。
四年级上册美术教案及反思
新湘教版四年级美术全册教案及反思教学反思：通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱，动手剪纸蝴蝶方法让学生了解蝴蝶的特点、色彩，懂得要保护小动物。
第二课时教学活动设计：活动一、朗诵导入：由学生朗诵童谣《蝴蝶飞》，（“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。
”）将童谣所表现的情景用自己的肢体语言表演出来，以小组为单位进行组合演示。
组织讨论，并将自己对童谣内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表现出来。
（激发学生的兴趣）教学反思：用对印的方法制作，通过制作让学生了解蝴蝶的对称性，本课通过学生研究、合作的形式，既使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性，又可以培养学生的学习能力。
第15课这个地方有点怪教学目标：1、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点和难点1.引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2.引导学生如何画出这个地方的“怪”教学准备：1、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学过程一、欣赏讨论1、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？2、示范教师范画提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。
是个幸福、快乐的家。
二、创作要求你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗？三、学生作画，教师指导1、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。
2、提醒学生把画画纸画满。
3、指导学生能大胆画。
四、引导评价你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？教学反思：通过观察、了解，画出想象中的地方，引导学生如何画出这个地方的“怪”，并进行美化装饰。
引导学生想象，发展孩子们的求异思维，养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
湘版上四年级册美术教案集第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
湘教版美术四年级上册全册教案
备课本湘教版四年级上册美术全册教案班级______教师______日期______湘教版美术四年级上册教学计划教师_______日期_______一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。
同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。
具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。
不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。
因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教材的特殊处理：1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
四年级美术上册教案一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系。
三、教学目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学重点、难点1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
湘教版四年级美术上册全册教案
湘教版四年级美术上册全册教案科目：美术姓名：李丹年级：四年级学校：科大附小2011年上学期湘教版四年级美术上册全册教案第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
湘教版四年级上册美术教案
湘教版四年级上册美术教案小学美术教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行的。
下面就给大家带来一些关于湘教版小学四班级上册美术教案，希望对你们有所帮忙。
小学美术湘教版四班级上《草丛中》教学设计一、教学目标1.学问与技能目标：仔细观看、分析草类植物的结构、形状特征，对草进行详细细致的描绘。
2.过程与方法目标：通过分组商量、情境创设的方式，能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3.情感看法与价值观目标：培育同学们细心观看生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点1.教学重点：不同草的形态、结构以及互相穿插的遮挡关系。
2.教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系、丰富画面。
三、教学方法赏识教学、合作探究法、演示法等。
四、教学过程一、导入1.视频、图片的方式进行导入：关于草的图片或者关于草的生长过程的视频。
2.谜语的方式导入：①谜题：早有茅头（打一字）谜底：草解析：“茅”字前头，为“艹”，与“早”组成“草”字。
3.唱歌的方式导入：《青青河边草》歌词：青青河边草悠悠天不老野火烧不尽风雨吹不倒青青河边草绵绵到海角海角路不尽相思情未了青青河边草悠悠天不老野火烧不尽风雨吹不倒4.诗歌的方式导入：例如：《草》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
二、新授1.初步对草进行了解。
草是同学们非常熟识的植物，随处可见。
让同学们拿出自己带的小草或是回忆一下自己在生活中所看到的小草的外形、颜色、闻到的小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
在同学们商量完成以后，赐予同学们主动正面的评价，并且恰当的给同学们科普一下关于小草的学问，比方：小草如今大约有130多万种，种类非常多。
（结合图片）2.深化分析，了解草的画法。
不同种类的草，造型结构不同，带着同学赏识不同的草，观看草的造型特点。
湘美版美术四年级上册第5课《草丛中》教学设计
湘美版美术四年级上册第5课《草丛中》教学设计一. 教材分析《草丛中》是湘美版美术四年级上册第5课的教学内容。
本课以大自然中的草丛为主题，让学生通过观察、描绘草丛中的景物，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，插图生动形象，激发了学生学习的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对绘画草丛中的景物感兴趣。
但部分学生对绘画技巧和观察力方面有待提高。
因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们观察、发现、总结草丛中的特点和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握草丛的绘画方法和技巧。
2.培养学生对大自然的热爱，提高审美能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握草丛的绘画方法和技巧。
2.教学难点：如何表现草丛中的层次感和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察草丛中的景物，发现其特点。
2.示范法：教师现场示范草丛的绘画方法，让学生直观地学习。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享绘画心得和技巧。
4.创作法：鼓励学生独立创作，发挥想象力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：草丛图片、绘画材料、示范作品等。
2.学生准备：绘画材料、草丛图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示草丛图片，引导学生观察草丛中的景物，激发学生兴趣。
提问：“你们看到的草丛有什么特点？是如何表现的？”2.呈现（10分钟）教师展示草丛绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。
引导学生关注草丛中的层次感、色彩搭配和生动性。
3.操练（10分钟）教师现场示范草丛的绘画方法，讲解绘画技巧。
学生在纸上进行草丛绘画练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享绘画心得和技巧。
教师总结并强调草丛绘画的要点。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的草丛作品。
教师提供适当指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调草丛绘画的技巧和注意事项。
四年级上册美术教案-第5课《草丛中》湘美版
四年级上册美术教案-第5课《草丛中》湘美版
一、教学目标
1.能够通过欣赏草丛中的自然景观，感受春天的气息，体验自然之美。
2.学生能够通过这个题材，认识不同的植物，理解植物的生长过程，提高他们对自然的认知。
3.学习绘画中的基本构图，学会画出图形的比例和位置准确合理。
通过绘画获得美的感受，并培养对美感的鉴赏能力。
4.能够在后续的绘画教学过程中，结合自然景观，创造性地将自然景观与绘画相融合，形成自己的艺术风格。
二、教学过程
1. 教学前的准备
提前准备好草丛中的自然景观图片，准备画纸、笔、颜料和其他绘画工具。
2. 课堂导入
让学生观察图片，提问“你们都看到了什么？”引导学生发表自己的看法和对自然美的理解。
3. 教学重点
1.了解图片中的构图，植物与地面的位置关系。
2.学习绘画时的基本构图，包括比例和位置的准确把握。
3.掌握不同部位的线条，重点是描绘植物的不同形态。
4. 学生练习
通过分组活动，让学生选择自己喜欢的植物位置，绘制一幅草丛中的自然景观。
5. 课堂小结
让学生交流分享自己的绘画过程和成果，鼓励他们发表自己的看法和理解。
三、教学考核
1.以肉眼评估学生的绘画作品。
2.学生交流自己的绘画过程和理解。
3.班级评出表现最优秀的学生，并给予奖励。
四、教学总结
通过本节课的教学，学生通过欣赏自然风光，以及练习自然景观的绘画，感受到了自然之美，理解了植物的生长变化，提升了自己的美感和艺术鉴赏能力。
共同构建美好校园环境，丰富班级文化生活，为学生全面发展提供了支持和帮助。
四年级上册美术教案- 第五课 草丛中 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第五课草丛中︳湘美版教学目标1.了解草丛在自然中的作用和意义，引导学生观察、感受草丛中充满的生机。
2.了解画家运用艺术表现手法，描绘出草丛的生机与美感。
3.提高学生的色彩感知能力和色彩表现能力。
4.进行团体合作，培养学生的集体荣誉感与责任感。
教学重点1.了解草丛在自然中的作用和意义。
2.认识到画家的艺术表现手法、色彩表现手法和创作思想。
3.培养良好的团队合作精神。
教学难点1.认识到草丛在自然中的作用和意义。
2.了解画家真实地表现草丛和自然的手法。
教学内容和教学步骤教学内容1.教学数据：作品《草丛中》2.教学过程：(1)展现画作《草丛中》让学生欣赏，感受，了解画作的种种特点及氛围。
(2)介绍画作的信息，及作者的创作思路，颜色使用、画面构思、描绘草丛的生动形象等。
(3)让学生通过观察画作，在草丛里寻找颜色，进行色彩分类；使用颜料和画笔画出草丛的线条与颜色。
(4)在课堂上，让学生学习和模仿草丛的颜色组合，采用动态的线条与短暂的笔触来表达动感。
(5)重点讲解画家在表现草丛时使用的各种不同线条及色彩在画作中的感染力，要求学生表现画家描绘的画面。
(6)进行集体合作：让学生用彩色纸、刀剪等材料完成一幅草丛的造型画。
教学步骤第一步：欣赏草丛1.让学生观看并欣赏作品《草丛中》，让他们感受到草丛的生命力和美感。
2.针对草丛中的生命力，让学生讨论草丛在自然中的作用与意义。
第二步：探索草丛的颜色1.让学生选择几种草丛的颜色，在纸上用颜料试着画出来。
2.让学生分析画家如何用颜色去表达草丛的生命力。
3.让学生用自己的方式描绘草丛中的不同颜色和图案体现出生命活力，进一步观察和分析草丛的颜色变化。
第三步：草丛的线条表现1.介绍画家的表现手法，与学生共同思考如何用线条表达草丛的生命力。
2.让学生思考如何使用画笔和不同的线条来表现草丛。
3.让学生通过练习线条的粗细、曲直、流畅、有力等，来表达草丛中的生机和动感。
2024湘教版四年级上册美术第5课《草丛中》
四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，基于上述原因，我将本课的教学目标定位为：
了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。通过看看、想想、说说、感知草作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。
4、文化理解：开拓学生的艺术视野，观察自然，认识自然，热爱自然
内容分析
《草丛中》属于“造型·表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。学生通过看、闻、摸草等系列活动，发现单株草在大自然中不同形态美，发现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、曲直、大小、翻转等多种变化；同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。再通线描形式对草丛进行大胆的构图描绘，并适结合自己的生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进行再创作。教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热情。
2、教师小结
活动二：创作表现
1、教师讲解绘画步骤和方法。
2、教师出示微课画草丛。
3、教师出示制作内容和要求
1、学生说感受
2、看微课了解方法。
3、学生按要求创作。
设计意图
教师讲解方法让学生了解制作的步骤，学生根据自己的想法进行创作
环节四
展示评价
1、教师分组进行评价并展示优秀的作业。
2、请学生讲一讲故事，说说自己的画
2、教师示范前后、遮挡、高矮、疏密等变化。
3、学生尝试画叶子
4、引导学生说草丛中还有些什么小生物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘西版小学美术四年级下册第7课
《草丛中》教学设计
【教材分析】
本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
草丛中本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。
因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
【教学目标】
◆认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
◆能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮
挡和远近的空间关系。
◆欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
◆观察自然，认识自然，热爱自然。
【教学重点】引导学生能用线描的方式表现一片草丛
【教学难点】引导学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，面白草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学程序教学活动媒体应用
草丛中的那些事学生闭上眼睛，听老师讲草丛中的故事。
播放轻音
乐
草丛中的草儿们一、草丛植物之单株植物
师：要画好草丛中，首先就得了解小草的长相特征。
1、学生观察单株植物，并分析特点
（观看课件，了解花草各种不同形态，激发学生的学习兴趣。
）
2、出示实物，分析叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草
看上去有什么不同。
3．各组再派一名代表说一说你
们小组观察的结果。
二、草丛植物之草丛
（一）组拼（几棵草）
1．组合游戏。
在大自然中草总
是会长在一块儿的，那么，几棵
点击[草
丛植物]
1、单株草
2、草丛
3、花草
课件：草
丛植物
草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长
在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、
穿插等变化。
2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小
等各种变化，呈现出生动的自然效果。
（二）改画
1．打开教材，看一看教材上P18右下角的
三片草叶，将这三片草叶进行改画。
2．评析指导尝试作业。
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两
个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、
遮挡，要先画前面的，再画后面的。
后面被挡住的部分不用画线
条。
（三）欣赏
1．欣赏教材上的画家作品。
观察作品
中每棵草的转折、穿插等不同姿态，
以及画面上动静结合的生动效果。
2．出示其他有关草的优秀线描作品，
感受用线的变化。
3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，
怎么改进会更好?
草丛中的
动物们
了解草丛中主要动物的长相特征
1、思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?
2．学生讨论：有蜻蜓、
蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋
友、玩具等等。
3．请一两位学生把小玩具或动物标本等放
入草丛。
点击【草
丛动物】
1、昆虫类
2、两栖类
3、爬行类
4、鸟类
5、哺乳类
草丛中的那些事1、听故事
提问：草丛中的故事很多很多，你知道的有哪些，能给同桌的小
朋友讲一个吗？
可以观看教师提供的几个小故事，亦可把故事情节复述给其他小
朋友或爸爸妈妈听。
2、学生通过观看草丛中的动画故事和给同桌的小朋友讲故事，
了解到草丛的神秘就是来源于它们中间存在着有很多的小故事。
点击【草
丛故事】
草丛中的那些画儿（一）描画
1．引导学生根据故事进行观察描绘：
(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。
(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、
遮挡、高低变化。
2．也可以画记忆和想像中的草丛。
(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。
(2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢?
（二）设计与表现
1、注意事项
要画好小草就要知道怎样表现它的长短、穿插变化；要画好草丛就要表现它的远近变化；要画好草丛中的动物就要把动物拟人化。
2、学生创作
（三）评析
1．将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。
2．总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。
同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。
学生作业
[教学反思]
本节课我设计了1、草丛中的草儿们，2、草丛中的动物们，3、草丛中的那些事儿。
4、草丛中的那些画儿。
三个环节来达到教学目标，运用看一看（及观看实物），摆一摆（及模拟草丛），比一比（及和画家作品比差距）等方法让学生在自主学习中突破重点，难点
本课教学是先解决技术问题，再拓展思维。
教学过程安排为：引导观察一尝试绘画一掌握方法一作品欣赏一拓展思维一自主表现一交流评析。
先引导学生观察一棵简单的草类植物，分析其结构、外形特点，让学生尝试描画，通过对尝试作业的解析和教材中的改画练习，让学生掌握相关的技术：如用线是否流畅；怎样体现草叶的转折；怎样表现草叶之问的相互穿插、遮挡。
然后介绍画家作品让学生在对比中改进绘画技能，接着引入草丛中的动物们，草丛中的那些事儿，充分启发学生思维后再引导学生想像添画、自主表现。
作业评价是采用对比的方式进行。
教材中的学习屋向学生介绍了油画利用色彩来表现空间关系，而学生作业的绘画是利用黑白关系处理空间前后层次，以对比的方式让学生感受艺术的不同手法与形式美感，增强他们的自信心，降低来自同学之间的横向比较有可能产生的挫折感。
（字数：2162）。