全等三角形第一课
8年级上册数学第一课全等三角形讲解
8年级上册数学第一课全等三角形讲解全等三角形是初中数学中的重要内容,它涉及到我们解决几何问题的基本方法和技巧。
在本文档中,我将详细介绍全等三角形的定义、判定条件以及相关的性质和定理,希望对同学们的学习有所帮助。
1.全等三角形的定义全等三角形指的是具有完全相等的三边和三角形的一对三角形。
当两个三角形的对应边和对应角全部相等时,我们可以称这两个三角形是全等的。
2.全等三角形的判定条件有以下几种判定条件可以判断两个三角形是否全等:-SSS判定法:若两个三角形的三条边分别相等,则它们是全等的。
-SAS判定法:若两个三角形的两边和夹角分别相等,则它们是全等的。
-ASA判定法:若两个三角形的两角和夹边分别相等,则它们是全等的。
-RHS判定法:若两个直角三角形的一条斜边和两个直角边分别相等,则它们是全等的。
3.全等三角形的性质和定理全等三角形具有很多有趣的性质和定理,这些定理不仅能帮助我们解决几何问题,还可以拓展我们的数学思维。
-全等三角形的对应部分相等:两个全等三角形的对应边和对应角全部相等。
-全等三角形的外角相等:两个全等三角形对应的外角相等。
-全等三角形的内角和相等:两个全等三角形对应的内角和相等。
-全等三角形的周长和面积相等:两个全等三角形的周长和面积分别相等。
4.三角形全等的应用全等三角形在解决几何问题时起到非常重要的作用,特别是在计算未知角度或边长时能提供有力的线索。
-通过全等三角形的已知条件,我们可以求解未知的角度或边长。
-全等三角形的性质可以应用于证明其他定理和性质。
全等三角形是初中数学中的重要内容,通过学习全等三角形的定义、判定条件、性质和定理,我们可以提高几何问题的解决能力,并拓展我们的数学思维。
希望同学们能够认真学习并应用到实际问题中,加深对全等三角形的理解和掌握。
以上就是本文档对于8年级上册数学第一课全等三角形的讲解,希望对同学们的学习有所帮助。
如果有任何疑问或需要进一步的讲解,请随时与我联系。
人教版八年级数学上册优质课《全等三角形第一课时》PPT课件
讲师:XXXXXX
XX年XX月XX日
19
思考
∆ABC≌ ∆DEF,对应边有什么关系? 对应角呢?
全等三角形的性质: 全等三角形的对应边相等 全等三角形的对应角相等
图形参考 13
填一填
边
AB=DF
边
AC=DE
边
BC=EF
角 ∠A=∠D
角 ∠B=∠F
角 ∠ACB=∠DEF
问题: ∆ABC通过怎样的变化得到∆DFE?
14
填一填
边
AM=BM
边
MC=MD
边
AC=BD
角
∠A=∠B
△_AM_C_≌△_B_MD_ 角
∠C=∠D
角 ∠AMC=∠BMD
15
试一试
1。如果∆ABC≌ ∆ADC,AB=AD, ∠B=70°,BC=3cm,那么
∠D=_7_0_°_,DC=__3__cm
2.如果 ∆ABC≌ ∆DEF,且∆ABC的周长为 100cm,A、B分别与D 、E对应,
• 其中点A和_点_D ,点B和_点_E,点C和_点_F是 对应顶点。
• AB和_DE_,BC和_EF_,AC和_DF_是对应边。
• ∠A和_∠_D ,∠B和_∠E_, ∠C和∠_ F_ 是对 应角。 你能否直接从记作 ∆ABC≌C ∆DEF中判断出 F 所有的对应顶点、对应 边和对应角?
A
B
D
E
12
AB=30cm,DF=25cm,则BC的长为( A)
A.45cm B.55cm C.30cm D. 25cm
16
3.如图,矩形ABCD沿AM
三角形全等的判定(第1课时)
第十二章全等三角形12.2 全等三角形的判定第1课时利用“边边边”判定三角形全等一、教学目标【知识与技能】1.掌握“边边边”的内容;2.能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等.3. 能用尺规作一个角等于已知角.【过程与方法】经历探索三角形全等条件的过程,体会用操作、归纳得出数量结论的过程.【情感态度与价值观】通过探索三角形全等的条件的活动,培养学生合作交流的意识和大胆猜想,乐于探究的良好品质以及发现问题的能力.二、课型新授课三、课时第1课时,共4课时。
四、教学重难点【教学重点】探索三角形全等的条件,会应用“边边边”判定两个三角形全等.【教学难点】探索三角形全等的条件,用尺规作一个角等于已知角.五、课前准备教师:课件、三角尺、圆规、直尺等。
学生:三角尺、圆规、直尺。
六、教学过程(一)导入新课为了庆祝国庆节,老师要求同学们回家制作三角形彩旗(如图),那么,老师应提供多少个数据,能保证同学们制作出来的三角形彩旗全等呢?一定要知道所有的边长和所有的角度吗?(二)探索新知1.师生互动,探究两个三角形全等的条件教师问1:什么叫全等三角形?学生回答:能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.教师问2:全等三角形有什么性质?学生回答:全等三角形的对应边相等,对应角相等.(出示课件4)教师讲解:我们如何识别两个三角形是否全等呢?我们从“条件尽可能的少”出发,逐步增加条件分类进行操作验证,希望得到我们想要的结论.教师问3:满足一个条件对应相等时,识别两个三角形全等,共有几种情况呢?分别是哪些情况?学生讨论并回答:一共有两种情况,①只给一条边时;②只给一个角时.教师问4:请同学们每人画出一个边长为3cm的三角形,然后每个小组内的同学看一下画出的三角形全等吗?学生作图并且比较后回答:不全等.教师问5:请同学们每人画出一个45°的三角形,然后每个小组内的同学看一下画出的三角形全等吗?学生作图并且比较后回答:不全等.结论:只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等.(出示课件6)教师问6:如果满足两个条件判断两个三角形全等,你能说出有哪几种可能的情况?学生分组讨论、探索、归纳,给出的两个条件可能是:一边一内角、两内角、两边.教师请同学们分别按下列条件做一做.①三角形两条边分别为3cm,4cm.三角形②三角形的一条边为4cm,一内角为30°,.③三角形两内角分别为30°和45°教师问7:同学根据①画出的两个三角形全等吗?学生作出图形并且组内识别后回答:两条边对应相等的两个三角形不一定全等.(出示课件8)教师问8:同学根据②画出的两个三角形全等吗?学生做出图形并且组内识别后回答:一条边一个角对应相等的两个三角形不一定全等.(出示课件9)教师问9:同学根据③画出的两个三角形全等吗?学生做出图形并且组内识别后回答:两个角对应相等的两个三角形不一定全等.(出示课件10)教师分析并归纳结论:只满足两个条件画出的三角形不一定全等.总结点拨:(出示课件11)一个条件①一角;②一边;两个条件①两角;②两边;③一边一角.结论:只给出一个或两个条件时,都不能保证所画的三角形一定全等.教师问10:给出三个条件画三角形,会有几种可能的情况?学生思考后师生归纳:有四种可能,即三角、三边、两边一角、两角一边分别相等.教师问11:已知两个三角形的三个内角分别为30°,60° ,90° 它们一定全等吗?学生作出图形并且组内识别后回答:有三个角对应相等的两个三角形不一定全等.(出示课件13)教师问12:已知两个三角形的三条边都分别为3cm、4cm、6cm .它们一定全等吗?(出示课件14)教师演示作法,学生按要求尺规作图,动手操作,通过比较得出结论.这两个三角形相等.教师问13:任意两个三角形的三条边都分别相等.它们一定全等吗?我们进行下边的操作:做一做:先任意画一个△ABC,再画一个△A′B′C′,使A′B′=AB,B′C′=BC,C′A′=CA,把画好的△A′B′C′剪下,放到△ABC上,它们全等吗?教师演示作法:(1)画B′C′=BC;(2)分别以B',C'为圆心,线段AB,AC长为半径画圆,两弧相交于点A';(3)连接线段A'B', A 'C'.(出示课件15)学生按要求尺规作图,动手操作,通过比较得出结论.三边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“边边边”或“SSS”).总结:(出示课件16)“边边边”判定方法文字语言:三边对应相等的两个三角形全等.(简写为“边边边”或“SSS”)几何语言:在△ABC和△ DEF中,{AB=DE,BC=EF,CA=FD,∴△ABC ≌△ DEF(SSS).例1:如图,有一个三角形钢架,AB =AC ,AD 是连接点A 与BC 中点D 的支架.求证:(1)△ABD ≌△ACD.(2)∠BAD = ∠CAD.(出示课件17)解题思路:①先找隐含条件:公共边AD ;②再找现有条件:AB=AC③最后找准备条件:D 是BC 的中点→BD=CD师生共同解答如下:(出示课件18)证明:(1)∵ D 是BC 中点,∴ BD =DC.在△ABD 与△ACD 中,{AB =AC (已知)BD =CD (已证)AD =AD (公共边) ∴ △ABD ≌ △ACD ( SSS ).(2)由(1)得△ABD≌△ACD ,∴ ∠BAD= ∠CAD.(全等三角形对应角相等)总结点拨:(出示课件19)证明的书写步骤:①准备条件:证全等时要用的条件要先证好;②指明范围:写出在哪两个三角形中;③摆齐根据:摆出三个条件用大括号括起来;:④写出结论:写出全等结论.例2:已知:如图,AB=AC,AD=AE,BD=CE.求证:∠BAC=∠DAE. (出示课件21)分析:要证∠BAC=∠DAE,而这两个角所在三角形显然不全等,我们可以利用等式的性质将它转化为证∠BAD=∠CAE;由已知的三组相等线段可证明△ABD≌△ACE,根据全等三角形的性质可得∠BAD=∠CAE.师生共同解答如下:(出示课件22)证明:在△ABD和△ ACE中,AB=AC,AD=AE,BD=CE,∴ △ ABD≌ △ ACE(SSS),∴∠BAD=∠CAE.∴∠BAD+∠DAC=∠CAE+∠DAC,即∠BAC=∠DAE.例3:用尺规作一个角等于已知角.已知:∠AOB.求作:∠A′O′B′=∠AOB.(出示课件24)师生共同解答如下:(出示课件25)作法:(1)以点O 为圆心,任意长为半径画弧,分别交OA,OB 于点C,D;(2)画一条射线O′A′,以点O′为圆心,OC 长为半径画弧,交O′A′于点C′;(3)以点C′为圆心,CD 长为半径画弧,与第(2)步中所画的弧交于点D′;(4)过点D′画射线O′B′,则∠A′O′B′=∠AOB.(三)课堂练习(出示课件28-34)1. 如图,D,F是线段BC上的两点,AB=EC,AF=ED,要使△ABF≌△ECD ,还需要条件___________________(填一个条件即可).2.如图,AB=CD,AD=BC, 则下列结论:①△ABC≌△CDB;②△ABC≌△CDA;③△ABD ≌△CDB;④ BA∥DC.正确的个数是( )A . 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个3. 已知:如图,AB=AE,AC=AD,BD=CE,求证:△ABC ≌△AED.4. 已知:∠AOB.求作:∠A'O'B',使∠A'O′B'=∠AOB,(1)如图1,以点O为圆心,任意长为半径画弧,分别交OA,OB于点C,D;(2)如图2,画一条射线O′A′,以点O′为圆心,OC长为半径作弧,交O′A′于点C′;(3)以点C′为圆心,CD长为半径画弧,与第2步中所画的弧交于点D′;(4)过点D′画射线O′B',则∠A'O'B'=∠AOB.根据以上作图步骤,请你证明∠A'O'B′=∠AOB.5. 如图,AD=BC,AC=BD.求证:∠C=∠D .(提示: 连结AB)6. 如图,AB =AC ,BD =CD ,BH =CH ,图中有几组全 等的三角形?它们全等的条件是什么?参考答案:1. BF=CD2.C3. 证明:∵BD=CE,∴BD -CD=CE -CD .∴BC=ED .在△ABC 和△ADE 中,AC=AD (已知),AB=AE (已知),BC=ED (已证),∴△ABC≌△AED(SSS ).4. 证明:由作法得OD=OC=O′D′=O′C′,CD=C′D′,在△OCD 和△O′C′D′中D COAB∴△OCD≌△O′C′D′(SSS),∴∠COD=∠C′O′D′,即∠A'O'B′=∠AOB.5. 证明:连接AB两点,在△ABD和△BAC中,AD=BC,BD=AC,AB=BA,∴△ABD≌△BAC(SSS)∴∠D=∠C.6.解:(四)课堂小结今天我们学了哪些内容:1.本节课学了判定两个三角形全等的条件数目和全等三角形的判定方法(边边边)2.利用尺规作图作一个角等于已知角(五)课前预习预习下节课(12.2)教材37页到39页的相关内容。
三角形全等的判定(第1课时)
BC=CD (已知 )
AC = AC (公共边 )
C
∴ △ABC ≌ △ADC(SSS)
例2 如图, △ABC是一个钢架,AB=AC,AD是连接A与BC 中点D的支架,求证: △ABD≌△ACD
分析:要证明两个三角形全等, 需要那些条件?
证明:∵D是BC的中点
B
∴BD=CD
在△ABD与△ACD中 AB=AC(已知) BD=CD(已证) AD=AD(公共边)
两个条件 一个条件 ①两角; ①一角; ②两边; ②一边; ③一边一角。
结论:只给出一个或两个 条件时,都不能保证所画 的三角形一定全等。
假设 给出 三个 条件 画三 角形, 你能 说出 有哪 几种 可能 的情 况?
①三角; ②三边; ③两边一角; ④两角一边。
给出三个条件
①三个角: 如30°,70°,80°,它们 一定全等吗?
(1)准备条件:证全等时要用的间接条件要先证好; (2)证明三角形全等书写三步骤:
①写出在哪两个三角形中 ②摆出三个条件用大括号括起来 ③写出全等结论
作业 这节课我们学习到这里,再见!
1、 全等三角形的定义
能够完全重合的两个三角形叫全等三角形。
2、 全等三角形有什么性质?
A
D
B
C
如图,已知△ABC≌△DEF
问题1:其中相等的边有: AB=DE, BC=EF, AC=DF
问题2:其中相等的角有: ∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F
E
F
(全等三角形的对应边相等) (全等三角形的对应角相等)
1.只给一条边时;
3㎝ 3㎝
3cm
探索三角形全等的条件
只给一个条件
2.只给一个角时;
全等三角形第一课时课件.ppt
• 能够完全重合的图形叫做全等图形 • 能够重合的两个三角形叫做全等三角形 • 你能够找出生活中的一些全等图形吗?
1。与图1所示图形全等的图形是
图1
A
B
CD
2。将图2所示绕A点顺时针转90°所得到的图形是
B
A
C
图2
A
B
C
D
全等三角形表示法
“全等”用符号“≌ ”表示 “≌ ” 读作:全等于
教学目标
• 1、了解全等三角形的概念,会用操作的方 法判定两个三角形全等。
• 2、能找出两个全等三角形中的对应边和对 应角
• 3、知道全等三角形的两个性质。
下列图形中有形状、大小完全相同的图形吗?
定义 :
能够完全重合的两个图形叫做全等形
把一块三角板按在纸上,画下图形,照图形 剪下纸板。剪下的纸板与三角板大小、形状 完全一样吗?他们能够完全重合吗?
提高1。请指出下列全等三角形的对应边和对应角
如上图中△ ABD ≌ △CDB则AB= CD ;AD=
;
BD= CB ; ∠ABDD=B
; ∠A∠DBC=DB ;
∠A= ∠DB;C
∠C
提高2。如图已知△ AOC ≌ △BOD 求证:AC∥BD
提高3。如图△ ABD ≌ △CDB,若 AB=4,AD=5,BD=6,则BC= , CD= 。
A
D
∥
∥
B
CE
F
△ABC ≌ △DEF
通常 , 把对应点的字母写在对应的位置
练习:有什么办法判断两个三角形全等?,用数学式
子表示两个三角形全等,并指出对应角、对应边
A
D
湘教版八年级数学上册全等三角形第1课时全等三角形的概念课件
分层作业
10如图,在正方形ABCD中,E是正方形边AD上一点,F是BA 延长线上一点,并且AF=AE. (1)可以通过平移、翻折、旋转中的哪一种方法, 使△ABE与△ADF完全重合? (2)指出图中线段BE与DF之间的关系,并证明.
B.60° D.50°
合作探究
2.把四边形ABCD绕点A旋转120°到四边形AEFG 的位置(如图),那么四边形ABCD与四边形AEFG 是 全等图 形(填“是”或“不是”).
合作探究
3.如图,这两个三角形全等,用符号表示为 △ABC≌△DEF,你能写出对应顶点、对应边、对应角吗?
解:对应顶点:点A与点D,点B与点E,点C 与点F;对应边:边AB与DE,边AC与边DF, 边BC与边EF;对应角:∠A与∠D,∠B与∠E, ∠ACB与∠DFE.
合作探究
2.如图,已知CD⊥AB于D,BE⊥AC于E,△ABE≌△ACD, ∠C=20°,AB=10,AD=4,G为AB延长线上一点.求∠EBG 的度数和CE的长.
合作探究
解:利用全等三角形的对应角相等性质及外角或邻补角的知识, 求得∠EBG等于160°.利用全等三角形对应边相等的性质及等量 减等量差相等的关系可得:CE=CA-AE=BA-AD=6.
分层作业
6下列各组图形中不是全等图形的一组是 ( B )
分层作业
7下列命题中不正确的是 ( D ) A.全等三角形的对应角相等 B.全等三角形的面积相等 C.全等三角形的周长相等 D.周长相等的两个三角形全等 8如图,△ABC≌△DEF,BE=4,AE=1,则DE= 5 .
分层作业
9如图,△ABC≌△DCB,AB和DC是对应边,指出其他的对应 边和对应角.
人教版数学八年级上 12.1全等三角形-第一课时(共28张PPT)
12.1 全等三角形
1. 理解全等形的概念,了解几种常用的全 等变换方式。
2. 掌握全等三角形的概念,并能熟练表示 一对全等三角形,并找到对应元素。
3. 掌握全等三角形的性质。
动脑想一想
观察下面的图形,你发现它们有什么特点?
动脑想一想
从同一张底片冲洗 出来的两张尺寸相 同的照片上的图形, 放在一起能完全重 合吗?
B
C
∠B和∠D,∠C和 ∠E
表示全等三角形
A
• △ABC和△DEF全等,
记作△ABC≌△DEF。
B
C D
• “≌”读作全等于, “∽”表示形状相同,
“=”表示大小相等
• 通常把表示对应顶点
E F 的字母写在对应的位
置上
动脑想一想
• 这两个图中的全等三角形怎么表示?
A
E
B
C
D
△ABC≌△DBC
A
D
能够完全重合的两个三角形叫 做全等三角形。
动脑想一想
• 下面各图中的两个三角形全等吗?
A
A
E
A
B
C
D
D
B
C
B
C
D
E
F
常见的全等变换
• 上面例子中的图形分别经过了平移、翻 折、旋转等变换。
• 图形的位置发生了改变,但是形状和大 小都没有改变。
• 平移、翻折、旋转之后的图形全等。Βιβλιοθήκη 等三角形对应元素BC
△ABC≌△ADE
动脑想一想
A
• 右面这两个全等三角形中,
对应边有什么关系,对应
B
角有什么关系?
C
D
联系全等三角形
13.3 全等三角形的判定 - 第1课时课件(共18张PPT)
三角相等:
三边相等:
基本事实一
如果两个三角形的三边对应相等,那么这两个三角形全等.
基本事实一可简记为“边边边”或“SSS”.
拓展提升
1.如图,已知AB=AE,AD=AC,BC=ED,BC,DE交于点O.求证:∠BAD=∠EAC.
证明:在△BAC和△EAD中,AB=AE,AC=AD,BC=ED.∴△BAC≌△EAD(SSS).∴∠BAC=∠EAD.∴∠BAC-∠DAC=∠EAD-∠DAC,即∠BAD=∠EAC.
归纳小结
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.
全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等,对应角相等.
探究一
新知探究
知识点1 边边边
通过作图探究一个元素相等能否判定两个三角形全等?
一条边相等:
一个角相等:
探究二
通过几何拼接条探究两个元素相等的三角形是否全等?
两条边相等:
两个角相等:
一边一角相等:
探究三
探究四
知识点2 三角形的稳定性
用拼接条制作三角形和四边形框架,并拉动它们,你发现了什么?
三角形的形状和大小是固定不变的,而四边形的会改变.
三角形所具有的这一性质叫做三角形的稳定性.四边形具有不稳定性.
在生活中,我们经常会看到应用三角形稳定性的例子.
在生活中,我们也经常会看到应用四边形不稳定性的例子.
随堂练习
1.已知:如图,AB=EF,AC=ED,BF=CD.求证:∠A=∠E.
证明:∵BF=CD,∴BF+FC=CD+FC∴BC=FD∵AB=EF,AC=ED∴△ABC≌△EFD(SSS)∴∠A=∠E.
全等三角形第一讲
第一讲 全等三角形(1)一、知识要点:1.全等三角形的概念:2.全等三角形的性质:(1)全等三角形的 ;(2)全等三角形的 ; 3.全等三角形的判定:二、经典例题:例1.已知:如图,AB ∥ED ,点F 、点C 在AD 上,AB =DE ,AF =DC .求证:BC =EF .例2.已知:如图,OE 是∠AOB 和∠COD 的平分线,OA=OB ,OC=OD. 求证:AC=BD.例3.已知:如图,C 为BE 上一点,点A D ,分别在BE 两侧.AB ∥ED ,AB CE =,BC ED =. 求证:AC CD =.例4.已知:如图,在△ABC 中,∠ACB=90,CD AB ⊥于点D .点E 在 AC 上,CE=BC,过E 点作AC 的垂线,交CD 的延长线于点F . 求证:AB=FC AB CF EDACED BE D C BAOFE DC B AE D CB A三、反馈练习: 1.(1)如图:△ABC ≌△DEF ,A B ∥DE ,A C ∥DF ,EF=20cm ,EC=8cm , 那么,△DEF 是将△ABC 沿着直线BF 平移 cm 后得到的. (2)如图:△AOB ≌△COD ,∠AOB=95°,∠BOC=60°,则∠AOC= , ∠BOD= ,△COD 可以看成是将△AOB 绕点O 顺时针旋转 度得到的. 2.如图,一张长方形纸片ABCD ,将它的一角沿GF 翻折,使得点C 落在点E 处,作∠EFB 的平分线FH ,试判断FH 与FG 的位置关系,并进行证明.3.已知:如图,等边三角形ABC. 请你分别将它分成两个全等三角形, 三个全等三角形,四个全等三角形.4.有公共边的两个全等三角形,分别位于公共边两侧,沿着公共边所在的直线进行折叠,这两个三角形一定能重合吗?请画图加以说明.5.已知:如图,AD 是△ABC 中BC 边上的中线,BE ⊥AD 交AD 的延长线于E ,CF ⊥AD 于F.BE=10cm. 求CF 的长.6.已知:如图,AB ⊥BD 于B ,ED ⊥BD 于D ,∠ACE=90°AB=CD ,(1)试判断AC 与CE 的数量关系,并进行证明.(2)试猜想DE 、BD 与AB 的数量关系,并进行证明.ACB E F D ACB F D E B DAOD BA C DO H G F ED C B A A B C A B C C BAF ED CBA O FE DCBA DCBA7.已知:如图,正方形ABCD ,E 是CD 边上一点,F 是CB 延长线上一点, 且满足AE=AF.试判断AF 与AE 的位置关系,并进行证明.8.已知:如图,AD=BC ,AB=CD ,过BD 中点O 作直线交AD 、BC 于E 、F. (1)求证:O 是EF 的中点.(2)求证:EF 平分四边形ABCD 的周长.9.如图,AE=AC ,AB=AD ,请你再添加一个条件,使得△AEB ≌△ADC. 则可以添加的条件是 .10.已知AB=CD ,AE=CF ,点B ,E ,F ,D 在一条直线上, 要证明△ABE ≌△CDF ,还应该有什么的条件?有几种添加方法?11.已知:如图,要证明△ABC ≌△ABD ,已具备的条件是 , 还需补充的条件是 、 ( ) 或 、 ( )或 、 ( ) 或 、 ( ) 或 、 ( ) 或 、 ( )ABE DCF DB ACFEDCBA ACO DCB A FEDCB ADBA 12.如图,在△ABC 和△DEF 中,A 、B 、C 、D 四点共线,有下面四个 论断:(1)AB=DE ,(2)AF=DC ,(3)∠B=∠E ,(4)AB ∥DE ,请用其中三个作为条件,余下的一个作为结论,编一道数学题, 并写出解答过程.13.已知:如图,在平行四边形ABCD 中(提示:平行四边形对边平行且相等),AE=CF ,请你以F 为一个端点,和图中已标明字母的某一点连成一条新线段,猜想它和图中已有的那条线段相等,并进行证明.(1)连线:(2)猜想: (1)证明:14.已知:如图AB=CD ,AD=BC. 求证:∠A=∠C.15.已知:如图AB=AD ,CB=CD , (1)求证:∠B =∠D.(2)若E、F 分别是AB 、AD 的中点, 试猜想CE 与CF 的大小关系并证明.16.已知:如图,四边形ABCD 中,AB=CD ,AD=CB. 求证:∠ABC=∠CDA ,∠BAD=∠DCB.O BAFED C O BA FED C O BA ED OA§13.3角平分线的性质一、知识探究:知识要点(一)角平分线的尺规作图 已知:如图,∠AOB.(1)求作:∠AOB 的平分线OC.(2)在射线OC 上任取点E (不与点O 重合),过点E 分别作E M ⊥OA 于M , E N ⊥OB 于N ,试猜想EM 与EN 的数量关系,并进行证明. (3)联结MN ,试判断MN 与OC 的位置关系,并进行证明.知识要点(二)角平分线的性质:1.定理:角平分线上的点 . 符号语言:2.逆定理: . 符号语言:二、经典例题: 例1.填空:(1)已知:如图,OC 平分∠AOB ,DE ⊥OA 于E , DF ⊥OB 于F ,若DE=5cm ,则DF= .(2)已知:如图,DE ⊥OA 于E ,DF ⊥OB 于F ,且DE=DF , 若∠AO C=25°,则∠AO B= .例2.已知:如图,△ABC 中,两条角平分线BD 、CE 交于点O. 求证:点O 到△ABC 三边距离都相等.CB A F ED C O B AGF E D C OBAG F ED C OB A拓展: 1.已知:如图,△ABC 的内条角平分线BD 与一个外角的平分线CE 交于点O.求证:点O 到△ABC 三边所在直线距离都相等.2.已知:如图,△ABC 的两个外角的平分线AD 、CE 交于点O. 求证:点O 到△ABC 三边所在直线距离都相等.小结:到三角形三边距离相等的点有 个,是 的交点.到三角形三边所在直线距离相等的点有 个,是 的交点.例3.已知:如图,△ABC.求作:点P ,使得P 到△ABC 三边距离都相等(不写作法).三、反馈练习:1.已知:如图,△ABC 中,AD 平分∠BAC ,且BD=CD , DE ⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F. 求证:AB=AC2.已知:如图,OC 平分∠AOB ,DE ⊥OA 于E ,DF ⊥OB 于F ,G 是OC 上一点,求证:GE=GFBA CB A §14.1轴对称一、知识探究:知识要点(一)轴对称图形如果 个图形沿某条直线对折,直线两旁的部分能够 ,这个图形就叫做轴对称图形. 这条 就是它的对称轴.知识要点(二)两个图形轴对称如果一个图形沿某条直线对折,如果它能够与另一个图形 ,就说这 个图形轴对称.这条 就是它们的对称轴.折叠后重合的点叫做对称点.小结:轴对称图形与两个图形轴对称的区别与联系.知识要点(三)线段的垂直平分线1.定义:经过线段 并且 这条线段的 叫做这条线段的垂直平分线(也可以叫做中垂线).2.图形轴对称的性质:对称轴 对称点的连线.3.线段垂直平分线的性质定理:线段垂直平分线上的点到 . 符号语言:4.线段垂直平分线的逆定理:到线段两个端点距离相等的点在 .二、经典例题:例1.下列英文字母中,哪些可以近似看成轴对称图形?A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z例2.已知:线段AB.求作:线段AB 的垂直平分线例3.已知:△ABC.求作:点P ,使得点P 到△ABC 三个顶点距离相等.例4.如图,AD ⊥BC 于D ,BD=CD ,点C 在AE 的垂直平分线上. (1)AB 、AC 、CE 有何数量关系? (2)AB+BD 与DE 有何关系?OBMD CB A三、反馈练习:2.请你分别画出图1、图2的对称轴3.已知:如图,M 、N 在∠AOB 内部,试确定点P ,使得 点P 到M 、N 距离相等,到∠AOB 两边距离也相等.4.如图:AB=AC ,MB=MC.求证:AM 是BC 的垂直平分线. 图1 图2l C B A l C B A 河B A E DCBA§14.2.1轴对称变换一、知识探究:轴对称变换:由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换.二、经典例题:例1.已知:△ABC 和直线l ,请你画出△ABC 关于直线l 的轴对称图形.例2.(将军饮马问题)如图,一位将军在A 地,想到河边饮马后前往B 地. 问将军应该到河边的什么位置饮马,才能使所走路程最短?例3.已知:如图,AB ∥DC ,BE 、CE 分别平分∠ABC 和∠DCB.求证:BC=AB+CD三、反馈练习:1.(1)如图1,已知直线l 和l 外两点A 、B.试在直线上确定点P ,使得P 到AB 距离相等. (2)如图2,已知直线l 和l 外两点A 、B.试在直线上确定点P ,使得△PAB 周长最小.1..如图,OP 是∠MON 的平分线,请你用多种方法画一对以OP 所在的直线为对称轴的全等三角形l BA图1 l BA图2§14.2.2用坐标表示轴对称一、知识探究:请你在坐标系中描出下列各点及其对称点,然后观察坐标间的规律:结论:点(x ,y )关于x 轴对称的点的坐标为 ,关于y 轴对称的点的坐标为 . 可以简记为:关于谁对称谁 .二、经典例题:例.已知,如图,A (-5,1),B (-2,1),C (-2,5),D (-5,4), 请分别作出四边形ABCD 关于x 轴和y 轴对称的图形.三、反馈练习:1.(1)点A (-4,3)关于x 轴对称点坐标是 ,关于y 轴对称点坐标是 , (2)点B (3,-2)关于x 轴对称点坐标是 ,关于y 轴对称点坐标是 ,(3)若P (-3,b ),Q (a ,4)关于x 轴对称,则a = ,b = ; 关于y 轴对称,则a = ,b= ;(4)若点P (-2,m )与点Q (n ,4)关于y 轴对称,则m = ,n =2.已知:如图,请分别作出△PQR 关于直线x=1 和直线y=-1的对称图形.。
全等三角形 第一讲
定义能够完全重合的两个三角形称为全等三角形。
当两个三角形完全重合时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角。
由此,可以得出:全等三角形的对应边相等,对应角相等。
(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;(2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角;(3)有公共边的,公共边一定是对应边;(4)有公共角的,角一定是对应角;(5)有对顶角的,对顶角一定是对应角;三角形全等的判定公理及推论1、三组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”),这一条也说明了三角形具有稳定性的原因。
2、有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS或“边角边”)。
3、有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA或“角边角”)。
由3可推到4、有两角及其一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS或“角角边”)5、直角三角形全等条件有:斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL或“斜边,直角边”)所以,SSS,SAS,ASA,AAS,HL均为判定三角形全等的定理。
注意:在全等的判定中,没有AAA和SSA,这两种情况都不能唯一确定三角形的形状。
A是英文角的缩写(angle),S是英文边的缩写(side)。
性质1、全等三角形的对应角相等、对应边相等。
2、全等三角形的对应边上的高对应相等。
3、全等三角形的对应角平分线相等。
4、全等三角形的对应中线相等。
5、全等三角形面积相等。
6、全等三角形周长相等。
(以上可以简称:全等三角形的对应元素相等)7、三边对应相等的两个三角形全等。
(SSS)8、两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。
(SAS)9、两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。
(ASA)10、两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。
(AAS)11、斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。
(HL)运用1、性质中三角形全等是条件,结论是对应角、对应边相等。
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∴A B=D E,A C=D F,B C=EF(全等三角形对应边相等)
∠A=∠D ,∠ B=∠E,∠ C=∠F (全等三角形的对应角 相等)
强调:在表示全等三角形边、角相等时对应顶点 写在对应位置上
例1:如图,△OCA≌△OBD,C和B,A和D是 对应顶点,说出这两个三角形中相等的边和角。 解:相等的边有: AC=DB, AO=DO, CO=BO 相等的角有: ∠A= ∠D ∠C= ∠B ∠AOC= ∠DOB D
A A D D
B C
D
B
B
C
C
2、有公共顶点
D A O
4. 对应角所对的边是对应边, 5. 最长边对最长边,最短边对最短边, 3. 有公共角的,公共角一定是对应角。 2.有对顶角的,对顶角一定是对应角 对应边所对的角是对应角. 最大角对最大角,最小角对最小角。
A D A E A D
O
E B C D C
1、大边对应大边,大角对应大角 2、公共边是对应边,公共角是对应角 3、对应边所对的角是对应角,对应角 所对的边是对应边
4、根据书写规范,按照对应顶点找对应边或对应角;
如图:△ABC≌△DBF,找出图中的对应边, 对应角.
B
D 答:∠B的对应角是( ∠B )
∠C的对应角是( ∠F ) A
∠BAC的对应角是( ∠BDF ) AB的对应边是( DB ) AC的对应边是( DF ) C F
BC的对应边是( BF )
达标测试
4、如图△ABD≌ △EBC, AB=3cm,BC=5cm,求DE的长
2、 △ BCE ≌ △ CBF
对应角是: ∠BCE和 ∠CBF、 ∠BEC和∠CFB、 ∠CBE和 ∠BCF。对应边是:CB和BC、 CE和BF、CF和BE。
3、 △ BOF ≌ △ COE
从以上学习中你能总结出找全等三角形 的对应边,对应角的规律吗?
1、有公共边
A
1.有公共边的,公共边一定是对应边。
∠ABC与∠DBC
A
C
B
O D
旋 转
平移、翻折、 旋转前后的图 形全等。
问题:这两个三角形全等吗?为什么? 记作:△ABO≌△DCO 对应边有: AB与DC BO与CO AO与DO ∠AOB与∠DOC
对应角有: ∠A与∠D ∠B与∠C
思考:有那些办法可以验证两个三角形全等?
1.平移型
2.翻折型
C DBAFra bibliotekAD
A M
B
C
B
D
C
3.旋转型
C A
A O B
D
C
A E F
D
F A E
B
B E D
C
A
B
C
4.复合型
A O D
C
D
D M N
E
D O
B
C
A
B C
E
B
找一找:请指出下列全等三角形的对应边和对应角 1、 △ ABE ≌ △ ACF
对应角是: ∠A和∠A、 ∠ABE和 ∠ACF、 ∠AEB和∠AFC;对应边 是AB和AC、AE和AF、BE和CF。
C
B B
B
C
找全等三角形对应边、对应角的方法 1、大边对应大边,大角对应大角;
2、公共边是对应边,公共角是对应角;
3、对应边所对的角是对应角,对应角 所对的边是对应边;
4、根据书写规范,按照对应顶点找对应 边或对应角;
A
D
B
C
E
F
全等三角形的性质:全等三角形对应边相等;
全等三角形对应角相等; 如图:∵ △ABC≌△DEF
例4:如图,已知ΔABE≌ΔACD,且∠1=∠2,
∠B=∠C,请指出其余的对应边和对应角.
A
分析:由ΔABE≌ΔACD以及
∠1=∠2, ∠B=∠C知:∠ BAE
与∠CAD是对应角; AD与
B
2 1
D
E
C
AE,AE与AD,BE与CD分别是
对应边.
随堂练习1:
全等于 1、全等用符号 ≌ 表示,读作: 。 2、若△ BCE ≌ △ CBF,则∠CBE= ∠BCF , ∠BEC= ∠CFB ,BE= CF , CE= BF . 3、判断题 1)全等三角形的对应边相等,对应角相等。( √ ) 2)全等三角形的周长相等,面积也相等。 ( √ ) 3)面积相等的三角形是全等三角形。 ( X ) 4)周长相等的三角形是全等三角形。 ( X )
E
C
例 3: 如图已知△ AOC ≌ △BOD 求证:AC∥BD
证明:∵ △ AOC ≌ △BOD ∴∠A=∠B(全等三 角形对应角相等) ∴AC∥BD(内错角相等,两直线平行)
例4:如图△ ABD ≌ △CDB, 若AB=4,AD=5,BD=6, ∠ABD=30°,则BC= 5 , 30° 4 CD=______, ∠CDB=____.
∠ABD=∠ACD,∠ADB=∠ADC,∠BAD=∠CAD。 ∠ADE=∠CBF,∠AED=∠CFB,∠A=∠C。 ∠ABD=∠CDB,∠ADB=∠CBD,∠A=∠C。
D
例2:如图△ABC≌ △ADE 则∠D= ∠B, D ∠C= ∠AED, ∠DAE= ∠BAC ; ∠DAB= ∠CAE 。
A
B
C
O B
A
找出下列图中一对全等三角形,并写出相等 的边和相等的角。
A
A
AE
B
B
F C B D D CC △ADE≌△ △ABD≌△ △ABD≌△ CBF CDB ACD 。 。 。 AD=CB AB=CD AB=AC , , , DE=BF AD=CB BD=CD , , , AE=CF BD=DB AD=AD 。 。 。
解: ∵△ABD≌ △EBC ∴AB=EB、BD=BC ∵BD=DE+EB ∴DE=BD-EB =BC-AB =5-3=2cm
拓展与延伸
• 下图是一个等边三角形,你能把它分成两个 全等三角形吗?你能把它分成三个全等三角 形吗?四个呢?
• 小结提高
1、回忆这节课,学习了全等三角形的哪些知识? 全等三角形的概念、性质、表示方法、对应写法等 2、找全等三角形对应边、对应角的方法
互相重合的角叫对应角. ∠A与∠D ∠B与∠E ∠C与∠F
A
D
平 移
F
B
C
E
问题:这两个三角形全等吗?为什么?
记作:△ABC≌△DEF 对应边有: AB与DE 对应角有:∠A与∠D BC与EF ∠B与∠E AC与DF ∠C与∠F
A B C D
翻 折
问题:这两个三角形全等吗?为什么?
记作:△ABC≌△DBC 对应边有: AB与DB 对应角有: ∠A与∠D ∠ACB与∠DCB BC与BC AC与DC
同一张底片洗出的照片是 能够完全重合的
观察
(1)
(2)
(3)
思 考
每组的两个图形有什么特点?
能够重合,大小相同,形状相同
能够完全重合的两个图形叫做全等形: 思 考
如果两个图形全等,它们的形状大小一定都相同吗?
全等图形的特征:
全等图形的形状和大小都相同
及时反馈
观察下面两组图形,它们是不是全等图形?
(1)
大小不 相同
形状不 相同
(2)
能够完全重合的两个三角形,叫 全等三角形.
A D
B
C
E
F
记作:△ABC≌△DEF
读作 :△ABC全等于△DEF
提醒:记两个全等三角形时,通常把表示对应顶点的
字母写在对应的位置上。 互相重合的顶点叫对应顶点. A与D 互相重合的边叫对应边.
AB与DE B与E BC与EF C与F AC与DF