生命教育

生命教育的发展与现况湛江师范学院李晓锋生命教育的的源起∙社会乱象造成脱序疏离：暴力犯罪自杀∙世纪黑死病：爱滋病、癌症 ∙文明失调∙紧张调适问题 ∙药物滥用 ∙天灾不断∙教育的负作用生活状况调查8小时的：小学∙睡眠不足生10%，初中生43%，高中生64.2%∙精神状态随年级升高而下降∙自由安排的时间不多∙家庭幸福感∙生活满意度精神状态自由安排的时间家庭幸福感生活满意度生存技能调查∙交通安全意识随年级增加而削弱∙自我保护技能缺乏“对于异性朋友和同学的性要求”,选择无奈接受的: 初中生为32.7%,高中生为25.1%∙应对危机技能缺乏▪“当出现殴打、敲诈等事件时“，20.8%的四年级学生,29.5%的五年级学生和21.9%的初中生选择服从和听从.交通安全意识生命认知调查性健康知识比较缺乏▪“青春期身体发生的最明显的变化是什么?”回答正确率: 初中生14%,高中生为12.7%▪“爱滋病传播渠道有哪些?”回答正确率:初中生69.7%,高中生67.9%∙人生价值观选择:”人生最重要的是什么”▪小学生：健康、安全、成就▪初中生：名望、美貌、安全▪高中生；财产、贞操、权力∙生命观比较模糊▪17.2%初中生和31.1%的高中生相信生死轮回生死观生命情感与态度调查∙对生病的看法▪ 59.1%的初中生 33.3%的高中生选择”很倒霉”▪ 61.1%的初中生 38%的高中生选择”上苍的惩罚”▪67.0%的初中生 30.3%的高中生选择”前世没有修好”对弱者的态度对弱者的态度国内青少年自杀意念的发生率国内青少年自杀计划的发生率不同年级青少年的自杀意念情况生命教育的四大主题∙生命安全生命安全知识(身体安全、社会环境、自然环境）生命安全意识与技能∙生命健康身体健康、心理健康性健康生活方式健康∙生命情感与态度爱的情感：关怀、尊重与责任对生命的敬畏感∙生命价值与意义积极的人生态度、生命的终极价值生命教育的意义：∙生命教育在于建立学生正确的生命认知，培养学生欣赏人生、尊重生命的态度，进而达成自我实现。

∙生命教育是激发感动的知觉，彼此关怀∙追求生命意义生命教育的特点：∙教育改革的核心，触动心灵深处，启发良知、良善、良能。

：「做中学」，「生命角∙初中小学落」、生命心灵工具箱、心灵家长。

：探索生命中最核心议题并引 高中领学生迈向知行和一的教育生命教育的内涵：Ⅰ、认识生命的意义，进而尊重生活，热爱生命，丰富生命的内涵。

?Ⅱ、认识自我，建立自我信念，进而发展潜能，实现自我。

Ⅲ、增进人际关系、技巧，提升对人的关怀。

?Ⅳ、协助学生建立正确的人生观，陶冶健全人格。

国外生命教育发展∙ 1979年澳洲雪利成立「LifeEducation Center ：LEC 」目的是防治药物滥用、暴力、爱滋病 ∙ 社会情绪教育（SocialEmotional Education ）∙品格教育（CharacterEducation ） 社會情緒教育（SocialEmotional Education ）社會情緒教育中心( CSEE )∙ 是一個非營利的國際組織，在 1996 年由教育工作者, 父母和照護健康的專家所建立∙ 哥倫比亞大學教師學院（Teacher ’s College ），Cohen 教授主持 ∙ 設計提升社會勝任感的教案，作為預防社會情緒及健康問題，這些教案包括品格教育，偏差行為防制，健康藥物及性教育，暴力防制，家庭生活，道德和多元文化價值 。

品格教育國家委員會The Character EducationPartnership (CEP)Walters的生命教育生命教育要教导孩子1.什么才是成功的人生2.生命如何活得有意义3.如何面对人生各种挑战4.作好那些准备J Donald Walters生命教育的五环∙地球宇宙关系∙个人发展∙自我表达沟通∙社会文化信仰∙合作人际关系地球宇宙个人发展自我表达文化信仰合作台湾生命教育的状况∙教会学校的伦理课程生活与伦理」课程∙「∙生命教育推广中心∙得荣基金会∙生命教育年∙得荣基金会编著高中生命教育教材生命教育的主題:1、欣賞生命：2、做我真好：3、生於憂患、陎對無常：4、應變與生存、從處常到處變：5、敬業樂業6、信仰與人生7、良心的培養：8、人活在關係中：9、思考是智慧的開端：10、生死尊嚴11、社會關懷與社會正義：12、全球倫理與宗教：得榮基金會、曉明女中生命教育的实施：∙体验活动∙环境教育∙潜在课程∙选修预科∙课程化生命教育和职业工作的结合教导青少年使他们走当行的道路就是到老他也不偏离成功的三個要件：∙师资＋社区＋家长＋伦理教义∙学校：∙教材∙重视品格教育：∙做法∙多元，多维，多样要成为一位成功者：∙勝過情慾∙忘記背後努力陎前向著標竿直跑∙在指望中要喜樂，在患難中要忍耐∙凡事要察驗，美善的要持守，各樣的惡事要禁不作∙愛是恆久忍耐、……凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止息∙凡事我都可行，但不都有益處∙凡事我都可行，但總不受它的轄制∙心思置於魂就是死、、、置於靈就是生命平安∙要謹言慎行，不要像愚昧人，當像智慧人∙施比受更有福∙流淚撒種的，必歡呼收割∙我要成為新造的人，舊事已過都變成新的小学阶段内容（1～2年级的具体教育内容）、初步认识自然界的生命现象，∙1初步了解自己的身体，有性别意识。

、喜欢自己，乐于与同学交往；∙2懂得关心家人、尊敬老人。

、亲近大自然，爱护人类赖以生∙3存的自然环境。

、初步掌握交通安全、防溺水的∙4基本技能；了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。

小学阶段内容——2（3～5年级的具体教育内容）∙5、了解身体的生长情形，进一步理解性别认同。

∙6、了解友谊的意义；懂得同情、关心和力所能及地帮助弱者；学习与他人的合作。

∙7、初步认识与体验人的生命是可贵的，珍惜生命；远离烟酒和毒品。

∙8、养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念，正确使用网络。

∙9、学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人，初步掌握突发灾害时的生存能力和自救能力。

初中阶段内容∙1、了解人体的构造与各器官的功能、分娩过程及染色体对遗传特征的决定作用；认识青春期的生理现象，认识性差异。

∙2、培养积极的自我认同，包括客观的自我评价、自尊自信、社会角色认同；学会自我悦纳。

∙3、学习健康的异性交往，认识“友情”与“爱情”的区别和联系；控制性冲动，懂得对自己的行为负责。

∙4、学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害、防止性骚扰，并学会拒绝别人的性要求，初步了解避孕的方法；学会应对敲诈、恐吓等应激事件的技能。

∙5、与人为善，学会理解、尊重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟通与交往；培养与他人的合作精神。

初中阶段内容——2、学习调节和保持良好的情绪状∙6态，能够承受挫折与压力。

、积极锻炼身体，养成健康的生∙7活方式，文明上网；认识烟酒、毒品和艾滋病的危害，并加以拒绝。

、理解地球是人类共同的家园，∙8珍惜水资源和其它自然资源，保护生态环境。

、认识生与死的意义，了解生命∙9的意义与价值，懂得敬畏生命，学习并掌握一些防灾和应对突发灾害的技能。

高中阶段内容、认识和遵守异性交往的道德规∙1范，学会妥善处理两性关系中的情绪问题和价值问题。

、了解生育过程和避孕的方法，∙2认识到人工流产对身心的伤害。

、掌握尊重、理解和友爱他人的∙3技能，学会妥善处理人际交往中的冲突与矛盾，建立良好的人际关系。

、学习和了解每个人在婚姻、家∙4庭与社会中的责任、权利和义务。

高中阶段内容——2∙5、学会用法律和其它合适的方法保护自己，学会正确应对性侵犯；培养良好的网络道德素养，远离“黄”、“赌”、“毒”。

∙6、学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。

∙7、关心人类生态危机，理解生态伦理，自觉参与环境保护。

关心和积极参与社会活动，拓展自己的精神世界。

∙8、理解生与死的意义，培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观；学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生。

∙9、掌握防灾和应对灾害的技能。

课例1：东滩湿地的候鸟∙水鸟迁徒的路线图▪哪些国家和地区的鸟类经过崇明∙为什么崇明东滩是侯鸟加油站∙东滩鸟类是不是崇明的私有财产∙侯鸟消灭了会造成什么影响∙鸟类是人类的朋友∙评价▪充分利用本地教育资源，对学科内容的潜在意义进行挖掘课例2：珍惜水资源▪分别开大水龙头和开小水龙头洗手，时间10秒，一天以五次计算。

开大水龙头洗手：一次用水约1500ml，一天约用水7500ml开小水龙头洗手：一次用水约900ml，一天约用水4500ml这样，开小水龙头洗手，可节约用水如下：课例3：语文课《永恒的敌人》∙背景资料《永恒的敌人》一文讲述的是古埃及人通过建造金字塔来想达到永恒，但是随着时间的流逝，金字塔不能永恒，它受到了破坏和磨损。

作者想告诉大家的是物质的东西不可能永恒，但是金字塔记录了远古人顽强与自身局限作斗争的生命历程。

这种顽强与生命有限性作斗争的精神是能够跨越死亡达到永恒的。

∙你对永恒的理解▪ 29%的学生理解比较清晰▪ 50%是学生理解缺少深度▪20%的学生不知所云 学生对“永恒”的理解∙第一种观点：人与自然相比，生命是没有永恒的，然而生命的意义可以永恒。

一个人可以一去不复返，而他对后世的影响却可以流传千古。

∙ 第二种观点：永恒是一个给人神圣感觉的词语，特别对于我们只有几十年的短暂生命的人而言，更多的是空白，所以，我不敢多想。

人总是要死的，又何必再占用自己宝贵的时间去追寻永恒呢？永恒的敌人：古埃及文化随想金字塔并非死亡的象征，而是生之渴望、人之欲求的表现。

时间是永恒的敌人，死亡不可抗拒；但是人的精神可以借助某种文化，例如伟大的建筑和真正的艺术，穿过死亡，走向永生。

——冯骥才活动案例之一∙敲响助动车尾气污染的警钟▪收集资料：助动车尾气危害▪社会调查；助动车流量分点统计▪学校统计：助动车的家庭拥有量▪讨论：我们该做什么∙敲响白色污染的警钟▪实验显示：白色污染的危害▪社会调查；超市塑料袋流出量统计，家庭塑料袋月进出统计▪行动：给星地超市与方东居委会的建议活动案例之二∙母亲节感恩活动▪活动目标：∙了解母亲十月怀胎，体会母亲养育之恩；了解母亲所出事工作，体会母亲一天的辛劳；学会感谢妈妈，关心妈妈；用自己喜欢的方式回报妈妈的爱。

▪活动设计∙你知道妈妈的生日吗∙你知道妈妈喜欢的颜色吗∙你知道妈妈喜欢的水果吗∙你知道妈妈喜欢的运动吗∙你知道妈妈穿几号鞋∙你为妈妈捶过背吗∙你知道妈妈对你最大的期望是什么∙母亲节，你能为妈妈做些什么青春健康项目的PLA 活动∙ PLA （Participatory Learningand Action),即参与式学习与行动∙ 主要方法小组座谈、案例分析、角色扮演、卡通故事 ∙ 平等、开放、群体参与式的互动 ∙客观了解青少年的需求、价值观，良好沟通 生存选择人物的象征意义∙小学教师——知识∙怀孕妇女——生命∙足球运动员——运动∙12岁女孩——未来∙优秀警察——秩序∙著名作家——文化∙外科医生——健康∙年长的和尚——宗教∙名演员——娱乐∙生病的老人——道德∙谢谢。