高考文言文翻译技巧ppt课件[33张]

 （二）臧孙行猛政  臧孙行猛政，子贡非之 ,曰：“ 独不闻子产 之相郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略者不 问其短，有厚德者不非小疵；家给人足，囹圄 空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽 琴之音。其生也见爱，死也可悲 ！ ”  ．翻译画线的句子

 1.翻译：推举品德高尚的人，提拔才能出众的 人，压制邪恶，褒扬善行；对有杰出谋略的 人不去计较他的缺点，对有深厚德行的人不 去指责他的小毛病。  2．他活着的时候被人们爱戴，死后人们为他 悲痛。

 1．解释下面句中加点字词。  （1）我诚邦士也 诚： 不病 病：  （3）君勉之 勉：  2．为文中画线句断句并翻译。  断句：  翻译： 

（2）而殊

 襄子饮酒  1．①确实，实在 ②疲倦 ③努力  2．断句：桀纣之亡也，遇汤武，今天下尽桀 也，而君纣也，桀纣并世，焉能相亡？  翻译：桀纣之所以灭亡，是因为遇到了商汤王、 周武王那样的贤君，现在天下都是夏桀王，而 您是商纣王，桀纣同时存在，怎能互相灭亡呢？
找出关键词语、特 殊句式，准确翻译

要有踩点得分 的意识，洞悉 命题者想考你 什么

关键词句不落实， 就会徒劳无功

总 结
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。

练习提升
阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。

我来命题
请你为下面这段文字命一道翻译题， 并 定出评分标准。

管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而 更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有 利不利也。吾尝三仕三见逐于君， 鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 生我者父母，知我者鲍子也。”鲍 叔既进管仲，以身下之。天下不多 管仲之贤而多鲍叔能知人也。

评一评

曾经 省略主语

留、补、删、换、调、贯

六字翻译法方法指津
㈠留
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器 物名、官职等专有名词或现代汉语也通用 的词，皆保留不动。

例： ⒈赵惠文王十六年 ⒉庐陵文天祥 ⒊汝今得与李、杜齐名。《范滂传》

㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚 词、偏义副词中无实意的一方等删 去。
如：夫赵强而燕弱 （发语词）

庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求 食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者 吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀 我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀 我乎？”
(1)庄子之齐，见饿人而哀之。 (2)吾见过我者多矣，莫我哀也。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
 (1)庄子之齐，见饿人而哀之。  译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的 人，很同情他。  (2) 吾见过我者多矣，莫 我 哀也。  译文：我看见很多人从我面前走过，可 没有一个人同情我 。  (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？  译文：假使先生不是没吃饭，还会同情 我吗？

 赵襄子饮酒，五日五夜不废酒，谓侍者曰： “我诚邦士也。夫饮酒五日五夜矣，而殊不 病！”优莫曰：“君勉之！不及纣二日耳！ 纣七日七夜，今君五日。”襄子惧，谓优莫 曰：“然则吾亡乎？”优莫曰：“不亡。” 襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优 莫曰：“桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而 君纣也桀纣并世焉能相亡？然亦殆矣！” （西汉· 刘向《新序· 刺奢》）

 曾参杀人  （甘茂曰：）“昔者曾子处费，费人有与 曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：‘曾参 杀人。'曾子之母曰：‘吾子不杀人。'织自若。 有顷焉，人又曰：‘曾参杀人。'其母尚织自 若也。顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人。' 其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之 信也而三人疑之则慈母不能信也。今臣之贤不 及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣 者不适二三人，臣恐王为臣之投杼也。 ”王 曰：“寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟 于息壤。（《战国策· 秦策二》）


古有善弈者，居山林中，生平于战，未尝 败绩。世人疑为神也，诣之者甚蕃。然其居无 定所，人寻而不得，皆郁郁而反。脾性怪异， 不喜人众，好冷清，一入棋，则物我皆忘。年 过半百，不欲没没无闻于后世，遂穷毕生心血， 布一残局，望后人破之。局成之日，呕血而亡， 双目凹陷，发尽白矣。千载百岁后，境随时迁， 局已失传，世人寻之，均不得。  时至乾隆十二年秋，局乍现于清觉寺。帝 弘历好弈，闻之，欣然前往。清觉寺建于孤峰 之巅，终年积雪，鸟兽不至。帝叹曰：‚地势 且险如此，则复棋局耶？‛全寺上下，陈设简 陋，人止一老僧而已。僧引帝至局前，见局虽 古而不污，莹白光亮，皭（jiào）然如纸。帝执 白，僧执黑，局开矣。

留 补

删

练一练
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了 “六字法”的哪些方法。 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死， 议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日 中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮 者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： “世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮， 是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。” 俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧， 尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。

⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。 （古今异义） 嫉妒 ⒊天下云集响应，赢粮而景从。 如同云一样（名作状） 4.既泣之三日，乃誓疗之 为－－哭泣（为动）

㈣调
调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾 语前置、定语后置、状语后置、主谓倒 装等，要按照现代汉语的语法规范调整 语序。
宾语前置 ⒈夫晋，何厌之有？ ⒉竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。 定语后置、状语后置 另外有些不调整就难以理解的句子如互文： 例：⒈主人下马客在船 ⒉秦时明月汉时关

知识重温

(1)从高考的特点与考查目的出发,文 言文翻译要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文,力求做到 信 达 雅 二是字字落实,以 直译 为主,以 意译 为 辅 （2）文言文“六字翻译法” ：

1．信:忠于原文内容和每个句子的含义, 不随意增减内容。 2．达:符合现代汉语的表述习惯，语言 通畅,语气不走样。 3．雅:用简明、优美、富有文采的现代 文译出原文的语言风格和艺术水准来。

㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、
谓语、宾语、介词等）
例：

( 你) ⒈沛公谓张良曰：‚ 度我至军中，公乃入。‛ （省略主语）

⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 （鼓）

（鼓） 而竭 。 （省略谓语）

⒊竖子，不足与（之） 谋。 ⒋今以钟磬置 （于） 水中。

（省略宾语） （省略介词）

㈥贯：
指要根据上下文语境，灵活贯通地 翻译。这个‚贯‛就是‚意译‛。

名师点评

 作者对文言（半文言）语言的 运用、对围棋知识的熟悉、对 佛教思想的理解均令人拍案称 奇。
 这篇文章，作者在考场有限的时间里一挥而就，足见其文言 功底的厚实；且能根据题意（“留一点空白”）来合理展开， 想象独特、丰富，充分发掘自己的知识积累（如历史、围棋、 佛教等），将自己的长处发挥到了极致。

巩固练习
阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑 （给一座城）焉，曰：“请以此修衣。” 曾子不受。反，复往，又不受。使者曰： “先生非求于人，人则献之，奚为不 受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人， 予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我 能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰： “参之言足以全其节也。”

城北徐公，齐国之美丽者也 （语气助词）
师道之不传也久矣 （结构助词） （句中停顿助词）

‚其闻道也固先乎吾‛
备他盗之出入与非常也

（偏义副词）

㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词 换成现代汉语。
疏远、信任（单换双）

例： ⒈疏屈平而信上官大夫。

评分标准往往体现在句子的几个关键得分点 一般选择含有关键词语、特殊句式的句子

总结：高考翻译题命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子
多义实词、常见虚词 通假字、词类活用 古今异义

省略句、被动句、 倒装句、判断句固 定句式

主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留 删 换 调 补 贯
换 单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 调 调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

困窘，境地尴尬

①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我 为愚，知时有利不利也。（４分）
多次 认为
时运，运气 被动句 被放逐，被流放 遇到

认为

②吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不 肖，知我不遭时也。（５分） 了解 ③天下不多管仲之贤而多鲍叔能知 人也。（３分）
天下的人 赞美

总结：文言文翻译技巧

抓关键词句，洞悉得分点

参考答案
①曾子衣
曾子穿着

敝衣

以

耕。

破旧的衣服 从事耕作。

②先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 先生不是向别人索求，而是人家主动送 给你的，为什么不接受呢？ ③受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子 有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”
接受的别人的东西，就会害怕（得罪） 他，给予了别人东西就会在他面前盛气 凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我， 但是我能不畏惧吗？

 知人善任  子产之从政也，择能而使之。冯简子能 断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四 国之为①，而辨于其大夫之族姓、班位、 贵贱、能否，而又善于辞令；裨谌能谋， 谋于野则获，谋于邑则否。郑国将有诸侯 之事②子产乃问四国之为于子羽且使多为 辞令与裨谌乘以适野使谋可否而告冯简子 使断之事成乃授子太叔使行之以应对宾客。 是以鲜有败事。（《左传· 襄公三十一年》）  注：①四国之为：四周邻国所作的事。 ② 诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。

乎？
（换）

更何况 马鞍 悬挂

柱子上 呢？

（换） （留） （换）（补） （换）

思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？
命题者为什么要选这三句作翻译题？
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （2分）
“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分 ②今单衣见啮，是以忧戚。 （2分） “见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分； ③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分） “侧”1分，身边；“啮” 被动，1分； “县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。

练一练 文言文翻译的“六字法”
太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。

（留）（留）
今 单衣 见

（换）
啮，

（换）
是以

（换）
忧戚。

现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。
（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）

况

鞍

县 （于） 在

柱

 1．解释文中的加点字。  （1）昔者曾子处费 处： （2）投 杼逾墙而走 走：  2．为第一处划线部分断句并翻译。  断句：  翻译：  3．“臣恐王为臣之投杼也”一句的言外之 意是：  答：

 曾参杀人  1．①在，住在； ②逃跑  2．断句：夫以曾参之贤，与母之信也，而三人 疑之，则慈母不能信也。  翻译：凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任， 有三个人怀疑他，就连慈爱的母亲都不相信他了。  3．我恐怕您也会听了有人说我的坏话而怀疑我。
①太史公牛马走，司马迁再拜言： —司马迁《报任安书》 （注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词） 译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说 ②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。

你记住了么

字字落实留删换
文从句顺调补贯

请你来解题：依次找出调留补删换的地方。 有为齐王画之客 调 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 （他） 者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易 （客） （画） 者？” （画） 曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也， 旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 换



帝弃子认输。僧曰：‚吾皇非破此局之人。‛ 帝问：‚然则何人可破此局？‛僧不答，反问 曰：‚‘生、老、病、死、爱别离、怨憎会、 求不得、五阴盛’，为人生八苦。吾皇以为， 何为最苦？‛帝曰：‚求不得。‛僧笑曰： ‚八苦之源，皆为人也。人有欲，则有苦；人 无欲，则无功。世人求有功亦求无苦，均不得， 诚不知其无‘空’也。所谓‘空’者，心中之 空，人中之空，世中之空，无张无敛是为空， 无胜无负亦是为空。留空于心，则明得失；留 空于人，则无胜败；留空于世，则无苦有功皆 可并存也。破此局之道，盖留‘空’耳！‛ ２００６年福建高考作文《珍珑》