分离定律特例分析
微专题3 分离定律的遗传特例归纳
1． (2021·山东高考)果蝇星眼、圆眼由常染色体上的一对等位基因控制，星眼果蝇与圆
眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇＝1∶1；星眼果蝇与星眼果蝇杂交，子
一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇＝2∶1。缺刻翅、正常翅由 X 染色体上的一对等位基因
控制，且 Y 染色体上不含其等位基因，缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交所得子一
上的复等位基因 A1、A2、A3 控制，黑色的与褐色的雌雄兔子交配，子代表型及比例
为黑色∶褐色∶白色＝1∶2∶1。下列叙述正确的是
()
①该组复等位基因有 3 个，同时位于 3 条同源染色体上
②该组复等位基因有 3 个，同时位于 2 条同源染色体上
③该组复等位基因的显隐性关系为：A1＞A2＞A3
④该组复等位基因的显隐性关系为：A2＞A1＞A3
代中，缺刻翅雌果蝇∶正常翅雌果蝇＝1∶1，雄果蝇均为正常翅。若星眼缺刻翅雌
果蝇与星眼正常翅雄果蝇杂交得 F1，下列关于 F1 的说法错误的是
()
A．星眼缺刻翅果蝇与圆眼正常翅果蝇数量相等
B．雌果蝇中纯合子所占比例为 1/6
C．雌果蝇数量是雄果蝇的 2 倍
D．缺刻翅基因的基因频率为 1/6
解析：星眼果蝇与星眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇＝2∶1，果蝇星眼、圆 眼(假设由 A、a 控制)由常染色体上的一对等位基因控制，且星眼显性纯合致死；缺刻 翅、正常翅(假设由 B、b 控制)由 X 染色体上的一对等位基因控制，且 Y 染色体上不含 其等位基因，缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交所得子一代中，缺刻翅雌果蝇∶正常翅 雌果蝇＝1∶1，推出亲本雄果蝇不能是 XBY，只能为 XbY，亲本雌果蝇为 XBXb，而后 代中雄果蝇均为正常翅，说明 XBY 致死。由此可推出星眼缺刻翅雌果蝇与星眼正常翅 雄果蝇杂交(AaXBXb × AaXbY)得 F1 中 2/3Aa、1/3aa；1/3XBXb、1/3XbXb、1/3XbY， 所以星眼缺刻翅(AaXBXb)为 2/3×1/3＝2/9，圆眼正常翅(aaXbXb/aaXbY)为 1/3×(1/3＋1/3) ＝2/9，两者相等，A 正确；雌果蝇中纯合子 aaXbXb 所占比例为(1/3×1/3)/(2/3)＝1/6，B 正确； 雌果蝇数量 1/3XBXb、1/3XbXb，雄果蝇数量 1/3XbY，二者 2∶1，C 正确；缺刻 翅基因 XB 的基因频率为(1/3×1/2)/(1/3＋1/3＋1/3×1/2)，即 1/5，D 错误。 答案：D
分离定律实验现象与规律
分离定律：实验现象、规律及其应用一、引言分离定律，作为遗传学三大基本定律之一，是理解基因遗传和变异的关键。
它阐述了在生物体生殖细胞世代传递过程中，等位基因随同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子，进而决定下一代的遗传特征。
这一定律对于理解基因如何在世代之间传递，以及如何影响生物体的性状具有重大意义。
二、实验现象1. 花粉鉴定：在花粉鉴定实验中，可以观察到不同花粉的颜色、形状、大小等特征。
这些特征可由基因控制，并按照分离定律进行遗传。
通过这一实验，我们可以清晰地看到基因在配子形成过程中的分离现象。
2. 孟德尔豌豆实验：孟德尔对豌豆进行了一系列经典的杂交实验，发现子一代中显隐性性状的比例约为3:1，而在子二代中这一比例变为9:3:3:1。
这种现象正是分离定律的直观体现，因为等位基因在形成配子的过程中发生了分离。
三、规律总结根据上述实验现象，我们可以总结出分离定律的核心内容：等位基因随着同源染色体的分离而分开，分别进入不同的配子。
这种分离发生在生殖细胞形成过程中，导致下一代的遗传特征由父母双方的遗传因子共同决定。
四、拓展思考基于分离定律的实验现象和规律，我们可以进一步探讨其他相关领域或未来发展方向。
例如，人类基因组计划借助分离定律等遗传学原理，解析了人类基因的组成和结构，揭示了人类遗传多样性和疾病易感性的根源。
此外，随着精准医疗和生物技术等领域的快速发展，分离定律在疾病预防、诊断和治疗方面也将发挥更大作用。
五、实际应用分离定律在科学研究及生产实践中的应用广泛且具有显著优势。
例如，在作物育种中，可以通过分析不同品种的遗传特性，利用分离定律进行杂交育种，以获得具有优良性状的作物新品种。
此外，在医学领域，分离定律为疾病遗传学研究提供了理论基础，有助于解析复杂疾病的遗传机制并开发针对性的治疗方法。
例如，针对某些遗传性疾病，可以通过基因诊断确定致病的等位基因，进而提供精确的治疗方案。
六、结论与展望综上所述，分离定律作为遗传学中的基本定律之一，对于理解基因传递和变异规律具有重要意义。
3---分离定律遗传特例分析课件
3
∶1
显性纯合致死：2∶1 ⇒ 隐性纯合致死：全为显性
(2)配子致死： 指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活 力的配子的现象。例如，A基因使雄配子致死，则Aa自交， 只能产生一种成活的a雄配子、A和a两种雌配子，形成的后 代两种基因型Aa∶aa＝1∶1。
[例 2]
某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状，科学家
①用分离比直接计算 ②用产生配子的概率计算
（2010全国Ⅱ）已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个 体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物 的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2. 假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上 述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中 AA和Aa的比例是 A．1:1 B. 1:2 C. 2:1 D. 3:1 相当于1/3AA 2/3Aa随机交配结果： （1/3AA+2/3Aa）× （1/3AA+2/3Aa）
①杂交 ②测交 ③正交 ④反交 ⑤自交
A.②
B.①②③
C.④⑤
D.⑤
一、复等位基因问题 若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上， 称为复等位基因。如控制人类ABO血型的IA、i、IB三个基因， ABO血型由这三个复等位基因决定。因为IA对i是显性，IB对i是显 性，IA和IB是共显性，所以基因型与表现型的关系如下表：
共显性
共显性 具有相对性状的两个亲本杂交,F1同时表 现出双亲的现象.如:AB血型
人类ABO系统血型表
血型 基因型 红细胞上的 抗原 显隐性关系
A
B
IAIA,IAi
IBIB,IBi
A
B
IA对i为完全显性
IB对i为完全显性
2020高考生物人教版一轮复习：高考加强课九分离定律的遗传特例分析一、分离定律有关的四类特殊现象含解析
高考加强课（九）分离定律的遗传特例分析一、分离定律有关的四类特殊现象【考题范例】某种马的毛色有红色和白色之分。
纯种红毛马与纯种白毛马杂交的后代中，同一匹马的毛色既有红毛，又有白毛，红白相间远看像是褐色。
这种现象与下列哪种现象形成原因相同()A．豌豆花色遗传B．金鱼草花色遗传C．人类基因型为I A I B，人的血型为AB型D．植物叶片在无光条件下变黄[审答提示](1)从题干信息判断显隐性类型：由“纯种红毛马与纯种白毛马杂交的后代中，同一匹马的毛色既有红毛，又有白毛，红白相间远看像是褐色”可确定为共显性。
(2)从选项入手确定每个选项的显隐性类型。
解析：选C。
题干中叙述的现象是由于控制马毛色的红色基因与白色基因属于共显性的原因造成的。
豌豆花色遗传属完全显性，所以A错误；金鱼草花色遗传属不完全显性，所以B错误；I A与I B只有表现为共显性，才能表现出AB型血，所以C正确；叶片变黄是由环境因素造成的，所以D错误。
【备考锦囊】1．显隐性的类型(1)F1所表现的性状和亲本之一完全一样，而非中间型或同时表现双亲的性状，称之完全显性。
(2)不完全显性：如等位基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红∶白＝3∶1，在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)＝1∶2∶1。
(3)如果双亲的性状同时在F1个体上表现出来，这种显性表现称为共显性，或叫并显性。
2．复等位基因：复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因有多个。
复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状，最常见的如人类ABO血型的遗传，涉及三个基因——I A、I B、i，组成六种基因型：I A I A、I A i、I B I B、I B i、I A I B、ii。
3．从性遗传：常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别。
如男性秃顶的基因型为Bb、bb，女性秃顶的基因型只有bb。
分离定律中遗传特例分析(含答案解析)
生物专题------分离定律中遗传特例分析一、自交与自由交配1 、概念不同：自交是指基因型相同的生物个体交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。
自由交配是指群体中的个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配。
植物和动物都包括自交和杂交，只是动物仍然是在雌雄个体之间进行。
2 、交配组合种类不同。
若某群体中有基因型AA、Aa、aa的个体，自交方式有AA×AA、Aa× Aa、aa×aa三种交配方式，而自由交配方式除上述三种交配方式外，还有AA×Aa、AA×aa、Aa×aa，共六种交配方式。
3、结果不同。
含一对等位基因（Aa）的生物，连续自交n代产生的后代中，基因型为Aa的个体占1/2n，而基因型为AA和aa的个体各占1/2×（1-1/2n）；若自由交配n代产生的后代中，AA：Aa：aa =1：2：1。
【例题分析】：1、基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，全部让其自交,植株上aa基因型的种子所占比例为（）A. 1/9B. 3/8C. 1/6D.1/62、已知某动物种群仅有Aabb和AAbb两种类型，Aabb：AAbb=1：1，且该种群中雌雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为（） A. 1/2 B. 5/8 C. 1/4 D.3/43、已知果蝇的灰身和黑身一对相对性状，基因位于常染色体上，将纯种的灰身和黑身蝇杂交得F1，F1全为灰身。
让F1自由交配得到F2，将F2中灰身蝇取出，让其自由交配得F3，F3中灰、黑身蝇的比例为 A 1：1 B 3：1 C 5：1 D 8：14、基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，并分成两组，(1)一组全部让其自交（2）二组让其自由传粉。
精品微课(三) 分离定律的遗传特例面面观
分离定律的遗传特例面面观
结束
复等位基因
复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因 有多个。 尽管复等位基因有多个， 但遗传时仍符合分离定律， 彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状。最常见的如人类 ABO 血型的遗传，涉及三个基因——IA、IB、i，组成六种基 因型：IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、ii。
结束
[例 5] 某种两性花的植物，可以通过自花传粉或异花传粉繁殖后 代。在 25 ℃的条件下，基因型为 AA 和 Aa 的植株都开红花，基因型为 aa 的植株开白花，但在 30 ℃的条件下，各种基因型的植株均开白花。 下列说法错误的是 ( ) A．不同温度条件下同一植株花色不同说明环境能影响生物的性状 B． 若要探究一开白花植株的基因型， 最简单可行的方法是在 25 ℃ 条件下进行杂交实验 C．在 25 ℃的条件下生长的白花植株自交，后代中不会出现红花 植株 D．在 30 ℃的条件下生长的白花植株自交，产生的后代在 25 ℃条 件下生长可能会出现红花植株 [解析] 在 25 ℃条件下，基因型所决定的表现型能够真实地得到反 映，因此，要探究一开白花植株的基因型需要在 25 ℃条件下进行实验， 但杂交实验操作复杂、工作量大，最简单的方法是进行自交。[答案] B
分离定律的遗传特例面面观
结束
[例 2]
已知某种兔的毛色受一组复等位基因控制，纯合
子和杂合子的基因型和相应的表现型如表所示，若基因型为 gbrgb、gbg 的个体杂交，则子代表现型的种类及比例是( )
纯合子
杂合子
GG(黑色)、gbrgbr(棕色)、 gbgb(灰色)、gg(白色) A．2 种，3∶1
[例 3]
人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如表所示(A、 a 表示相
遗传基本定律和遗传图谱
2．(江)人类遗传病调查
中发现两个家系中都有
甲遗传病(基因为H、h)
和乙遗传病(基因为T、
t)患者，系谱图如图。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为 10－4。请回答下列问题：(所有概率用分数表示)
(1)甲病的遗传方式为__常__染__色__体__隐__性__遗__传，乙病最可能的遗传方式为 ___伴__X_隐__性__遗__传___。
(2)若Ⅰ－3无乙病致病因，请继续以下分析。
①Ⅰ－2的基因型为__H__h_X_T_X__t ；Ⅱ－5的基因型为 HHXTY或HhXTY
②如果Ⅱ－5与Ⅱ－6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为 __1_/_3_6___。
③如果Ⅱ－7与Ⅱ－8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为 _1_/6_0__0_0_0_。
3
当某一对隐性基因成对存在时表现 为双隐性状，其余正常表现
9 ∶3 ∶4
1 ∶1 ∶2 14
(2)显性基因累加效应 ①表现：
②原因：A 与 B 的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强。
2．“和”小于16的特殊分离比成因
序号
原因
后代比例
自交子代
测交子代
显性纯合致死 AaBb ∶Aabb ∶
AaBb ∶Aabb ∶
④如果Ⅱ－5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子，则
儿子携带h基因的概率为__3_/_5__。
21
由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象， 如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因 H为显性，无角基因h为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表现为有 角，母羊则无角，其基因型与表现型关系如下表：
HH
Hh
hh
分离定律总结解读
基因分离定律适用范围只有进行有性生殖的真核生物才适用，原核细胞和细胞质遗传均不适用。
揭示的是亲代细胞核．中染色体上的基因，通过有性生殖随配子传递给子代的规律。
致死基因（lethal gene）：导致个体或细胞死亡的基因称致死基因。
1、配子致死（gametic lethal）：致死配子期发挥作用而致死。
例题1：某种雌雄异株的植物有宽叶和窄叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上。
基因b使雄配子致死。
请回答：（1）若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型为。
（2）若后代全为宽叶，雌、雄植株各半时，则其亲本基因型为。
（3）若后代全为雄株，宽、窄叶个体各半时，其亲本基因型为。
（4）若后代性比为1︰1，宽叶个体占3/4，则其亲本基因型为。
（1）X B X B、X b Y（2）X B X B、X B Y（3）X B X b、X b Y（4）X B X b、X B Y2．合子致死（zygotic lethal）：致死基因在胚胎期或成体阶段致死。
1907年Cuenot发现小鼠中黄鼠不能真实遗传，不论黄鼠与黄鼠杂交，还黄鼠与黑鼠相交，子代都出现分离：黄鼠x 黑鼠黄鼠2378，黑鼠2398黄鼠x 黄鼠黄鼠2396，黑鼠1235从上面第一个交配看来，黄鼠很象是杂种，因为与黑鼠的交配结果，下代分离为1：1，如果黄鼠是杂合体，则黄鼠与黄鼠交配，子代的分离比应该是3：1，可是从上面的第二个交配结果看来，倒是与2：1很适合。
所以表面上面不符合孟德尔比例，但实质上是服从孟德尔定律的，这是由于纯合黄鼠在胚胎期死亡了。
其遗传行为分析如下：黄鼠(A Y a) x黄鼠(A Y a)↓(1A Y A Y)：2A Y a：1aa死亡黄鼠黑鼠也就是说，黄鼠基因 A Y影响两个性状：毛皮颜色和生存能力。
A Y在体色上为一显性效应，它对黑鼠基因a是显性，杂合体A Y a表型是黄鼠，但黄鼠基因A Y在致死作用方面有隐性效应，当黄鼠基因为纯合体A Y A Y时，才引起合子的死亡。
2025年高中生物高考精品备课教案：基因分离定律的特例分析
基因分离定律的特例分析题型1 性状显隐性的相对性辨析不同显性类型项目概念 遗传现象 不完全显性 具有相对性状的两个纯合亲本杂交，F 1表现为双亲性状的中间类型 紫茉莉开红花的纯系（RR ）与开白花的纯系（rr ）杂交，F 1植株（Rr ）开粉红花，表现为双亲性状的中间类型。
F 1自交后，在F 2植株中出现红花（RR ）、粉红花（Rr ）和白花（rr ）3种类型，其比例为1：2：1共显性具有相对性状的两个纯合亲本杂交，F 1同时表现双亲的性状 在MN 血型遗传中，M 血型个体的红细胞膜上存在M 抗原，由基因L M 控制；N 血型个体的红细胞膜上有N 抗原，由基因L N 控制。
若M 血型个体（L M L M ）与N 血型个体（L N L N ）婚配后所生孩子的血型为MN 型（L M L N ），则孩子的红细胞膜上既有M 抗原，也有N 抗原镶嵌 显性 等位基因的不同成员分别影响生物体的一部分，在杂合体中它们所控制的性状同时在生物体的不同部位表现不同异色瓢虫的鞘翅底色上呈现不同的黑色斑纹。
黑缘型鞘翅（S A S A ）的前缘呈黑色，均色型鞘翅（S E S E ）的后缘呈黑色。
基因型为S A S A 与S E S E 的个体杂交，F 1表现为鞘翅的前缘和后缘均呈黑色的镶嵌型。
在F 1随机交配产生的F 2中，黑缘型、镶嵌型和均色型的比例为1：2：11.[浙江7月高考]若某哺乳动物毛发颜色由基因D e （褐色）、D f （灰色）、d （白色）控制，其中D e 和D f 分别对d 完全显性。
毛发形状由基因H （卷毛）、h （直毛）控制。
控制两种性状的等位基因均位于常染色体上且独立遗传。
基因型为D e dHh 和D f dHh 的雌雄个体交配。
下列说法正确的是（ B ）A.若D e 对D f 共显性、H 对h 完全显性，则F 1有6种表型B.若D e 对D f 共显性、H 对h 不完全显性，则F 1有12种表型C.若D e 对D f 不完全显性、H 对h 完全显性，则F 1有9种表型D.若D e 对D f 完全显性、H 对h 不完全显性，则F 1有8种表型解析 基因型为D e dHh 和D f dHh 的雌雄个体交配，后代毛发颜色相关基因型有D e D f 、D e d 、D f d 和dd 4种，毛发形状相关基因型有HH 、Hh 和hh 3种。
【高三生物一轮复习】 分离定律的遗传特例分析
8
1．理清四个与植物激素相关的实验设计 (1)验证生长素的产生部位在尖端 ①实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 ②对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图 乙)。
9
(2)验证生长素的横向运输发生在尖端 ①实验操作(如图)：
②实验现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长；装置 b 和 c 中胚芽鞘弯向光源生长。
5
【答案】 (1)从形态学上端到形态学下端 (2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的 左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成 α 角 (3)乙左、右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
6
读题破题
[审题]——抓关键
(1)明确极性运输的含义；(2)明确图中 α 角形成与生长素的关系；(3)抓住关键信息 “乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的 α 角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的 α 角，” 理清与生长素之间的因果关系。
24
(3)若图中 AB 为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明 IAA 在成熟茎切段中的运输__________(填“是”或“不是”)极性运输。
(4)综合以上描述，极性运输是指__________________________________________。 (5)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入 IAA 溶液中可显著降解 IAA，研究已证实光也有降解 IAA 的作用。这两条 IAA 降解途径， 对于种子破土出芽后的健壮生长_____________(填“有利”“不利”或“无影响”)。
22
2．为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素 14C 标记 IAA 和 ABA 开展如下图所示的实验。请回答下列问题 ：
分离定律的遗传特例面面观课件
进化生物学中的分离定律研究
物种形成
物种形成是进化生物学的重要过程，而分离定律是物 种形成过程中的关键遗传机制。科学家将进一步研究 分离定律在物种形成中的作用，以及它如何影响生物 多样性的产生和维持。
适应性进化
适应性进化是生物进化的一个重要方面，它涉及到基因 频率在种群中的变化。科学家将探索分离定律如何影响 适应性进化，以及适应性进化如何反馈到分离定律的机 制中。
VS
遗传漂变
遗传漂变是指基因频率在种群中的随机变 化，它可能导致某些等位基因的消失或增 加，从而影响生物进化。
CHAPTER
人类遗传性疾病的预测与预防
遗传性疾病的预测
通过分析家族遗传信息，预测个体患遗传性 疾病的风险，为早期干预和治疗提供依据。
遗传性疾病的预防
根据遗传信息，制定个性化的预防措施，降 低患遗传性疾病的风险，如基因筛查、产前 诊断等。
CHAPTER
物种形成与演化
物种形成
在物种形成过程中，基因的变异和遗传重组通过分离定律产生新的等位基因，这些等位基因随着时间 的推移在种群中积累，最终导致新物种的形成。
演化
分离定律是生物演化的重要基础，它决定了基因如何在种群中传播、变异和选择，从而影响物种的适 应性进化。
生物多样性的遗传基础
遗传变异
详细描述
在某些情况下，显性基因可能不完全显性，隐性基因也可能不完全隐性，导致基 因型与表型之间的关系变得复杂。
多态性遗传特例
总结词
多态性是指在一个种群中，某一基因位点上的等位基因超过 两种的现象。
详细描述
多态性的存在使得基因型与表型之间的关系变得复杂，因为 等位基因的不同可能导致不同的表型。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ死基因遗传特例
遗传基本定律和遗传图谱
表现型 基因型
A型 IAIA、
IAi
B型 IBIB、
IBi
AB型 O型 IAIB ii
•1
(2)异常分离比问题 ①不完全显性 F1 的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式，如紫茉莉的花色遗 传中，红色花(RR)与白色花(rr)杂交产生的 F1 为粉红花(Rr)，F1 自交后代有 3 种表 现型：红花、粉红花、白花，性状分离比为 1 ∶2 ∶1，图解如下：
•18
2．(江)人类遗传病调查
中发现两个家系中都有
甲遗传病(基因为H、h)
和乙遗传病(基因为T、
t)患者，系谱图如图。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为 10－4。请回答下列问题：(所有概率用分数表示)
(1)甲病的遗传方式为__常__染__色__体__隐__性__遗__传，乙病最可能的遗传方式为 ___伴__X_隐__性__遗__传___。
a和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲 本，进行杂交实验，正交和反交结果相同，实验结果如 图所示。请回答：
(1)在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状 是____黄__体__(或__黄__色__)__。亲本中的红 眼黄体鳟鱼的基因型是__a_a_B_B_____。
(2)已知这两对等位基因的遗传符合自 由组合定律，理论上F2还应该出现 __红__眼__黑__体__性状的个体，但实际并 未出现，推其原因可能是基因型为 __a_a_b_b__的个体本应该表现出该性 状，却表现出黑眼黑体的性状。
由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象， 如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因 H为显性，无角基因h为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表现为有 角，母羊则无角，其基因型与表现型关系如下表：
微专题突破 ： 分离定律的遗传特例分析(整理辅导用带答案)
微专题突破分离定律的遗传特例分析一、异常分离比问题（1）不完全显性：F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式，如紫茉莉的花色遗传中，红色花(RR)与白色花(rr)杂交产生的F1为粉红花(Rr)，F1自交后代有3种表现型：红花、粉红花、白花，性状分离比为1∶2∶1。
典例1．金鱼草的花色由一对等位基因控制，AA为红色，Aa为粉红色，aa为白色。
红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1，F1自交产生F2。
下列关于F2个体的叙述错误的是( )A．红花个体所占的比例为1/4B．白花个体所占的比例为1/4C．纯合子所占的比例为1/4D．杂合子所占的比例为1/2变式：白斑银狐是灰色银狐中的一种变种，在灰色背景上出现白色的斑点，十分漂亮。
让白斑银狐自由交配，后代中总会出现约1/3的灰色银狐，其余均为白斑银狐。
由此推断合理的是( )A．可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐B．后代灰色银狐中既有杂合子又有纯合子C．白斑银狐后代出现灰色银狐是由基因突变所致D．白斑银狐与灰色银狐交配，后代中白斑银狐约占1/2（2）存在致死现象典例2．(配子致死)基因型为Aa的某植株产生的“a”花粉中有一半是致死的，则该植株自花传粉产生的子代中AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比为()A．3∶2∶1B．2∶3∶1 C．4∶4∶1D．1∶2∶1典例3．(缺失致死)果蝇缺失1条染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。
Ⅱ号染色体上的翻翅对正常翅为显性。
缺失1条Ⅱ号染色体的翻翅果蝇与缺失1条Ⅱ号染色体的正常翅果蝇杂交，关于F1的判断不正确的是() A．染色体数正常的果蝇占1/3 B．翻翅果蝇占2/3C．染色体数正常的翻翅果蝇占2/9 D．染色体数正常的翻翅果蝇占1/3典例4．(隐性致死与配子致死)一豌豆杂合子(Aa)植株自交时，下列叙述错误的是()A．若自交后代基因型比例是2∶3∶1，可能是含有隐性基因的花粉50%死亡造成的B．若自交后代的基因型比例是2∶2∶1，可能是隐性个体有50%死亡造成的C．若自交后代的基因型比例是4∶4∶1，可能是含有隐性基因的配子有50%死亡造成的D．若自交后代的基因型比例是1∶2∶1，可能是花粉有50%死亡造成的典例5．(合子致死)桃树的蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制)，蟠桃对圆桃为显性。
分离定律的遗传特例分析
备考这样做 1.理解两个概念： (1)不完全显性：具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1 的性状表现介于显性和隐性亲本之间的性状。如【典 例1】，再如等位基因A和a分别控制红花和白花，在完 全显性时，Aa自交后代中红∶白=3∶1，在不完全显性 时，Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)= 1∶2∶1。
2Aa∶1aa，则A的基因频率为0.5。
(2)“若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只 有Aa和aa两种基因型”，说明基因型为AA的个体不能 存活，即A基因纯合致死。第一代Aa∶aa=2∶1，产生 的配子比例为A∶a=1∶2，自由交配，若后代都能存活， 其基因型为AA∶Aa∶aa=1∶4∶4，Aa和aa基因型个体 数量的比例为1∶1。 答案：(1)1∶1 1∶2∶1 1∶1 0.5 (2)A基因纯合致死
C.F2纯合子中有胡子和无胡
子两种表现型均有
D.控制山羊有无胡子的基因 的遗传为伴性遗传
【解析】选C。无胡子雄山羊B+B+与有胡子雌山羊BbBb 杂交，F1的基因型都是B+Bb，雄性都表现为有胡子，雌 性都表现为无胡子。F2基因型有B+B+(雌雄都表现为无 胡子)，BbBb(雌雄都表现为有胡子)，B+Bb(雄性都表现
(2)复等位基因：在同源染色体相对应的基因座位上存 在两种以上不同形式的等位基因，称为复等位基因。 如控制人类ABO血型的IA、i、IB三个基因。因为IA对i 是显性，IB对i是显性，IA和IB是共显性，所以基因型
与表现型的关系是IAIA、IAi——A型血；IBIB、IBi——
B型血；IAIB——AB型血；ii——O型血。
)
D.100%
【解析】选B。根据后代的性状和比例可以分析，昆虫 翅色的遗传属于不完全显性遗传，中间性状灰色为杂 合子(Aa)，黑色性状为纯合子(AA或aa)，黑翅与灰翅 交配，后代中黑翅的比例为50%。
遗传-分离定律的遗传特例分析
微专题分离定律的遗传特例分析一、遗传特例内容分析1、不完全显性具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代的性状表现介于显性和隐性的亲本之间，这种显性表现叫不完全显性。
解题关键：基因型与表现型一一对应。
对点训练1、[2020.浙江1月选考] 若马的毛色受常染色体上一对等位基因控制，棕色马与白色马交配，F1均为淡棕色马，F1随机交配，F2中棕色马：淡棕色马：白色马=1:2:1.下列叙述正确的是( )A．马的毛色性状中，棕色对白色为完全显性B．F2中出现棕色、淡棕色和白色是基因重组的结果C．F2中相同毛色的雌雄马交配，其子代中雌性棕色马所占比例为3/8D．F2中淡棕色马与棕色马交配，其子代基因型比例与表现型比例相同。
2、[2020江苏海安模拟] 在牵牛花的遗传实验中，用纯合红色牵牛花和纯合白色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花。
将F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1：2：1，如果取F2中的粉红色牵牛花和红色牵牛花进行自交，则后代表现型及比例应该为 ( )A．红：粉红：白=1：2：1B．红：粉红：白=3：2：1C. 红：粉红：白=1：4：1D．红：粉红：白=4：4：12、共显性当两个显性基因同时存在时，两个显性性状同时显现，这种显性表现叫共显性。
对点训练1．[2018年4月浙江选考] 一对A血型和B型血的夫妇，生了AB血型的孩子。
AB血型的这种显性类型属于（）A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.性状分离3、显、隐相对性（1）从性遗传（不同性别）遗传因子组成相同的杂合子，在雌雄（男女）个体中的性状表现不同。
解题关键：①不同性别中表现型与基因型对应关系整理出来②如有计算问题，先按照一般分离定律问题解出后代基因型比例；再按照列出的对应关系，解出每种性别中表现型比例。
对点训练1．[2017全国卷Ⅰ.32节选] 某种羊的性别决定为XY型。
已知其有角和无角由位于常染色体的等位基因（N/n）控制。
016分离定律的特殊问题
016分离定律的特殊问题典型的分离定律问题是分析受一对等位基因控制的、具有完全显性关系的一对相对性状的亲本的杂交遗传问题。
其遗传的结果表现出一定的规律：F1表现显性现象，F2表现性状分离，且显、隐性呈现3∶1的分离比；F1测交后代有1∶1的分离比等。
出现这样的典型现象必须同时满足的多个条件：①等位基因间的显隐性关系是完全的；②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同；③雌、雄配子结合的机会相等；④F2不同基因型的个体存活率相等；⑤观察的子代样本数目足够多。
但遗传的规律性还有许多方面的特例，或者出现不能满足上述条件情况，这样就使遗传的结果更加复杂多样。
适当拓展认识这些特殊问题，可以使思考问题更全面，加深对分离定律的理解。
1.显性相对性在孟德尔的杂交实验中，F1（Dd）中同时具有显、隐性基因，但只表现出显性基因D控制的高茎性状，d控制的隐性性状（矮茎）完全不表现，这种情况称完全显性。
但有时等位基因之间不具有完全的显、隐性关系，杂合体表现出与两个亲本不同的相对性状，这种情况称显性相对性。
根据等位基因的表现情况，显性相对性有不完全显性、共显性和镶嵌显性之分。
1.1具有相对性状的纯合亲本杂交，F1若表现出两者的中间性状，则为不完全显性。
如紫茉莉的花色遗传，纯种的红花（CC）紫茉莉与纯种的白花（cc）紫茉莉杂交，F1花色都显现粉红色（Cc）；F2中红、粉红、白都有，且比例为1∶2∶1。
这里的F1显现中间性状（粉红），并不是等位基因发生了融合，从F2中仍出现两亲本性状（红、白）可看出，控制花色红、白的等位基因还是独立遗传的。
1.2具有相对性状的纯合亲本杂交，F1若同时表现出两个亲本的性状，则是共显性。
红毛马（RR）和白毛马（rr）交配，F1是两色掺杂在一起的混花毛马（Rr），由于红毛与白毛在F1都出现且呈现均匀分布，说明等位基因R和r都得以表现，共同显现。
人类ABO血型遗传中，AB型的表现也是如此。
1.3具有相对性状的纯合亲本杂交，双亲的性状在F1中都有表现，但F1呈现出不同部位（不同细胞）显现的不同性状的镶嵌状态，这种现象称镶嵌显性。
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微课教学设计知识点来源学科：生物年级：高三
知识点描述
针对分离定律中的特例进行了分析和总结，能帮助学生掌握对分离现象的特例的常见类型及解题方法，加深对分离定律的理解。
预备知识孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验及分离定律教学类型讲授型问答型
适用对象高三学生
设计思路
学生通过前面的复习，已经掌握了孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，并且知道子二代（F2）的性状分离比为显性性状：隐形性状 = 3:1，但是在实际当中，也有不符合这种性状分离比的特例，高考中也比较常见，鉴于此，我设计了这个微课，设计思路如下：通过实例将常见的分离定律的特例分类呈现出来，并结合实例来帮助学生理解，掌握解题思路和技巧。
教学过程
内容时间
一、片头（30秒以内）
大家好，通过前面的复习，我们知道了孟德尔一对相对性状的豌豆
杂交实验过程，掌握了子二代（F2）的性状分离比：3:1。
但子二代（F2）
的分离比都是3:1呢？
答案是否定的，这就是我这节微课要给大家讲解的内容：分离定律
的特例分析。
30秒以内
二、正文讲解（8分钟左右） 1、呈现特定分离比的常见类型
①不完全显性；②从性遗传；③致死现象；
④表型模拟；⑤复等位基因。
5秒
2、分类讲解
结合实例对每种分离定律的特例进行分析，再结合例题呈现解题的思
路和技巧。
（1）不完全显性
F1的性状表现不同于显性亲本，而介于显性和隐性的亲本之间的显
性表现形式，为不完全显性。
（举例：紫茉莉的花色遗传）
（2）从性遗传
由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。
（举例：羊的有角与无角与性别的关系）
（3）致死现象
包括①胚胎致死：某些基因型的个体死亡的现象；②配子致死：指
致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。
（4）表型模拟
由于受环境影响，导致表现型与基因型不符合的现象。
（举例：果
蝇长翅(V)和残翅(v)的遗传受温度的影响的现象）
8分钟
左右
（5）复等位基因
一个基因存在多种等位基因的形式的现象就称为复等位基因。
但任何一个二倍体个体只存在复等位基因中的二个不同的等位基因。
（举例：人类的ABO血型决定）
三、结尾（30秒以内）
通过本课的讲解，我主要给同学们分析了分离定律的特例，但这些
特例并未否认分离定律，反而是分离定律的补充和发展，所以，解题时
任然要以分离定律为基础，结合题意，去完成答题。
在备战高考的路上，
让我们共同努力。
谢谢观看。
30秒以内
自我教学反思
在高考复习中，更重要的应该是授之以渔，是让学生掌握技巧和方法。
但一节微课复习分离定律的特例，很难做到面面俱到，特别是解题技巧的呈现，做得还是不够。