课题3 燃料燃烧对环境的影响
课题3_使用燃料对环境的影响2
太阳能电池 风力发电机
空中的隐形能源 从远古时期的鼓帆行船, 到用于磨谷,提水的风 车的出现,再到现在遍 及世界的风力发电,都 是人类对风能的应用。
未来能源霸主。 目前全世界正在运 行的核电站已超过 400座,核电站变 得越来约安全可靠。
尽管目前生物能在世界能源构成 中所占比列不大,但它很有前途。 废水中的燃料---沼气。 汽油替代品---酒精。 变废为宝---垃圾能源。在全世界 大约有500家大型的“垃圾变能源” 工厂。分布在西欧,美国,日本。 中国在深圳,珠海等建了垃圾焚 烧发电站。 新型植物能源---“绿色石油”
酿酒
氧化
造醋
甲 醇
有毒
化学式: CH3OH 可燃性:
杜康祠
酒 祖 殿酒祖杜康 Nhomakorabea中国的酒文化
中国的酒文化
李白斗酒诗百篇 长安市上酒家眠 天子呼来不上船 自称臣是酒中仙
(二):氢气
写出氢气燃烧,水通电的化学方程式 实验室制氢气---常用锌和稀硫酸 Zn + H2SO4==== ZnSO4 + H2
二.使用和开发新的燃料 及能源
(一):乙醇
酒精
化学式:C2H5OH
乙醇的物理性质
常温下无色有特殊气味 的液体,沸点低, 实验探究:
乙醇的化学性质
如何证明乙醇 可燃性 的元素组成
绿色能源
乙醇的用途
化工原料 医疗消毒(70%-75%) 车用乙醇汽油 食 用
乙醇的生产
把高梁、玉米、果实、废 糖蜜等经过发酵,再进行 蒸馏,就可以得到乙醇。
讨论:如果将氢气作为燃料广泛使 用,你认为用这两种方法制氢气切 实可行吗?为什么?
通电
2H2O====2H2 + O2 Zn + H2SO4==== ZnSO4 + H2
7.3使用燃料对环境的影响
谢
谢
2011.12
第七单元 燃料及其利用
课题3.使用燃料对环境的影响
五烈镇廉贻中学 孙广俊
风景如画的自然环境:
工厂燃煤排出的烟尘
汽车用燃料的燃烧
飞机尾气对空气的污染
说一说:看了这些图片有何感想?使用的是什么燃料? 哪些物质对环境有污染呢? (完成学案)
议一议1: 燃烧产生哪些物质对环境有影响呢? (结合课本142页内容)
想一想1: 清洁燃料有哪些?
2.清洁燃料有: a.乙醇(又叫 b.氢气 c. 天然气(优质)
)化学式:
;
活动与探究2:
探究:乙醇燃烧的产物是什么?
仪器、药品:酒精灯、烧杯、滴管、澄清石灰水
探究过程
a.猜想: b.设计: c.验证: d.结论并写出方程式: e.评价:使用乙醇的优点:
乙醇是最清洁的燃料吗?
活动与探究1:酸雨危害的模拟实验
仪器、药品:点滴板、滴管、水、酸雨、绿叶、镁条、石灰石、
现象 水 SO2加水
植物绿叶 镁 条
石灰石
结论:酸雨能腐蚀 物质。
设计几组实验,比较结果的不同而得出相应的性质,这样的方法叫做对比法。
联系生活:
说说这些图片中的危害是什么物质造成 的?
温室效应引起全球变暖,冰川消融;
归纳:
化石燃料的燃烧对环境影响的物质有:
1.含碳燃料燃烧产生大量的二氧化碳,造成温室 效应; 2.含碳燃料燃烧不充分,产生的一氧化碳有毒; 3.未燃烧的碳氢化合物、碳粒、含铅化合物、尘 粒,引起疾病; 4. 煤、石油含硫、氮,燃烧会产生二氧化硫、二 氧化氮等,这些气体或气体与空气反应生成物溶 于雨水形成酸雨。
使用燃料对环境的影响
使用燃料对环境的影响【说明】请您针对初中三年级的学生完成一堂化学课的教学,课题为“使用燃料对环境的影响”。
本课内容主要包含燃料燃烧对空气的影响以及使用和开发新的燃料和能源。
本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力,其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下:【教学内容】“使用燃料对环境的影响”(义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的课题3)【教学对象】初三上学期学生【教学环境】多媒体教室【教学要求】遵循国家课程标准,在先进教育理念指导下,基于给定的教学环境,恰当利用教育技术,进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。
教案设计(本部分共8个题,每题4分,满分32分)在进行“使用燃料对环境的影响”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析,确定教学目标与教学内容,设计教学活动并选择合适的教学策略。
下面是一份“使用燃料对环境的影响”的教学方案设计,请阅读该方案并回答相应问题。
教学方案设计一、概述本节课是义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的课题3。
课时为1课时。
在前两个课题中,学生已经学习了燃烧和灭火,燃料和热量。
本课内容主要分为两大点,一是燃料燃烧对空气的影响,二是使用和开发新的燃料及能源。
希望学生能在前面两个课题学习的基础上,通过探究煤燃烧时产生二氧化硫从而形成酸雨的危害,汽车燃烧时产生的尾气造成的危害,归纳出煤和石油等化石燃料是造成空气污染的主要原因。
最后本课再通过探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容,讨论燃料的选用,使学生进一步了解新能源的利用和开发。
本节课的教学重点是了解燃料对环境的影响,使学生懂得选择对环境污染较小的燃料并能认识到新能源开发的重要性。
教学难点是了解燃料燃烧对空气造成污染的原因,知道选用燃料的依据,并能分析新燃料新能源的优点。
二、教学目标分析1.知识与技能第9题 (单选题)以下关于本课"知识与技能"教学目标的表述中行为动词使用最恰当的是()。
九年级化学上册_第七单元课题3使用燃料对环境的影响课件_人教新课标版
使用燃料对环境的影响
课题3
使用燃料对环境的影响
课 题 3
使用燃料对环境的影响
一、燃料燃烧对空气的影响 1、煤的燃烧
碳元素
CO 有毒气体 CO2 温室效应 SO2 NO2
硫元素 氮元素
酸雨
活动与探究:酸雨危害的模拟实验
向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水。 分别将所万物质放入上述两种液体中,观察现象。
由于制取氢气成本高 和贮存困难,氢气作 为燃料和化学电源暂 时还未能广泛应用。
氢气终将会 成为主要的 能源之一
课 题 3
使用燃料对环境的影响
讨论1 :回忆在第三单元做过的电解水的实验,写出电解 水的化学方程式。
2H2O
通电
2H2↑ + O2↑
讨论2:电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到氢气。如 果将氢气作为燃料广泛使用,你认为这两种方法切实可 行吗?为什么? 不可行,由于氢气的制取成本高和贮存困难,作为燃料暂 时还不能广泛使用。但人们正在研究,最终氢气会成为最 主要的能源之一。
你抢得赢吗?请举手!
1、为了减少酸雨的产生有下列措 施:①少用煤作燃料②把工厂的 烟囱建高③在酸化的土壤中加石 灰④燃料脱硫⑤开发新能源,其 中有效的措施是( B )
A、①②③ C、①③④
B、①④⑤ D、②③④
2、影响城市空气质量的 主要气体污染物( C ) A.CO2 O2 N2 B.CH4 CO2 CO C.SO2 NO2 CO
方便 不方便 很方便 不方便 很方便 不方便 不方便
安全 高 低 低 高 低 低
液化气 不可再生 天然气 不可再生 汽油 柴油 不可再生 不可再生
酒精
可再生
很清洁
同步测控优化训练(第七单元课题3 使用燃料对环境的影响)
课题3 使用燃料对环境的影响5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.以汽油、柴油为燃料的汽车,所排放的尾气会对空气造成污染。
尾气中的主要污染物有__________、__________、__________和烟尘等。
思路解析:燃油形成的尾气中含有一氧化碳、氮的氧化物、硫的氧化物等。
答案:一氧化碳氮的氧化物硫的氧化物2.酒精的学名是__________,化学式是__________,它的相对分子质量是__________,其中各元素的质量比为__________,酒精中碳元素的质量分数为__________。
酒精燃烧的化学方程式为______________________________。
思路解析:本题考查酒精的基本知识,考查酒精的燃烧和组成。
答案:乙醇C2H5OH 46m(C)∶m(H)∶m(O)=12∶3∶852%C2H5OH+3O2−−点燃2CO2+3H2O−→3.实验室用__________和__________反应制取H2,写出反应的化学方程式________________。
思路解析:实验室用锌和稀H2SO4反应制取H2,这是一个典型的制取气体的实验,要掌握好。
答案:稀硫酸锌Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.下列说法不正确的是( )A.太阳能、水能、风能是可持续发展的能源B.煤、石油、天然气三种矿石燃料是永不枯竭的能源C.地下水资源不能无限量地开发利用D.大量排放SO2、NO2等气体,会形成酸雨思路解析:煤、石油、天然气三种矿石燃料是有限的,有些资源已经接近枯竭,不是永不枯竭的能源。
答案:B2.氢气是一种绿色能源,科学家们最新研制出利用太阳能产生激光,再用激光使海水分解得到H2的新技术,其中海水分解可用方程式2H2O2H2↑+O2↑表示。
下列说法不正确的是( )A.水分解产物不污染环境B.TiO2是催化剂C.该技术可将太阳能转化为氢能D.在海水分解过程中应不断添加TiO2思路解析:在海水分解过程中TiO2是催化剂;催化剂的质量不会发生改变,不应添加TiO2,错误。
课题3使用燃料对环境的影响教案
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题3 使用燃料对环境的影响潍坊市临朐县寺头初中2012年2月14日课题3 使用燃料对环境的影响教学设计教材分析:环境问题是全球极为关注的事情。
本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
在教学过程中,教师可采用多种多样的教学方法对“环境”这样一个大题目进行教学。
首先,教师通过两组形成鲜明对比的画面,使学生认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同时,也给环境带来了严重的危害。
【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CA %B9%D3%C3%C8%BC%C1%CF%B6%D4%BB%B7%BE%B3%B5%C4%D3%B0%CF%EC&in=22861&cl =2&lm=-1&st=&pn=11&rn=1&di=57863247090&ln=1992&fr=&fm=&fmq=1329181460 937_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&d i99912897285&objURLhttp%3A%2F%%2Fcz%2FUploadSoftPi c%2F200812%2F2008122915514948.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.huaxue123.c om%2Fcz%2F200812%2F1536.html&W1280&H1024&T10933&S128&TPjpg 其次,教师组织学生通过“模拟酸雨的危害”实验,加深对酸雨危害的认识。
燃料对环境的影响
CO + H2 C + 2H2
(4) 碳氢化合物热裂法: CH4
高温
(5) 设法将太阳能聚集产生高温使水分解:
2H2O
高温
2H2 + O2
(6) 寻找高效催化剂使水分解产生氢气。
上述六种方法中,你认为可行的,且有发展前途
的是哪几种? 并逐条说明理由。
5. 为改善目前填埋方式处理垃圾对环境造成的不良
课题 3 使用燃料对环境的影响
想想议议
能源问题是 21 世纪的热点问题。作为能源的燃料,
给人们生活带来很多方便,但燃料的燃烧,特别是化石
燃料的燃烧,在提供热量的同时,对环境的污染相当大, 这种污染已经发展到跨地区、跨国家,它带来的后果已 经引起了世界各国的关注。那么,这些污染主要是什么 原因造成的呢?我们又怎样来防止、减少这些污染呢?
4. 有 3 瓶无色、无味的气体 A、B、C,它们分别是甲
烷、氢气、一氧化碳中的一种。点燃每种气体,用干燥的
冷烧杯罩在火焰上方,在 B、C 火焰上方的烧杯壁上有水
滴出现,在 A 火焰上方的烧杯壁上没有水滴。燃烧后分别
向烧杯中注入澄清的石灰水,振荡,A、B 烧杯内的石灰 水变浑浊;C 烧杯内没有变化。试推断 A、B、C 分别是 哪种气体,写出有关反应的化学方程式。 A:一氧化碳;B:甲烷;C:氢气。
腐蚀建筑物、金属制品、名胜古迹等。
1908 年
1969 年
减少煤燃烧对空气污染的措施: (1) 安装高效的除尘设备; (2) 排烟脱硫。 将工厂废气中的二氧化硫回收; (3) 排烟脱氮 。降低废气中有害气体的含量; (4) 改进燃烧设备和燃烧方法,使煤充分燃烧。
2. 汽车用燃料的燃烧 汽车尾气的主要污染物: 一氧化碳,未燃烧的碳氢 化合物,氮的化合物,含铅化合物和烟尘。
第七单元 课题3 使用燃料对环境的影响 教学设计
第七单元《课题3 使用燃料对环境的影响》教学设计连云港市岗埠中学丁洪芝一.设计思想:探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。
它能较好的融知识学习和能力培养为一体,对学生开阔视野、增长才干很有益处。
九年级学生已经具备了一定的方案设计、动手实践和逻辑思维的能力。
为进一步加强学生的探究能力,教学中注重引导学生积极参与实验过程,关注学生实验分析、讨论、交流、质疑等。
从中得出酸雨的形成、危害和防治措施。
燃料燃烧对环境的影响是伴随在学生身边的现象,特别是进入冬季,学校周围几个高高的烟囱冒出的黑烟飘浮在校园上空,所以直接以优美的自然风景图画与环境污染图片观看以形成对比而引入课题,学生即可直切主题,说出带来环境污染的主要因素为煤的燃烧和汽车尾气的排放。
然后进一步分析和得出煤及汽车尾气对环境的影响。
在其中着重了解酸雨对环境的影响。
增强学生的环保意识。
通过上述分析,学生讲座化石燃料燃烧的利与弊,并结合“化学•技术•社会”中的资料,了解开发和使用新能源的重要性和必要性,增强学生的环保意识。
二、教材分析:本课题内容主要分为两大点:一、是燃料燃烧对空气的影响,二、是使用和开发新的燃料及能源,学生在学习了燃烧和灭火、燃料和热量这两个课题的基础上,主要通过探究煤燃烧时产生的二氧化硫等形成的酸雨对环境的影响和危害,汽车燃料燃烧时产生的尾气造成的危害,归纳出煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染的主要原因。
最后本课再通过探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容,讨论燃料的选用,使学生进一步了解新能源的利用和开发。
环境问题日趋严重,特别是燃料燃烧对环境造成的污染,已成为当今世界面临的重大问题。
学习本课题,学生可通过亲身探究活动来认识化石燃料对空气的污染,特别是酸雨造成的危害产生心灵的震撼,从而形成爱护环境、保护环境的思想。
三.学情分析:1.学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量,同时,连云港市是比较发达的沿海城市之一,空气污染也较严重。
第七单元课题3使用燃料对环境的影响学案
课题3 使用燃料对环境的影响导学案学习目标:1、使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
2、新能源开发的重要性。
3、对酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。
学习重点:了解燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
学习难点:燃料燃烧对空气污染的原因,树立爱护资源、保护地球、爱护地球的意识。
课前反思:1、现今人类广泛使用的三大化石燃料是什么?2、使燃料充分燃烧通常考虑的因素有哪些?同步学习:一、燃料燃烧对空气的影响阅读教材P150~152相关内容并完成以下内容。
1、煤的燃烧(1)酸雨的形成:煤燃烧会排放出、等空气污染物,不完全燃烧还会产生。
前二者会与空气中的成分(氧气、水)发生反应形成降落地面。
(2)酸雨危害的模拟实验(3)总结酸雨的危害:①危害人体健康②造成水体严重影响水生的生长③破坏土壤、植被、森林④腐蚀地面上的建筑物、金属制品、皮革、纺织品⑤渗入地下,可能会引起地下水的2、车用燃料的燃烧(1)汽车尾气的主要污染物:、、、、等。
(2)目前有哪些技术和方法用于减少汽车尾气对空气的污染。
①改进的燃烧方式,以使汽油能够燃烧;②采用装置,使有害气体转化为;③使用汽油,禁止物质的排放④在管理上,加大检测的力度,禁止没达到的汽车上路。
3、煤和石油等化石燃料燃烧对空气的污染主要表现在以下三方面:(1)因含有硫、氮元素而产生、等大气污染物。
(2)因含有碳元素,不完全燃烧产生而污染空气。
(3)因未燃烧的、炭粒、排放到空气中造成粉尘污染空气。
二、开发和使用新型的、清洁的能源1、乙醇:①产生:高粱、玉米和薯类等经过、可得到乙醇;②俗称:③化学式:④用途:、、等的燃料;在汽油中加入适量乙醇(车用乙醇汽油)可节省,减少的污染。
⑤物理性质:⑥乙醇的可燃性化学方程式:与甲烷进行比较(产物一样,反应物所含的元素种类,说明:某物质燃烧,产生水和二氧化碳,则原物质中一定含有、元素,可能含有元素。
使用燃料对环境的影响
第七单元燃料及其利用课题3 使用燃料对环境的影响◆教案背景燃料的燃烧,特别是化石燃料的燃烧,给人类的发展和社会的进步做出了巨大的贡献,人们把石油比作是工业的血液,把煤比作是工业的粮食就可见化石燃料的重要性了。
但进入80年代以来,随着经济的发展,有化石燃料的不合理使用所引起的一系列环境问题日益突出。
从区域性的环境污染到大规模的生态破坏,出现了温室效应、臭氧层破坏、全球气候变化、酸雨、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减、越境污染、海洋污染、野生物种减少、热带雨林减少、土壤侵蚀等大范围的全球性环境危机,给人的生存和发展带来了严重危机。
在环境问题日益加剧的同时,人类也迎来了化石燃料短缺的难题,一直以来赖以生存和发展的原动力即将消耗殆尽按照目前化石能源探明储量和开采的速度来估算,我国的煤还能使用110年左右,天然气还能使用55年,而石油只剩下13年。
这组数据给人们敲响了警钟,应该积极寻找化石燃料的替代品,开发新型环保清洁能源,给子孙后代造福。
◆教材分析环境问题是全球性的问题。
新课程标准中要求学生:认识燃料完全燃烧的重要性,了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料;认识新能源开发的重要性。
新课程标准中的活动与探究建议讨论:在氢气、甲烷(天然气、沼气)、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中,你认为最理想的燃料;调查当地燃料的来源和使用情况,提出合理使用燃料的建议。
新课程标准提出可选情景素材有城市“环保汽车”的兴起,“西气东输”工程等。
确定选用人教版的九年级《化学》上册中的第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》作情景素材,学生收集相关资料。
在本章前两课题中已经学习了燃烧和灭火、燃料和热量,这节课的主要任务是:一、燃料的燃烧对于空气的影响;二、使用和开发新能源。
学生在前两课题的基础上,通过观察“酸雨危害演示实验”视频,探讨汽车用燃料的燃烧时产生的尾气的危害,归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。
人教版初三化学 第七章 课题3 使用燃料对环境的影响
第七章燃烧及其利用课题3 使用燃料对环境的影响教学目标1.了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3.能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周(日)报或相关信息,能初步分析这一时段空气质量变化的原因。
4.形成保护环境、爱护环境的意识。
重点难点培养学生学习兴趣和对环境的保护意识教学过程[老师]同学们,你们家里做饭时用的是什么燃料?我们烧水时为什么要开窗或开换气扇?走在路上,一辆汽车从你身边经过你有什么感觉?燃料的使用,给人们的生活提供能量、带来方便的同时,却对环境造成了不良的影响。
一、燃料燃烧对空气的影响[复习引入]1.三大化石燃料是什么?煤中含有哪些元素?煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。
这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢?[老师]我们来做个实验:[小组实验](酸雨危害的模拟实验)。
我们看一组图片:这些都是煤的燃烧对空气的影响。
在市区内几乎不使用煤作燃料,可我们的生活环境为什么也会如此恶劣?这是什么引起的?目前,多数汽车都使用什么作为燃料?我们如何才能减少有害气对空气的污染呢?二、使用和开发新的燃料及能源[讨论]你所知道的清洁燃料有哪些?[讲解]1.乙醇(俗称酒精)是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。
(多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式)[讨论] 乙醇作为燃料有哪些优势?(放热量大,无污染,可再生)[讨论、归纳]2.氢气:你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些?(氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水)[讲解]氢气虽然是最清洁的燃料,但上于氢气的制取成本主和贮存困难,作为燃料暂时还不能广泛使用。
目前,对氢能源的开发已取得了很大进展,随着科技的发展,氢气终将会成为主要能源之一。
[讨论]3.现代社会对能量的需求量越来越大,化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。
我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。
第七单元课题3使用燃料对环境的影响
镁条或锌粒 硫元素 SO2 大理石 氮元素 NO2 酸雨 2 汽车用燃料的燃烧 二、使用和开发新的燃料及能源 1 新燃料和新能源(太阳能、核能、风能、潮汐能„) 2 乙醇(C2H5OH)和氢气(H2) C2H5OH+3O2 点燃 ===2CO2+3H2O 2H2+O2点燃 2O ===2H
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问” ;3.充实“心案”活化“形案
新课探究 33min
第 一 课 时
【课件展示】 展示一幅优美的自然风景 观看 图画,并配上优美的音乐 【讲述】 人类一直生活在空气清新, 风景 如画的美好世界里。可是工业革命以后, 人类突然发现, 在我们生活的世界里, 天 不再是那么湛蓝, 水不再绿, 空气不再清 发表见解: 新。 思考, 造成这种现象的原因是什么? 1、煤的燃烧会污染 空气。2、工厂所产 【总结】煤和石油产品的燃烧会污染空 生的废气 3、 汽车尾 气, 今天我们就探究燃料的使用对环境造 气。 成的影响。 一、燃料燃烧对空气的影响 结合教材内容分组 探究项目 1: 煤的燃烧对空气的影响 探讨并回答⑴主要 建议大家从以下几个问题入手: 含有碳元素,少量 1、煤的成分是什么? 氮,硫等⑵生成大 2、书写煤燃烧的主要化学方程式,煤燃 量的二氧化碳和二 烧的产物是什么? 氧化硫以及二氧化 3、煤的燃烧对空气的影响: 氮、一氧化碳。 ⑴粉尘 ⑵二氧化碳 (温室气体) 一氧化 碳有毒 ⑶二氧化硫和二氧化氮对空气质量的影 探讨回答:1:粉尘 响。 (补充这两种气体本身有毒的相关资 2、二氧化碳(温室 料以投影形式展示) 气体)3、二氧化硫 和二氧化氮对空气 质量的影响。 【提问】回忆二氧化碳能否和水反应?生 回答:能溶于水, 成了什么物质?那么煤的大量燃烧产生 和 水 反 应 生 成 碳 的二氧化氮、 二氧化硫能否溶于水和水反 酸。猜测可能也会 应呢?会对自然界造成什么影响呢? 反应生成某酸。 【演示实验】 将一支装有二氧化硫的塑料 观察实验现象、分 瓶中加入少量水, 然后迅速盖上瓶盖, 请 析原因并回答 同学们观察现象并分析原因。 【演示实验】 打开塑料瓶的瓶盖, 向其中 学生观察现象,并 滴入一滴石蕊试剂,观察现象并分析原 分析原因说明生成 因。 了一种酸性物质。 【活动探究】 向充满二氧化硫的集气瓶中 按步骤完成 140 页 加少量水,分别将植物叶子,镁条,大理 分组实验,记录实 石放入上述液体中,观察现象。 验现象。
第七单元课题3使用燃料对环境的影响教案
课题3 使用燃料对环境的影响一、教案背景1、面向学生:初中2、学科:初中化学3、课时:1课时4、课前准备:(1)煤燃烧时会排放出________、_________等污染物。
这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水,会形成________。
(2)汽车用燃料是汽油或柴油,它们燃烧时会产生__________ 、____________和未燃烧的碳氢化合物、含铅化合物、__________ 等,合称尾气。
尾气排放到空气中,会造成空气污染。
(3)关于燃料你都已经知道了些什么?根据课本P142-P145页的内容回答以下问题:①新的燃料有哪些?②从保护环境的角度考虑,最理想的燃料是③实验室中如何获得氢气?二、教学课题(一)教材的编写意图和体例环境问题日益严重,特别是燃料燃烧对环境造成的污染,是不容忽视的问题。
本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
学习本课题,学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染,增强保护环境的意识。
本课题内容主要分为两大部分:一是燃料燃烧对空气的影响,二是使用和开发新的燃料及能源。
(二)教材分析1、课程标准对本节课的基本要求:(1)知识与技能1)了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
(2)过程与方法:1) 通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。
2) 通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
3) 通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。
(3)情感态度和价值观:1) 通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识,体会化学与社会发展的关系。
2) 通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
2、教学目标(1)了解化石燃料燃烧对环境的影响。
(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3、教学重点:了解燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
使用燃料对环境的影响
0
6
12
18
ห้องสมุดไป่ตู้
24
时间
当前,汽车使用的主要燃料是 什么? 汽车尾气中的主要污 染物有哪些?
CO
碳氢化合物 NOX
粉尘 含Pb化合 物
减少汽车尾气对空气污染的措施有:
(1)改进发动机的燃烧方式,以使汽油能充分 燃烧。 (2)使用催化净化装置,使有害气体转化为无 害物质。 (3)使用无铅汽油,禁止含铅物质排放。 (4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG] 作燃料。
CO2
碳元素
温室效应
有毒气体
1 煤 的 燃 烧
CO
硫元素
SO2
酸雨
氮元素
NO2
活动与探究:酸雨危害的模拟实验
实验用品:酸雨、植物叶子、镁带、石灰石、活鱼
加入物质 植物叶子
现象
变化 缓慢
叶子由绿色变黄色
有气泡放出,镁带逐渐溶解
镁带
石灰石
开始有少量气泡放出,石灰石 逐渐溶解
酸雨危害
农业严重减产
文物面目皆非
乙醇(酒精) 化学式
C2H5OH
燃烧反应的化 学方程式
特点 来源
C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
燃烧产物基本上不污染环境,可做 酒精灯、火锅、内燃机等的燃料 。
点燃
高粱、玉米和薯类等经过发酵、 蒸馏可得乙醇,属于可再生能源
氢气 化学式
H2
燃烧反应的化 学方程式 特点
来源
2 H2 + O2 === 2 H2O
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新疆风力发电机
辽宁石化大学风力发电机
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法国潮汐能电站
课题3使用燃料对环境的影响
太阳能 核能 风能 地热能 潮汐能
无污染,可再生
我会选
1、酸雨造成的危害有 ( D ) ①腐蚀建筑物 ②腐蚀金属制品 ③影响植物的生长 ④腐蚀雕像 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 2、从环境保护的角度考虑,下列燃料中最理想的是 ( ) B A、天然气 B、氢气 C、乙醇 D、汽油 3、下列属于可再生能源的是 ( A ) A、酒精 B、煤 C、石油 D、天然气
A、CH3COOH
C、CH3OH
B、C2H5OH
D、CH4
课 7、煤是一种常用的化石燃料,家庭用煤经过了从“煤 题 3 球”到“蜂窝煤”的变化,以前人们把煤粉加工成略大于 乒乓球的球体,后来人们把煤粉加工成圆柱体,并在圆柱 使 用 体内打上一些孔(如下图)。请你分析这种变化的优 燃 点 使煤能充分燃烧,减少有毒气体CO的产生 。 料 煤在燃烧时会产生许多污染物,为了减少煤燃烧时对 对 环 环境的污染,可设法把煤转化成清洁的燃料。将水蒸气通 境 过炽热的煤层可制得较洁净的水煤气(主要成分是CO和H ), 2 的 影 请你写出该反应的化学方程式 高温 响 ________________________________。 H O + C ==== CO + H
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
思考:汽车尾气中的主 要污染物有哪些?
一氧化碳、未燃烧的碳 氢化合物、 氮的氧化物、含铅化合 物和烟尘等
交流与讨论:
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
为了减少 汽车尾气对环境的污染,目前在 燃料和汽车制造技术方面可以采取什么措施?
课 题 3
经常使用的燃料有煤、煤气、液化 石油气、天然气、汽油和酒精等,从资源、 环境、经济等方面考虑,这些燃料各有什么 优缺点?你认为使用哪种燃料较好?
3_使用燃料对环境的影响介绍
• 汽车用燃料产生的污染物主要有 一氧化碳、碳氢化合物、氮的氧 化物、含铅化合物和烟尘。
历史上几次重大的空气污染事件
1.1952年的伦敦烟雾事件
这次烟雾事件中死亡了4000多人
2.1952年的洛杉矶光化学烟雾事件
在这次烟雾事件中,很多人眼睛红 肿,呼吸困难,蔬菜发黄,不能食 用,橡胶制品失去弹性甚至龟裂。
第七单元
燃料及其利用
• 能源问题是21世纪的热点问题。作 为能源的燃料,给人们生活带来很 多方便,但燃料的燃烧,特别是化 石燃料的燃烧,在提供热量的同时, 对环境的污染相当大,这种污染已 经发展到跨地区、跨国家,它带来 的后果已经引起了世界各国的关注。 那么,这些污染主要是什么原因造 成的呢?我们又怎样来防止、减少 这些污染呢?
4.改变燃料结构,使用天然气、液 化石油、氢气、乙醇等环保燃 料,开发太阳能、核能、水能、 风能等新能源。
课后完成
• 作业:课本P146 2、3、4、5、6。 • 完成课本P145 “调查与研究”。 • 阅读课本P143和P144 “化学 技术 社会”。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
5.使用清洁车用燃料,如天然气、 液化石油气等。
二.使用和开发新的燃料和能源
1.乙醇 制取途径:含淀粉类植物经过发 酵,蒸馏。属于可再生能源。 乙醇的燃烧:
C2H5OH+3O2
燃烧与环境污染实验
燃烧与环境污染实验在我们的日常生活中,燃烧是不可避免的一个过程。
无论是炉火中烧的木柴,还是汽车尾气中挥发的燃料,燃烧都是能源转化的重要方式。
然而,燃烧所释放出的污染物对环境和人类健康造成了严重的影响。
为了深入了解燃烧与环境污染之间的关系,我们进行了一系列的实验。
首先,我们选择了常见的燃烧物质--木材。
我们在一个封闭的容器中加热木材直至燃烧,同时使用一台精密仪器测试容器内的气体变化。
实验进行的过程中我们注意到,木材燃烧释放了大量的烟雾。
我们使用实验室设备对烟雾中的颗粒物进行了分析,结果显示,烟雾中含有大量的细小颗粒物。
接着,我们进行了一项关于汽车尾气的实验。
我们使用了一辆柴油车,并将尾气导入到一个收集装置中。
通过对收集装置中尾气的分析,我们发现尾气中含有一氧化碳、氮氧化物等有害气体。
这些气体对大气环境和人类健康都有着不可忽视的影响。
为了进一步研究燃烧对环境的影响,我们进行了一次针对燃煤电厂的实验。
我们使用了一种特殊的装置来模拟煤炭的燃烧过程,并将燃烧产生的废气收集起来。
我们通过将废气通入一系列化学试剂中,来测试废气中的污染物浓度。
结果显示,在煤炭燃烧过程中产生了大量的二氧化硫、颗粒物和一些重金属等有害物质。
除了室内实验,我们还进行了一些户外实验。
我们选择了一座城市和一个乡村地区,分别检测了其大气环境中的污染物含量。
通过对比两个地区的数据,我们发现城市的环境污染要明显高于乡村。
这一结果可以部分归因于城市中大量的汽车尾气、工业废气以及人口密集的社区。
通过这一系列的实验,我们深入了解了燃烧与环境污染之间的关系。
我们发现,无论是木材、汽车尾气还是煤炭燃烧,都会产生大量的污染物。
这些污染物对环境和人类健康造成了严重的影响。
因此,我们需要寻找更加环保的能源替代品,减少依赖传统的燃烧过程,从而减少对环境的破坏。
燃烧与环境污染的实验告诉我们,虽然燃烧是能源转化的重要方式,但它也带来了巨大的负面效应。
我们需要加大力度开展环保科技研究,推广使用可再生能源,改进燃烧方式,以减少污染物的排放。
7.3使用燃料对环境的影响
还原性 H2 +
得到氧 被氧化 还原剂 还原性
CuO ==
失去氧 被还原 氧化剂 氧化性
△
Cu + H2O
氧化还原反应
现象: 试管中黑色固体变成红色。 现象:① 试管中黑色固体变成红色。 试管壁上出现水珠。 ② 试管壁上出现水珠。
(3)氢气的实验室制法 氢气的实验室制法
药品: 稀硫酸(或稀盐酸 或稀盐酸) 药品 锌 和 稀硫酸 或稀盐酸 原理: 原理 Zn + H2SO4== ZnSO4 + H2↑
2.汽车用燃料的燃烧 汽车用燃料的燃烧
(1)汽车尾气的主要污染物有哪些 汽车尾气的主要污染物有哪些? 汽车尾气的主要污染物有哪些
(2)如何减少汽车尾气对空气的污染 如何减少汽车尾气对空气的污染? 如何减少汽车尾气对空气的污染
小结:化石燃料造成空气污染的原因 小结:
1.燃料中的一些杂质如硫等燃烧时, 燃料中的一些杂质如硫等燃烧时, 燃料中的一些杂质如硫等燃烧时 产生空气污染物如二氧化硫等; 产生空气污染物如二氧化硫等; 2.燃料燃烧不充分,产生一氧化碳; 燃料燃烧不充分,产生一氧化碳; 燃料燃烧不充分 3.未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒 未燃烧的碳氢化合物及碳粒、 未燃烧的碳氢化合物及碳粒 等排放到空气中。
Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑
发生装置 收集装置
(4)氢气作能源 ) 优点:资源丰富,发热量高, 优点:资源丰富,发热量高,无污染 未能推广的原因:制取成本高, 未能推广的原因:制取成本高,难以贮存 和运输 3、其它新型无污染的能源 、 太阳能,核能,风能,水力能, 太阳能,核能,风能,水力能,地热能 和潮汐能等。 和潮汐能等。
固体 1 2 3
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点燃
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
使用车用乙醇汽油的优点?
①节省石油资源
②减少汽车尾气的污染
③促进农业生产
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
森林受到酸雨破坏
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
6
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
1908年
2016/3/21
1969年
第七单元 燃料及其利用
7
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
2、氢气 ——最清洁能源
为什么说氢气是最清洁的燃料 ?
2 H2 + O2 === 2 H2O
优 点
来源广 燃烧值高 无污染
点燃
优点
缺 点
为什么暂时还 成本高 不能广泛使用 ?
储存难 易爆炸
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
讨论
经常使用的燃料有煤、煤气、液化 石油气、天然气、汽油和酒精等,从资源、 环境、经济等方面考虑,这些燃料各有什么 优缺点?你认为使用哪种燃料较好?
汽车尾气污染空气
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
11
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
汽车尾气污染空气
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
12
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
2.汽车用燃料的燃烧
多数汽车使用的燃料是? 汽油或柴油 汽车尾气中主要污染物有?
2. 在化石燃料中,天然气是比较清洁的燃料。 3. 应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料, 综合利用资源和开发新能源具有重要的意义。
2016 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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第七单元 燃料及其利用
2
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
工 厂 排 出 的 烟 尘 污 染 空 气
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
3
工 课 厂 题 3排 出 使 用 的 燃 料 烟 对 尘 环 境 污 的 染 影 响 空 气
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
目前,一些汽车改用对空气污染小的燃料?
压缩天然气 液化石油气
CNG LPG
( Compaut natural gas ) ( Liquid petroleum gas )
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
使用压缩天然气燃料的汽车
2016/3/21
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
1
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
一、燃料燃烧对环境的影响
1. 煤的燃烧
煤中含有哪些元素?
C — CO2、CO
煤 S — SO2 N — NO2 …
酸雨
分析一下酸雨有哪些危害?
2016/3/21
太阳能电池
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
风力发电
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
试试看:在本课题中我们 学到了哪些知识?
1. 一些燃料燃烧对环境有不良影响,应选择
使用不污染环境或对环境污染小的燃料。
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
液化石油气汽车加气站
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
煤和石油等化石燃料燃烧造成空气 污染,主要有几个方面的原因?
①燃料中的一些杂质如硫等燃烧时, 产生空气污染物如二氧化硫等。 ②燃料燃烧不充分,产生一氧化碳。 ③未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒 的排放到空气中。
考考你
目前,人们正在利用和开发的 新能源有哪些?
太阳能 核能 风能 地热能 潮汐能
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
利用不同形式的能源发电示意图
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
CO、 CxHy、
}
①改进发动机的燃烧方式,以使 汽油能充分燃烧 ②使用催化净化装置,使有害气体 转化为无害气体 ③使用无铅汽油,禁止含铅 物质排放
第七单元 燃料及其利用
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NxOy、 含铅化合物、 烟尘
2016/3/21
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
加大检测尾气的力度 , 禁止没达到环保标准的 汽车上路。
雕像受到酸雨腐蚀
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
建筑物受到酸雨侵蚀
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
酸 雨 对 农 业 的 影 响
第七单元 燃料及其利用
2016/3/21
10
课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
化石燃料中天然气是比较清洁的燃料!
“西气东输”
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
我们离不开燃料,更需要 清洁的环境!怎么办
2016/3/21
第七单元 燃料及其利用
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课 题 3 使 用 燃 料 对 环 境 的 影 响
二、使用和开发新的燃料及能源
1、乙醇 ——可再生能源(绿色能源)
俗称: 酒精 化学式: C2H5OH C2H5OH + 3 O2 === 2 CO2 + 3 H2O