散文阅读之重要句子的含义 ppt课件

语境义的理解：
一个原则：词不离句、词不离段、词不离篇。
方法技巧：
1、借助该词的基本义； 2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分； 3、联系上下文的感情色彩（褒贬中）； 4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比 拟义、讳饰义、反语义） 5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）
词语的含义答题模式
盘的凛①的，十然通 浓在八。过 重我盘排，而如比表言 蛇、达只 一对了是 般喘蜿比作气蜒、者更在夸对重峭张浓、壁的雾流上使笼，汗用罩在更蓝多，泰天而山突苍已的出山。了遗下记泰憾让得山之人照情雾望片之上气。 ②通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。
例2、《城市是乡村的纪念首碑括》句（锁定有效阅读区间）
石1、的依文据章，开所头有的说想“像那，都个会炊被烟金袅属丝袅无小情村地子阻隔，，是只剩 下一烦剂躁良的药心绪，。须得按时服用”。这句话的意思 是什么？根据文意简要概括，并分析其作用。
例2、《城市是乡村的纪念碑》
很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一 剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子， 即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这 些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种 间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
答案：对家乡的思念之情能够平复城内的喧嚣给人 心里带来的烦躁。作用：点明主旨，领起下文。
例3： “惟有东坡在，剩有游人处。”它在整篇 散文中起什么作用？
唯有东坡在，剩有游人处。 苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州， 反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情 绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡 写下了不朽名篇《赤壁怀古》、《前赤壁赋》、 《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命，任命他为 “汝州团练副使”。其实那只是一个虚职，挂 职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去 挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。
1、指出表层意义 2、解说深层意义：（词语的特殊用法+在句子中的含义
+词句蕴含的情感）
解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电 而无视久矣。
答：表层意思：有电却没有去看。 深层意思：“有电而无视”是将“电视”一词分拆开
(特殊用法）来使用的幽默说法，表现了家里虽有电视却 常常不能看（解释在语句中的含义）的尴尬（情感）。
雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来愈多。目之 所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的 山石．只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则 全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来 想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好 处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮 掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。那险峻无比的十八
阐释。
例1、《落叶是疲倦的蝴蝶》 我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起
一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后， 把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。 我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的 碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红 色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀， 唯一可以握住的暖暖的手。
整这合种答想案念，的实原在则不:是什么轻松的事。想念一个人，是 可以(1有)准所确凭借筛的选，信所息谓睹物思人，至少给思念留了个出口；
而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想
念村(2庄)结，合就如自笼己中对之作鸟者想感念情山林,文一旨般的，找理不解到整一合草.一木一
石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩 下烦躁的心绪。
参考请答指案出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺
不整运的用讨饭了的比碗喻，的却修为辞我。们讨来了一生的盛宴。”这句话
的修辞手法，并分析其表达效果。
（07福建卷）
把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生
动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子
费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。
小结 方法1、从分析句子的修辞手法入手
解题步骤：
• 第一步先确定句子使用的修辞格；
• 第二步再将句子“还原”，分析文中是 哪里使用、怎样使用的。并分析其表达 效果。
•答题格式化： •手法+作用 •形式（修辞格）+内容（如何运用的）+情感
跟踪训练：请分析文中画线部分的语言的含义,及其表达效 果。
《 泰山之思》 更有鹧鸪唱和，湿风润面，真是无比清爽。过了中天门
指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多 义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境， 其意义就不存在。
例：去年的冬末，我给一位远方的朋友写信， 曾说我要尽量地吞咽北平的春天。
今年北平的春天来得特别地晚，而且在 还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中 绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙 黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了
学习目标：
1、学习理解文中重要词语、句子、语言 的方法。
2、根据语境，选择多义词义项中的一种意义。
本义：即这个词最初的最基本的意义；
多义词 引申义：在本义的基础上引申或扩大了范
义项
围、中心的意义；
比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。
2.其他词的语境义：
很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一 剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子， 即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这 些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种 间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是 可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口； 而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想 念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一
二、 理解文中重要句子的含义
【明确哪些语句是重要语句】 主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总 结句、哲理句、含义深刻的语句等。 【理解句子题两类题型】 一是句子的含义理解。 二是句子的作用理解。
【考查实质】 一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为
概括性的直白的语言。 二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的