湘教版八年级地理上册4.3《交通运输业》教案
2019年八年级地理上册《4.3 交通运输业(第1课时)》教案 (新版)湘教版 .doc
2019年八年级地理上册《4.3 交通运输业（第1课时）》教案（新版）湘教版一、教学目标1.了解我国交通运输业的发展概况；2.掌握我国主要铁路干线的名称、起止点和重要的铁路枢纽；3.学会看列车时刻表。
二、教学重难点（一）重点掌握我国主要铁路干线的名称、起止点和重要的铁路枢纽。
（二）难点学会运用铁路分布图说明从出发地到目的地之间的具体线路。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标【引入新课】揭阳潮汕机场的落成——现代化的运输方式有哪几种？【揭示课题】第三节交通运输业【提出学习目标】学习目标1.了解我国交通运输业的发展概况；2.掌握我国主要铁路干线的名称、起止点和重要的铁路枢纽；3.学会看列车时刻表。
（二）自学指导阅读P101~104、《地图册》P43-44，回答问题（7分钟）：1.交通运输业有什么作用？我国交通运输业的发展体现在哪里？2.阅读课本的“铁路分布图”，描出我国主要的铁路干线，并认识这些铁路线的名称和起止点。
找出有两条或以上铁路线路交汇的城市。
（三）检查自学效果，解决疑难学生依次回答以上问题，教师指正、补充。
1、“要想富，先修路”——交通运输是发展经济的“先行官”。
2、教师板图，学生回答出铁路线的名称和起止城市。
我国主要的铁路干线：五纵三横五纵：1.京哈-京沪线：哈尔滨-北京-上海2.京九线：北京-九龙3.京广线：北京-广州4.焦柳线：焦作-柳州5.宝成-成昆线：宝鸡-成都-昆明三横：1.京包-包兰线：北京-包头-兰州2.陇海-兰新线：连云港-兰州-乌鲁木齐3.沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线：上海-杭州-株洲-昆明（四）当堂检测1、教师说出铁路线名称，学生回答起止点；2、教师说出起止城市，学生回答该铁路线的名称；3、在“铁路分布图”中找出重要的铁路枢纽。
京广线与陇海线：郑州京沪线与陇海线：徐州京哈线、京九线、京广线、京沪线、京包线：北京陇海线、兰新线、包兰线：兰州宝成线与成昆线：成都浙赣线与湘黔线：株洲4、完成课本活动题；校对答案，简介如何看列车时刻表。
湘教版八上地理 4.3交通运输业 教案设计
第三节交通运输业■教学目标1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3、了解我国内河航运及主要航道，沿海航线，远洋航线，重要的海港。
4、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
5．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
■教学重点、难点【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
■教学方法【教法】比较分析法、读图分析法、总结归纳法【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法■教学课时■教学过程一、导入新课（猜谜语导入）二、讲授新课（一）提问;什么是交通运输业？举例说明交通运输业的作用。
（观看视频）“中国超级工程”了解交通运输业发展成就（二）生自学课本105—108页，完成导学案相应练习（课前已下发），教师巡回指导交通运输方式的特点及选择：自学教材p105-108及图4-36、图4-37，回答问题：1．铁路运输速度，运载量，运价，是一种适宜于运送客、货的现代化运输方式。
2．公路运输，速度，适应性，可以满足“”的服务要求，把客、货直接送达目的地，适宜于运输。
3．水路运输主要包括和两大类。
其优点是、投资省、；缺点是，受到自然条件的限制，适宜于、、的大宗货物的运输方式。
（1）中国河流众多，2010年底内河通航里程超过万千米，居世界第位，、、松花江、和京杭运河等都是重要的内河航线。
（2）中国海洋运输航线分为和两大类，沿海航线是联系中国南北的海运干线。
远洋航线以上海、、天津、秦皇岛、、广州、和香港等海港为枢纽，与世界上160多个国家和地区建立了航运联系。
4．航空运输具有、、等优点，发展水平的高低，是衡量一个国家交通运输现代化程度的重要标志。
中国主要的航空港有、、、等。
八年级地理上册 4.3 交通运输业教案 （新版）湘教版
【老师承转】我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在班内谈一谈对它的体会。
老师留意总结交通运输的定义及现代主要交通方式。
【老师引导】读图4.1思考：①现代主要交通方式有哪些？②三阶段的进展说明白什么？③三个阶段，哪个对环境的影响最大？这说明白什么？怎样解决？
2.记住我国主要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，学会使用列车时刻表。
教学重点
1.交通运输网络的大致分布格局。2.主纵三横”铁路干线的名称与位置
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
导入新课：
俗话说，“要致富先修路”，近年来，村村通大路已在我们家乡建成，也给家乡人们带来翻天覆地的变化，交通运输与我们生活的关系格外亲密，那么，什么是交通运输呢？它在国民经济中的地位如何呢？
【老师引导】不同的交通运输线交织的地方就形成不同的交通枢纽。
【老师引导】1.对比图说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。
称）
【同学活动】略。一名同学到黑板上画。
【同学活动】以小组为单位开放争辩，各组选1～2名代表发言。（东部地区交通运输网密度大，而西部地区交通运输网密度较小）
【同学活动】对比图分析归纳交通枢纽应具备的特点。
交通运输方式的选择
板书设计：
分布格局：东部____，西部_____
主要铁路干线
交通运输网
教学反思：
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第一节 交通运输
时 间
2020年 11 月 日 第 周 第 课时
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》说课稿
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》说课稿一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
本节内容主要介绍了交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展状况。
通过本节的学习，学生可以了解交通运输业在国民经济中的重要地位，以及各种交通运输方式的特点和优缺点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但是，对于交通运输业的详细内容和我国交通运输业的发展状况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生更好地理解和掌握交通运输业的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解交通运输业的概念、分类、地位和作用，了解各种交通运输方式的特点和优缺点，以及我国交通运输业的发展状况。
2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够分析各种交通运输方式的优缺点，以及它们在我国交通运输网中的作用。
3.情感态度价值观：学生能够认识到交通运输业对经济发展的重要作用，培养对交通运输业的关注和热爱。
四. 说教学重难点1.交通运输业的概念、分类、地位和作用。
2.各种交通运输方式的特点和优缺点。
3.我国交通运输业的发展状况。
五. 说教学方法与手段1.采用多媒体课件，结合地图和实例，进行生动形象的教学。
2.采用小组讨论和小组合作的方式，让学生主动参与学习，培养学生的合作精神。
3.采用问题驱动的方式，引导学生思考和探究，提高学生的思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国高速铁路的发展情况，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及各种交通运输方式的特点和优缺点。
3.实例分析：通过分析我国交通运输业的发展状况，让学生了解我国交通运输业的发展现状和未来趋势。
4.小组讨论：让学生结合地图和实例，分析各种交通运输方式在我国交通运输网中的作用，以及它们的优缺点。
2024年秋八年级地理上册第四章中国的主要产业4.3《交通运输业》教案(新版)湘教版
-此外，我还会定期进行课堂测试，以评估学生对交通运输业知识的掌握程度。这些测试可以包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的知识水平。
2.作业评价：
-对于学生的作业，我会认真批改并及时给出反馈。我会关注学生在作业中展现出的理解和应用能力，以及他们对交通运输业知识的深入思考。
-建议学生关注交通运输领域的科技创新，了解新兴技术（如无人驾驶、高铁技术等）对行业发展的影响。
-鼓励学生参加地理学科竞赛或交通运输知识竞赛，提高自己的专业素养和实际操作能力。
在拓展学习过程中，教师要引导学生充分利用校内外资源，将所学知识与实际相结合，提高学生的实践能力和创新能力。同时，教师应关注学生的拓展学习进度，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地消化和理解交通运输业的相关知识。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都提前准备好湘教版八年级地理上册教材第四章《中国的主要产业》中的4.3节《交通运输业》相关内容。
-教师需准备教案、教学大纲、学习指导书等教学辅助材料，以便学生能够跟随课堂进度，深入理解教学内容。
2.辅助材料：
-准备与教学内容相关的图片，如中国铁路网、公路网、航空线路图、各大港口和交通枢纽的实景照片等，以便直观展示我国交通运输业的现状和发展。
4.分析高速铁路对沿线城市经济发展的影响，并举例说明。
答案：高速铁路对沿线城市经济发展具有重要影响。例如，高速铁路的建设和运营，促进了沿线城市的经济发展。高铁沿线城市可以吸引更多的投资和人才，推动产业结构升级，提高区域竞争力。同时，高铁的运营也为沿线城市带来了大量的游客，推动了旅游业的发展。
-鼓励学生参观当地的火车站、机场、港口等交通枢纽，实地了解各种运输方式的特点和运作模式。
湘教版八年级上册地理： 4.3 交通运输业(教案4)
湘教版地理八年级上册第四章第三节交通运输业（第一课时）教案一、教学目标：1、知道交通运输业的重要作用。
2、能说出现代5种交通运输方式的特点。
3、能根据条件选择恰当的交通运输方式。
4、通过图表资料分析和对一些来源于实际生活的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
二、教学重点1、能说出现代5种交通运输方式的主要特点。
2、能根据5种交通运输方式的特点和具体要求来选择合适的交通方式。
三、教学难点根据具体要求选择合适的交通运输方式四、教学过程课前准备：将学生分成两组进行PK赛，在课堂学习过程中激发学生的竞争意识，促进积极思考回答问题，更好的调动学生的学习积极性。
五、板书设计交通运输业一、交通运输业的作用二、现代5种交通运输方式三、特点1、公路运量小、灵活、“门对门”2、铁路运量较大、运价适中、运速较快3、水路运量最大、运价最便宜、运速最慢4、航空运量最小、运价最贵、运速最快5、管道四、选择合适的交通运输方式六、教学反思1、本课学习重点在于要让学生真正懂得比较5种交通运输方式的特点，了解选择交通运输方式需要考虑的因素，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
采用从旅游景点对比到让学生成为外出旅游的乘客，使学生置于其中，引导学生从现实生活的经历与体验出发，并为自己选择的交通运输工具说明理由进行教学。
如此的教学，极大地激发了学生的学习兴趣，又充分地调动了学生的参与性、主动性。
活动有效地实现了“学生探索新知的经历和获得新知的体验”，实现了“教学既要重结论，又要重形成结论的过程”，让学生从学会到会学，较好地体现了《纲要》关于“课程目标、课程实施”改革目标和地理课程基本理念的新要求。
2、组织学生两组PK竞赛，在本课节中有效的激发学生的学习动力，形成积极回答问题的竞争局面，效果非常好。
竞争又激发了组内合作互助，培养学生的合作学习能力。
在此过程中，学生会形成积极主动的学习态度，能在获得基础知识与基本技能的同时，成为形成正确的价值观。
湘教版地理八年级上册《第三节 交通运输业》教学设计3
湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《交通运输业》主要介绍了交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状和战略规划。
本节内容是学生对交通运输业的基本认识，对于培养学生的地理素养和交通运输意识具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对交通运输业有一定的了解。
但交通运输业的概念、分类、地位和作用等方面的知识还需进一步深化。
此外，学生对于我国交通运输业的发展现状和战略规划方面的了解较为有限，需要在教学中进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解交通运输业的概念、分类、地位和作用，掌握我国交通运输业的发展现状和战略规划。
2.过程与方法：培养学生运用地图和资料分析问题的能力，提高学生的地理观察和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的关注和认同，增强学生的交通运输意识。
四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类、地位和作用。
2.我国交通运输业的发展现状和战略规划。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析交通运输业的分布和特点。
2.案例分析法：通过实际案例使学生了解交通运输业的发展状况和战略规划。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图和资料，包括我国交通运输业的分布图、发展历程等。
2.准备案例素材，如某城市的交通运输规划、交通运输企业的运营情况等。
3.分组讨论的问题和任务，以及评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国交通运输业的发展场景，引导学生关注交通运输业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图和资料，呈现交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状和战略规划。
引导学生观察和分析，理解交通运输业的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据呈现的资料和地图，分析我国交通运输业的发展特点和存在问题，并提出改进措施。
湘教版地理八年级上册《第三节 交通运输业》教学设计1
湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》教材从交通运输业的定义、分类、功能、地位等方面进行了详细的介绍。
教材内容包括：交通运输业的定义及作用，各种交通运输方式的特点，中国铁路、公路、水路、航空和城市交通的发展状况，以及我国交通运输业的规划与建设。
通过本节内容的学习，学生可以全面了解交通运输业的基本知识和发展状况。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对交通运输业有一定的认识。
但交通运输业的概念、分类、功能和地位等方面的知识还需进一步系统化。
此外，学生对于交通运输业的实际应用和未来发展等方面的了解相对较少，需要通过本节课的学习来拓展和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、功能和地位，掌握各种交通运输方式的特点，了解我国交通运输业的发展状况和规划。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，分析各种交通运输方式的优势和不足，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的兴趣，认识交通运输业在经济社会发展中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.交通运输业的定义、分类、功能和地位。
2.各种交通运输方式的特点和优缺点。
3.我国交通运输业的发展状况和规划。
五. 教学方法1.讲授法：讲解交通运输业的定义、分类、功能和地位，各种交通运输方式的特点，以及我国交通运输业的发展状况和规划。
2.案例分析法：分析典型交通运输案例，让学生了解交通运输业在实际中的应用。
3.讨论法：学生讨论各种交通运输方式的优势和不足，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.调查法：让学生课后调查所在地区的交通运输状况，了解交通运输业在当地经济社会发展中的作用。
六. 教学准备1.准备相关的交通运输业资料和案例，用于课堂讲解和讨论。
2.制作PPT，展示各种交通运输方式的特点和优缺点，以及我国交通运输业的发展状况和规划。
湘教版八年级地理上册4.3《交通运输业》教学设计
《交通运输业》
◆教学目标
1.运用图文资料说出我国交通运输网的大致分布格局。
举例说出交通运输在生产、生活中的重要作用。
2.运用中国的铁路运输网图，分析铁路网东西分布疏密的原因。
3.在中国的铁路运输网上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称，举例说明交通运输在生活和生产中重要作用。
（难点）
4.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。
5.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
（难点）
◆教学重难点
1.能够说出我国的主要铁路干线
2.了解我国运输现况
3.交通方式的选择
◆课前准备
课件准备
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
导入师：同学们，今天就放假了，
你们做什么车回家？这属于什
么运输方式？今天我们一起来
学习交通运输业。
生：自行车，出租车
生：公路
导入环节，通
过生活的例
子让学生直
观感受交通
运输业对我
们日常生活
的影响，让学
生对于进一
步学习交通
运输业产生
浓厚兴趣。
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教案
第三节交通运输业课型：新授课教学目标：1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
6、培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
7、了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。
教学重点：1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学难点：1、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
2、、解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
课时安排：2课时教学过程第1课时新课引入每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。
那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（板书）第三节交通运输业一、交通运输业的发展交通运输业的作用（讲）便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。
（问）什么是交通运输业？交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。
（讲）新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增长，运输工具从原来只能靠人力，逐渐发展为马车、船舶运输，进而发展为汽车、火车、飞机运输等，运输能力也有所增加。
（活动）活动练习题（探讨）以你的家乡为例子，说一说交通条件的改善由此带来的便利。
湘教版初中地理八年级上册《4第三节交通运输业》word教案(5)
第三节交通运输业一、教学目标1.了解我国公路、水路、航空运输概况；2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
二、教学重难点（一）重点掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
（二）难点根据各种运输方式的特点和具体需要选择合适的运输方式。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标【引入新课】目前我国以哪种运输方式为主？——铁路运输。
【提出学习目标】1.了解我国公路、水路、航空运输概况；2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
（二）自学指导归纳以下几种运输方式的特点，完成表格内容。
铁路（三）检查自学效果1、各种运输方式的特点和适宜情况航空管道21根据下列要求选择最合适的运输方式：1、龙湖实验中学组织100名学生参观澄海大自然旅游区。
（）2、城市轻工业品运到近郊农村。
（）3、两箱急救药品从广州运往拉萨。
（）4、10万吨大米从武汉运往上海。
（）5、500吨钢材从上海运往济南。
（）6、从上海到大连最经济的路径。
（）7、从乌鲁木齐去北京开会，第二天必须到。
（）8、从石家庄到香港旅游最经济的方案。
（）9、1万吨海盐从长芦盐场运往上海。
（）10、2吨海鲜从汕头运往广州。
（）11、70吨干海带从舟山渔场运往重庆。
（）12、大庆的石油运到北京。
（）2、完成课本活动题（五）当堂作业必做：《全优》P72-73选择题；选做：P73第11题四、板书设计第三节交通运输业四、各种运输方式的特点（表格）。
4.3 交通运输业 课时1 教案-2024-2025学年湘教版八年级地理上册_1
湘教版初中地理八年级上册《交通运输业》课时1教学设计【课程标准】运用地图和相关资料，说出中国交通线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。
【教学目标】1.结合中国铁路分布图，了解中国铁路交通的区域差异及影响因素，增强爱国情感。
(区域认知）2.通过图文分析对比，能够说出不同运输方式的特点。
(综合思维）3.结合相关材料和地图等信息，使学生学会选择合适的交通运输方式。
（地理实践力）4.结合中国交通分布图，探究影响交通线路空间分布的原因，树立人地协调观。
（人地协调观）【教学重点】中国的主要铁路干线，交通运输的重要性。
【教学难点】中国主要的铁路干线【教学方法】读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法【教学准备】教师准备：准备相关图文资料和视频学生准备：预习教材内容【教学过程】一、新课导入视频：中国公路，走遍中国500万公里。
生：观看视频师：在1949年新中国成立之初，中国的公路里程仅约8万公里。
经过一代代修路人70余年的努力，中国公路不仅突破了各种工程困难，不仅穿越了丰富多彩的景观，更是覆盖了边境的角角落落。
如今，中国的公路超过500万公里，公路在中国大地上四处铺陈，交织成一张密布的巨网，首尾相连足以绕行地球130圈。
我国为什么要执着于修公路？公路的修建对于区域发展具有什么影响？生：各抒己见【设计意图】结合中国公路修建的视频让学生真切感受到中国的工程奇迹，从视频中感受到我国地形的复杂多样，还能学习中国工程师的工匠精神，敢于挑战苦难，不怕艰苦，勇于奋斗的精神。
二、新课讲授师：交通运输的概念是什么？生：思考并回答。
师：交通运输是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。
师：交通运输的重要性体现在什么方面?生：举例说明。
师：交通运输起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。
例如从重庆到北京人和货通过货车、飞机、船舶、火车进行联系。
交通运输业具有先行发展的特征。
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【教师引导】结合该图分析长江中下游平原一带，海陆空交通运输网发达的原因。
【教师总结】我国的铁路线、公路线、航线以及航空线相互交织，形成了四通八达的交通运输网，对我们的生活和社会经济发展发挥着越来越重要的作用。虽然西部地区交通相对落后，交通运输线少，但随着我国西部大开发战略的实施，西部地区的交通运输面貌将发生很大变化。
【学生活动】1.举例说明铁路线命名的方法。（以京沪线为例归纳：⑴以起止点城市命名。⑵以起止省区简称命名。⑶以起止省区简称和一个终点城市命名。⑷以铁路线所在的位置命名，如北疆线。从北京出发的，“京”放前，南北向先说北，东西向先说东。陇海线中的“海”指历史上连云港有“海州”之
【师生活动】在教师的引导下，与学生一起在图上找出“五纵三横”铁路干线。在找的过程中注意引导学生观察铁路线的起止点及经过的省级单位和主要城市以及主要地形区。
【教师引导】不同的交通运输线交织的地方就形成不同的交通枢纽。
【教师引导】1.对照图说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。
称）
【学生活动】略。一名学生到黑板上画。
【学生活动】以小组为单位展开讨论，各组选1～2名代表发言。（东部地区交通运输网密度大，而西部地区交通运输网密度较小）
运速
铁路
较大
较低
较快
公路
较小
较高
较快
水路
最大
最低
最慢
航空
最小
最高
最快
板书：二.我国铁路干线的分布
【展示投影】展示“中国主要铁路干线图”
【学生活动】先在小组内交流，然后在班内分别流
（应让学生明确地铁、管道也属于交通运输工具）
（加深学生对交通运输的重要意义的理解）
【归纳小结】让学生简单归纳、总结交通运输的作用。
教学难点
“五纵三横”铁路干线的名称与位置
教学设计
教师活动
学生活动
导入新课：
俗话说，“要致富先修路”，近年来，村村通公路已在我们家乡建成，也给家乡人们带来翻天覆地的变化，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢？它在国民经济中的地位如何呢？
【出示板书】一、交通运输方式的选择
【教师承转】我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在班内谈一谈对它的体会。
【学生活动】对照图分析归纳交通枢纽应具备的特点。
交通运输方式的选择
板书设计：
分布格局：东部____，西部_____
主要铁路干线
交通运输网
教学反思：
教师注意总结交通运输的定义及现代主要交通方式。
【教师引导】读图4.1思考：①现代主要交通方式有哪些？②三阶段的发展说明了什么？③三个阶段，哪个对环境的影响最大？这说明了什么？怎样解决？
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？
【归纳】学生归纳因素并列表：
运输方式
运量
运费
红花中学教（学）案
总课时：
学科：地理年级：八执教人：
时间
2016年11月日第周第课时
课题
第一节交通运输
课型
新授
教学目标
1.了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
2.记住我国主要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，学会使用列车时刻表。
教学重点
1.交通运输网络的大致分布格局。2.主要铁路干线的名称与置。
1.注意总结铁路线交汇的城市。
【教师引导】进一步巩固我国的主要铁路干线的名称与位置。每位同学对照地图在课前准备好的空白纸上，画出五纵三横铁路干线及经过的主要城市。
【教师指导】展示学生成果，师生共同纠正出现的错误。
【教师引导】综合以上几幅图可以看出，我国主要交通运输线分布有何特点？为什么？
（指导学生结合人口分布、经济发展、资源分布与地形等方面思考）