9+几数学教案

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一年级数学教案二：用数字9进行加减法

一年级数学教案二：用数字9进行加减法在一年级的数学教学中，加减法是相当重要的一个环节，因为它不仅是数学的基础，还可以培养孩子的逻辑思维能力和计算能力。

而本节课我们主要是通过数字9进行加减法的运算，以帮助学生更好地理解数字的概念、数学运算规则、及其实际应用。

一、教学目标1.学习加减法的基本概念；2.通过数字9进行加减法的实际应用，提高加减法的计算能力；3.提高学生对数字的认识。

二、教学内容1.加减法的基本概念2.通过数字9进行加减法的实际应用1）加法例如：9 + 2 = 11，9 + 3 = 12，9 + 4 = 13，9 + 5 = 14……2）减法例如：9 - 2 = 7，9 - 3 = 6，9 - 4 = 5， 9 - 5 = 4……三、教学步骤1.引入教师可以通过幼儿园数学活动中的口算练习，让学生们先学习数字1-9的加减法运算，掌握基础的数学概念和计算能力，例如：1 + 2 = 3，2 + 3 = 5，3 + 4 = 7，8 - 1 = 7，7 - 3 = 4……2.重点教学接着，教师可以让学生掌握用数字9进行加减法的运算，例如：9 + 2 = 11，9 + 3 = 12，9 + 4 = 13，9 + 5 = 14，9 - 2 = 7，9 - 3 = 69 - 4 = 5， 9 - 5 = 4等等。

教师可以通过课件的形式，将数字9进行加减法的运算规则呈现出来，通过举例让学生掌握数字间的运算规则和方法，以及运算的实际应用。

同时，教师还应在教学过程中，引导学生理解数学运算规则，并在教学示范中，注重提高学生的计算精度。

3.巩固练习在教学结束后，教师可以通过课堂练习的方式，让学生巩固数字9进行加减法运算的运算规则和技巧，并在中度程度上考察学生对数字的认识和思维逻辑。

四、教学方法1.探究法在教学过程中，让学生通过探究，自主发现数字间的运算规律和方法，在操练过程中，提高学生对计算准确性和规律性的把握。

数字9中班数学教案优秀5篇

数字9中班数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学认识数字9教案5篇

数学认识数字9教案5篇数学认识数字9教案篇1一、活动前思考：1．设计意图：幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录：（一）活动目标：1．感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

3．大胆参与数学操作及交流活动。

（二）活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：1、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

2、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么（柳树）有几棵河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2）认识数字10并理解10的`实际意义*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

第八单元《9加几》(教案)人教版一年级上册数学

教案：《9加几》教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握9加几的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学重点：1. 9加几的计算方法。

2. 熟练进行9加几的计算。

教学难点：1. 9加几的计算方法的掌握。

2. 熟练进行9加几的计算。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 计算器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算题，引导学生复习9以内数的加法。

2. 学生分享自己的计算方法，教师给予肯定和鼓励。

二、探究（15分钟）1. 教师出示9加几的计算题，引导学生观察并思考计算方法。

2. 学生尝试计算，并分享自己的计算方法。

3. 教师引导学生总结9加几的计算规律，如：个位数相加满10进1等。

4. 学生通过计算器验证计算结果，巩固计算方法。

三、实践（10分钟）1. 教师出示9加几的计算题，学生独立进行计算。

2. 学生互相交流计算结果，教师给予指导。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示9加几的计算题，学生独立进行计算。

2. 学生互相交流计算结果，教师给予指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结9加几的计算方法。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了9加几的计算方法，并能熟练进行计算。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。

同时，教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

在今后的教学中，教师还需关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节是“探究”环节，因为这是学生理解和掌握9加几计算方法的关键步骤。

在这个环节中，学生通过观察、尝试和总结规律，形成对9加几计算的理解，这对于后续的实践和巩固环节至关重要。

9加几数学教案范文

9加几数学教案范文一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握9加几的计算方法，能够正确计算9加几的算式。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队合作能力。

二、教学内容：1. 9加几的计算方法2. 凑十法在9加几计算中的应用三、教学重点与难点：重点：掌握9加几的计算方法，能够正确计算9加几的算式。

难点：凑十法在9加几计算中的应用。

四、教学准备：1. 教具：9加几的算式卡片、小棒、实物等。

2. 学具：学生用书、练习本、小棒等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示9加几的算式卡片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：教师引导学生通过观察、操作、交流等活动，探讨9加几的计算方法。

3. 讲解：教师讲解9加几的计算方法，重点讲解凑十法在9加几计算中的应用。

4. 练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导学生总结9加几的计算方法，强调凑十法在9加几计算中的应用。

6. 拓展：教师出示一些相关的算式，学生独立解答，提高学生的计算能力。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调9加几的计算方法和凑十法的应用。

8. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

七、教学评价：教师通过课堂表现、练习完成情况、课后作业等方面对学生进行评价，了解学生对9加几计算方法的掌握程度。

八、教学时间：本节课计划用时40分钟。

九、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、小棒等，形象地理解9加几的计算方法。

2. 采用引导发现法，引导学生主动发现9加几的计算方法，培养学生的观察能力和思考能力。

3. 采用分组合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，提高学生的团队合作能力。

4. 采用练习法，让学生通过适量练习，巩固所学知识。

十、教学延伸：教师可以根据学生的学习情况，适当增加一些关于9加几的练习题，让学生在课后进行自主学习，提高学生的计算能力。

小学数学9加几教案

小学数学9加几教案一、教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重点与难点1.重点：掌握9加几的计算方法。

2.难点：理解9加几的计算原理，并能灵活运用。

三、教学准备1.教具：计数器、小棒、图片等。

2.学具：练习本、铅笔等。

四、教学过程1.导入利用图片或实物，引导学生观察，引发学生对9加几的好奇心。

提问：同学们，你们知道9加几的计算方法吗？今天我们就来学习一下9加几的计算。

2.探索新知分组讨论：让学生分成小组，每组选取一个代表，代表向其他成员介绍自己小组对9加几的计算方法的探索过程。

汇报交流：每个小组汇报自己的探索过程，其他小组认真倾听，互相学习。

3.实践演练练习1：让学生用小棒摆出9加几的算式，观察并计算出结果。

练习2：利用计数器，让学生自己动手操作，计算9加几的算式。

练习3：教师出示图片，让学生根据图片中的数量，计算9加几的算式。

让学生尝试用规律来计算一些9加几的算式。

5.巩固提高游戏活动：组织学生进行“9加几接力赛”，提高学生的计算速度和准确性。

练习题：布置一些9加几的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6.课堂小结鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、作业布置1.完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

六、教学反思1.本节课学生的参与度较高，能够积极投入学习，课堂氛围良好。

2.在实践演练环节，部分学生计算速度较慢，需要在课后加强练习。

3.对于9加几的计算规律，部分学生理解不够深入，需要在下一节课进行巩固。

重难点补充：1.重点：掌握9加几的计算方法。

教师活动：在导入环节，教师可以设计一个互动对话，比如问：“同学们，你们平时在购物或者玩游戏时，有没有遇到过需要加9的情况呢？”学生活动：学生可能会举例，如“买9个苹果再加1个就是10个”。

教师引导：接着教师可以引导学生思考，“那么9加1等于多少呢？如果9加2呢？我们一起来探索一下9加几的计算方法吧。

数学教案：得数是9的加法和9减几的减法

数学教案：得数是9的加法和9减几的减法一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解得数是9的加法和9减几的减法的概念；•掌握相应的数学运算方法；•培养逻辑思维和计算能力；•培养分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.得数是9的加法运算：–在数轴上定位；–相关加法计算方法。

2.9减几的减法运算：–在数轴上定位；–相关减法计算方法。

三、教学过程1.导入与铺垫（5分钟）：–让学生回顾前一节课学的加法和减法运算方法；–引导学生思考，如何计算得数是9的加法和9减几的减法。

2.得数是9的加法运算（15分钟）：–引导学生通过数轴上的定位，理解得数是9的加法运算；–例如，9 + 1 = 10，3 + 6 = 9；–让学生自主完成一些练习题，巩固加法运算方法。

3.9减几的减法运算（20分钟）：–引导学生通过数轴上的定位，理解9减几的减法运算；–例如，9 - 1 = 8，9 - 6 = 3；–让学生自主完成一些练习题，巩固减法运算方法。

4.讨论与总结（10分钟）：–让学生回答得数是9的加法和9减几的减法运算中遇到的困难和问题；–引导学生总结加法和减法运算的关键点，并提醒他们在实际问题中如何应用。

5.练习与拓展（15分钟）：–发放练习册，让学生完成相关练习题；–让学生尝试解决一些拓展问题，如：9 + ? = 14，14 - ? = 9。

6.总结与作业布置（5分钟）：–简要总结本节课的学习内容和要点；–布置相关作业，让学生继续练习加法和减法运算。

四、教学评估•在课堂上观察学生的参与情况以及对于得数是9的加法和9减几的减法运算的理解情况；•批改和评价学生完成的练习册和拓展问题的答案。

五、教学反思通过本节课的教学，大多数学生能够较好地理解得数是9的加法和9减几的减法运算。

但是，还有一些学生在运算过程中出现了一些错误。

为了进一步提高学生的计算能力，下节课将重点针对这些问题展开教学。

同时，通过多种教学手段和形式，激发学生的兴趣，并帮助他们更好地掌握和应用这些数学运算方法。

人教版数学一年级上册9加几教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册９加几教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册9加几教案第【1】篇〗教学目标：（一）知识技能陵目标1、同学能够看懂图意，并根据图意正确列式2、在计算时，同学能够用多种方法“因题选择算法”（二）过程性目标1、在小组合作学习活动中，培养同学参与数学学习活动的积极性，培养同学学习数学的信心2、培养同学运用已有知识解决实际问题的意识和能力3、培养同学团结协作的精神教学重难点：在计算时，同学能够用多种方法“因题选择算法”教具准备：投影仪１台，录音机，算式卡片，同学每人准备两种颜色圆片各１０个教学过程：一、复习铺垫1、口算练习：出示卡片，同学口算9+29+59+49+99+79+69+89+32、拍手游戏教师拍的次数与同学拍的合起来是10。

教师拍9下、1下、5下。

二、学习新课1、教学例3（1）放录音（合唱）教师：“好听吗？这是俺们学校合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱，俺们一起去看看。

”（2）投影出示，例3仔细观察，教师：“你看到了什么？知道了什么？告诉全班同学。

”请同学回答（3）“老师想知道一共有凡人？谁来帮老师解决这个问题呀？”列式、板书：9+5（4）“那到底一共是几个人呢？”同学想计算方法，“可以用喜欢的圆片摆摆看”（两种颜色的'圃片）教师巡视（5）同学汇报想到的方法（6）你认为哪种方法最简单？说一说2、完成“做一做”（1）投影出示“图”（2）小组合作，要求：①观察图，看到了什么？知道了什么？记录下来②要求什么？记录下来③怎样列式？④怎样计算？（有几种方法？）三，师生小结通过今天的学习，你知道了什么？有什么感受？〖人教版数学一年级上册9加几教案第【2】篇〗教学内容：西师版数学教科书第69~71页的单元主题图，例1、例2以及相应的课堂活动第1题、第2题和练习十三第1，2题。

教学提示：允许学生用不同的方法计算9加几，充分尊重学生的选择。

教学目标：1. 在生活情境中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。

幼儿园中班数学活动教案：认识数字9教案

幼儿园中班数学活动教案：认识数字9教案
多媒体数字教案——认识数字9
一、教学目标
1、能会解读数字9的图形表示；
2、能按要求拼写出正确的数字9；
3、能听懂老师提问并给出正确的应答。

二、教学准备
1、多媒体的数字9的实体物品，如九个小球、九只小动物等；
2、教学资源，包括数字9的图片、音频等；
3、其他教学材料，如气球、纸片等。

三、教学步骤
1、引入
让学生们利用眼睛和手机看视频，观察数字9，学习数字9的
图形表示。

2、实践
让学生手拿九个小球或者九只小动物，听音频练习拼写数字9。

3、总结
让孩子们按规律编故事，将认识数字9的经历歌颂出来，让学生进行口头练习，总结教学内容。

4、重复
通过问答的形式，让学生能听懂老师提问并给出正确的应答，
以达到对所学内容的巩固。

四、教学评估
课堂练习中，让学生用气球或纸片拼写出数字9，并用口头把所学内容介绍给朋友，以评估学生是否掌握了数字9的知识。

五、总结
通过本次教学，让学生能够比较准确的掌握数字9的形象和正确表达，从而熟练掌握数学知识，培养数学思维。

9的认识数学教案推荐7篇

9的认识数学教案推荐7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数字9数学教案

中班数字9数学教案一、教学目标1. 认识数字9，并能正确书写数字9的形状。

2. 掌握数字9的数量概念，能够用数字9表示数量。

3. 通过数字9的认识，培养幼儿对数量的敏感性和观察力，为进一步学习数学打下基础。

二、教学准备1. 数字卡片：准备大型的数字9卡片，以便幼儿能清晰地看到数字9的形状。

2. 数字九宫格：用卡片制作数字九宫格，以便幼儿进行数字9的数量概念训练。

3. 数字拼图：准备数字9的拼图，让幼儿进行数字形状的认知和拼图游戏。

4. 数字游戏：准备数字游戏，通过游戏形式巩固数字9的学习。

三、教学过程1. 导入活动教师将数字9的卡片展示给幼儿，引导幼儿观察数字9的形状，并请幼儿模仿老师书写数字9。

2. 数字9的认知教师使用数字卡片和数字九宫格，让幼儿进行数量概念的训练。

首先，教师用数字卡片指示出数字9，并请幼儿观察数字卡片上的数量。

然后，教师提问：“请问这里有几个数字9？”引导幼儿用手指指出数字9的九个方格，并统计数量。

最后，教师再次展示数字卡片，让幼儿根据数量概念说出数字9。

3. 数字9的书写教师在黑板上或纸上示范书写数字9的过程，引导幼儿观察数字9的形状，并请幼儿进行模仿书写。

教师可以通过指导幼儿进行手指操控，帮助幼儿正确地书写数字9的形状。

4. 数字9的拼图游戏教师将数字9的拼图分发给幼儿，让幼儿尝试拼出数字9的形状。

教师可以给予幼儿适当的提示和帮助，引导幼儿完成拼图。

完成后，教师可与幼儿一起欣赏他们所完成的数字9拼图。

5. 数字游戏教师可以设计一些数字游戏活动，巩固幼儿对数字9的认知。

例如，教师可以将数字9卡片放置在教室的不同角落，然后请幼儿按照老师的指示找到数字9的卡片。

这样既能让幼儿在游戏中体验数字9的概念，又能增强他们的观察力和注意力。

6. 教学总结教师与幼儿一起回顾学习过程中的重点内容，再次强调数字9的形状和数量概念。

并鼓励幼儿继续巩固数字9的学习，为将来更深入的数学学习打下基础。

大班数学教案数字9的组成

大班数学教案：数字9的组成引言在数学课程中，数字9是一个非常重要且有趣的数字。

学生们在学习数字9时，不仅需要掌握它的读音和书写，还需要理解数字9的组成方法。

本教案将通过列举数字9的不同组成方式，帮助学生更好地理解和掌握数字9。

教学目标•掌握数字9的读音和书写•理解数字9的组成方式•能够用分数、加法、减法、乘法等运算符号表达数字9教学准备•教学课件•白板和笔•数字卡片教学内容1. 数字9的读音和书写数字9在中文中读作“九”，在英文中读作“nine”。

请学生们一起朗读数字9，并在纸上书写数字9的形状。

2. 数字9的组成方式数字9可以由不同的数字组成。

请学生们列举数字9的不同组成方式，并在白板上记录。

例如： - 9 = 2 + 7 - 9 = 3 + 6 - 9 = 1 + 2 + 6 - 9 = 5 + 43. 数字9的分数表示数字9可以表示为一些分数的和。

请学生们思考并列举数字9的分数表示方式，并在白板上记录。

例如： - 9 = 9/1 - 9 = 18/2 - 9 = 27/34. 数字9的加法和减法数字9可以通过加法和减法运算得到。

请学生们思考并列举数字9的加法和减法运算式，并在白板上记录。

例如： - 9 = 10 - 1 - 9 = 4 + 55. 数字9的乘法和除法数字9可以通过乘法和除法运算得到。

请学生们思考并列举数字9的乘法和除法运算式，并在白板上记录。

例如： - 9 = 3 * 3 - 9 = 36 ÷ 4教学实施1.引导学生们朗读数字9，并在纸上书写数字9的形状。

2.讨论数字9的不同组成方式，引导学生们积极参与讨论，并在白板上记录学生们的回答。

3.引导学生们思考数字9的分数表示方式，并在白板上记录学生们的回答。

4.讨论数字9的加法和减法运算式，并在白板上记录学生们的回答。

5.引导学生们思考数字9的乘法和除法运算式，并在白板上记录学生们的回答。

6.通过课堂练习和小组活动，巩固学生们对数字9的理解和掌握。

幼儿园数学《9的组成、分解》教案

幼儿园数学《9的组成、分解》教案教学目标1.了解数字9的组成和分解；2.掌握数字9的基本运算；3.培养幼儿对数字9的敏感性及能力；4.培养幼儿的观察能力、判断能力和逻辑思维能力。

教学内容数字9的组成和分解1.数字9的组成：教师让幼儿用数字卡片和纸板搭建数字9，让他们亲身体验数字9的组成。

2.数字9的分解：教师让幼儿思考数字9可以由哪些数字组成，例如：2+7=9，3+6=9，4+5=9，然后再手动分解，拆掉一部分数字，让幼儿推出数字9还剩下哪些数字。

数字9的基本运算1.数字9的加法：幼儿们用小球代表数字，在计数板上进行加法运算，教师用粉笔画出数字式子“9+1=10”，并让幼儿进行操作验证结果。

2.数字9的减法：幼儿们手中拿着纸板和数字卡片，教师提出算式“10-1=9”，幼儿们用卡片模拟减法过程，教师引导幼儿找到正确答案9。

运用数字9进行游戏1.数字9的躲猫猫游戏：将数字9的卡片与其他数字的卡片杂放在一起，教师向幼儿说明如何找到数字9的卡片，然后让幼儿进行游戏。

2.数字9的奇偶判断游戏：教师给幼儿出示包含数字9的不同图形，让幼儿猜数字9是奇数还是偶数，扩展幼儿们对数字的理解。

教学步骤1.游戏活动（5分钟）：通过简单的活动，激发幼儿的兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围。

2.数字9的组成与分解（15分钟）：通过搭建数字9和手动分解数字9的方式，让幼儿了解数字9的组成和分解。

3.数字9的基本运算（15分钟）：通过计数板和数字卡片的使用方式，帮助幼儿更深入理解数字9的加减法运算。

4.数字9的游戏活动（15分钟）：通过数字卡片和图形的使用方式，培养幼儿们的观察力和逻辑思维能力。

5.巩固练习（10分钟）：教师出示一些包含数字9的算式，让幼儿更好地理解和运用数字9的基本运算。

教学评估1.教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习状态和表现，及时调整教学方法和步骤。

2.问答法：教师口头提问，让幼儿们回答一些数字9的有关问题，检测他们的掌握情况。

数学《9加几》教案【优秀7篇】

数学《9加几》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!数学《9加几》教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

中班数学教案认识9和10

中班数学教案认识9和10教案主题：中班数学教案认识9和10一、教学目标：1. 让学生认识数字9和10，了解它们的书写形式和数值大小。

2. 培养学生对数字9和10的敏感性，能够在实际生活中辨认出这两个数字。

3. 培养学生对数字序列的掌握能力，能够正确地排列数字9和10。

二、教学准备：1. 数字卡片：包括数字9和10的卡片。

2. 数字图案卡片：包括描绘数字9和10的图案卡片。

3. 数字游戏：如填数字、找数字的游戏材料。

4. 彩色笔或彩色粉笔。

5. 黑板或白板。

三、教学过程：Step 1：引入新知识1. 教师在黑板上画出数字9和10的形状，并让学生观察。

2. 教师向学生展示数字卡片，让学生辨认数字9和10，并询问学生对这两个数字的认识。

Step 2：数字识别1. 教师将数字卡片混合放在桌上，让学生根据教师的指示找出数字9和10。

2. 教师出示数字图案卡片，让学生观察图案并说出对应的数字。

Step 3：数字书写1. 教师示范并讲解数字9和10的书写形式，要求学生模仿老师的书写。

2. 学生用彩色笔或粉笔在纸上模仿书写数字9和10。

Step 4：数字排列游戏1. 教师提供一些数字卡片，并让学生分组组成数字9和10。

2. 教师用数字卡片上的数字随机排列，让学生按照正确的顺序重新排列。

Step 5：数字填空游戏1. 教师在黑板上绘制一个数字格子，让学生填入数字9和10。

2. 学生利用所学知识填写相应数字。

Step 6：巩固练习1. 分发练习册，让学生在册子上完成相关的数字练习题。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。

四、教学延伸：1. 数字寻宝游戏：教师将教室中或者校园中隐藏数字卡片9和10，让学生在规定时间内找到并收集。

2. 数字图片配对游戏：教师提供一组数字图片卡片，包括数字9和10的图片，让学生进行配对游戏，将相同数字的图片配对。

3. 数字串联游戏：教师给出一组有序的数字卡片，让学生根据数字大小和顺序，将卡片进行串联。

小班数学教案认识9和10

小班数学教案认识9和10一、教学目标1. 认识数字9和10，并能正确书写和比较大小；2. 能够用9和10完成简单的加法和减法运算；3. 培养学生对数字9和10的直观感知和简单的数学思维能力。

二、教学准备1. 数字卡片：准备大号的数字卡片9和10，用以呈现给学生观察；2. 打印的练习纸：为学生备好一些9和10相关的练习纸，方便学生在课下巩固学习。

三、教学过程1. 热身活动通过一些有趣的数字游戏来热身，比如猜数字、点数等，引起学生对数字的兴趣和注意。

2. 介绍数字9和10通过数字卡片向学生展示数字9和10，并鼓励学生观察这两个数字的特征和形状。

可以与学生一起数数，帮助他们理解9和10的数值。

3. 认识数字9a. 观察数字9的形状和特点，指出数字9由一条垂直的直线和一个弯曲的弧线组成；b. 让学生在纸上练习写数字9，帮助他们掌握正确的书写方式；c. 引导学生观察9的数量特点：9是一个接近10的数字，只比10少了1；d. 给学生出示一些关于数字9的练习题，让他们通过解题巩固所学的知识。

4. 认识数字10a. 向学生展示数字10的形状和特点，说明数字10由两个相同的直线组成，且直线之间有一定的间隔；b. 让学生在纸上练习写数字10，引导他们按照正确的顺序描绘两个直线；c. 引导学生观察10的数量特点：10是一个基底数字，其他的数字都是以10为基础衍生出来的；d. 给学生出示一些关于数字10的练习题，让他们通过解题巩固所学的知识。

5. 比较大小a. 利用数字卡片让学生比较数字9和10的大小，帮助他们直观感知两个数字的差异；b. 给学生出示一些数字比较的题目，让他们能够通过比较确定数字的大小关系。

6. 加法运算a. 利用手指或其他教具，向学生展示简单的加法运算，例如9+1、9+2等；b. 让学生通过观察和计算，找到加法运算的规律，理解9加任何一个数字都会变成以10为开头的数字。

7. 减法运算a. 同样利用手指或其他教具，向学生展示简单的减法运算，例如10-1、10-2等；b. 帮助学生理解减法的概念，并通过观察和计算来发现减法运算的规律，即从10减去任何一个数字都会得到9作为结果。

第八单元九加几 (教案)一年级上册数学人教版

教案：第八单元九加几教学目标：1. 让学生掌握九加几的计算方法，能够准确、快速地进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学重点：1. 九加几的计算方法。

2. 解决实际问题的能力。

教学难点：1. 理解九加几的计算过程。

2. 解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备九加几的计算题。

2. 学生准备九加几的计算练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示九加几的计算题，引导学生观察并思考。

2. 学生分享观察结果，教师总结九加几的计算方法。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生通过观察、分析，总结九加几的计算方法。

2. 学生分组讨论，分享各自的计算方法。

3. 教师总结九加几的计算方法，并进行讲解。

三、实践（10分钟）1. 教师出示九加几的计算题，学生独立完成。

2. 学生互相检查计算结果，教师点评。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示九加几的实际问题，学生独立解决。

2. 学生互相分享解题思路，教师点评。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结九加几的计算方法。

2. 学生分享学习心得，教师总结。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的观察能力和分析能力。

同时，要注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握九加几的计算方法。

在解决问题的过程中，要注重培养学生的解决问题的能力，让学生能够灵活运用九加几的计算方法解决实际问题。

作业布置：1. 完成九加几的计算题。

2. 解决九加几的实际问题。

教学延伸：1. 引导学生探索九加几的其他计算方法。

2. 引导学生运用九加几的计算方法解决更复杂的实际问题。

重点关注的细节是“探究”环节，因为这是学生理解和掌握九加几计算方法的关键步骤。

在这个环节中，学生通过观察、分析、讨论和分享，逐步构建起对九加几计算方法的理解，这对于后续的实践和应用至关重要。

详细补充和说明：探究环节的设计需要考虑以下几个方面：1. 观察和发现：- 教师应提供丰富的九加几的计算题，包括不同类型的题目，如两个数相加、三个数相加等，以便学生能够观察到九加几的规律。

中班数学教案9以内数字

中班数学教案9以内数字中班数学教案：9以内数字一、教学目标1. 能够认识和书写9以内的数字。

2. 能够正确使用9以内的数字进行简单的加减运算。

3. 能够通过游戏和练习提高数数的技能。

二、教学准备1. 教学素材：数字卡片、计数棒、数字盒子等。

2. 游戏道具：数字拼图、数字积木等。

3. 教学辅助工具：幼儿数学练习册、教学投影仪等。

三、教学步骤步骤一：认识9以内的数字1. 教师出示数字卡片，介绍并展示数字1-9，并让学生模仿跟读。

2. 游戏时间：教师使用数字拼图或数字积木，将数字1-9组合成不同的数字形状，让学生观察并说出数字的名称。

步骤二：数数练习1. 教师出示计数棒，示范数数1-9，并让学生跟随数数。

2. 学生之间进行数数比赛，谁先数到9谁就是胜利者。

3. 教师将计数棒放在桌上，让学生闭上眼睛后，敲击桌子上的计数棒，学生睁开眼睛后说出敲击的次数。

4. 游戏时间：教师将数字卡片放入数字盒子中，让学生摸出数字卡片，并说出数字的名称。

步骤三：加法运算1. 教师出示两个数字卡片，例如2和3，让学生将两个数字卡片相加得出答案，并说出答案。

2. 学生之间进行加法比赛，谁先算出加法运算的答案谁就是胜利者。

3. 游戏时间：教师出示一组数字卡片，例如4、5和1，让学生将这三个数字卡片相加得出答案，并说出答案。

步骤四：减法运算1. 教师出示两个数字卡片，例如5和2，让学生计算5减去2得出答案，并说出答案。

2. 学生之间进行减法比赛，谁先算出减法运算的答案谁就是胜利者。

3. 游戏时间：教师出示一组数字卡片，例如9、3和2，让学生计算9减去3减去2得出答案，并说出答案。

步骤五：巧妙利用数字1. 教师出示一组数字卡片，例如6、1、9和3，让学生将这些数字按照顺序排列，说出正确的数字顺序。

2. 学生之间进行数字排列比赛，谁先排列出正确的数字顺序谁就是胜利者。

3. 游戏时间：教师出示数字卡片，例如8，让学生找出课堂上其他地方出现过的数字，并说出出现数字的物品。