1、1 从生物圈到细胞(一轮复习)
志鸿全优设计高考生物一轮复习11走近细胞名师优质课件新人教版必修1
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2013 年 3 月底在上海和安徽两地首先发现 H7N9 禽流感病毒 ,这是发现的新亚型 流感病毒,又给人类带来重大挑战。 H7N9 是怎样命名的呢 ?原来流感病毒有 16 个不同的 HA 抗原,分别称为 H1~H16,又有 9 个不同的适用抗原 ,分别称为 N1~N9。如 H7N9 即是该流感病毒的 HA 抗原是 H7,适用抗原是 N9。所以在命名 上才有了 H1N1 猪流感病毒、H5N1 禽流感病毒等的细分。
要点透视 实验技能
例 3 如图所示,甲图中①②表示目镜 ,③④表示物镜 ,⑤⑥表示
物镜与载玻片之间的距离 ,乙和丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。 下面描述正确的是 ( )
A.若使显微镜放大倍数最大 ,则应选用甲中①④⑥组合 B.从图中的乙转为丙 ,正确调节顺序 :转动转换器→调节光圈→移动标 本→转动细准焦螺旋 C.若丙是由乙放大 10 倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的 10 倍 D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞 ,从图中的乙转为丙 时,应向右上方移动装片
必修 1 分子与细胞
第一单元 走近细胞和细胞 的分子组成
2
第 1 讲 走近细胞
3
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1.细胞学说的建立过程 (Ⅰ) 2.原核细胞和真核细胞结构的区别 (Ⅱ) 3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞
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一、从生物圈到细胞
1.生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构 ,其正常的生命活动必须依赖 细胞 。 (2)单细胞生物的 单个细胞 能完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖 各种分化的细胞 密切合作完成复杂的生命活动。 2.生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→ 系统 →个体→ 种群→群落→ 生态系统 →生物圈。 其中,细胞是地球上最基本的生命系统。
一轮教案：第1讲-走近细胞()
第1讲走近细胞阅读必修1课本P1～6完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)非细胞生物：病毒必须寄生在活细胞内，离开细胞难以存活和繁殖，因此病毒的生命活动离不开细胞。
(2)单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食。
(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，如胚胎发育。
2．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
细胞是地球上最基本的生命系统。
思考松树的生命系统的结构层次与人的生命系统的结构层次有何不同？大肠杆菌的生命系统的结构层次包括什么？提示：植物没有系统这一结构层次，大肠杆菌等单细胞生物中一个细胞就是一个个体，没有组织、器官层次。
阅读必修1课本P7～14完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)二、细胞的多样性和统一性1．原核细胞和真核细胞(1)区别：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的多样性。
(2)联系：都有细胞膜、细胞质和DNA分子，这体现了细胞的统一性。
2．常见的两种原核细胞思考 1.没有叶绿体的生物能进行光合作用吗？提示：能，如蓝藻。
2．常见原核、真核生物举例(将序号填入所属集合中)。
①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨变形虫⑩毛霉原核生物：______________________________________；真核生物：______________________________________。
提示：①③⑤⑦⑧②④⑥⑨⑩三、高倍显微镜的使用1．步骤：取镜——安放——对光——制片——调焦——低倍镜观察2．高倍镜观察思考由低倍镜转换至高倍镜时是直接换的还是需升高镜筒？提示：直接换。
四、细胞学说1．细胞学说内容(1)动植物的统一细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
人教版高中生物必修一1.1从生物圈到细胞 作业题含答案
高一年级生物作业内容：1.1从生物圈到细胞1—10 ABDBB BCBDA 11-20 BCDAC DBBAC 21-30 ACBCD DBDCA 31．A．（1）（7）B．（5）（6）C．（2）（3）（4）（14）（16）D．（15）E．（7）（12）F．（8）（13）G．（9）H．（10）（11）32．细胞种群群落33．细胞代谢细胞增殖、分化基因的传递和变化34．HIV 免疫系统的淋巴细胞免疫力降低35．A．①②④B．⑤⑥C．③⑦36．神经细胞、肌细胞37．寄生在其他生物体内38．传染病类型病原体感染部位引起后果SARS 冠状病毒呼吸系统呼吸衰竭而死亡AIDS HIV 免疫系统的淋巴细胞免疫力下降而死亡39．实验（1）熟食变馊（2）熟食中的细菌从哪里来？（3）设计了：甲瓶的瓶颈烧软，并拉成鹅颈似的弯曲细长的形状，乙瓶的瓶口敞开（4）再次煮沸能杀死肉汤中的细菌，排除细菌可能来自于食物中这一因素（5）细菌是否来自空气（6）使肉汤腐败变质的细菌来自空气40．有细胞结构，对刺激能作出反应，能繁殖（或细胞分裂），能自主运动（游动）等。
高一年级生物作业内容：1.1从生物圈到细胞1—10 ABDBB BCBDA 11-20 BCDAC DBBAC 21-30 ACBCD DBDCA 31．A．（1）B．（5）（6）C．（2）（3）（4）（14）（16）D．（15）E．（7）（12）F．（8）（13）G．（9）H．（10）（11）32．细胞种群群落33．细胞代谢细胞增殖、分化基因的传递和变化34．HIV 免疫系统的淋巴细胞免疫力降低35．A．①②④B．⑤⑥C．③⑦36．神经细胞、肌细胞37．寄生在其他生物体内38．传染病类型病原体感染部位引起后果SARS 冠状病毒呼吸系统呼吸衰竭而死亡AIDS HIV 免疫系统的淋巴细胞免疫力下降而死亡39．实验（1）熟食变馊（2）熟食中的细菌从哪里来？（3）设计了：甲瓶的瓶颈烧软，并拉成鹅颈似的弯曲细长的形状，乙瓶的瓶口敞开（4）再次煮沸能杀死肉汤中的细菌，排除细菌可能来自于食物中这一因素（5）细菌是否来自空气（6）使肉汤腐败变质的细菌来自空气40．有细胞结构，对刺激能作出反应，能繁殖（或细胞分裂），能自主运动（游动）等。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修1 1 走近细胞
4．教材10～11页“细胞学说建立的过程”，事件发 生的先后顺序及科学家(近几年生物学史方面的题目有所增 多)。 5．教材14页中判断题和画概念图。
考点1
考点1
非细胞结构的生物——病毒
知识必备 病毒的结构
病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组 成的生物，且都有严整的结构。 HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体 健康密切有关，是近年高考命题的热点。
细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核 细胞、真菌和病毒。
一、1.活细胞 二、1.原核细胞 胞核 体 3.拟核
2.(1)细胞
细胞
个体
(2)生物圈
真核细胞 核糖体
2.没有以核膜为界限的细 鞭毛 4.核糖体 5.叶绿
细胞壁
细胞中含有藻蓝素和叶绿素 三、1.细胞的统一 2.(1)细胞 细胞和细胞产物 (2)
病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命 活动，所以病毒不属于生命系统。
二、原核细胞与真核细胞
1．图1属于________，图2属于________。 2．图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是 ________________。 3．写出图1中下列结构的名称： ①________，②________，⑤________，⑥_______。 4．两类细胞共有的细胞器是________。 5．图1蓝藻细胞中无图2细胞中③________，但它也能 进行光合作用的原因是______________________及光合作 用所需的酶。
存在形式 质粒中：小型环 细胞质中：在线粒体、叶 状、裸露 绿体中裸露存在
比较项目
原核生物
真核生物 无丝分裂、有丝分裂、减 数分裂 基因突变、基因重组、染 色体变异
增殖方式 二分裂 可遗传 变异方式
人教版高中生物必修1第一章《走进细胞》(从生物圈到细胞)知识点归纳
人教版高中生物必修1第一章《走进细胞》（从生物圈到细胞）知
识点归纳
1、病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3、生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4、血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5、植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6、地球上最基本的生命系统是（细胞）。
生物圈是最大的生态系统。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
（不是所有的鱼）
9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
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高一生物寒假作业(1)从生物圈到细胞(含解析)新人教版高一全册生物试题
（1）从生物圈到细胞一、选择题1、下列关于病毒的表述,不正确的是( )A.病毒营专性寄生生活,不能用普通基础培养基培养B.病毒的生命活动离不开细胞,能通过细胞提供物质而繁殖C.病毒是原核生物,属于生命系统第一层次D.病毒如果入侵了人体细胞,需要细胞免疫将靶细胞裂解2、下列各项中,都不具有细胞结构的是( )A.细菌和SARS病毒B.SARS病毒和AIDS病毒C.3周的人胚胎和草履虫D.乌龟和病原微生物3、病毒与细菌的区别和细菌与真菌的区别分别是( )A.有无细胞壁和有无遗传物质B.有无细胞结构和有无核膜C.有无细胞核和有无细胞结构D.有无细胞核和有无细胞壁4、细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是( )A.细胞核内有遗传物质B.细胞保持完整的结构C.细胞膜的流动性D.线粒体提供能量5、下列哪一细胞能完成最复杂多样的生命活动( )A.小肠上皮细胞B.叶表皮细胞C.酵母菌细胞D.根尖分生区细胞6、下列事实中,没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A.HIV病毒由蛋白质和核酸组成B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C.草履虫会逃避有害刺激D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质7、下列关于细胞与生命活动的叙述,错误的是( )A.生命活动离不开细胞B.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切合作,才能完成生命活动8、下面的例子中属于生命系统种群层次的是( )A.一棵月季花B.一片花园内的月季花C.栽有月季花的一片花园D.一片花园内的月季花、蝴蝶等生物9、下列组合中,在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫③某水库中的全部鲫鱼④一根枯木及枯木上的所有生物A.①②④B.③①④C.①②③D.②③④10、和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是( )①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后,又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A.②③B.③C.①D.②11、与乌龟相比,松树在生命系统的结构层次上缺少哪一层次?( )A.器官B.种群C.系统D.组织12、黑藻是观察叶绿体的理想实验材料,一株黑藻的生命系统的结构层次由小到大依次是:( )A.细胞→组织→器官→系统→个体B.细胞→组织→器官→个体C.细胞→组织→系统→个体D.细胞→个体13、下列各选项中,能体现生命系统层次由简单到复杂的是( )①皮肤②人的血液③神经元④鱼缸里的一条鱼⑤细胞内的蛋白质等化合物⑥病毒A.⑤③②①B.③②①④C.③②①⑤D.④②①③14、下列关于生命系统层次的叙述,正确的是( )A.病毒属于生物,它是生命系统中最基本的层次B.单细胞生物无“个体”这一结构层次C.高等植物无“系统”这一结构层次D.地球上最大的生命系统是热带雨林生态系统二、非选择题15、“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下某某”,某某西湖植物茂盛,树上栖息着各种小鸟,水中有各种鱼、虾等生物,土壤中有各种细菌和真菌。
人教版生物必修一讲义：第1章+第1节 从生物圈到细胞+Word版含答案
第1节从生物圈到细胞学习目标核心素养1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上。
(重点)2．举例说明生命系统的结构层次。
(重点)3．认同细胞是最基本的生命系统。
1．通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与功能相适应的生命观念。
2．通过各类生物生命活动离不开细胞的学习，养成归纳与概括的思维方式。
一、生命活动离不开细胞1．病毒的生命活动病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2．单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
3．多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。
二、生命系统的结构层次1．结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
2．相互关系(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。
(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
1．HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。
()2．HIV能在人体的血浆中增殖。
()3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。
()4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。
()5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。
()6．病毒是地球上最早出现的生命形式。
()提示：1．×HIV是病毒，不具有细胞结构。
2．×HIV在人体的淋巴细胞中增殖。
3．√4．×病毒内不能进行生命活动。
5．√6．×地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
生命活动离不开细胞1．寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒，其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。
寨卡病毒是否属于生命系统？说出你的理由。
2014高考生物一轮复习课件必修一_第一章_走进细胞
二、细胞的多样性和统一性 1．高倍显微镜的使用“四字诀”——“找”、“移”、“转”、 “调” “找”：低倍镜下找 物像 ↓ “移”：将物像移至 视野中央 ↓ “转”：转动转换器，换上高倍镜 ↓ “调”：调 细准焦螺旋和光圈
基 础 知 识 梳 理 感 悟 考 点 透 析 实 验 专 题 突 破 高 考 命 题 把 脉 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
基ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ础 知 识 梳 理 感 悟 考 点 透 析 实 验 专 题 突 破 高 考 命 题 把 脉 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理 感 悟 考 点 透 析 实 验 专 题 突 破 高 考 命 题 把 脉 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)病毒只有依赖 活细胞 才能生活。 (2)单细胞生物的 单个细胞 能完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖 各种分化的细胞 密切合作完成复杂的生命活 动。 2．生命系统的结构层次 细胞→组织 →器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 →生 物圈。
模式图解
细胞壁
有，细菌细胞壁主要成 植物细胞有，主要成分是 分是肽聚糖 纤维素和果胶
细胞质 细胞核
有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正 的细胞核 基因突变、基因重组、 染色体变异 有丝分裂、无丝分裂、 减数分裂 细胞核基因遵循，细胞 质基因不遵循
变异类型
基因突变
分裂方式 是否遵循 遗传规律
二分裂
不遵循孟德尔遗传规律
基 础 知 识 梳 理
2.细胞统一性的体现 (1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。 (2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。 (3)能量方面：都以 ATP 作为直接能源物质。 (4)遗传方面：都以 DNA 作为遗传物质，各种生物共用一套遗传 密码。 (5)增殖方面：都以细胞分裂的方式进行增殖。
第1讲 走近细胞
三、细胞学说
1.意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了
细胞的统一性和生物体结构的统一性 。
2.内容
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_____ 细胞 发育而 来，并由________________ 细胞和细胞产物 所构成。 (2)细胞是一个_________ 相对独立 的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从_______ 老细胞 中产生。 【点拨】细胞学说仅涉及到_______________ ，不涉及 动植物细胞 原核细胞、真菌和病毒 。 _______________________
C
显微镜的相关问题分析 1.目镜、物镜 (1)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数 越大。
(2)物镜越长，放大倍数越大，物像清晰时距装
片距离越近。
2.显微镜放大倍数的含义： 显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 3.高倍镜与低倍镜观察情况比较 看到 细胞 数目
物像 大小 高倍镜 低倍镜 大 小
考查临时装片的制作技术
方法
实验材料特点
实验名称
压片法
比较疏松的材料，如 根尖、花药等，实验 观察根尖分生组织 中要压碎，以使细胞 细胞的有丝分裂 分散，便于观察
D
C
(2)视野最暗的图像是________( 填序号)，图像太暗则 3 光圈 。 应调节________ 反光镜 和________ (3)选择组合A：目镜10×，物镜10×，所观察到的物像
100 倍，这个放大倍数是指_______ 是实际物体的________
_长度或宽度 ；若A组合视野中细胞为160个，则
D
纠正训练 显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中 被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜
高考生物一轮复习第1讲走近细胞
真核生物：
@《创新设计》
（3）原核生物和真核生物中的“不一定”
（1）能进行光合作用的不一定都含叶绿体，如蓝藻 （2）真核生物不一定都有线粒体 ，如进行无氧呼吸的蛔虫 （3）没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒、哺乳动物
成熟的红细胞 （4）能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如蓝藻、硝化 细菌（需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸 有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸）
剖题探法·突破考点
与病毒有关的知识整合
@《创新设计》
10
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
11
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
考点二 原核细胞与真核细胞及细胞学说
1.细胞多样性的体现及原因 (1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构、功能等方面的差异，如原核细胞与真 核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。 (2)直接原因：构成细胞的__蛋__白__质____分子不同。 (3)根本原因：__D_N__A___的多样性(不同生物间)及_____基__因__的__选__择__性__表__达_____ (同种 生物不同细胞间)。
@《创新设计》
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。 (2)分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细 胞生物没有“组织”“器官”“系统”这三个层次。
【第1版】品味“走近细胞”易错点，规避思维的陷阱
(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实 物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像 在左上方，则装片应向左上方移动。 (6)凡观察颜色深的标本时，光线应强；观察颜色浅的标本时，光线不宜太强。可 通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线。 (7)观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时， 视野要亮。 (8)测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同。 【第4版下部分】 “显微镜”核心考点一览无余
1[1].1 从生物圈到细胞 课件(新人教版必修1)
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心肌细胞
心肌组织 心脏 循环系统 龟
二、生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 个体
种群
地球上最基本 的生命系统 群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次
概念
举例
细胞
组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起 不同组织按照一定的次序结合在一起
烟草花叶病
T2 噬菌体 （T2 phage）
免疫缺陷病毒(HIV)：双拷贝线性单链RNA
类病毒：比病毒更小，结构更简单，无蛋白质
外壳，只含有核酸（RNA）。 如：马铃薯块茎病的类病毒（闭环RNA） 朊病毒：无核酸，只含有蛋白质。 如：疯牛病病毒
第一节
从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1、细胞是生物体结构与功能的基本单位
真核细胞的结构图
蓝藻细胞模式图
细菌细胞模式图
思考讨论
• 细胞核和拟核在结构上有什么不同？
• 原核细胞质中有什么结构？真核细胞质中 有哪些结构？
• 拟核的成分是什么？与真核染色体有什么 不同？ • 是原核细胞结构简单，还是真核细胞的结 构简单？
原核细胞和真核细胞区别
类别 细胞大小 原核细胞 较小 真核细胞 较大
细胞学说要点
Hale Waihona Puke 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞
2015生物高考一轮复习必修1：第1章 走近细胞
命题设计
(2010· 厦门模拟)用一般光学显微镜观察生物的细 胞与组织，下列叙述不正确的是( ) A A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为
(3)转动 细准焦螺旋
，直到看清楚为止。
2.原核细胞和真核细胞
(1)差异性：原核细胞与真核细胞相比，没有 核膜 包被的 细胞核，没有
染色体 和众多的细胞器。
(2)统一性：原核细胞与真核细胞都有相似的 细胞膜 、 细胞质 和与遗传有关的DNA分子，原核细胞DNA分子 主要集中的区域称为 拟核 。
3.细胞学说
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
[课堂笔记] 选 c 虎克用显微镜第一次观察到并命名了
“细胞”，细胞学说的主要创立者是德国的施莱登和施
旺，德国科学家魏尔肖提出了“细胞经过分裂产生新细 胞”，“所有的细胞都来源于先前的细胞”。细胞学说 只揭示了生物的统一性。
命题设计
每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病
原核细胞 真核细胞
大小 本质
区别
较小 无以核膜为界限的
细胞核
较大 有以核膜为界限的真
正的细胞核
原核细胞
真核细胞
一般都具有，主要成 植物细胞有，成分是纤 细胞壁 分是糖类和蛋白质组 维素和果胶；动物细胞
成的肽聚糖
细胞质
无细胞壁
有核糖体和其他细胞器
有核糖体Байду номын сангаас无其他细
胞器
细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁
高三生物一轮复习 第1章 走近细胞精练题
第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性课时作业一、单项选择题1.显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中可见到64个细胞排成一行，若物镜转换为40×后，则视野中可见到的细胞数目最多为（）A．4个 B.5个C.16个D.17个解析：物镜为从10×换成40×，放大倍数是原来的4倍，即行放大4倍，故64/4=16。
答案：C2.在人体骨骼肌细胞和神经细胞中，下列哪项是相同的（）A．细胞核与细胞质的体积比B．脱氧核苷酸和碱基的种类C．脱氧核糖核酸的种类和含量D．核糖核酸的种类和数量解析：在人体骨骼肌细胞和神经细胞中有4种脱氧核苷酸和5种碱基。
由于细胞质含有DNA 和RNA，故其含量不能确定。
不同细胞的体积是不同的，故细胞核与细胞质的体积比也不能确定是否相同。
答案：B3．与下列几种微生物有关的叙述中，正确的是（）①酵母菌②乳酸菌③硝化细菌④蓝藻⑤烟草花叶病毒A．从同化作用类型看，②是厌氧型，③④是自养型B．从结构成分看，①具有成形的细胞核，⑤的遗传物质中不含胸腺嘧啶C．从异化作用类型看，①②是异养型，③④是自养型D．从生态系统中的成分看，①②③是分解者，④⑤是生产者解析：同化作用包括自养和异养，异化作用包括厌氧和需氧型；酵母菌是真核生物，有成形的细胞核，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，不含胸腺嘧啶；③④是生产者。
答案：B4．下列物质一定在原核细胞和真核细胞共有的细胞器中合成是（）A．酶 B．激素C．运载体 D．凝集素解析：原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体，能合成蛋白质；凝集素是蛋白质，其他都不一定是蛋白质。
答案：D5．地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。
下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是（）A．一个病毒 B．一个受精卵C．一个洋葱 D．一个蜂巢解析：一个受精卵是一个细胞；病毒没有细胞结构，不属于生命系统结构层次。
高三一轮复习生物：考点1 细胞的分子组成与结构讲义
考点1 细胞的分子组成与结构【易错点分析】一、从生物圈到细胞1.病毒（1）病毒属于生物：病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象，所以病毒属于生物。
（2）不能用普通培养基培养病毒：病毒没有细胞结构，营寄生生活，只能在活细胞内进行生命活动，所以只能用活的细胞来培养。
2.生命系统结构层次（1）生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，不属于生命系统的层次。
（2）单细胞生物有细胞、个体两个层次，无组织、器官、系统这三个层次。
（3）多细胞生物需区分动物与植物，植物无系统这一层次。
（4）生命系统的结构层次中，不仅含有生物，还包含与生命活动有关的非生物成分。
3.生命活动与细胞的关系二、细胞的多样性和统一性1.显微镜操作（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，当物镜快接近玻片标本时（距离约为0.5 cm）停止下降。
（2）使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”，即先用低倍镜观察，再使用高倍镜，换用高倍镜时只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。
（3）显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，不是面积的放大倍数。
（4）目镜与物镜的区分长度和放大镜头有无螺纹倍数的关系目镜无成反比物镜有成正比（5）换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器（换大光圈）或反光镜（用凹面反光镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
（6）观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
（7）显微镜下细胞数目的两种计算方法若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。
①若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。
②若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数的平方。
2.原核细胞与真核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞有以核膜为界限的真正的细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核核大小较小较大植物细胞、真菌细胞有，动物细细胞壁一般都有胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体等细胞核拟核，无核膜，该区域有一环状DNA，无染色体有核膜，有染色体实例细菌、蓝藻等动植物、真菌等3.细胞的多样性和统一性（1）细胞的多样性主要体现在细胞的开态、大小、结构和功能的差异等方（2）细胞的统一性主要体现在不同细胞具有相似的结构和物质，如細胞膜、细胞质、等（3）常见的蓝藻有4种，即蓝球藻、颤藻、念珠藻和发菜，其他藻一般为绿藻，属于真核生物，如衣藻。
2013届三维方案高三生物一轮复习课件：1.1.1走近细胞
2．生命系统的结构层次 (1)生命系统共分为 8 个层次，依次为：细胞、____、器官、系 统、个体、________、________、生态系统、生物圈。 (2)________是地球上最基本的生命系统。
二、细胞的多样性和统一性 1．使用高倍显微镜的方法：首先在________下观察清楚，找到 物像 ，移至 ________。然后 转动转换器， 用________观察 ，转动 ________，直到看清为止。 2．原核细胞和真核细胞 (1)分类依据：有无________为界限的细胞核。 (2)真核细胞的统一性：具有相似的细胞结构，如细胞膜、细胞 质和________。 思考 2 真核细胞和原核细胞在结构上存在较大的差异，那么， 它们遗传物质的种类相同吗？
教 材 面 面 观 一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)细胞是生物体________和________的基本单位，即使是没有 细胞结构的病毒也必须依赖________才能生活。 (2)单细胞生物单个____就能完成各项生命活动。 (3)多细胞的动物和植物依赖各种________的细胞密切合作，共 同完成一系列复杂的生命活动。 思考 1 病毒是一类结构简单的微生物，仅由蛋白质和核酸组 成，不具有细胞结构。这与教材上提到的“细胞是生物体结构和功 能的基本单位”相矛盾吗？
3．显微镜的成像 (1)显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，该放大 倍数指的是长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大。 (2)通过显微镜看到的是倒立放大的实像(左右颠倒，上下颠倒)， 如“p”的像为“d”；物与像的移动方向相反。 (3)视野是指一次所能观察到的被检标本的范围，视野的大小与 放大倍数成反比，即放大倍数越大，视野越小，看到的标本范围越 小；镜像亮度是指视野里所看到的像的明暗程度，它与放大倍数成 反比，即在光照强度一定的情况下，放大倍数越大，视野就越暗。
高一生物必修一复习提纲(精华版)
高中生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同. 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。
.三: 化合物的鉴定:鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应.还原性糖: 斐林试剂 0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。
生物必修(1)分子与细胞知识点整理
生物必修（1）分子与细胞知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
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噬菌体侵染细菌的过程：
侵入别的细菌 吸附
释放
注入
合成
组装
思
考
• 若母代噬菌体的蛋白质外壳被 同位素标记，那么子代噬菌体 中是否有放射性？
无， 母代噬菌体蛋白质不参与子代形成
(2012重庆高考)针对耐药菌日益增多的情况， 利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备 受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是
二、生命活动离不开细胞
• 1、多细胞生物
二、生命活动离不开细胞
• 2、单细胞生物
酵母菌
草履虫
衣藻
眼虫
变形虫
• 2、单细胞生物
二、生命活动离不开细胞
• 3、非细胞结构生物—病毒
SARS病毒
噬菌体
HIV病毒
1、注入细胞内的是噬菌体的什么成分？ 2、噬菌体在细胞内需要合成哪些物质？合成 这些物质的原材料是由谁提供？
答案（D）
(2012山东高考)假设一个双链均被32P标记的 噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤 占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P 的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列 叙述正确的是
答案（C）
A.该过程至少需要3X105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 B.噬菌体增值需要细菌提供模板、原料和酶等 C.含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1： 49 D.该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变
一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物
下列哪项不属于生命系统的某一结构层次 （ ） 答案（B）
A．神经元 B．一个池塘中所有的鱼 C．一只小猫 D．生物圈
42.下列各选项中，能正确体现生命系统由简单到复杂层 次的是（ ） ①苹果 ②血液 答案（C） ③神经元 ④柳树 ⑤细胞内的蛋白质、水等化合物 ⑥甲型H1N1流感病毒 ⑦某池塘中的所有鱼 ⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物 A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ C. ③②①④⑧⑩⑨ B. ③②①④⑦⑧⑨ D. ⑤②①④⑦⑩⑨
答案（A）
A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白 质 B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌 死亡 D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌 裂解
(2009上海生命科学) 甲型N1H1流感病毒 能在宿主细胞内繁殖，其主要原因是该病 毒
A.基因组变异过快 B.基因复制和表达过程过于简单 C.基因和蛋白质的结构与宿主的相似性 很高 D.利用宿主细胞的酶完成基因复制和表 达
最基本
细胞
组织
器官
系统
个体
生命系统 结构层次
生物圈 生态系统
种群
群落
最大
下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析， 各自对应于哪个层次？
一个大肠杆菌（ 个体 ） 培养皿中的大肠杆菌菌落（ 种群 ）
培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（群落） 一片草原上的一只小鸟（ 个体 ） 一片草原上的所有蜂鸟 （ 种群 ） （ 生态系统 ）
5．下列对于“系统”和“生命系统”的认识， 不正确的是（ ）
答案（A）
A. 生命系统的每个层次都是系统，各自有特 定的组成、结构和功能，彼此独立 B. 生态系统是生命系统的一个层次，它代表 一定的自然区域内相互之间具有直接或间接 关系的所有生物以及生活的无机环境 C. 生物个体中由功能相关的器官联合组成的 系统层次，不是每种生物个体都具备的 D. 蛋白质和核酸等生命大分子物质本身也可 算作系统，但不是生命系统
普通高中课程标准实验教科书
生
物
一轮总复习
一、生命系统的结构层次
• 请将以下图片和文字按照生命系统从微观 到宏观依次排序
1、心肌组织
2、血液循环
3、一只龟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、心脏
5、心肌细胞
6、一片湖泊里所有的生物 7、一片湖泊所有的巴西红耳龟 8、一片湖泊所有的生物及其生活的无机环境 5——1——4——2——3——7——6——8