四年级美术上册第一课教学设计
新人教版pep小学四年级美术上册教案全册
新人教版pep小学四年级美术上册教案全
册
第一课：研究绘制简单的线条
教学目标
- 研究绘制直线、曲线、弯曲线等简单的线条；
- 培养学生的观察力和描绘能力；
- 培养学生的艺术创造力。
教学准备
- 黑板、彩色粉笔；
- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；
- 图片或实物等各种线条的例子。
教学过程
1. 导入：向学生展示各种线条的例子，鼓励他们观察和描述这
些线条。
2. 研究绘制直线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制直线。
首先练水平直线，然后练垂直直线，最后练斜线。
3. 研究绘制曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制曲线。
可以从简单的弧线开始，逐渐过渡到较为复杂的曲线。
4. 研究绘制弯曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制弯
曲线。
重点教学弯曲线的起点和转折点的处理技巧。
5. 综合练：让学生在纸上自由发挥，绘制自己想象中的线条画。
鼓励他们勇于尝试，发挥艺术创造力。
教学总结
本节课研究了绘制简单的线条，通过综合练培养了学生的观察
力和描绘能力，同时也激发了学生的艺术创造力。
课后作业
练绘制直线、曲线、弯曲线等各种线条，并创作一幅自己的线
条画。
教具展示
示意图：（插入图片或示意图）。
四年级上册美术教案第一课
四年级上册美术教案第一课《祖国在我心中》教学目标：1、围绕旗帜图案设计、绘画或者黑板报的主题认真地构思，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法；3、激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：围绕主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学过程：一、音乐、图片导入PPT播放升旗图片，配以歌曲《五星红旗迎风飘扬》。
师：同学们，当五星红旗迎风招展的时候，你是否有这样一种自豪：“我是中国人，我爱我的祖国”？生：是师：祖国在我们每一个人的心中。
请翻开课本第2页，一起读标题《祖国在我心中》。
二、爱国主义气氛渲染师：祖国，在你心中象征着什么？生：祖国在我心中是一幅五彩斑斓的画卷，长江、黄河孕育了五千年的文明；祖国在我心中是一面鲜艳的旗帜，旗帜上留有前辈的嘱托，铭记着我们的誓言，寄托了我们远大的理想。
祖国在我心中是……师：祖国在我心中是美丽慈祥的母亲，含辛茹苦的哺育我们，让我们健康快乐的成长。
三、探索新知师：国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义都凝聚在那五星红旗上。
请同学们自学第2页国旗常识。
（五星红旗图案是由曾联松设计的，1949年8月被定为国旗图案。
他将五角星设计为黄色，不仅与象征革命的红旗颜色相协调，也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。
这个图案很好的表现了在中国共产党领导下民族大团结的寓意。
）师：你学到了什么？生：答国旗常识。
师：除了国旗以外，国徽也是国家的象征。
谁能来当一下小老师，教教我们国徽的常识？生：讲解国徽常识。
（中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自“五四”运动以来新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
为清华大学营建系梁思成、林徽因等8位教师设计）。
四、小小设计师PPT播放图片（六年级学生从一年级一直到六年级的历程）师：你们在美丽的金宝双语学校已经度过了6个春秋，在这六年里你们逐渐的成长，从幼稚的小娃娃变成了现在英姿飒爽、亭亭玉立的小大人。
四年级上册美术教案-第1课 幽默的形象丨赣美版
四年级上册美术教案-第1课幽默的形象丨赣美版一、教学目标知识目标：1.了解幽默的形象。
2.掌握通过绘画夸张和变形等手法制造幽默的方法。
3.运用绘画表现幽默的形象。
能力目标：1.提高学生的观察和表现能力。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.培养学生对生活中幽默元素的发现和欣赏能力。
情感目标：1.培养学生对幽默的欣赏和理解能力。
2.提高学生的艺术修养和审美水平。
二、教学重难点教学重点：1.让学生了解什么是幽默的形象。
2.将学生带入生活环境中，发现幽默的元素。
3.学会将发现的幽默元素运用到绘画作品中。
教学难点：1.如何提高学生的想象力和表现能力。
2.如何让学生将生活中的幽默元素运用到绘画作品中。
三、教学过程1. 热身活动：幽默小游戏（5分钟）1.分成小组，每组有一名学生作为幽默主持人，其他学生依次上台表演幽默小品。
2.评分方式：幽默主持人给予1-10分，总分最高的小组获胜。
2. 教学环节：通过绘画表现幽默的形象（40分钟）1.老师先介绍幽默的概念，引导学生通过实例发现生活中的幽默元素。
2.老师引导学生思考如何把生活中的幽默元素通过绘画表现出来。
鼓励学生发挥想象力，自由创作。
3.老师演示一些幽默形象的绘画方法，如夸张、变形等手法。
4.学生根据老师的指导进行绘画创作，表现出自己的幽默形象。
3. 总结回顾：评价学生的作品（15分钟）1.小组评价：每个小组挑选出一张最有创意的作品进行演讲和评价。
2.整体评价：学生自评或老师评价作品，从创意、技法等方面全方位考评学生的作品。
4. 作业布置1.请学生完成一幅幽默形象的绘画作品，并将作品拍照上传到班级学习平台。
2.学生可以在作品中使用课堂中学到的绘画手法，也可以根据自己的想象自由创作。
四、教学反思这节课主要是带领学生了解和表现幽默的形象。
通过引导学生发现生活中的幽默元素和演示绘画方法，学生们学会了将幽默元素运用到绘画作品中，并通过小组评价和整体评价，学生的绘画技巧和创意水平也得到了提高。
人教版四年级美术上册表格式教案全册
人教版四年级美术上册表格式教案全册第一课：认识和使用画笔1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识不同类型的画笔，并能正确使用画笔进行绘画创作。
2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 画笔：- 毛笔- 油画笔- 彩色铅笔- 水彩笔- 绘画纸- 调色盘- 水桶3. 教学过程：- 导入：通过展示不同类型的画笔，引起学生的兴趣。
- 演示：老师向学生展示如何正确使用不同类型的画笔进行绘画。
- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。
每个学生都尝试使用不同类型的画笔进行绘画创作。
- 总结：老师引导学生总结不同画笔的特点和用途，并鼓励他们分享自己的绘画作品。
4. 作业：让学生回家练使用画笔进行绘画，并带回自己的作品展示给同学。
第二课：研究色彩的概念1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识常见的颜色，并理解色彩在绘画中的作用。
2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 色彩板- 彩色铅笔- 绘画纸3. 教学过程：- 导入：通过展示色彩板上的颜色，引起学生对色彩的兴趣。
- 演示：老师向学生展示如何使用彩色铅笔进行绘画，并讲解常见颜色的概念。
- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。
每个学生都尝试使用彩色铅笔进行绘画创作。
- 总结：老师引导学生总结不同颜色的概念和在绘画中的作用，并鼓励他们分享自己的绘画作品。
4. 作业：让学生回家观察周围的颜色，并用彩色铅笔画出自己喜欢的颜色。
...（依次编写后续课程教案）总结通过本册美术教案的学习，学生将逐步掌握使用不同画笔进行绘画的技巧，理解色彩的概念和在绘画中的运用，培养对美术的兴趣和创造力。
希望通过这些教案能够激发学生对美术的热爱，并在绘画中展现自己的才华。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩2-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版一、教学目标：1.了解春、夏、秋、冬四季的主要色彩特征并能进行简单的描述；2.能够在日常生活中观察和感受四季的色彩变化，增强对自然环境的认知。
二、教学重点：1.了解春、夏、秋、冬四季的主要色彩特征；2.掌握简单的描述语言，能够进行四季色彩的表达。
三、教学难点：1.掌握春、夏、秋、冬四季色彩特征并能准确地进行描述；2.培养观察和表达能力，提高学生对自然环境的认知。
四、教学准备：1.教师准备具有春、夏、秋、冬四季色彩的图片或者色彩卡片，以及白纸和彩笔等教学用品。
五、教学流程：时间环节内容方法与手段5 min导入自然环境中的颜色教师引导学生观察周围自然环境中的颜色，鼓励他们进行语言描述。
10 min 讲解春季的色彩教师介绍春季的主要色彩特征，并展示相应的图片或者色彩卡片。
15 min 操作绘制四季色彩教师要求学生用彩笔在白纸上绘制春季的颜色，并进行简单的描述。
10 min 讲解夏季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上10 min 讲解秋季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上10 min 讲解冬季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上5 min总结四季色彩的变化教师引导学生回顾今天学习的内容，并进行简单归纳总结。
六、教学评估：1.课堂操作绘制的春、夏、秋、冬四季颜色是否基本准确；2.课堂讨论表达的春、夏、秋、冬四季色彩特征是否正确、准确；3.学生在学习过程中的动手能力、观察能力、表达能力的提高情况。
七、板书设计：四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版八、教学反思：1.教师应该具有足够的绘画功底，并能够呈现出春、夏、秋、冬四季的色彩特征；2.需要加强学生的观察和表达能力，引导他们进行多角度的描述和思考；3.在课堂教学中，应通过多种方式的帮助学生掌握四季色彩这一知识点。
人教版四年级美术上册教学计划
人教版四年级美术上册教学计划教学内容：人教版四年级美术上册
第一课：学习自然界中的色彩
- 目标：了解自然界的色彩，培养观察和感知色彩的能力
- 活动：观察身边的自然界事物，讨论不同的颜色及其表现形式
- 教学重点：分辨不同的色彩，并表达对色彩的感受
第二课：认识和运用线条
- 目标：学习基本的线条类型，如直线、曲线等，并归纳线条的表现方式- 活动：通过绘画和剪纸等手工活动，练习使用不同线条进行表达
- 教学重点：掌握基本线条的类型和运用方法
第三课：学习用形体表现事物
- 目标：通过观察事物的形体结构，学习如何运用形体来表现事物
- 活动：绘制日常生活中的简单事物，如水果、动物等，强化形体的表现- 教学重点：理解形体表现的基本原理，并掌握基本形体的描绘方法
第四课：了解图形的构成
- 目标：学习简单图形的构成要素和组合方式，培养组织图形的能力
- 活动：通过拼贴、拼图等手工活动，体会图形构成的规律
- 教学重点：理解图形构成的基本原理，学会运用图形进行创作和表达
第五课：绘画创作
- 目标：通过绘画创作，发挥创造力和想象力，表达自己的情感和观点- 活动：自由创作主题作品，引导学生发挥想象力和审美能力
- 教学重点：培养学生的绘画创作能力，鼓励表达个人观点和情感
以上是人教版四年级美术上册的教学计划，希望对您有所帮助。
四年级美术上册第一课教学设计.doc
四年级美术上册第一课教学设计1、四季的色彩【教学目标】1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。
3、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
【教学重点】认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
【教学难点】用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
【教学用具】课本、课件【教学过程】一、组织教学，导入课题。
1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节，为什么？（让学生回答） 2、打开书第2页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？ 3、板书课题。
二、新授：1、欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……3、分组活动。
（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。
《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命。
《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。
四年级上册美术教学设计-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学对象
本教学设计适用于四年级学生。
二、教学目标
1.能够分辨四季的特点色彩。
2.能够通过色彩的表现形式表达对季节的感受。
三、教学内容
1.暖色、冷色概念的介绍。
2.四季色彩的特点。
3.选择一种季节的颜色进行创作。
四、教学步骤
第一步：引入
教师问：“大家知道什么是暖色和冷色吗？”给出简单的解释。
第二步：分组讨论
1.把全班分成四组，每组代表一季节，展开讨论。
2.讨论结果需要回答以下问题：
1.这个季节的气候和变化。
2.这个季节的特点色彩。
3.我们怎样感受这种色彩？
第三步：色彩表现
1.让学生思考在画面中如何表现色彩的特点和气氛。
2.教师通过画册、画作等教材向学生演示。
3.学生练习以水彩作为表现形式，并不受技法限制，只需表达季节特点的色彩。
第四步：分享
学生展示自己的作品，分享他们的想法和感受。
五、教学评估
1.以学生作品为评估依据，看看他们在表现季节色彩方面做得如何。
2.学生分享他们的想法和感受，让学生之间相互学习、交流。
六、教学资源
1.水彩。
2.画笔。
3.画纸。
4.季节色彩表。
七、教学拓展
1.让学生尝试使用不同的艺术材料表达季节色彩，如油画、粉笔画等。
2.尝试在画面中运用暖色和冷色相混合的效果，体验不同的感受和气氛。
岭南版美术四年级上册《1. 丰富多彩的民间美术》教学设计2
岭南版美术四年级上册《1. 丰富多彩的民间美术》教学设计2一. 教材分析《丰富多彩的民间美术》是岭南版美术四年级上册的第一课，主要让学生了解和认识我国民间美术的种类、特点和价值，培养学生的欣赏能力和创作能力。
本课内容丰富，涉及面广，既包括传统的剪纸、泥塑、木雕等民间艺术形式，也包括现代民间艺术的新发展。
通过本课的学习，学生可以了解到民间美术在生活中的应用，以及民间美术对于传承民族文化的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于发现生活中的美。
但是，对于民间美术的种类和特点，他们可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富多彩的画面、亲身体验的活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解和欣赏民间美术。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识我国民间美术的种类、特点和价值，培养学生欣赏和创作民间美术的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的喜爱，增强民族自豪感，提高学生尊重和传承民族文化的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识我国民间美术的种类、特点和价值。
2.难点：培养学生欣赏和创作民间美术的能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过生动形象的语言，为学生介绍民间美术的种类、特点和价值。
2.示范法：教师现场演示民间美术的制作方法，引导学生动手实践。
3.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新精神。
4.体验法：学生参加民间美术创作活动，让学生亲身体验民间美术的魅力。
六. 教学准备1.教具：民间美术作品、制作工具、多媒体设备等。
2.学具：学生自带剪刀、彩笔、纸张等创作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列民间美术作品，引导学生关注和讨论这些作品的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师为学生介绍民间美术的种类、特点和价值，让学生了解民间美术在我国传统文化中的地位。
四年级上册美术教案第1课 送给老师的花｜沪教版
教案标题：四年级上册美术教案第1课送给老师的花｜沪教版教学目标：1. 让学生了解花的结构，掌握画花的基本技巧。
2. 培养学生对美的感知能力和创造力。
3. 培养学生尊重老师，表达对老师的感激之情。
教学内容：1. 花的结构和特点2. 画花的基本技巧3. 花的创意表现教学准备：1. 教师准备：花的图片、花的实物、画纸、彩笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一朵花，引导学生观察花的结构，让学生说出花的基本组成部分，如花瓣、花蕊、花茎、叶子等。
2. 教师简要介绍花的种类和特点，引导学生欣赏不同种类的花。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解画花的基本技巧，如如何构图、如何运用线条和色彩等。
2. 教师示范如何画一朵花，边示范边讲解，让学生跟随教师的步骤一起画。
三、实践（20分钟）1. 学生在画纸上练习画花，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
2. 学生可以自由发挥，画出自己喜欢的花，也可以参考教师提供的花的图片进行创作。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生互相欣赏作品，交流画花的感受和经验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调画花的基本技巧和注意事项。
2. 教师布置课后作业，要求学生画一幅送给老师的花，表达对老师的感激之情。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解了花的结构，掌握了画花的基本技巧。
在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，鼓励学生自由发挥，培养学生的创造力和审美能力。
同时，通过画一幅送给老师的花，让学生学会尊重老师，表达对老师的感激之情。
在今后的教学中，教师可以引导学生观察更多的事物，培养学生的观察能力和创造力，提高学生的美术素养。
丰富内容重点关注的细节：实践环节实践环节是本节课的核心环节，是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键环节。
在这个环节中，学生将亲自操作，运用所学的画花技巧进行创作。
新湘美版美术四年级上册第1课《祖国在我心中》教学设计(精品).docx
一：教学目标：1、了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。
2、懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。
3、懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。
二：教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。
三：教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备：1、收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2、准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备：收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。
实践活动：进行升国旗、唱国歌活动板书设计：四、祖国在我心中教学过程：一、创设情境，初步感知。
1、引入：同学们，大家喜欢看体育比赛吗?我也特别喜欢看体育比赛，尤其喜欢看奥运会的体育比赛，更是喜欢看有中国队员参加的奥运会比赛。
所以，今天我给大家带来了一段2010年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗?播放：刘翔夺冠录像。
提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗?当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。
板书：国旗二、学习新知，增强感受1、谈话：我们已经是二年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。
而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗?学生汇报，教师利用课件配合。
2、提问：关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗?学生汇报，教师补充：(1)播放各地方升挂国旗录像。
(2)图片补充：各个地点的国旗。
学生汇报，师生交流，相互补充。
四年级上册美术教案(1)
四年级上册美术教案一、教学目标1.了解并掌握四年级上册美术教材的基本内容；2.培养学生对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力；3.提升学生的创作能力和审美素养；4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1. 单元一：色彩世界•学习基本色彩的名称和组成；•了解不同颜色的情感表达；•进行色彩组合实践活动。
2. 单元二：线条之美•学习线条的基本形式和特点；•掌握不同线条的运用技巧；•进行线条创作实践活动。
3. 单元三：造型艺术•学习基本的造型要素和技法；•掌握不同造型的表现方法；•进行造型创作实践活动。
4. 单元四：立体美术•学习立体造型的基本原理和方法；•探索不同材料的立体表现；•进行立体作品的创作实践活动。
三、教学过程1. 单元一：色彩世界导入活动•呈现一些色彩鲜艳、生动活泼的图片，让学生拼出基本颜色的名称。
•引导学生发表对颜色的感受，让其了解不同颜色对人们情感的影响。
学习活动•学习基本色彩的名称和组成，通过色彩拼图的游戏巩固学习成果。
•导入色彩组合实践活动，让学生尝试将不同颜色进行组合，创作出简单的色彩画作。
2. 单元二：线条之美导入活动•展示一些富有变化的线条图片，引导学生观察并描述线条的表现力。
•引导学生发表对不同线条的感受和理解，培养对线条之美的欣赏能力。
学习活动•学习线条的基本形式和特点，通过模仿线条的绘制巩固学习成果。
•导入线条创作实践活动，让学生运用不同线条的技巧，创作出具有表现力的线条画作。
3. 单元三：造型艺术导入活动•展示一些立体造型作品，引导学生观察并发表对造型艺术的感受和看法。
•讨论学生对造型要素的理解和认识，激发学生对造型艺术的兴趣。
学习活动•学习基本的造型要素和技法，通过模仿造型作品进行练习，提升学生的造型能力。
•导入造型创作实践活动，让学生运用所学的造型要素和技法，创作出具有独特形象的造型作品。
4. 单元四：立体美术导入活动•展示一些立体美术作品，引导学生观察并发表对不同材料的立体表现的看法。
四年级美术上册第一章 第一课 《色彩的冷与暖》教案及教学反思
四年级美术上册第一章第一课《色彩的冷与暖》教案及教学反思义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册第一章第一课《色彩的冷与暖》作者及工作单位邓慧官成镇中心小学教材分析一、课标中对本节内容的要求：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
二、本节内容的知识体系：1、感性认识色彩的冷与暖。
2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。
3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？4、冷暖色调的认识。
5、判断色调，练习配色。
三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
四、本节核心内容的功能和价值通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点和难点重点：冷色与暖色的认识与区分比较。
难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
美术教案四年级上《识别公共标志》
篇一：美术教案四年级上1《识别公共标志》教学设计一、教材分析《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏?设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。
本科教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。
教材中，提供了用剪对称形和圆形组合造型的方法创造、设计标志，力求使学生作品更规范、更美观。
二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。
在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。
三、学习目标1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。
2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。
3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。
教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。
四、设计思路为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。
情景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。
(转载自：.CspeNgBo. 蓬勃范文网:河北美术出版社四年级下册美术教案)观察探究：通过学生对已有标志的观察总结出标志的分类、标志的特点。
小学美术教案四年级上册第一课
小学美术教案四年级上册第一课小学美术教案四年级上册第一课是一门非常基础的绘画课程，旨在教授学生如何正确地使用画笔和水彩颜色来绘制不同的形状和图案。
这节课将教授学生如何绘制基本的几何形状和颜色的基本概念。
这节课的教学目标是帮助学生掌握如下技能：1.正确使用画笔和水彩颜色；2.了解基本颜色和几何形状的概念；3.学习绘制简单的几何图案。
下面是这节课的教学活动和教学方法：1.课前导入：让学生观察周围的物品，并描述它们的颜色和形状。
2.教师讲解基本颜色和几何形状的概念，解释颜色和形状之间的关系。
3.教师示范如何正确使用画笔和水彩颜色，让学生模仿跟着画。
4.教师向学生讲解如何绘制基本几何图案，并给予充足的练习时间。
5.学生进行创作时间，完成自己的图案或作品。
6.学生完成后，进行相互的欣赏和分享，教师进行点评和提出改进意见。
7.总结课堂内容，巩固学生对颜色和形状的基本概念。
这节课的教学方法主要是针对性强，并且注重实践操作。
老师通过向学生展示正确用笔和水彩颜色的方法，引领学生们掌握了基本技能。
在学习绘制基本几何图案时，老师重视学生的自主创作，在实践中激发学生的创造力和想象力。
这节课的教学活动针对学生的视觉和触觉，帮助学生掌握基本的美术技能和知识，并鼓励学生在创作过程中，表达自己的想法和感受。
在小学美术教学中，这种基本技能的培养和创造力的激发是非常重要的。
与传统的话语式教学方法相比，这节课采用了一种更为生动的教学方式，给学生提供充分的实践机会，以便他们获得更丰富的学习经验。
这种方式可以增强学生的自信心，并鼓励他们在美术创作中有更为积极的参与度，从而拥有一种快乐的学习体验。
总之，小学美术教案四年级上册第一课的教学目标旨在帮助学生掌握基本颜色和几何形状的概念，以及正确使用画笔和水彩颜色。
通过本堂课的学习，学生可以开始探索自己在美术创作中的表现力，并且在绘画和创造方面得到优秀的培养和发展。
美术教学：四年级开学第一课教案
四年级美术教学开学第一课教案一、教学目标1.了解画笔的种类和使用方法。
2.熟悉油画颜料的种类和颜色，能够正确地使用。
3.学习人物画的基本构图方法。
4.掌握人物画的基本构图步骤以及色彩搭配的方法。
二、教学重点1.掌握画笔的种类和使用方法。
2.熟悉油画颜料的种类和颜色的正确使用方法。
3.掌握人物画的基本构图步骤以及色彩搭配的方法。
三、教学难点1.学生对色彩的理解和掌握。
2.画笔的使用法面较大，需要学生进行反复的实践。
3.人物构图的规划相当繁琐，需要学生进行反复训练。
四、教学内容及教学步骤一、画笔的种类和使用方法1.介绍各种常用的画笔种类。
2.讲解每一种画笔的使用方法，让学生了解哪些画笔适合用于画哪些图案和哪些特点。
3.让学生进行实际的使用练习，让他们对每一种画笔的劣势和优势有更加深刻的理解。
二、熟悉油画颜料的种类和颜色的正确使用方法1.介绍油画颜料的种类和颜色。
2.深入讲解每个颜色的特点和应用场合。
3.让学生练习掌握如何调动每个颜色来达到预期的效果。
三、学习人物画的基本构图方法1.介绍什么是人物画。
2.讲解人物画的基本构图方法，让学生了解人物构图规划的基本步骤和方法。
3.让学生进行实际的练习绘画，反复训练人物构图的基本步骤。
四、掌握人物画的基本构图步骤以及色彩搭配的方法1.讲解人物画中色彩的搭配方法以及技巧，让学生理解色彩搭配的重要性。
2.讲解人物构图的细节，让学生了解人物构图的细节方面的注意点和技巧。
3.让学生进行实际的练习绘画，反复训练人物构图的基本步骤和色彩搭配方面的技巧。
五、教学反思通过此堂课，学生能够在一定程度上掌握画笔的种类和使用方法，熟悉油画颜料的种类和颜色的正确使用方法，学习人物画的基本构图方法，掌握人物画的基本构图步骤以及色彩搭配的方法。
但是，由于时间较短，学生吸收的知识还比较浅显，需要以后更加深入的训练和学习。
在后期的课堂教学中需要更加注重实践操作，让学生通过实际操作来更加深入理解每一个知识点。
人美版四年级美术上册《第1课东丰农民画》教学设计
5.作业辅导：教师针对学生的个体差异，给予有针对性的辅导，帮助学生克服创作中的困难。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了实现本节课的核心素养目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授农民画的起源、发展及其特点；讨论法用于引导学生交流农民画创作的体会；案例研究法用于分析优秀农民画作品的艺术价值；项目导向学习法用于激发学生的创新意识和实践能力。
4.创意实践：学生将激发创新意识，运用想象力和创造力，创作出具有个人特色的农民画作品，培养解决问题的能力。
5.文化理解：学生将通过学习东丰农民画的起源和发展，了解我国民间艺术的丰富性和多样性，增强对传统文化的认识和尊重。
重点难点及解决办法
《第1课东丰农民画》的重点是让学生掌握农民画的基本特点和创作方法，难点在于如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个人特色的农民画作品。
课堂小结，当堂检测
课堂小结
1.学生通过本节课的学习，能够了解东丰农民画的特点和创作方法，掌握基本的绘画技巧。
2.学生通过实践和讨论，能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的农民画作品。
3.学生通过欣赏和分析农民画作品，能够提高自己的审美能力和鉴赏水平。
当堂检测
1.请学生用简短的语言描述东丰农民画的特点。
3.创作技巧指导：在学生进行农民画创作时，我发现有些学生对绘画技巧掌握不足，导致作品效果不佳。为了提高学生的创作技巧，我计划在未来的教学中增加更多的示范和指导，如绘画技巧的讲解、示范操作等，帮助学生掌握基本的绘画技巧。
4.学生反馈：在课堂结束后，我计划收集学生的反馈，了解他们对本节课的感受和建议。通过学生的反馈，我可以了解教学中的优点和不足，以便在未来的教学中进行调整和改进。
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1一. 教材分析《祖国在我心中》是湘美版美术四年级上册的第一课，主要让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生的爱国热情，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法和风格，如水墨画、剪纸、版画等，使学生在学习过程中了解不同的艺术形式，丰富自己的艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们在生活中积累了一定的观察和体验，对祖国的自然风光、历史文化和民族特色有了一定的认识。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和创新意识，渴望通过自己的作品表达内心的情感。
三. 教学目标1.让学生了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色，激发学生的爱国情怀。
2.培养学生运用绘画表现自己对祖国的认识和情感的能力。
3.引导学生欣赏不同风格和技法的绘画作品，提高学生的审美素养。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
2.难点：如何引导学生运用合适的绘画技法和风格表现内心的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：创设富有激情的教学氛围，引导学生产生共鸣。
2.欣赏教学法：学生欣赏优秀绘画作品，提高学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场演示绘画技法，引导学生模仿和创新。
4.小组合作教学法：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习需求，准备相关绘画材料和作品。
2.学生准备：携带绘画工具和材料，提前了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件或讲述故事，引出本课主题《祖国在我心中》，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品的风格、技法和主题。
学生在此过程中了解不同的艺术形式，为接下来的创作积累素材。
四年级上册美术教案
四年级上册美术教案第一课：认识画笔和颜料教学目标：1. 了解不同类型的画笔和颜料2. 学习正确使用画笔和颜料的方法教学准备：画笔、颜料、画纸、水杯、画衣教学过程：1. 导入老师拿着不同类型的画笔和颜料，向学生展示，并引发学生探究画笔和颜料的作用。
2. 认识画笔通过观察和比较，让学生认识不同类型的画笔，例如毛笔、羊毛笔、尖笔等。
3. 了解颜料介绍常见的颜料，如水彩颜料、油画颜料等。
同时让学生观察和感受不同颜料的质地和颜色。
4. 正确使用画笔和颜料的方法（1）正确握持画笔向学生示范正确的握笔方式，如握笔尖端为主，轻轻握住笔杆，手臂和手腕保持稳定。
（2）稀释颜料教会学生正确用水稀释颜料，使颜料流动性合适。
学生通过实践操作，掌握稀释颜料的技巧。
（3）调配颜色指导学生使用不同颜料混合出所需要的颜色。
学生可以通过试验和观察，了解颜料混合的规律。
5. 实践练习让学生用所学的画笔和颜料完成简单的练习，如画线条、填充颜色等。
鼓励学生发挥创造力，创作自己的作品。
第二课：学习绘画基本技法教学目标：1. 学习绘制基本的几何图形2. 掌握混合颜色并运用于绘画教学准备：画笔、颜料、画纸、水杯、画衣教学过程：1. 导入通过展示几何图形的图片，引发学生对几何图形的探究和兴趣。
2. 学习绘制直线向学生展示如何使用画笔绘制直线，并让学生进行模仿和练习。
3. 学习绘制曲线介绍绘制曲线的方法和技巧，带领学生进行实际操作并掌握绘制曲线的基本要领。
4. 认识几何图形学生通过观察和比较，认识常见的几何图形，如圆、三角形、正方形等。
5. 绘制几何图形教会学生使用绘制直线和曲线的技巧，绘制不同几何图形。
鼓励学生尝试不同的颜色和构图方式。
6. 混合颜色引导学生探究不同颜料混合时产生的颜色变化，并学会运用混合颜色创作作品。
7. 创作作品让学生自由发挥创造力，运用所学的绘画技法和颜色，创作自己的作品。
第三课：学习绘画静物教学目标：1. 学习观察静物的方法和技巧2. 绘制静物，表达感受教学准备：静物、画纸、画板、画笔、颜料、水杯、画衣教学过程：1. 导入展示精选的静物，并引导学生观察和描述静物的形状、颜色和纹理等特征。
第1课 色彩的冷与暖(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第1课色彩的冷与暖（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识并理解色彩中的冷暖概念，掌握冷暖色调的基本运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用冷暖色调表达情感和创作图画。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发创造力和审美情趣。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色彩的三原色、间色和复色，以及冷暖色调的定义。
2. 冷暖色调的辨识：通过图片和实物展示，让学生观察并区分冷暖色调。
3. 冷暖色调的情感表达：讨论冷暖色调在不同情境下的情感表达，如温暖、寒冷、舒适等。
4. 创作实践：学生进行绘画练习，运用冷暖色调表达特定的情感或场景。
教学重点与难点1. 重点：学生能够辨识和运用冷暖色调。
2. 难点：学生如何通过冷暖色调表达情感和创作有意义的图画。
教具与学具准备1. 教具：色彩样本、图片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示冷暖色调的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新授：介绍色彩的基本概念和冷暖色调的定义，让学生了解其重要性。
3. 实践：学生进行绘画练习，教师巡回指导，解答疑问。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予反馈。
板书设计- 色彩的冷与暖- 提纲：1. 色彩的基本概念2. 冷暖色调的辨识3. 冷暖色调的情感表达4. 创作实践作业设计1. 家庭作业：学生运用冷暖色调创作一幅表达自己情感的图画。
2. 评价标准：色彩的运用、情感表达、创意和技巧。
课后反思- 教师根据学生的表现和作品，反思教学方法和过程，以改进未来的教学。
教学总结本节课通过丰富的教学活动，学生不仅学习了色彩的冷与暖的概念，还学会了如何运用这些知识表达情感和创作图画。
通过实践，学生的创造力和审美能力得到了提升，对美术的热爱也进一步加深。
教师通过课后反思，为下一节课的教学提供了宝贵的经验。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
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四年级美术上册第一课教学设计
、四季的色彩
【教学目标】
、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。
3、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
【教学重点】
认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
【教学难点】
用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
【教学用具】
课本、
【教学过程】
一、组织教学，导入课题。
1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节，为什么？（让学生回答）
2、打开书第2页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？
3、板书课题。
二、新授：
、欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？
2、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……
3、分组活动。
（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？
4、学生反馈，教师指导补充。
《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送
向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命。
《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
《冬猎》这是一幅冬日经典作品。
主要用了棕色、土黄、绿色。
画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。
冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。
而画中人物则是静谧中动的分子。
打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。
顺着他们的路线抬眼望去。
我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。
三、作业布置：
从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。
写完后小组交流。
猜一猜这位同学写的是哪幅作品？
四、总结：
通过本课学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能见到优秀的美术作品而感到幸福。
五、作业欣赏，开拓思维。
（1）作业展评，小结。
（2）收藏、保存同学的作品。