给外地亲友写封信教学设计
《给外地亲友写封信》教案1
9给外地的亲友写封信教材分析：给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。
教学目标：启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。
教学重难点：启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
教学构想：先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。
教学准备：投影片教学过程：一导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。
在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。
在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）二复习（信的格式及信封的格式）称呼一定顶格写，问候话语别忘记。
信的正文分段写，另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。
谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。
写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。
)三、明确习作主题齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。
四、展开思路，确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。
五、认真构思，想好再写大家已经明确了这次匀作的要求，那么,怎样写好本次的习作呢? 同学们议一议。
人教版六年级语文(下)ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版六年级语文（下）ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿（共4篇）《给外地亲友写封信》教学设计1学习目标：1.进一步掌握书信和信封的格式。
2.能把要告诉对方的事情写具体、真实。
3.并注意自己说话的身份，条理要清晰。
4.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。
教学重难点：启发学生思路，教学重点：1. 根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
2．指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。
教学难点：说话要得体，符合人物的身份。
课时安排：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、复习写信的格式2、给外地亲友写一封信一、谈话导入：书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。
写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。
本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。
写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？二、学习课文内容，了解本次习作的内容1、默读课文内容，想想这次习作的要求2、讨论本次习作有哪些要求（5点）指名说说这次习作要求3、师小结：写信的对象：给外地亲友写封信。
写信的内容：请把你最近的情况和暑假的打算。
要写具体真实。
写信的格式：注意信和信封的格式。
写完以后认真修改，再用信纸誊抄后寄出去。
如果有条件，也可发送一封电子邮件。
4、出示课题。
给外地（亲友）写信思考，同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是你的亲友？三、拓展思路，指导选材⑴、小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容（列出要点）⑵、集体交流，老师归纳：①介绍自己的生活情况：如最近读什么课外书，班级开展了什么活动？作了什么小研究，六一儿童节怎么过的等等。
②介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等③谈谈你的暑假打算：暑假快要到了，马上就要进入中学学习了，有哪些设想，准备读那些书等等。
四、范文引路1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。
人教版小学语文六年级下册《综合复习 9 给外地亲友写封信》优质课教学设计_2
《给外地亲友写封信》教学设计教学目标：1、让学生明白写信有手机、网络不可替代的作用。
2、引导学生主动观察获取知识，激发学生写信的欲望。
3、通过学习，使学生了解写信的基本格式，正文要求，从而学会写信。
教学重难点：理解写信的优点，掌握写信的基本格式，学会写信。
教学流程：一、导入课题，初感书信1、播放一段相关通讯发展演变的视频。
2、谈话：大家现在会用什么方式与外地亲人联系？通过刚才的短片，大家能够推断在电话和互联网盛行以前亲人间是如何交流感情的？3、出示相关书信的两句诗“烽火连三月，家书抵万金”和“开拆远书何事喜，数行家信抵千金”让学生明白，书信是古代情感交流的重要工具。
4、书信传递信息很慢，电话和互联网传递信息很快，那是不是说书信就能够被淘汰了呢？5、提出观点：书信的存有是必要的，它有不可替代的优点。
二、进一步感受书信的优点1、活动：以给爸爸打个电话为例，演示对话。
然后把与爸爸通话的内容以给爸爸写信的方式陈列出来。
2、小组讨论：将这两种方式实行比较，让学生感受书信的优点？3、得出结论：由此可见，书信的这些优点是电话和互联网无法替代的。
4、今天老师就来教大家给外地亲友写封信。
三、信封的写法1、出示一个信封。
2、PPT展示信封的写法，利用左手记忆法学写信封。
3、学生上台展示信封的写法。
四、书信的格式1、书信包含哪几个部分？2、每一个部分有什么格式要求？应该如何去写？3、练习：找出给爸爸的一封信里的格式错误。
五、正文的写作要求1、活动：小组交流讨论：你想给谁写信？你想写什么内容？每个小组派一个代表汇报，然后交流评价哪些内容可写，哪些内容不可写？2、正文的其他要求。
六、小结通过今天的学习，希望同学们体会到书信的妙处和它的不可替代的优点。
爱上写信，将书信作为和亲友沟通的另一个桥梁。
七、课堂作业给外地亲友写一封感情真挚的信。
八、板书设计给外地亲友写封信信封格式正文。
人教版小学语文六年级下册《综合复习 9 给外地亲友写封信》优质课教学设计_5
（学生）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学反思
（老师）
二、整体感知，课件出示题目
题目中提了哪些要求？(收信人是谁？写些什么内容？有什么要求？)
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生初读要求，整体感知。
自学与评学
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
一.理解"亲人"的意思
1、亲人是什么意思?
2、你能说说哪些人是你的亲人?
3、你准备写信给谁？你和他之间是什么关系?
导学案设计
综合复习9、给外地亲友写封信
年级
六
学习目标：
1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式准确。
学习重点：
学会给外地的亲友写信，汇报自己相关情况和想法。
学习难点：
掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。
预习准备：
了解书信的格式，了解远方亲人的地址和邮政编码
此致敬礼
孙××敬上
××年×月×日
2、根据讨论，说说书信的准确格式。
五、讨论信封的格式。
1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要准确书写信封。出示信封。
上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，姓名要写得工整，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。
学习过程
环节
学案
导案
导学
（一）预习
检测
填空：
书信的格式包括__________、____________、_________、
__________、___________、____________。
六年级语文下册《给外地亲友写封信》教案、教学设计
b.教师适时给予指导，引导学生关注书信的格式、表达技巧和情感传递，帮助他们突破重难点。
4.写作实践，个性化指导：在学生写作过程中，教师进行个性化指导，针对不同学生的写作特点给予建议和帮助。
a.对于格式掌握不熟练的学生，重点辅导书信格式的规范。
4.学会使用正确的标点符号和规范的汉字书写，提高书信的书面表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生达成目标：
1.通过导入环节，激发学生的情感共鸣，使其产生给外地亲友写信的愿望。
2.采用讲授、讨论、示例等教学方式，帮助学生掌握书信的基本格式和表达技巧。
3.创设情境，让学生在具体的语境中练习写信，培养其语言表达和书面表达能力。
3.家长参与：
a.家长可以协助学生了解亲友的生活近况，提供写作素材。
b.家长鼓励学生真实地表达自己的情感，关注信件内容的丰富性和情感的传递。
4.作业提交：
a.学生在课后完成作业，并于下节课前提交给老师。
b.老师对作业进行批改，给予评价和建议，帮助学生进一步提高写作水平。
5.课后拓展（可选）：
a.学生可以尝试给不同的人写信，如老师、同学、亲人等，锻炼自己的写作能力。
2.教师简要介绍书信的历史和作用，强调书信在传递情感、沟通思想方面的重要性。
（二）讲授新知
1.书信格式及写作技巧
a.教师详细讲解书信的组成部分，包括信头、称呼、正文、结尾、署名和日期等，并举例说明。
b.分析优秀书信范例，引导学生关注书信中的语言表达、修辞手法和情感传递。
c.讲解书信写作的注意事项，如礼貌用语、语气亲切、内容真实等。
六年级下册《给外地亲友写封信》语文教案
六年级下册《给外地亲友写封信》语文教案教学目标1.通过回顾旧知、比较等方式，感受书信这一文体的独特性，复习梳理正确的书信格式；采用对比、讨论等方法尝试把称谓和祝福语修改得更恰当。
2.通过提炼本次习作要求的要点，明确本次书信要围绕“表思念、聊近况、谈计划”三方面谋篇布局；通过观察比较、总结讨论，厘清“内容缺失”、“结构混乱”等书信中的布局问题，并尝试修改。
3.通过优秀片段欣赏，懂得从“毕业感受、校园生活、课余生活”等方面写自己的近况；通过模仿，尝试用详略搭配的的方法把近况修改得更具体生动，感受与亲友之间的深厚感情，增进情感的体验。
三、教学重、难点重点：通过优秀片段欣赏，懂得从“毕业感受、校园生活、课余生活”等方面写自己的近况；通过模仿，尝试用详略搭配的的方法把近况修改得更具体生动。
难点：通过观察比较、总结讨论，厘清“内容缺失”、“结构混乱”等书信中的布局问题，并尝试修改。
四、教学设计（一）回顾旧知，复习书信格式1.出示课题。
2.引导思考：“写信”与“写文章”有什么不同？3.教师根据回答板书：“写信：与某个人交流”4.讨论书信有哪些特殊的格式。
（根据回答板书）（二）重点关注，学习恰当表达1.肯定班级格式正确的学生。
2.学习“称谓”和“祝福语”的恰当表达。
（1）展示优秀的“称谓”。
（2）谈论，总结：长辈用尊称，亲密的人可以用昵称，不同的人用不同的称谓，学问可大了。
（3）展示三个优秀的“祝福语”。
（4）讨论，总结：根据不同的收信人，我们可以送出不一样的祝福，对方看了会更喜欢。
3.学生修改书信的格式，再修改“称谓”和“祝福语”，让它们更恰当。
（三）呈现问题，明确修改方向1.师引导：写信是写给某一个人看的，而我们这次是写给亲友，他们跟我们的关系是比较亲密。
我看到这些同学的正文第一段时，就觉得他们相互很亲密。
2.学习第一段先表达自己的思念。
（1）展示2个学生的第一段。
（2）读一读，说说他们在写什么。
（3）肯定表扬：第一段可以先表达自己对对方的思念之情。
《给外地亲友写封信》教案
《给外地亲友写封信》教案《给外地亲友写封信》教案作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《给外地亲友写封信》教案，希望能够帮助到大家。
《给外地亲友写封信》教案1教学目标：1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。
注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。
习作指导一、初步谈话人与人之间经常要交流思想，交流感情。
如果你的亲人，你的朋友，你的同学住在远方，写信是交流思相和感情的好方法。
大家有写好信的愿望吗?今天——业前夕我们练习写信。
二、理解题意出示作文要求：不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。
身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。
要写得具体，真实，注意信和信封的格式。
写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?)板书：收信人：远方的亲人内容：情况和想法要求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。
三.理解亲人的意思1、亲人是什么意思?2、你能说说哪些人是你的亲人?3、你准备写信给谁?你和他之间是什么关系?小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。
因为在“落款”时要写明关系。
四.讨论“内容”如何写具体、写真实1、讨论“学习情况”怎么写。
谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的。
也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系;在减负中你在哪个方面有所发展的;也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。
2、讨论身体情况。
写身体情况又怎么写呢?谈身体情况时,可以谈体重、身高、视力等。
有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。
人教版六年级语文(下)ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版六年级语文（下）ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿（共4篇）《给外地亲友写封信》教学设计1学习目标：1.进一步掌握书信和信封的格式。
2.能把要告诉对方的事情写具体、真实。
3.并注意自己说话的身份，条理要清晰。
4.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。
教学重难点：启发学生思路，教学重点：1. 根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
2．指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。
教学难点：说话要得体，符合人物的身份。
课时安排：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、复习写信的格式2、给外地亲友写一封信一、谈话导入：书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。
写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。
本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。
写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？二、学习课文内容，了解本次习作的内容1、默读课文内容，想想这次习作的要求2、讨论本次习作有哪些要求（5点）指名说说这次习作要求3、师小结：写信的对象：给外地亲友写封信。
写信的内容：请把你最近的情况和暑假的打算。
要写具体真实。
写信的格式：注意信和信封的格式。
写完以后认真修改，再用信纸誊抄后寄出去。
如果有条件，也可发送一封电子邮件。
4、出示课题。
给外地（亲友）写信思考，同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是你的亲友？三、拓展思路，指导选材⑴、小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容（列出要点）⑵、集体交流，老师归纳：①介绍自己的生活情况：如最近读什么课外书，班级开展了什么活动？作了什么小研究，六一儿童节怎么过的等等。
②介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等③谈谈你的暑假打算：暑假快要到了，马上就要进入中学学习了，有哪些设想，准备读那些书等等。
四、范文引路1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。
六年级下人教《9 给外地亲友写封信》康海军教案新优质课比赛公开课获奖教学设计7
教学设计：9、给外地亲友写封信康海军河南省巩义市康店镇康南学校2019年5月9、给外地亲友写封信教学目标：1、进一步掌握信和信封的格式。
2、把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。
3、练习自我修改和互改书信。
教学重点：引导学生按照课本要求写信。
教学难点：自我修改和互改书信。
教学准备：1、学生准备：预习。
2、教师准备：课件。
教学过程：一、激情导入“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂。
书信是人与人之间最能表达情感的方式。
临近毕业，我们肯定有很多话要给远方的亲人和朋友说，今天我们就给他们写封信吧。
（板书课题：给外地亲友写封信）二、讲授新课默读课本P172，思考：这封信要求写给谁？信中该写什么内容？写信的要求是什么？1、小组讨论，汇报交流（1）这封信要求写给谁？（板书：对象）（写给外地的亲人或小伙伴）你有什么亲友在外地？（2）信中可以写什么内容？（板书：内容）（最近的情况和暑假的打算）能不能说的更具体些？（3）写信的要求是什么？（板书：要求）（要写得具体、真实。
注意信和信封的格式。
写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。
）2、复习书信格式（出示课件）A．书信一般由哪几部分组成？（称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期）（出示课件）B．思考：各部分的格式要注意什么？3、活动一：信封的格式（出示课件）复习信封的格式：第一行是收信人邮编，第二行是收信人地址，第三行是收信人姓名（可以写大一点），第四行是寄信人地址和姓名，第五行是寄信人邮编。
4、活动二：小组内交流，你准备写信给谁?准备写哪些内容？（出示课件）下列哪些事情可以作为本次书信的内容？为什么？①最近我的学习进步很大，被评为“进步之星”。
②前年，我班XX同学被评为“四好少年”③去年元旦，我班获得读书笔记评选第一名。
④今年暑假，我和爸爸、妈妈想去云南旅游。
讨论，明确：①和④可以作为本次书信的内容，因为是我最近的情况和暑假的打算。
三、现场写作学生限时10—12分钟写作，教师巡视辅导。
1给外地亲友写封信教学设计
《给外地亲友写封信》教学设计教材分析：给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。
教学目标：启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。
教学重难点：启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
教学构想：先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。
教学准备：投影片教学过程：一、导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。
在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。
在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）二、复习（信的格式及信封的格式）称呼一定顶格写，问候话语别忘记。
信的正文分段写，另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。
谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。
写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。
)三、明确习作主题齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。
四、展开思路，确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。
人教版六年级下册《给外地亲友写封信》教学设计_
人教版六年级下册《给外地亲友写封信》教学设计1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封。
PPT出示信封。
上面的六个格中填写收信人的邮政编码。
上面的横线上写收信人的详细地址。
中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。
2、同桌互相检查一下，看看课前设计的信封格式是否正确？3、介绍左手信封记忆法(PPT出示)八、范文引路1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。
2、欣赏范文：给表姐的一封信（PPT出示）亲爱的表姐：你好！翻开记忆的画册，依然记得在3年前我们一起玩耍的情景，往事虽然历历在目，可是3年过去了，我一直没有机会回去探望你，你身体还好吗？初三的课业负担很重的，你要多注意身体。
今年我上六年级了，还有三个星期就要考试了，我即将面临人生的第一个转折点，心里就像打翻了五味瓶，体味到了酸甜苦辣，我终于知道3年前你的心情。
每个人临考前心情总是忐忑不安，我也不例外。
我总是担心自己会考砸了，不仅影响到自己今后走到中学的学习，而且对心理方面也造成了阴影，还会使父母失望。
每每想到这些，我的就感觉像背了千斤重的担子一样，压得我喘不过气来。
因此，我现在倾其所能，很努力的复习六年学的知识，上课不敢走神，认真的听讲，大脑时刻保持正常运转，神经紧绷，结果没过多久，我就支持不住了，自己也开始失去信心。
不知道你有没有有效的学习方法，记得回信告诉我哦！我现在每天都在紧张的“备战”之中。
我不能再贪玩了，要巩固好基础知识，为将来的学习奠定良好的基础。
好了，千言万语，我只能祝贺你考进自己满意的高中，为了我们的梦想而努力奋斗吧，我暑假会去看你的，你一定要注意身哦！祝你身体健康！你的表妹：陈家懿 2017年5月14日3、点评范文这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿。
在行文中，注意人物的身份与关系，注意了说话得体，有礼貌，表达了对表姐的信任、关心、敬爱的心情。
2021年给外地亲友写封信教学设计(精选3篇)
It is not easy to do a simple thing well, and it is not ordinary to do every ordinary thing well.简单易用轻享办公（页眉可删）给外地亲友写封信教学设计（精选3篇）给外地亲友写封信教学设计1[学习目标]1、进一步掌握书信和信封的格式。
2、能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。
3、进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。
[教学重点]指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。
[教学难点]说话要得体，符合人物的身份。
[教学流程]一、揭示课题，探讨有点1、同学们，毕业即将来临，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?这时，你们会想到怎么跟他们联系呢?2、是的，现在通讯如此发达，我们可以用打电话、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。
尽管写信比较老土，可还是有它的优点。
与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点?3、对，信，就是用笔和纸聊天。
如果用电话(长时间地说话会浪费昂贵的电话费)如果用qq的话……(需要对方也有同样的设备，并且要在同一时间使用，会有很多不便)如果是发手机短信……(每条短信字数有限，不容易说清事情)如果发电报……(以字数计算费用，通常要求简洁，不适用了解对方近况)所以别看写信比较老土，它在这个时候却有着很多优势。
现在网络发展，写信又换成了一种新的方式，那就是电子邮件，即e-mail。
4、今天，我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。
(板书课题)二、明确要求1、指导审题请大家一齐读一读题目。
读后问：这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?2、搞清楚了写信的对象，我们还得搞清楚写信的要求。
请大家翻到第172页，读一读文中的两段话，划出这次写信的要求。
3、汇报交流，出示文中要求：告诉他们你最近的情况和暑假的打算。
六年级下人教《9 给外地亲友写封信》庄巧红教案新优质课比赛公开课获奖教学设计10
综合复习之——《给外地亲友写封信》教学设计广州市白云区景泰小学庄巧红教学目标：1.按要求写信，把自己的一些情况和想法告诉外地的亲友，做到格式正确、内容具体、真实。
2.喜欢书信这种文章体裁，会用书信表达真情实感。
3.掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。
教学重点：把自己想要写的内容有条理地写具体，会表达真情实感。
教学准备：幻灯片若干张。
教学过程：一、创设情境，引入新课1.联系生活导入：同学们，你们都有亲戚和朋友在外地吧？与不在身边的亲朋好友交流沟通时，你都采用一些什么方法？哪位同学来说一说。
2.激发兴趣：知道吗？在通讯不够发达的时代，人们要进行交流，就只有写信了。
所以，自古以来就有飞鸽传信、鸿雁传情的说法。
杜甫也说过：“烽火连三月，家书抵万金。
”是的，书信是架起心灵的桥梁，一封书信表达一份真情。
3.揭示文题：熟练地掌握写信方法，对一个即将毕业的小学生来说是极其重要的。
今天我们就再次练习写信，来给远方的亲友写一封信。
二、明确要求，学以致用现在我们一起来看看本次习作的要求。
1.提出习作要求。
（出示灯片：不久，你就要小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候考试，毕业考试以后能不能到他们那里去玩玩……请你给外地的亲友写封信，把你的情况和想法告诉他们。
要写得具体、真实。
注意书信的格式。
写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄好寄出去。
如果有条件，也可以发电子邮件）⑴快速默读习作要求。
⑵明确习作要求：①体裁是什么？②什么时间写给谁的信？③写哪些内容？④有哪些要求？三、拓展思路，指导选材1.小组讨论交流：（1）说说你准备给谁写信（2）写哪些内容2.集体交流，老师归纳：（1）写信的对象本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信，即收信人应与你不在同一城市，而且是一位亲友。
比如父母(如果在外地工作或出差)，姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。
想一想，你有哪些亲人在外地工作学习或生活着?他们谁是最关心你?你最想念谁?通过思考可确定其中一位，做为本次习作的收信人——写信的对象。
书信写作教学《给外地亲友写一封信》
书信写作教学《给外地亲友写一封信》第一篇：书信写作教学《给外地亲友写一封信》第五板块：书信写作教学《给外地亲友写一封信》一、学习目标1.进一步掌握书信和信封的格式。
2.能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。
3.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。
二、教学重难点1.指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。
2.说话要得体，符合人物的身份。
三、教学方法：交流法、指导法、谈话法四、课时划分：两课时五、教学流程第一课时一、揭示课题，探讨优点1.同学们，毕业即将来临，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学？毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩？……这时，你们会想到怎么跟他们联系呢？2.是的，现在通讯如此发达，我们可以用打电话、QQ聊天、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。
尽管写信比较老土，可还是有它的优点。
与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？3.对，信，就是用笔和纸聊天。
如果用电话……（长时间地说话会浪费昂贵的电话费）如果用QQ的话……（需要对方也有同样的设备，并且要在同一时间使用，会有很多不便）如果是发手机短信……（每条短信字数有限，不容易说清事情）如果发电报……（以字数计算费用，通常要求简洁，不适用了解对方近况）所以别看写信比较老土，它在这个时候却有着很多优势。
现在网络发展，写信又换成了一种新的方式，那就是电子邮件，即E-mail。
4.今天，我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。
(板书课题)二、明确要求1.指导审题请大家一齐读一读题目。
读后问：这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？2.搞清楚了写信的对象，我们还得搞清楚写信的要求。
请大家翻到第172页，读一读文中的两段话，划出这次写信的要求。
3.汇报交流，出示文中要求：告诉他们你最近的情况和暑假的打算。
要写得真实、具体。
注意信和信封的格式。
写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。
人教版小学语文六年级下册《综合复习 9 给外地亲友写封信》优质课教学设计_3
给外地亲友写封信学习目的：1、根据已确定的内容,写信给远方的亲人或小伙伴。
2、要求内容具体，条理清楚，格式准确，说话恰当。
学习重难点：要求内容具体，条理清楚，格式准确，说话恰当。
学习流程：人与人之间经常要交流思想，交流感情。
如果你的亲人，你的朋友，你的同学住在远方，写信是交流思相和感情的好方法。
大家有写好信的愿望吗？今天——业前夕我们练习写信。
二、理解题意出示作文要求：不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。
身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候实行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。
要写得具体，真实，注意信和信封的格式。
写完以后听听老师的意见，认真实行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求？(收信人是谁？写些什么内容？有什么要求？)板书：收信人：远方的亲人内容：情况和想法要求：格式准确、内容具体、情况真实、修改寄出。
三.理解"亲人"的意思1、亲人是什么意思?2、你能说说哪些人是你的亲人?3、你准备写信给谁？你和他之间是什么关系?小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。
因为在“落款”时要写明关系。
四.拓展思路，指导选材1、学习情况。
谈学习情况时，能够写你是如何做好课前预习；课上专心听老师讲课；课后如何完成作业和温习功课的。
也能够写你在学习减负的环境中是如何学习，准确处理学与玩的关系；在减负中你在哪个方面有所发展的；也能够写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。
2、讨论身体情况。
谈身体情况时,能够谈体重、身高、视力等。
有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。
3、进哪所中学，什么时候考试至于进哪所中学读书，当前还不太清楚，因为今年省重点中学招初一新生，对丁沟镇只招六十人，是划片招生，还是择优录取，当前还没有具体的方案。
六年级下人教《给外地亲友写封信》第二课时李闯教案新优质课比赛公开课获奖教学设计5
《给外地亲友的一封信》作文教学设计教学内容：人教版语文六年级下册综合复习169页《给外地亲友的一封信》教学目标：1：能写一篇格式正确、条理清楚、内容具体的汇报性书信。
2：通过教师引导、师生讨论的方式，明确写信的目的信的格式和，并让学生自主进行选材、组材。
3：学会自我表达，写出真情实感，并乐于书面表达，增强习作的自信心。
习作指导一、谈话导入讲新课之前，老师做一个调查：有哪位同学写过信？请举手！那今天我们的要写的就是《给远方亲友的一封信》。
教师板书：给外地亲友的一封信二、学写信的意义在当今社会，由于现代化通讯技术、网络技术飞速发展，传统的通信已经开始被人们渐渐遗忘了。
现在一条微信过去，对方即使在千里之外，也能马上收到。
但是，信函绝对不会在短时期内完全消失。
因为在很多特定的情况下，信件依然能发挥重要的作用！给大家举一个我身边的例子：我的一位堂姐和常年在外的姐夫感情不和，闹离婚。
作为他们的女儿、我的外甥女，她肯定是十分反对的。
而且呢，这个时候，很多话是不方便说或者不容易说出口的，尤其是对父母。
她就写了一封信给自己的父母，信的内容是句句真情流露，字字掷地有声！他的父母看后，都泪流满面。
最后共同决定：不离婚了！也就是因为这封信拯救了这个三口之家。
所以，大家要学会写信！它不仅是祖先留下的文化，也是一项技能！不一定什么时候，它就会派上用场！三、解题一起看题目！齐读！提问：写什么?给谁写?（教师板书：收信人：外地亲友）1、哪里的亲友？什么叫外地？2、亲友是什么意思?3、举例子说说哪些人是你的亲人吗?4、你准备写信给谁？你和他之间是什么关系?小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。
因为在“落款”时要写明与收信人的关系。
四、理解习作要求ppt出示作文要求：不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人或者小伙伴一定在挂念你，想知道你的学习如何，身体怎样，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲友写封信，告诉他们你最近的情况和暑假的打算。
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给外地亲友写封信教学设计
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教学目标：
1、根据已确定的内容，写信给远方的亲人。
注意说话恰当。
2、要求内容具体，条理清楚，格式正确。
习作指导
一、初步谈话
人与人之间经常要交流思想，交流感情。
如果你的亲人，你的朋友，你的同学住在远方，写信是交流思相和感情的好方法。
大家有写好信的愿望吗？今天——业前夕我们练习写信。
二、理解题意
出示作文要求：
不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。
身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。
要写得具体，真实，注意信和信封的格式。
写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求？（收信人是谁？写些什么内容？有什么要求？）
板书：
收信人：远方的亲人
内容：情况和想法
要求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。
三、理解亲人的.意思
1、亲人是什么意思？
2、你能说说哪些人是你的亲人？
3、你准备写信给谁？你和他之间是什么关系？
小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。
因为在“落款”时要写明关系。
四、讨论“内容”如何写具体、写真实
1、讨论“学习情况”怎么写。
谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习；课上专心听老师讲课；课后如何完成作业和温习功课的。
也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系；在减负中你在哪个方面有所发展的；也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。
2、讨论身体情况。
写身体情况又怎么写呢？
谈身体情况时，可以谈体重、身高、视力等。
有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。
3、讨论进哪所中学，什么时候考试的问题
至于进哪所中学读书，目前还不太清楚，因为今年省重点中学招初一新生，对丁沟镇只招六十人，是划片招生，还是择优录取，目前还没有具体的方案。
不
管在哪所中学读书，作为学生来说，最重要的还是自我努力，刻苦勤奋。
毕业考试大约七月五日左右吧。
4、你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩？
如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具，走什么路线，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告诉他，好让他有个准备。
如果不可能去的同学，也可把你要去的愿望告诉他，等将来长大了再去，也可邀请他来你家作客。
五、讨论“说话”的恰当。
1、谈话：
在写信的时候还注意说话要恰当，即使同一个内容，语言表达要考虑收信对象。
例如：同样希望对方寄些书给你，对父亲说可以直率些，对姨父说就应该客气些。
2、讨论和练习
（1）表格中的例句说得恰当吗？为什么？按要求在空格中写出恰当的话。
说什么内容怎么说
请求爷爷说服爸爸，让自已报考附近的重点中学。
爷爷，你是一家之主，有绝对权威，命令爸爸同意我报考家附近的重点中学吧！因为那里有现代化的音乐教室，这样我的爱好才能得到发展。
请求老师说服爸爸让自已报考家附近的重点中学。
六、讨论书信格式是否正确。
写信有一定的格式，在写信的时候要注意格式的规范。
1、讨论：下面的格式正确吗？为什么？
2、根据讨论，说说书信的正确格式。
3、小结书信的格式。
（称呼、问候、正文、结尾、署名、日期）
4、修改上面错误的书信格式。
（1）应该顶格写。
（2）正文第一段第一行开头应该空两格。
（3）“工作顺利”应该顶格写。
（4）称谓应该写在名字的前面，日期也应该写上。
七、讨论信封的格式。
1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢？这就要正确书写信封。
出示信封。
上面的六个格中填写收信人的邮政编码。
上面的横线上写收信人的详细地址。
中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。
2、出示练习：根据下面材料，按格式写信封，并贴上邮票（用文字表示）
收信人地址：
姓名：
寄信人地址：
八、开始写信。