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判断
A.花生好,桃子、石榴、苹果不好。( ) B.凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的( ) C.我们不需要外表美。( )
花生的好处很多,有一样 最可贵,是哪一样呢?
花生很谦虚,朴实无华,不求名利,很 实用,但它不急于表露,也不炫耀自己, 默默无闻。
父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比,通过
近义词
开辟 —( 开拓 )
)
居然—( 竟然 )
便宜—( 廉价 )
吩咐—( 叮嘱
反义词
居然—( 果然 ) 爱慕—( 嫌弃 ) 便宜—( 昂贵 )
中心句——
• 人要做有用的 人,不要做只 讲体面,而对 别人没有好处 的人。
• 这篇文章是分几部分来 写的?先写什么,再写 什么?
一. 再读课文,看看课文围绕 落花生讲了几件事,然后完成 这个填空:(按课文顺序填空) (种花生)—〉(收花生 )—〉 (吃花生 )—〉( 议花生 )
父亲说:“花生的好处很多,有 一样最可贵:它的果实埋在地里,不 像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖出来才 知道。”
---------------------
读读第10自然段,说说花生最可贵的是什么,和同学交流自己的体会。填写下表:
2、说说种植花生的过程。
•买种
•翻地
•播种 •浇水
种 花 生 的 过 程
各自轻声读第一段,思考:这一 段先写了什么?再写什么?“居然” 说明什么?
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着
怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生
吧。” 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,
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爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。 成熟:植物的果实等完全长成, 泛指生物体发育到完备的阶段。 分辨:辨别。
体面:(相貌或样子)好看;美丽。
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可惜:值得惋惜。
开辟:开拓发展。 翻地:用犁、锨等翻松田地。 居然:表示出乎意料;竟然
收获:取得成熟的农作物。 吩咐:口头指派或命令。
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走进作者 了解作者
(1893-1941)
许地山:我国现代著名的作 家、学者。他出生于台湾一 个爱国志士家庭。许地山小 的时候,父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女,给许地山 留下了深刻的印象。1921年 许地山开始创造时,就以“ 落华生”作为自己的笔名( 在古文中,“华”同“花”), 勉励自己要做一个具有落花 生品格的人。 -----精品文档------
第三段(第3自然段到最后)父亲和我们 边吃花生边议论花生,父亲对花生品格的 赞扬,使我们对花---生--精品文产档---生--- 敬佩之情。
中心句——
• 人要做有用的 人,不要做只 讲体面,而对 别人没有好处 的人。
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• 这篇文章是分几部分来 写的?先写什么,再写 什么?
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2、说说种植花生的过程。
•买种
种
花
•翻地
生
的
•播种
过
程
•浇水
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读文理解
1.各自轻声读第一段,思考:这一段 先写了什么?再写什么?
先写种花生,再写收花生。
2.课文中哪些词语写种花生的经过? 这些词语能颠倒吗?为什么?
买种、翻地、播种、浇水;这些词语是按种花生的顺序 排列的,不能颠倒位置。
爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。 成熟:植物的果实等完全长成, 泛指生物体发育到完备的阶段。 分辨:辨别。
体面:(相貌或样子)好看;美丽。
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可惜:值得惋惜。
开辟:开拓发展。 翻地:用犁、锨等翻松田地。 居然:表示出乎意料;竟然
收获:取得成熟的农作物。 吩咐:口头指派或命令。
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走进作者 了解作者
(1893-1941)
许地山:我国现代著名的作 家、学者。他出生于台湾一 个爱国志士家庭。许地山小 的时候,父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女,给许地山 留下了深刻的印象。1921年 许地山开始创造时,就以“ 落华生”作为自己的笔名( 在古文中,“华”同“花”), 勉励自己要做一个具有落花 生品格的人。 -----精品文档------
第三段(第3自然段到最后)父亲和我们 边吃花生边议论花生,父亲对花生品格的 赞扬,使我们对花---生--精品文产档---生--- 敬佩之情。
中心句——
• 人要做有用的 人,不要做只 讲体面,而对 别人没有好处 的人。
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• 这篇文章是分几部分来 写的?先写什么,再写 什么?
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2、说说种植花生的过程。
•买种
种
花
•翻地
生
的
•播种
过
程
•浇水
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读文理解
1.各自轻声读第一段,思考:这一段 先写了什么?再写什么?
先写种花生,再写收花生。
2.课文中哪些词语写种花生的经过? 这些词语能颠倒吗?为什么?
买种、翻地、播种、浇水;这些词语是按种花生的顺序 排列的,不能颠倒位置。
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根根胡须入泥沙, 自造房屋自安家。 地上开花不结果, 地下结果不开花。
打一植物
它为什么叫“落花生”呢?
花朵向地面垂落,当花朵落到地面以后, 子房继续生长,钻到土中发育成果实,也就 是花生,也称为落花生。
二
一
形
开
成
花
子
房
柄
三
子
四
房 柄 钻 入
形 成 果 实
土
里
许地山
(1893-1941)
我国现代著名的作家、
放声朗读课文
1、读准字音、读通句子。
2、文章主要讲了什么?用简练 的语言概括课文主要内容(写在 0号本)
3、思考文章按什么顺序写?
事情发展顺序 起因 经过 结果
默读课文,根据写作顺序和课文内 容的不同,给文章划分段落,并写出段 意。(0号本中完成)
第一段(第1自然段)我们在后院种花生,几个月 后有了收获。
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
父第 亲三 的次 话
--------------------
父亲的话却深深地印在我的心上。
●
父亲的话却深深地记在我的心上。
●
“印”:牢牢地记住使终生不忘。 “记”:把事物保持在头脑里。 两者程度不一样
如:“认真”和“非常认真”
人不是因为美丽
而可爱,而是因为可 爱才美丽。
父亲说: “花生的好处很多,有一样最可 贵: 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、 苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
判断
• 再次读父亲的话,并根据自己的理解, 判断下列句子是否正确,并说出理由。
打一植物
它为什么叫“落花生”呢?
花朵向地面垂落,当花朵落到地面以后, 子房继续生长,钻到土中发育成果实,也就 是花生,也称为落花生。
二
一
形
开
成
花
子
房
柄
三
子
四
房 柄 钻 入
形 成 果 实
土
里
许地山
(1893-1941)
我国现代著名的作家、
放声朗读课文
1、读准字音、读通句子。
2、文章主要讲了什么?用简练 的语言概括课文主要内容(写在 0号本)
3、思考文章按什么顺序写?
事情发展顺序 起因 经过 结果
默读课文,根据写作顺序和课文内 容的不同,给文章划分段落,并写出段 意。(0号本中完成)
第一段(第1自然段)我们在后院种花生,几个月 后有了收获。
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
父第 亲三 的次 话
--------------------
父亲的话却深深地印在我的心上。
●
父亲的话却深深地记在我的心上。
●
“印”:牢牢地记住使终生不忘。 “记”:把事物保持在头脑里。 两者程度不一样
如:“认真”和“非常认真”
人不是因为美丽
而可爱,而是因为可 爱才美丽。
父亲说: “花生的好处很多,有一样最可 贵: 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、 苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
判断
• 再次读父亲的话,并根据自己的理解, 判断下列句子是否正确,并说出理由。
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课文按 种花生——收花生— —尝花生——议花生 的顺序,重 点记叙作者一家人过花生收获节时 议论花生的好处,借物喻理,告诉 我们做人要做有用的人,不要做只 讲体面而对别人没有好处的人。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时 间,在课文中占了多少篇幅?从 吃花生到谈花生、从谈花生到论 人生经历了多少时间,在课文中 占了多少篇幅?作者为什么这样 安排?
父 第 亲 一 的 次 话
父亲说:“花生的好处很多,有 一样最可贵:它的果实埋在地里,不 像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖出来才 知道。”
---------------------
走进作者
了解作者
(1893-1941)
许地山:我国现代著名的作 家、学者。他出生于台湾一 个爱国志士家庭。许地山小 的时候,父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女,给许地山 留下了深刻的印象。1921年 许地山开始创造时,就以 “落华生”作为自己的笔名 (在古文中,“华”同 “花”),勉励自己要做一 个具有落花生品格的人。
(突出文章的中心)
用线连一连,这些借物喻人的句子 花 生
老 牛 小 草
洁白无暇、纯洁高尚
牺牲自己、照亮他人
勤勤恳恳、默默无闻
生生不息、顽强不屈 不求虚名、默默奉献
蜡 烛
雪
花生的好处很多,有一样 最可贵,是哪一样呢?
花生很谦虚,朴实无华,不求名利,很 实用,但它不急于表露,也不炫耀自己, 默默无闻。
父 亲 的 话
读句子,说说你体会到了什么?
“所以你们要像花生,它虽 然不好看,可是很有用”.
2《落花生》课件(共26张PPT)
生
议花生
作者重点写的是什么呢?为什么?
重点写了谈论花生,因为在谈论花生 的过程中“我们”明白了父亲想告诉“我 们”的道理。
我们家的后园有半亩空地。 母亲说:“让它荒着怪可惜的, 你们那么爱吃花生,就 开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很 高兴,买种,翻地,播种,浇水, 没过几个月,居然收获了!
——许地山
许地山这样说也是样做的,他长大后埋头 苦干、默默奉献,成为著名的教授和作家,他 也因此取了个笔名叫落华生,这就是他笔名的 由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度 而去世,他的确是一位具有花生精神的人。
让我们一起来读读他说过的这句话:“我要 像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人、 有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。”
许地山(1894年-1941年),笔名落华生 (古时“华”同“花”,所以也叫落花 生),籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国 志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、 散文家、“五四”时期新文学运动先驱者 之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。
我会认
mǔ
半亩
bō
播种
jiāo
浇水
cháng
品尝
fēn fu
吩咐
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处:味美 榨油 便宜
样
议花生
有 不好看 用
特点:埋在地里
的
很有用 人
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物。
风雨中的送报人 老师燃烧了自己,照亮了学生 起早贪黑的清洁工人
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物。 工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者, 他们不图虚名,像花生一样默默奉献,值得赞美……
议花生
作者重点写的是什么呢?为什么?
重点写了谈论花生,因为在谈论花生 的过程中“我们”明白了父亲想告诉“我 们”的道理。
我们家的后园有半亩空地。 母亲说:“让它荒着怪可惜的, 你们那么爱吃花生,就 开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很 高兴,买种,翻地,播种,浇水, 没过几个月,居然收获了!
——许地山
许地山这样说也是样做的,他长大后埋头 苦干、默默奉献,成为著名的教授和作家,他 也因此取了个笔名叫落华生,这就是他笔名的 由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度 而去世,他的确是一位具有花生精神的人。
让我们一起来读读他说过的这句话:“我要 像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人、 有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。”
许地山(1894年-1941年),笔名落华生 (古时“华”同“花”,所以也叫落花 生),籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国 志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、 散文家、“五四”时期新文学运动先驱者 之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。
我会认
mǔ
半亩
bō
播种
jiāo
浇水
cháng
品尝
fēn fu
吩咐
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处:味美 榨油 便宜
样
议花生
有 不好看 用
特点:埋在地里
的
很有用 人
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物。
风雨中的送报人 老师燃烧了自己,照亮了学生 起早贪黑的清洁工人
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物。 工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者, 他们不图虚名,像花生一样默默奉献,值得赞美……
落花生(完美版)ppt
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生 的?父亲又是怎样说的? 2、父亲拿什么来跟花生进行对比? • 父亲通过花生告诉我们什么道理?
谁能把花生的好处 说出来? 花生的味美
花生可以榨油 花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃, 都喜欢吃, 这就是它的好处
父 亲 的 话
父亲说:“花生的好处很多,有 一样最可贵:它的果实埋在地里,不 像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖出来才 知道。”
回答问题
“人要做有用的人,不要做只讲体面 ,而对别人没有好处的人。” (有真才实学) 1、什么叫有用? 2、对谁有用?(别人、社会、国家) (外表) 3、 “体面”是什么意思? 4、“讲体面”是什么意思 ? (讲究外表)
许地山这样说,也是样做的,他长大后埋 头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家, 他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名 的由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过 度而去世,他的确是一位具有花生精神的人。
---------------------
读读第10自然段,说说花生最可贵的是什么,和同学交流自己的体会。填写下表:
花生
位置
桃、石榴、苹果 高高地挂在枝头 鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
埋在地里 矮矮地长 挖起来才知道
外表
印象
高 高 地 挂 在 枝 头
对 比
矮矮地长在地上
花生的好处很多,有一样 最可贵,是哪一样呢?
写母亲提议过一个收获节, 并为收获节做准备。
第三段Biblioteka 第3-15自然段写吃花生时议花生。
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它 荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴, 买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居 然收获了。
谁能把花生的好处 说出来? 花生的味美
花生可以榨油 花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃, 都喜欢吃, 这就是它的好处
父 亲 的 话
父亲说:“花生的好处很多,有 一样最可贵:它的果实埋在地里,不 像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖出来才 知道。”
回答问题
“人要做有用的人,不要做只讲体面 ,而对别人没有好处的人。” (有真才实学) 1、什么叫有用? 2、对谁有用?(别人、社会、国家) (外表) 3、 “体面”是什么意思? 4、“讲体面”是什么意思 ? (讲究外表)
许地山这样说,也是样做的,他长大后埋 头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家, 他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名 的由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过 度而去世,他的确是一位具有花生精神的人。
---------------------
读读第10自然段,说说花生最可贵的是什么,和同学交流自己的体会。填写下表:
花生
位置
桃、石榴、苹果 高高地挂在枝头 鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
埋在地里 矮矮地长 挖起来才知道
外表
印象
高 高 地 挂 在 枝 头
对 比
矮矮地长在地上
花生的好处很多,有一样 最可贵,是哪一样呢?
写母亲提议过一个收获节, 并为收获节做准备。
第三段Biblioteka 第3-15自然段写吃花生时议花生。
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它 荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴, 买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居 然收获了。
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有没有用怎么判断?
主要看对他人和社会有没有帮 助和贡献
含义:
这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对
“我们”的希望中,总结出的一个道理。这个道理
是做人要做有益于社会和他人的人。相反,只讲外
表美而对社会和他人没有任何益处,甚至危害社会
和他人的人,是不受欢迎,是没有存在价值的。这
句话强调人生的价值在于“有用”。
(略写)
议花生(详写)
﹤ 父亲议花生 (详写)
(略写) 兄妹们议花生
学习表达方法
今天我们学习的《落花生》是借(花生)来 比喻那些( 默默奉献、不图虚名 )的人。这 种借某一事物的特点,来比喻人的一种品格的方 法,我们称为( 借 物 喻人 )。
课文把哪部分内容写得比较详细哪些部分简略? 因为这篇课文主要是告诉我们一个道理,因此把“ 议花生”这部分写得详细,种花生、收花生、尝花生写 得简略。详略得当,主次分明,突出文章中心。
当今社会需要像 “落花生”那样 的人还是像“苹 果、桃子、石榴 ”那样的人? 结合实际生活,小 组讨论
人不是因为美 丽而可爱, 而是因为可爱 才美丽。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时 间,在课文中占了多少篇幅?从 吃花生到谈花生、从谈花生到论 人生经历了多少时间,在课文中 占了多少篇幅?作者为什么这样 安排?
爱
孩子爱吃花 生吗?
谁能把花生的好处 说出来? 花生的味美
花生可以榨油 花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃, 都喜欢吃, 这就是它的好处
父 第 亲 一 的 次 话
父亲说:“花生的好处很多,有 一样最可贵:它的果实埋在地里,不 像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖出来才 知道。”
15.落花生(完美版)ppt
都喜欢吃, 这就是它的好处
花生可以榨油
第二课时
细读课文第三段,思考问题:
• 父亲拿什么来跟花生进行对比? • 父亲通过花生告诉我们什么道理?
父 亲 的 话
---------------------
第 一 次
父亲说:“花生的好处很多,有 一样最可贵:它的果实埋在地里,不 像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖出来才 知道。”
为什么居然收获了呢?
1、没想到可以收获果实,强调了大 家那种惊喜的心情。
2、“我们”的栽种水平不高, 花生却成活了,说明花生的生命 力顽强。
读课文第二段,思考问题:
• 家人一起品尝花生都说了什么?
爱
孩子爱吃花 生吗?
• 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?
花生的味美
谁能把花生的好处 说出来?
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
读读第10自然段,说说花生最可贵的是什么,和同学交 流自己的体会。填写下表:
花生
桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
外表
矮矮地长
高高地挂在枝头 鲜红嫩绿
印象
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
矮矮地长 在地上
挖起来
才知道
高高
埋在地里
地挂
在枝 头
对
鲜红
嫩绿
一见就 生爱慕
之心
比
父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果 相比,通过果实的色彩、样子以及果实 生长的位置的比较,说明花生没有桃子、 石榴、苹果的外观美丽,它却具有内在 得最可贵之处:朴素无华、默默无闻、不 计名利。
花生可以榨油
第二课时
细读课文第三段,思考问题:
• 父亲拿什么来跟花生进行对比? • 父亲通过花生告诉我们什么道理?
父 亲 的 话
---------------------
第 一 次
父亲说:“花生的好处很多,有 一样最可贵:它的果实埋在地里,不 像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖出来才 知道。”
为什么居然收获了呢?
1、没想到可以收获果实,强调了大 家那种惊喜的心情。
2、“我们”的栽种水平不高, 花生却成活了,说明花生的生命 力顽强。
读课文第二段,思考问题:
• 家人一起品尝花生都说了什么?
爱
孩子爱吃花 生吗?
• 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?
花生的味美
谁能把花生的好处 说出来?
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
读读第10自然段,说说花生最可贵的是什么,和同学交 流自己的体会。填写下表:
花生
桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
外表
矮矮地长
高高地挂在枝头 鲜红嫩绿
印象
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
矮矮地长 在地上
挖起来
才知道
高高
埋在地里
地挂
在枝 头
对
鲜红
嫩绿
一见就 生爱慕
之心
比
父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果 相比,通过果实的色彩、样子以及果实 生长的位置的比较,说明花生没有桃子、 石榴、苹果的外观美丽,它却具有内在 得最可贵之处:朴素无华、默默无闻、不 计名利。
15.落花生ppt-完美版-优质课件
第10页,共21页。
读文理解
3.“居然”写出了什么?在这里起什么作用?
“居然”写出了种花生的结果,也写出了获得收获时大家出 乎意料地高兴的心情。 用“居然”一词强调了大家那种惊 喜的心情。
第11页,共21页。
分小组细读3-15自然段,讨论思考:
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?父亲又是怎
样说的? 2、父亲拿什么来与花生进行对比?
第6页,共21页。
自读要求
一.自由读课文,读准字音,把句子读通顺,标出自然段序 号。
二. 再读课文,看看课文围绕落花生讲了几件事,然后 完成这个填空:(按课文顺序填空)
(种花生)
(收花生)
(尝花生)
(议花生)
第7页,共21页。
半亩(mǔ)
开辟( pì)
吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
榨(zhà )油 石榴( liú)
里
第5页,共21页。
走进作者
许地山,名赞堃,字地山,笔名落华生 、落花生(古时“华”同“花”,所以也 叫落花生)。籍贯广东揭阳,生于台湾一 个爱国志士家庭。1917年考入燕京大学文 学院,1920年毕业并留校任教。期间与瞿 秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬 刊,积极宣传革命。“五·四”前后从事 文学活动,后转入英国牛津大学曼斯菲尔 学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。 1935年应聘为香港大学文学院主任教授, 遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中 英文化协会主席。一生著作颇多,有《空 山灵雨》、《缀网劳蛛》等。
第20页,共21页。
第21页,共21页。
猜谜语 • 青藤藤,开黄花,地上开花不结果,
地上结果不开花。 (打一植物)
谜底:花生
第1页,共21页。
第2页,共21页。
读文理解
3.“居然”写出了什么?在这里起什么作用?
“居然”写出了种花生的结果,也写出了获得收获时大家出 乎意料地高兴的心情。 用“居然”一词强调了大家那种惊 喜的心情。
第11页,共21页。
分小组细读3-15自然段,讨论思考:
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?父亲又是怎
样说的? 2、父亲拿什么来与花生进行对比?
第6页,共21页。
自读要求
一.自由读课文,读准字音,把句子读通顺,标出自然段序 号。
二. 再读课文,看看课文围绕落花生讲了几件事,然后 完成这个填空:(按课文顺序填空)
(种花生)
(收花生)
(尝花生)
(议花生)
第7页,共21页。
半亩(mǔ)
开辟( pì)
吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
榨(zhà )油 石榴( liú)
里
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走进作者
许地山,名赞堃,字地山,笔名落华生 、落花生(古时“华”同“花”,所以也 叫落花生)。籍贯广东揭阳,生于台湾一 个爱国志士家庭。1917年考入燕京大学文 学院,1920年毕业并留校任教。期间与瞿 秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬 刊,积极宣传革命。“五·四”前后从事 文学活动,后转入英国牛津大学曼斯菲尔 学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。 1935年应聘为香港大学文学院主任教授, 遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中 英文化协会主席。一生著作颇多,有《空 山灵雨》、《缀网劳蛛》等。
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猜谜语 • 青藤藤,开黄花,地上开花不结果,
地上结果不开花。 (打一植物)
谜底:花生
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《落花生》课件(共32张PPT)
那么,人要做有用的人,不要做只讲体 面,而对别人没有好处的人。 体面:外表好看。 只讲体面:只讲究外表,做表面文章。
有用的人:对别人有帮助的人,默默奉献的人。
你身边有没有这种默默奉献的人吗? 起早贪黑的清洁工人
保卫国家的军人
奔波的外卖骑士
花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地
印在我的心上。
换成“记在我的心上”怎么样?
课 后 小 结
2 课后小结
课 后 小 结
通过本课的学习,学生可以进一步了解借物喻人的写作手法,同时也可以深入理解做人的道理,做一 个有用的人,不要只讲体面而对别人没有好处的人。此外,学生还可以从中学习到花生的一些特征和 特点,如生长环境、生长习性、经济价值等,增加对植物知识的了解。
3 课后小结
本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理,提高自己的思想境界,同时也可以增加对植物知识的 了解,对于学生的综合素质提高有积极的促进作用。
“印”:一般是永久的,用“记”的话, 每个人都有可能将这些东西忘掉的。
作者简介
许地山:笔名落华生,中国 现代著名小说家、散文家。
那么,人要做有用的人,不要做只讲体 面,而对别人没有好处的人。
1 课后小结
《落花生》是一篇富有哲理的散文,主要讲述了作者一家人在收获季节收摘花生的情景,通过谈论花 生的好处,借物喻人,表达了做人的道理。文章语言简洁、易懂,寓意深刻,让人深受启发。
花生的味道很美。
谁能把花生 的好处说出来?
花生可以榨油。
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,都喜 欢吃。这就是它的好处。
“我们”姐弟几个在一起说到了花生的哪些好处?
味道很美 可以榨油
价格便宜
花生的好处很多,有一样最可贵。它的果 实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到 成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实, 必须挖起来才知道。
落花生(完美版)ppt
人不是因为美 丽而可爱, 而是因为可爱 才美丽。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时 间,在课文中占了多少篇幅?从 吃花生到谈花生、从谈花生到论 人生经历了多少时间,在课文中 占了多少篇幅?作者为什么这样 安排?
(突出文章的中心)
文章写作的特点和结构
落花生
种花生 收花生 (略写) 尝花生
(略写)
中心句——
• 人要做有用的 人,不要做只 讲体面,而对 别人没有好处 的人。
• 这篇文章是分几部分来 写的?先写什么,再写 什么?
一. 再读课文,看看课文围绕 落花生讲了几件事,然后完成 这个填空:(按课文顺序填空) (种花生)—〉( )—〉 收花生 ( )—〉( )
吃花生 议花生
各自轻声读第一段,思考:这一 段先写了什么?再写什么?“居然” 说明什么?
父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比,通过
果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较,说
明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽,它却具
有内在得最可贵之处;朴素无华、默默无闻、不计
名利。
看看谁读得最好
父亲说: “花生的好处很多,有一样最可贵: 它 的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才 知道。”
许地山的父亲叫许南英,进士出身,是 位爱国诗人,也是位颇受百姓爱戴的好官。 中日甲午战争爆发后,他曾率领台湾人民苦 撑危局,死守孤城台南。他将多年积蓄全部 充作官饷,坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾 被日本侵占后,他不愿当亡国奴,就携眷搬 到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时,他 出任广东省三水县县令,全家住在衙内大院 里。他们家的后园有半亩空地,许地山的母 亲建议开辟出来种花生,这就是课文中所写 的事。
落花生 课件(共48张PPT)
随堂练习
一、看拼音,写词语。
bàn mǔ fēn fù zhà yóu pián yi
半亩 吩咐 榨油
shí liu ài mù dī ǎi shōu huò
石榴 爱慕 低矮
便宜 收获
二、形近字组词。
播(播种 ) 潘(姓潘 ) 吩(吩咐 ) 粉(粉色 )
慕(爱慕 ) 幕(夜幕 ) 咐(嘱咐 ) 付(付出 )
《落花生》是中国现代作家许地山的作品,于1922年创作。 许地山,笔名落花生,中国现代作家。1917年,考入燕京大
学文学院。1921年,与矛盾等人发起成立文学研究会。1923年, 先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究宗教学。1927年,回 到中国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学、香港大学执教。 主要作品有短篇小说集《缀网劳蛛》、《解放者》、散文集《空山 灵雨》等。
石榴
石榴一到四月就开花了,花 好美哟!
澄
chéng
那是清澄的形象化,而且 具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
我会玩
咐
趣亩
味
亭
游 戏
播
·
榨
雁 南
浇
慕
飞吩
矮
同学们,识字练习 结束啦!接下来让 我们走进课文……
课文学习
“落花生”就是我们平 时常见常吃的花生,可 为什么叫它“落花生” 呢?
花生又叫落花生,因为 花生的花落了,子房柄 就钻到土里长成花生, 所以又叫落花生。
今天,就让我们走进《落 花生》,一起去品味许地山
是笔下的人生哲理吧……
讲授新课
听录音,小声跟读。 要求:
1、边听边画出课文中的生字词。 同时认准字音。
2、小声跟读,划分段落。
2《落花生》课件(共48张PPT).ppt
五年级
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、 议花生的过程,着重写了一家人过花生收获节时 议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用 的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人” 这个耐人寻味的道理,体现了作者不为名利、只 求有益于社会的人生观与价值观。
板书设计
做
落 花
收花生:居然
五年级
作者简介
许地山,笔名落花生。中国现代作家。他的作品充满哲思 与宗教情怀。《落花生》一文以质朴的语言,通过一家人 种花生、收花生、吃花生、议花生的过程,展现了花生默 默奉献、不图虚名的品质。许地山的作品风格独特,对人 生意义和价值有深刻思考,在现代文学史上占有重要地位。
五年级
自读提示 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读 通句子,难读的地方多读几遍。
父亲这句话句话引出了后面的讨论,起到__承__上__启__下_作用。
姐姐说:“花生的味儿美。”
五年级
我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来 吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
这几句话运用了__排__比_的手法,介绍了花生的___好__处__。
五年级
简单明了的语言表达了花生的普及性和受欢迎的特 点。它提醒读者花生是一种经济实惠的食物,适合 大众消费,在人们日常生活中的重要性。
填一填:
种类 项目
桃子、石榴、苹果
位置 外表 印象
花生
五年级
请同学们想想这个句子的特点,仿写一个。
桂花不像牡丹一般雍容华贵。它虽不张 扬,却有一种淡雅的美,具有沁人的芬 芳。我要学习它的品格,做一朵散发幽 香的桂花。
五年级
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有 用,不是外表好看而没有实用的东西。”
五年级
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