高二英语复习教案(2)

合集下载

2019-2020年高三英语复习教案(高二Units1-2)人教版

2019-2020年高三英语复习教案(高二Units1-2)人教版考纲导航1．听懂短篇新闻报道，了解大意，回答有关细节的提问。

2．熟练应用一些固定结构及句型来表达观点、看法及做出决定。

3．用所学词汇来描述人物、辩论、谈论新闻媒体、表达意见等。

4．熟悉并掌握动词不定式作主语、表语、动词宾语、宾语补足语、定语、状语等用法。

考点精析知识回顾词汇be known for / as / to, make a list, on fire, have sth in common, prepare for, a promising graduate, an incurable disease, hopes for the future, there seem much point in doing sth, work on, expect to do, go by, get engaged to, instead of, go on with, stop / keep / prevent sb from doing, dream of, continue sth / to do / doing, disable sb, his now-famous wheelchair, in the early 1970s, make new discoveries about, seek answers to questions, the nature of the universe, become a best-seller, according to, on one hand; on the other hand, turn out, the result of; as a result of, the causes and effects, test the theory, A match B, predict the future events, in a practical way, seem as large as the universe, in fact, sound like, an American accent, make a difference, learn from the best minds in this world, be satisfied with, look for, take a closer look at, by doing, what if, be described as, the ability to do, use one’s imagination, all the time, draw a map of, from season to season, believe in, laugh at, recognise one’s greatness, the other way around, be allowed to, mean doing / to do, reach / a chieve one’s goal, despite / in spite of, travel through space, in a straight line, seem to / appear to, work out, prove sth to sb, from that time on, be respected as, the leading scientist; take sides, urge sb to do, an end to, came into power, be taken away, do research, be similar to, use up, scientific methods, take measures, put up with new ideas, be curious about, be patient with, be punished for, be different from, rob sb of sth, rumor has it, would rather, more than, record what happens, relate to / be related to, switch roles, for once, rather than, keep sth balanced and interesting, keep / lose one’s balance, begin by, contact the people to be interviewed, get sb to do, in anorganized way, reflect events and opinions truthfully, the efforts to bring stolen cultural relics back to China, even if / though, adapt to, study abroad, with real passion, explore the mysteries, the importance of spiritual fulfillment, be addicted to, suffer from, solve problems, draw attention to, carefully written / printed articles, on all sides, switch from Chinese into English, fight with / for / against, in the public eye, the host for, graduate from, an audience of, at such a young age, stay on, come with, get a Master’s degree, make up one’s mind to do,develop one’s interest in, make shows, a feature show, act as, a positive force, deal with / do with, go up, bum down, change one’s mind, current affair, look up to, fall in love with, make an effort, focus on句型There’s no doubt that...It’s dear/obvious that...What do you think of...?I would rather...It’s the first time...Even if引导的让步状语从句...makes it easy / difficult for sb to do...交际用语：It’s hard to say...I doubt that...Have you thought about...?What’s your opinion?I would rather choose...Maybe it would be better to choose...Perhaps... is more important.语法：动词不定式的用法重点解读1.make a difference有影响，有关系①单独使用，前加all, any, great, no, not much, some等；②对…有影响，对…有差别（表示强调与其他事物的关系），前加all, any, some等作定语；③make a difference between…and…区别，把…与…区别It won’t make much difference whether you go today or tomorrow.One false step will make a great difference.Flowers make a lot of difference to a room.A big difference was made to our trading position.She makes no difference between her own children and her step-children.思维拓展：tell the different between 说出…的差别 be different from与/在…不同make a difference between区分…differ from不同于…2.Practise describing people and debating (Goals, U1, P1)①debate on / about…就…辩论debate with sb about sth和某人就某事辩论debate whether to do sth考虑/讨论是否…debate whether从句：考虑/讨论是否…have a debate进行讨论（辩论）under debate在讨论中3.It takes a very unusual mind to undertake analysis of the obvious. (Warming up,U1, P1)②undertake vt.从事；着手；承担（跟名词或代词、不定式、从句）；同意，答应（跟不定式）；保证（跟从句）My sister undertook a journey to the west. She undertook the responsibility for the changes.He undertook to be here before midday. We can’t undertake that we shall finish it in time.思维拓展：undertaking n. 从事的事情（可数，通常作单数）；（做出）诺言（可数）To start a new farm with no help is rather a large undertaking.The International Undertaking (1983) is the first comprehensive agreement dealing with plant genetic resources for food and agriculture.③4.There is no doubt that… (Useful expressions, U1, P2)①There is no doubt that…. 毫无疑问…。

高二英语教案：高二英语下册Unit2 复习教案

高二英语下册Unit2 复习教案Section I 课前准备、听力、口语1. Which of the news media above is the most reliable? 以上的新闻媒体中哪一种最可靠? (p.9 Warming Up Ex. 1)reliable adj. 可信赖的；可依靠的；确定的① They are reliable friends. 他们是可信赖的朋友。

② Is this product reliable? 这种产品的质量可靠吗? ③ Is the source of the information reliable? 那个消息的来源可靠吗?【链接】 reliably adv. 可靠地；确实地 / reliability n. 可靠性；可信赖性 / rely vi. 依赖，依靠 (与on连用，相当于depend on) ① We can't rely on her for help. 我们不可指望她的帮助。

② I rely on her to pay back the money. = I rely on her paying back the money. 我相信她会还钱。

③ You may rely on it that he will come to meet you. 你放心好了，他会来接你的。

2. How do you know whether what you hear, see or read is true? 你怎么知道你听见、看见或读到的东西是不是真的? (p.9 Warming Up Ex. 3)whether引起宾语从句，作know的宾语，what引起主语从句，作宾语从句的主语。

【辨析】what；which(1) what相当于all that，the thing(s)that，the place that，the person that等，表示从不定数目或不定数量的事物中做出选择。

高二英语Body language复习教案

高二英语Body language复习教案一、教学目标1.理解身体语言的概念和重要性；2.学习身体语言的基本表达方式和意义；3.掌握运用适当的身体语言与他人进行有效沟通的技巧。

二、教学内容1. 什么是身体语言身体语言是指通过姿势、面部表情、手势等身体动作来表达思想、情感和意图的一种非言语沟通方式。

它在人类交流中起到非常重要的作用，有时比言语更能清晰地传递信息。

2. 身体语言的基本表达方式a) 面部表情面部表情是身体语言中最直观和关键的表达方式之一。

不同的面部表情可以传递出不同的情感和意思。

例如：•笑脸：表达喜悦、幸福、友好等积极情感；•愤怒的表情：表示愤怒、不满等消极情感；•皱眉：表示疑惑、不解等情感。

b) 手势手势也是非常重要的身体语言表达方式。

通过手势，我们可以传递信息、表示愿望和表达情感。

例如：•拥抱：表示亲近、怀抱等情感；•摇头：表示拒绝、不同意等意思；•挥手：表示问好、告别等意思。

c) 姿势和身体动作姿势和身体动作也是可以传递出不同信息的身体语言方式。

例如：•直立姿势：体现自信、成熟等特质；•弯腰：示意尊重、谦虚等态度；•安静地坐着：表达冷静、集中注意力等状态。

3. 身体语言的意义身体语言的意义在于它能够帮助人们更准确地理解别人的意思和情感，从而提高沟通的效果。

与口头语言相比，身体语言更加直观、真实和有力，可以弥补口头语言的不足。

例如，在面试中，候选人的面部表情、姿势和手势会影响雇主对其信任度和能力的评估。

在演讲或演习中，演讲者的身体语言会影响观众对其演讲内容的接受程度。

因此，掌握身体语言对于有效沟通和成功交流至关重要。

三、教学过程1. 导入新知识教师介绍身体语言的概念和意义，引导学生思考身体语言在日常生活和其他场合中的作用。

2. 学习身体语言的基本表达方式教师通过图片和视频等媒体展示不同的面部表情、手势和姿势，引导学生学习并理解这些身体语言的意义。

学生可以进行小组讨论，分享对不同身体语言的理解和观察结果。

2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案

2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案一、教学目标1.能够掌握生词和短语：entertain, audience, popular, humor, recall, segment, recommend等；2.能正确使用情态动词can和could表示能力及询问能力；3.能听懂并理解日常对话和新闻报道中的文化和消费类话题；4.能够熟练运用听、说、读、写的语言技能，对话和阅读，了解关于广播、电视、电影、戏剧和音乐等娱乐活动；5.能够进行有关娱乐活动的阅读，讨论和写作。

二、教学重点1.生词和短语的学习和掌握；2.情态动词can和could的正确使用；3.娱乐活动话题对话和阅读的确立和理解；4.歌曲和广播剧的听力练习；5.句型和语法的强化训练。

三、教学难点1.能听懂并理解新闻报道中的生词和短语；2.正确运用情态动词can和could表示能力及询问能力；3.理解和表达关于广播、电视、电影、戏剧和音乐等娱乐活动的话题；4.提高口语表达及听写能力。

四、教学方法1.交际法教学法；2.任务型教学法；3.情景教学法；4.听说读写综合教学法。

五、教学过程本课采用任务型教学法，按照学生的兴趣爱好来构建任务。

下面是教学过程的简要介绍：1.预习任务让学生在预习时整理出本单元中的重点、难点方面问题或疑惑，并对问题进行解答。

2.课内任务（1）听力功课：让学生在听力课前把听力原文听一遍，然后根据问题先后筛选各个段落做各个练习题。

（2）词汇练习：主要针对学生对单词和短语的理解，包括释义、同义及使用。

可以通过搭配句子、单词和意思的匹配练习等方式来强化和巩固学生的词汇记忆。

（3）听写训练：让学生在听力课后对上课内容进行综合整理，并将上课中涉及的重点内容以听写方式进行训练。

3.课后任务（1）课后作业：1）听力：在一定时间内听完广播剧，并准确回答问题；2）阅读：阅读一篇关于电影评论的文章，并根据文章内容进行写作练习。

六、教学评估1.听、说、读、写的语言技能训练能力；2.新闻报道和文化讲解的听力理解能力；3.歌曲和广播剧的口语表达能力；4.句型和语法的正确应用及话题的阐述和表达。

高二英语教案设计5篇

高二英语教案设计5篇高二英语教案设计（篇2）高二英语教案设计（篇3）高二英语教案设计（篇5）一、课程类型：二、教学目标：一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。

2.用所学的学问与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。

二)情感目标利用多媒体手段营造乐观和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发制造能力。

三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。

这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前预备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前飞快构思根据规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。

采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。

四、教学重点：1. 学会审题和谋篇2. 把握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1. 如何帮忙学生运用写作策略，促进学生自主写作。

2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。

六、教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、教学设计：Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing inEnglish subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.。

高二英语第二单元教案

高二英语第二单元教案Unit2:TheOlympicGames一、教学目标1.让学生掌握关于奥运会的相关词汇和表达。

2.提高学生对英语文章的阅读理解能力。

3.培养学生的英语写作能力和口语表达能力。

4.增强学生对奥运精神和体育精神的理解。

二、教学重难点1.词汇：奥运会、金牌、银牌、铜牌、火炬、接力、开幕式、闭幕式等。

2.句型：描述奥运会历史、运动员成就、比赛项目等。

3.阅读理解：理解文章主旨、细节信息、作者观点等。

4.写作：描述奥运会盛况、运动员故事等。

三、教学步骤第一课时：词汇学习和课文导入1.热身活动老师提问：同学们，你们知道最近一次奥运会是在哪里举办的吗？有哪些我国运动员取得了好成绩？2.词汇学习老师展示词汇卡片，让学生跟读并记忆。

学生分组，进行词汇接龙游戏。

3.课文导入老师简要介绍奥运会的历史和发展，引导学生关注课文主题。

学生阅读课文，了解奥运会的基本信息。

第二课时：课文阅读和阅读理解1.课文阅读学生跟读课文，注意语音、语调。

学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。

2.阅读理解a.文章主要讲述了什么内容？b.奥运会有哪些意义？c.我国运动员在奥运会上的表现如何？第三课时：写作训练和口语表达1.写作训练老师给出题目：请同学们写一篇关于我国运动员在奥运会上的表现的短文。

学生进行写作，老师指导并批改。

2.口语表达老师组织学生进行小组讨论：请同学们分享一下你们喜欢的运动员和他们的故事。

学生进行口语表达，老师点评。

第四课时：复习和巩固1.复习词汇老师提问：请同学们回顾一下我们学过的奥运会相关词汇。

2.巩固阅读理解老师给出阅读材料，让学生完成相关问题。

3.巩固写作老师给出写作题目：请同学们写一篇关于奥运会盛况的短文。

学生进行写作，老师指导并批改。

2.拓展老师给出拓展话题：请同学们谈谈你们对奥运精神和体育精神的理解。

学生进行讨论，老师点评。

四、作业布置1.复习课文，熟记词汇。

2.完成课后练习题。

3.准备下一课的课文阅读。

高二英语第二单元教案5篇

高二英语第二单元教案5篇同学应能在老师的指导下，排演那个短剧。

通过对话课的学习与操练，同学接触表示坚持个人意见的常用语句，并要求同学运用到实际会话中。

学习并初步把握as if和no matter引导让步状语从句的用法。

Teaching important and difficult points 1.单词 run, choice, note, change, fool, order, pleasant, right, assistant, customer, foolish, insist, tailor depend, favo（u）r , apologize, excited 2.词组 shop assistant, a clothes shop, give back, or else, change…for …, in the sun, try on, depend on, take place, get off, put on, drop in, once upon a time, do up, in fact, keep back, play the part of, next to 3.交际用语 There seems to be something wrong with it. I would like you to change this blouse. You sold me a blouse that I can’t use any more. I am afraid I can’t do that right now. Why can’t you do something about it? Is anything the matter? 4.语法学习as if和no matter的用法。

教学建议课文建议在Lesson 38课，建议老师应组织同学1）以节目的形式演出这段对话。

高二英语：M5U2复习学案说明性教案

高二英语M5U2复习学案说明性教案
主备人：秦志东审核人：刘海迪
序号
内容要点
规范性
规律性
策略点拨
学习活动方式及
要求
活动时间
反馈及评价方式
、表语、状语
1.通过阅读试题（句型转换2，5；单选4，12，15等），体会非谓语动词的用法区别（主动、被动、现在、过去、将来等）
2.分析done和doing与句子主语以及逻辑主语的关系等（单选8，15等）。
3.非谓语的否定：在前面加not（单选15）
1.阅读本单元语法学案上的基础知识和例句、例题
2.思考
个人回答
2.
appreciate
后接宾语的用法：
1.appreciate doing sth/sth
2.Appreciate +it +宾语从句
3.Appreciater含义
1.通过提问复习的方式，让学生回忆并给出例句
2.通过默写，并展示的方式来检验学生掌握的程度。
3.提问相同用法的词和词组：（单选7）
Like, dislike, love , hate, rely on, depend on, see to,等。
活动一：思考，造句；
活动二：默写，展示
活动三：提问
反馈：
1.个人回答
2.个人展示
评价：个人评价
3.
倍数表达法
1.总结归纳倍数表达法的种类
2.让学生认真总结倍数表达法的规律（倍数都在最前面）
1.通过阅读M5U2知识点学案，回忆倍数表达的五种方法。
2.让学生记忆2分钟，然后默写并展示（单选14）
3.改写例句：This house is 3 times bigger than that one.

高二下学期英语期末复习教案(语言点)人教版高二英语下册教案教学设计

高二下学期英语期末复习教案（语言点）(人教版高二英语下册教案教学设计) 高二下学期英语期末复习教案（语言点）(人教版高二英语下册教案教学设计)「篇一」Unit One Getting Along With OthersPart One: Important Words and Phrases1. be (well ) worth sth / doing (只用主动); be worthy of sth / being done;be worthy to be done2. get along / on (well) with sb: 与sb 相处(好)get along/on with sth: 在进展How are getting along with your English study?3. betray sb, feel betrayed by sb; betray secret to sb4. feel like doing sth I was so upset that I felt like crying。

feel like+ 从句I didn’t feel like I was overlooking my studies。

5. overlook a fact; overlook the city from air6. admit doing sth / 从句:承认I admitted how badly I had done。

He admitted having broken the windowadmit sb into/to sp: 允许进入be admitted into a college:被一所大学录取7. keep one’s word / pro mise / secret ; make a promise8. stare at sb:盯着 glance at sb: 盯一眼 glare at sb: 怒视9. forgive sb for be forgiven for10. I have a dilemma. I am in a dilemma。

高二英语教案：Unit2第二课时

高二英语教案：Unit2第二课时今天，小编为大家整理了高二英语教案，一起来看看。

更多内容尽请关注学习方法网！高二英语教案：Unit 2第二课时Lesson 61.Learn about the disadvantages of cigarette smoking.2.Know about the basic facts of cigarette smoking in China and Britain.Teaching proceduresStep 1 RevisionCheck the homework exercises, especially WB Lesson 5. Ex. 3.Ask the students to read and act out the dialogue.Practise the drilling in the asking for permission phrases.Step 2 Lead-in1.Draw a No smoking sign on the blackboard ask some questions:What does this mean?Where can you find this sign?Why is smoking not allowed?Who smoke more in China: men or women?Do you think it is good or bad smoking?2.Make a note of the students’ answers on the Bb. T each some key vocabulary, such as a packet of cigarettes, tobacco, habit.Step 3 ListeningListen to this passage carefully ,then answer the questions.1. How many Chinese people smoke according to thepassage?2. How many British people die from smoking each year?Key: 1 About 38% of the Chinese population smoke.2.About 110,000 people die from smoking each year in Britain.Step 4 ReadingLet the students read the passage carefully and note the answers.1.Are most of the smokers in China male or female?2. Why does cigarette smoking cost the Chinese government more money?3. How many packets of cigarettes are smoked each day by Chinese?4. What about the problem of cigarette smoking in Britain?5.Are sales of cigarettes rising or falling? Why?Key:1.Male2.There are two reasons: First, money is spent looking after people with illnesses which have been caused by smoking. Second, many fires are caused by smokers.3.About 220 million.4.The problem is that 3000 people are dying each day from illnesses caused by smoking.5.Falling. Because in Britain, sales of cigarettes have been reduced by 30% in last ten years.Step 5 Further readingRead this passage carefully, then write these questions. Smoking in ChinaStep 6 Language PracticeComplete the sentences according to the text.1 At present there are about_______ cigarette smokers in China.2 In China the government has to spend _______looking after the people with illnesses caused by smoking.3 Smoking is dangerous because it causes_______, deaths and_______.4 Smoking is good for tobacco companies, but bad for____.5 Tobacco companies must _______new people to _______because more and more old smokers begin to_______.6 Every year millions of people die _______in the world.7 The population of the UK is about_______.Answer1.450 million2.about 28 billion yuan3.illnesses, fires4.the health of our nation5.persuade, start smoking, die from smoking6.from smoking7.58 millionStep 7 Talking and SpeakingPair work, ask and answer the questions.1.What do you think of the ban on smoking in public places?2.Do you know any people who smoke? What is their opinion?3.How is the smoking ban carried out in your city town?Step 8 PracticeJoin the pairs of sentences, using who/whom/which/that.1.The packet of cigarettes cost 5.20 yuan. My uncle bought it.2.The doctor told David to stop smoking. David saw her at the hospital.3. One habit is smoking. He can’t give it up.4. People have to smoke outside. They want to smoke.5. The government receives lots of money from sales of tobacco. Cigarettes are made of tobacco.6. People may not live long. They smoke too much.Key:1.The packet of cigarettes which/that my uncle bought cost 5.20 yuan.2.The doctor who/whom David saw at the hospital told him to stop smoking.3. One habit is smoking. He can’t give it up.4. People have to smoke outside. They want to smoke.5.The government receives lots of money from sales of tobacco which /that cigarettes are made of.6.People who smoke too much may not live long.Step 9DiscussionWork in pairs. Discuss the following questions:1.Is smoking a bad habit? If so, give your reasons and offer some advice on how to stop it . If not, why?2. Do you like smoking? Why or why not?Step 10 Homework1.Finish off Workbook exercises.2. Preparation Lesson 7.教案点评：主要以阅读为主：共八部分的教学步骤：开始复习上课内容；图片导入；听课文录音；阅读课文；语言点学习及讲讨论等。

【2018秋季课程人教版高二英语】选修六期末复习(二)教案1

12. as ____ as只要
13. and ____ on等等
【答案】
1.about 2.subscribe 3.quantity 4.up 5.in 6.opposed
7.even 8.on 9.whole 10.behalf 11.with 12.long 13.so
1.____v.(指火山)爆发;突然发生→____n.火山爆发；（战争等）爆发
13.___ adj.绝望的；拼命的→____ adv.拼命地，绝望地→_____n.绝望，不顾一切
14._____ adj.失望的;沮丧的→_____v.使失望;使沮丧→_____ n.失望;沮丧
15._____ adj.感到惭愧或羞耻的→_____ n.惭愧;耻辱;羞耻
16._____ adj.不合法的，违法的→_____ adj.合法的
7.the first ____ of ...第一次看见……
8.be _____ asleep睡得很熟
9.be in _____陷入恐慌（表状态）
get a panic _____陷入恐慌（表动作）
10.be ____ about ...对……怀着热情
11.make an _____ to do sth.努力做某事
8. _____ adj.精神的；智力的→_____ adv.精神上地；智力上地
9._____ n.结果；效力→_____ v.影响
10. ____ adj.畸形的;异常的→____adj.正常的
11.____ adj.不健康的;不合适的;不合格的→____ adj.健康的;合适的
12.___v.加强;巩固;使坚强；变强→___n.力气;力量→____adj.强壮的;坚固的
3. _________v.倾向;易于;照顾→________n.趋势；趋向

高二英语 Unit 2 复习学案新人教版选修10

Unit 2 King Lear一、核心单词用法例析1. shorten vt.缩短。

She shortened the skirt by an inch. 她把裙子缩短了一英寸。

2. burden n. & vt. 担子、主题(无复数)，负担、麻烦The burden of grief made her in low spirits all day long.压在心头的悲伤使她整天郁郁寡欢。

3. responsibility n. 责任、负责；职责、义务、任务Who bears full responsibility for the consequence?谁对后果承担全部责任？4. allocate vt. 配给、分配The headmaster allocated tasks to each of us.校长给我们每一个人都分配了工作。

5. distribute vt. 分发、分配某事物、分散放置In a co-operative profits are distributed among the work-force.在合作社中，利润是在全体劳动者中进行分配的。

6. contradict vt. & vi. 批驳、相反、与。

相矛盾The speaker had got confused, and started contradicting himself.演讲者弄糊涂了，说话自相矛盾起来了。

He contradicted the manager at the meeting.他在会议上顶撞了经理。

7. confirm vt. 证实、确认、批准、肯定Please write to confirm your reservation.请来信确认你的预订项目。

After a 6-month probationary period, she was confirmed in her post.经过六个月的试用期后，她获准正式任该职。

高二英语教案五篇分享

高二英语教案五篇分享高二英语教案1Disneyland教学目标本单元对话课复习了有关问路及应答用语,要求学生用所学语言自编对话描述所在学校.区域或城市;本单元介绍了美国的迪斯尼乐园及其创始人WaltDisney艰苦创业的生活经历.通过本单元教学,要求学生掌握迪斯尼乐园的概况,并可根据提示复述沃尔特?迪斯尼奋斗的生活简历.引导学生意识到只有通过自身的努力,艰苦奋斗,才能收获成功的道理.同时,设计问答练习,提高学生阅读能力.作为高二的起始单元,此处复习了宾语从句的用法,通过课文阅读,完成练习册后练习,学生需熟练掌握此语言项目,并准确运用到口头及书面表达中.对话教学建议Step 1听录音教师放对话录音,放完两遍之后,教师根据对话内容提出一些问题.1.What were they talking about ?2.How to answer the first /second/third/forth/fifth visitor question? Step 2 练习组织学生五个人一组,练习对话三至五分钟.教师请几组同学到前面表演.Step 3改写将对话内容改写为一篇短文,要求学生用本课的地点名称如:Sleeping Beauty Castle , Bear Country, Horse-drawn streetcars, the TomorrowLand Building比如:Carl is answering visitors’ questions. The first visitor asks Carltheway to the Sleeping Beauty Castle….Step 4 讨论If you are visitor, How to ask the way to the stranger at first?Step 5总结教师提问学生们,归纳和总结对话用语.Asking:Where is …...How can I get to…Which is th e way to…Could you tell me if…C ould you tell me the way to…Answering:Go straight ahead…It’s behind …/in frond of/Go down this street…教材分析本课的日常用语用语是有关对话asking the way andresponses,这样的问路用语在初中都以学过,所以对话不在是个难点.本课的两篇阅读文章是有关人物,沃尔特·迪斯尼.难点在于第一篇是了解他的生活经历和艰苦创业.第二篇是我们众所周知的Disneyland,两篇文章结合着学过的语法知识宾语从句在里面,这也不是学生们所要了解的重点.词语讲解1.bring on 引起;使...前进;把...端上来(如饭菜等)1) Ill bring on the beef in a minute.我一会就端上来牛排.2) The fine weather is bringing the crops on nicely. 好天气使农作物长得很好.(使发展或进步)3) He was caught in the rain and this brought on a badcold.(引起;导致)他被雨淋了,导致了一场重感冒.bring on 使发生;bring in 引来;引进;吸收bring out 取出;说出;阐明;出版1) The first dish that was brought on was bean-soup.2) The sudden cold weather brought on his cold again.3) His new business brings in 1,000 dollars a month.4) We also brought in some words from English, such as tank and so on.5) Bring out the meaning more clearly.6) They have brought out a set of childrens books.2.You can see as far as the coast.as far as 远到;到...为止;常用来在句中加重语气Every day, the old man walks as far as the Summer Palace. 他一直走到颐和园 as/sofar as (连词) 就...而言As far as I know, what you said cant possibly happen.就我所知你所说的事情是不可能发生的.so far 到目前为止,常用在完成时态中I havent got the invitation so far.到目前为止,我还没有得到邀请.3.One day he remembered the mouse that used to come out in his fathers garageused to do sth.ju:st1) My friend used to write to me, but now she prefers sending e-mails. be used to do sth. 被用来做ju:zd1)The house was used to keep books two years ago.2)Elephants are used to carry things.be/get used to doing/sth.ju:st1) I have been used to living in this area.I have got used to living in this area.2) I came to Beijing 10 years ago, and Ive got used to the weatherhere.4.Go through the gate and youll find the entrance. = If you go through thegate, youll find the entrance. / Go through the gate, or you wont find theentrance.注意连词的位置,而且每个复合句中只能有一个连词,不要在一个句子中重复连词.1) Use your brain and youll find a way.2) If you study hard, youll surely make progress.3) Hurry up! Or well miss the last train.语法讲解宾语从句I. 宾语从句即在复合句中作主句的(及物动词或介词)宾语.宾语从句通常由连接代词或副词引导;可分为四类:1.由 that引导的宾语从句(that没有任何意义,在从句中不充当任何成分,在口语和非正式文体中常可以省略):I thought (that)the food was rather e_pensive.Mother knows (that) Jim will work hard.2. 由 if /whether〝是否〞引导的宾语从句:I wonder if/whether it was Disney who made the first cartoons.Could you tell me if/whether Mr. Black lives here?3. 由 what, why, when, where, who, which, whose, whom, how 等 wh-类连接代词或副词引导的宾语从句:Can anyone fail to see what kind of show they are putting on?Please tell me which class you are in?He asked me whom I was waiting for.The stranger doesn’t know when the ship arrives.I didn’t understand why the boy had so many questions.Please ask the teacher how we get to the place.4.由关系代词型what 等代词引导的宾语从句:We always mean what we say.I will try to make up what I have missed.I’ll give you whatever help you need.I’ll read whichever book you recommendII.使用宾语从句应注意的几个问题1.连接代词或副词的使用.连接代词或副词的使用是由句子的意义决定的(这是高考的重点).A computer can only do what you have instructed it to do.--〝Doesn’t Helen live on this street?〞--〝No. This is where Leon lives.〞2. 宾语从句的语序.无论是连接代词还是连接副词引导的宾语从句的语序都应是陈述句的语序.She asked the boys if they had white hats.I don’t remember when we arrived.Do you know which class he is in?3. 时态的呼应.分以下三种情况考虑:1) 主句的谓语动词是过去时态时,从句的时态也应是过去的某种时态.He answered (that) he was listening to me.Lily told us (that) she was born in May, _80.2) 主句的谓语动词是过去时态时,从句所叙述的是客观真理.格言时,从句时态无需改变,仍用一般现在时.The teacher said that (that) the earth goes around the sun.Father told me that practice makes perfect.2)主句的谓语动词是现在时或将来时,从句的时态不受限制.根据实情,可使用任何所需时态.He says he will be back in an hour.They know Jim is working hard.4.形容词后的宾语从句.常可跟宾语从句的形容词有:afraid, glad, sure, happy, pleased, surprised, sorry 等等.She is afraid that Jim will forget his Chinese.I’m sure that he will succeed.高二英语教案2一.教材分析:所授内容高二英语上册第一单元第二课,课文主要介绍了迪斯尼以及他所创造的有名卡通人物米老鼠.文章文字运用正确,语言流畅.优雅,有利于提高学生的口笔头表达能力.二.教学目标a 知识目标:把握下列单词及短语:cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessfulcharacterb 能力目标:提高学生各方面的能力,加强学生语感方面练习,使学生能灵活运用所学英语进行口语表达.c 德育目标:教育学生学习迪斯尼锲而不舍的精神,使学生具有良好的心理素质,形成好的学习习惯.d 重点.难点重点:全面透彻理解整篇文章;学会新的语言表达方式.难点:运用所学语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习.三.说教法首先,以课文为中心,以情景引路,以理解和运用为目的.力求做到情景,意含其间,以情激听,以景促解.使学生形成一种渴求把握知识的内在需要和强大动力.从而使学生加深对语言材料的理解,轻松获得外语语感和增强记忆力.其次,采取导学法.点拨法,始终实行启发诱导.采取教师为主导,学生为主体,练习为主线的基本方法.旨在充分调动学生的主动性和创造性,培养自学能力.四.说学法爱因斯坦说过,爱好是的老师.在利用现代化的教学手段,创造出令学生感爱好的情景后,抓住学生求新.好奇的心理特点,教师适当引导,使学生积极主动的去学习新知识,限度的调动学生参与到整个教学活动中.从而提高学生分析问题.解决问题.语言运用诸方面能力的发展.其次,学习知识的途径是由自己去发现.老师的责任是指导学生如何去发现.教是为了不教,激发学生乐学和会学,提高创新能力.五.教学程序1.用动画片头导入. 目的是运用小电影式的开场,激发学生浓厚的爱好,为学习课文做预备.2.背景介绍. 画面出现三张迪斯尼青年.中年和老年的照片配英语旁白.引导学生猜出照片上的人物迪斯尼,然后让学生谈谈他们所了解的迪斯尼.3.展示数张迪斯尼电影中的画面,制造悬念,让学生猜电影名.使学生在唯美的享受中,兴致勃勃,情趣盎然地急于了解迪斯尼,从而对课文产生强烈的求知欲.4.快速阅读,根据课文填写迪斯尼概况.目的是获取有关课文的信息,初步了解课文概况.5.放映有关课文内容的卡通片.图片.音乐及英语配音.目的是激发学生爱好.使学生在享受画面的同时锻炼听力.使学生在脱离汉语干扰的情况下,直接用英语去理解画面.使学生真正用英语思维去理解课文.6.作正误判定题.目的是加深学生对课文的理解.7.讲解语言点(包括情景演示). 目的是使学生把握重点词组及其用法.8.课堂练习.在屏幕上打出五个单选题.目的是及时巩固所学知识.9.根据画面及文字提示,用英语讲故事.为学生提供两套有文字提示的画面《白雪公主》和《灰姑娘》.学生可根据自己的爱好选择一个.目的是练习学生口头作文和口语表达能力.10.巩固练习.动词填空.目的是及时反馈,巩固._.布置作业,根据上述巩固练习,让学生复述课文.高二英语教案3Part 1. The analysis of the teaching mateiral(说教材)Part 2. The teaching aims(说目标)Part 3. Something about the students(说学生)Part 4. The teaching important and difficult points(说重点.难点)Part 5. The teaching methods and aids(说教法)Part 6. The teaching procedures and the purposes as well(说程序及设计意图)说课的详细过程如下:Part 1. The analysis of the teaching mateiral(说教材)泛读在教材中地位泛读不仅在英语教学,乃至整个英语语言的学习过程中都占有非常重要的地位.从《普通高中英语课程标准》可以看出,它要求高中英语教学和初中相比,更具有时代性.基础性和选择性,更加注重对学生综合语言能力的培养.新《课标》立足于提高学生的综合英语语言水平,提高对高中学生阅读能力的要求,并提出大力开展英语泛读教学,选修课程等要求.通过一系列的泛读,对学生进行大量的语言输入,重点培养学生的阅读技能,进而提高学生综合运用语言的能力,也即语言输出的能力.英语作为我们的一门外国语言,单词,语法,固然要背,但是,在我们的英语教学中,将现成的英语文章作为比较真实的语境,让学生先去听,去感受,去体会作者话语中词汇表达的功能.作者要表达的意图和态度则显得尤为重要.教学内容及课时本课源于高二英语选修7第4单元sharing(分享).根据《教学大纲》本单元的重点话题是帮助弱者.志愿服务.合作共享等,通过听.说.读.写等活动不仅学习有关的语言知识,还要培养学生的社会责任感.本节阅读课文的标题就是〝A LetterHome〞一封家书 ,它是一封航空邮件.年轻的澳大利亚女教师Jo以志愿者身份在异国——巴布亚·新几内亚(Papua NewGuinea)的一个贫困的山村学校支教.她给国内好友(Rosemary)的回件中,用9个自然段800多字的篇幅告诉了好友该山村学校的校舍.教学以及她到一学生家做客的所见所闻.根据教学内容及学生实际情况,本次泛读安排1.5个课时.Part 2. The teaching aims(说目标)根据《普通高中英语课程标准》.《教学大纲》的分析,对本次泛读课特拟定以下三维教学目标:Knowledge objects(语言知识目标:语音.词汇.话题)1) To feel the language在真实的语境中去感知.去体会本篇阅读所涉及到的重.难点词汇,比如:be dying to do sth, muddy, concept,relevant, remote 等等.2) To understand the letter要读懂这封回信的内容Ability objects(语言技能目标:听.说.读.写)To develop and improve the students’ reading阅读课,首先是要提高学生的阅读能力,3. Emotional and moral objects( 情感态度目标:兴趣.自信.合作.有爱心.社会责任感.国际视野的意识)1) To let sts learn about respect, understanding,kindness and sharing.通过这封信的学习,学生能了解到世界上一些落后国家贫困的生活现状,文化习俗及其宗教信仰,从而增进对别国人的理解和尊重.让学生懂得尊重,理解,懂得分享,拥有爱心.2) 通过多样的阅读题型,丰富的网络资源,调动学生的积极性加大课堂参与度,保持学生学习英语的愿望和兴趣.Part 3. Something about the students(说学生)通过Warming up的学习,学生不仅已经了解到本单元的话题是〝分享〞,而且也了解到在我们国家,有一些志愿者同胞和外籍支教教师将他们的知识与爱分享且传递给祖国大山深处的孩子们.这些高二学生通过高一一年的学习,已经基本掌握了英语泛读的基本技巧,比如:预测.略读.跳读等.但学生的英语水平参差不齐.绝大部分学生课外没有主动去接触英语,没有阅读英文文章或看英文电影之类的习惯.但英语课堂的发言还是比较活跃的.Part 4. The teaching important and difficult points(说重点.难点)根据以上3个方面的分析,重点和难点如下:重点:1)在真实的语境中,感知.体会.发现语言的音.形. 意;2)分别从整体和细节两个角度读懂这封回信.2. 难点:如何让学生在紧张.活泼.向上的学习氛围中全面深入的理解这篇文章.从而更有效地完成教学目标.Part 5. The teaching methods and aids(说教法)Situational Teaching 情景教学法Task-based Language Teaching (任务型教学法)CAI (电脑辅助教学)Part 6. The teaching procedures and the purposes as well(说程序及其设计意图)I Pre-reading(导课) 用 3 个问题.图片及其相关资料导入阅读课设计意图:1)必要的背景知识介绍; 2)激起学生学习本篇课文的兴趣.引出阅读课文〝A Letter Home〞II Reading(任务型阅读)Task1 (individua work) Scan and try to divide the passage into severalparts and summarize the main idea of each part.Part1:_____________________________Part2: _____________________________Part3: _____________________________Part4: _____________________________设计意图:1)训练学生从总体上把握一篇文章的结构及其段意;2)通过个别提问法要求英语水平中等偏下的能划分结构,基本能说出各段段意的关键词汇或找出主题句.要求英语基础相对较好的学生能用自己的语言较准确地表达出各段段意.从而提高不同类学生的英语语篇概况能力.同时,又不同程度地培养且提高学生的听.说与写的能力.Task2.Task3 Task4分别通过填空.判断和回答问题的题型让学生阅读设计意图:1)分别通过个别回答和集体回答随时引起学生的注意,调动学生的积极性;2)培养和提高学生快速捕捉文章事实细节和推理判断的能力.Task5 summarize the passage (Fill in the blanks below)(给学生5分钟左右的时间准备,进行短文填空.提醒学生先在草稿纸上试填,然后在全班查对,最后全班集体朗读.)High schoolJo’s school is a _____ school whose classrooms are made of _______ and roofs of _____. There is no _________ or ______, even no__________. Without __________, the students have no ______ of doing e_periment. Most of the students will be going back to their villages after ________.Local VillageTombe comes from a ______village where people speak special language.People live in the hut which has no _________ and thedoorway was _______. Themain food they eat are ________, ______ and _______. Villagers believe that________attract evil spirit in the night.设计意图:1)回顾本篇阅读的内容;2)使学生在默读的基础上,训练学生大声朗读的能力.3)进一步巩固学生对课文的理解Task 6Discussion (小组讨论)选用课后练习四中的两个话题进行小组讨论—展示—老师点评设计意图:借助本篇课文,发挥学生的主观能动性,以英语语言为工具,1)帮助学生理解〝志愿者活动.献爱心活动.合作共享〞等的意义;2)培养学生在日常生活中帮助他人.扶贫救困的爱心.3)帮助学生树立正确的价值观.III .Homework(作业)1.让学生找出文章中难以理解的句子加以翻译,2.利用工具书查阅重点词汇和短语的用法,培养学生自主学习的能力.我的〝说课〞到此结束,谢谢大家!高二英语教案4时间飞快,不知不觉间暑假又结束了,新的学期已经开始.这个学期学校继续安排本人担任高二(3)班的英语教学工作.为了更好的搞好教学工作,本人特作以下五点本学期教学工作计划:一.指导思想:在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即:以学生为主体,教师为主体,思维训联为主线.坚决贯彻会的不教,坚决贯彻培养自学能力,坚决体现学科思想的原则.两个关注即:〝1)关注非智力因素的培养,2)关注每一位学生.〞的大方向的指导下,认真研究洋思教学思想的实质,吃透其精髓,使之作为我们教学中的有力指导武器,形成自己行之有效的,具有鲜活个人特色的教学路子.在教学研究中,细化和深化学科教学思想,通过教研,使学生大面积地受益,教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控.二.学科思想:高二英语主要通过学习,使学生巩固,扩大基础知识,发展听.说.读.写的基本技能,培养学生综合运用语言的能力;主要侧重学生语篇的理解,说和写的训练.使学生在英语学习的过程中,促进心智.情感态度,学习策略,文化意识的发展,形成正确的人生观,世界观和价值观,整体提高人文素养.三.奋斗目标:使本班相对的尖子.中等生.差生都有不同程度的提高;使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升.力争做到家长满意,学生满意,学校满意.四.具体工作和主要措施:1.经过高一一年的强化学习,有一少部分的学生掌握了英语学习的基本方法,形成了相对较好的学习习惯,部分学生能够主动地进行英语学习,但不可否认的是,由于我们相当一部分的学生英语没有基础或基础太差,在高一一年的学习中虽然也在努力向上了,但结果并不乐观,仍有相当大部分的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态,课上睡觉.不听课.不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大.2.对策由于普通学校的这种极端特殊的情况,经过实践经验,本人觉得教学应该从实际出发,因材施教,分类推进,并尽快拉齐全体教学进度.并配合学校对学生进行全面的督促,让学生们日有所得,周有所会,月有收获.加强中等生和后进生的辅导工作,让后进生不掉队,增强包生和辅导工作,尽量让后进生不掉队,中等生向上赶,优秀生突出来.或尽量使优秀一点的学生吃得饱,有发展这样多层次的方式进行教学.3.对学科思想进行深入细致的探究.通过研究和探讨,深刻体会英语学科的思想,了解本学科的本质,构建本学科的整体教学思路,钻研本学科的特点,在学生的长期英语教育上下苦功夫,教给学生英语的学习方法,为学生未来的学习和运用英语打下坚实的基础.4.在教学过程中,认真钻研教材,课程标准,研讨学法和教法上,保持同年级英语教学大体上做到六个统一:统一课时,统一学习目标,统一重点.难点,统一检测题,统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法,统一课堂作业.5.上好每一堂英语课,认真抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听.说.读.写中突出出来,成为本学科中高手中的高手.6.规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如:预习,作业,听课,复习,练习和主动进行课外听.说.读.写的拓展训练.五.本学期英语教学进度表周次内容备注第一周及前三天Unit 1 Making a difference第二周Unit 1-unit 2 news media第三周Unit 2第四周Unit3 Art and architecture第五周国庆节大假第六周Unit3-unit4 a garden of poem第七周Unit 4第八周Unit5 The British Isles第九周Unit5--- Unit6第十周Unit6 Life in the future第十一周期中考试第十二周Unit7 Living with disease第十三周Unit7第十四周Unit 8 First aid第十五周Unit 8第十六周Unit 9 Saving the earth第十七周Unit9- unit10 Frightening nature第十八周Unit10第十九周会考第二十周Revision(期末复习)第二十一周期末复习第二十二周期末考试第二十三周寒假第二十四周寒假第二十五周寒假高二英语教案5一.学情分析从学生高一理科期末考试情况来看,存在以下三方面问题:①在思想上.态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象.②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱.③运用能力不够强实.学生的阅读能力.理解能力.分析能力.判断能力.应变能力等均不能较好地适应考查要求.二.解决办法和具体工作1.认真落实集体备课.以集体备课为形式,集备课组全体的智慧做好日常的教学工作.具体做法如下:1.集体研讨,统一教学进度,教学目标,确定重点和难点;2.分工合作,收集备课资料 ,做到精选精练,突出应用与能力; 3》.整合教材,灵活使用,变成实效性教材;4.摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识.2.利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型,培养学生的阅读能力,并以此材料为基础,扩充学生词汇量扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇.3.听力强化我们打算选用听力材料,作为日常听力训练.4.综合检查1》准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多.选择典型性题目,针对共性问题进行精讲.2》在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促.检测.总之,高二理科的教育教学工作任务虽然比较重,但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,追求科学方法,求真务实,优化教材资源,夯实〝双基〞,创新课堂教学模式,培养英语能力,我们的明天会更好!高二英语教案范文五篇分享。

高二英语资料教案七篇

高二英语资料教案七篇高二英语资料教案七篇高二英语资料教案都有哪些？英语是联合国、欧洲联盟以及许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。

下面是小编为大家带来的高二英语资料教案七篇，希望大家能够喜欢！高二英语资料教案（精选篇1）一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2.准备一些教师的照片或图片。

3.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程1.Warm-up(热身)(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now Ss：We’re in Grade 5.T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher) Ss：Yes!T：What are we going to talk about in Unit 1Guess!What’s the topic of Unit 12. Presentation(新课呈现)(l)教师出示Let’s s tart部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers 引导学生根据情景图的提示描述新教师。