病原生物学与免疫学课程教学改革探索

程特点 ， 采用 “ 以问题为中心，以案例为先导 ，以小组讨论 为 主体 ”的教 学方 法 ， 组 织学 生通 过 网络 、进入 图书 馆等 方 式进行资料查询 ， 按照疾病致病性及生物学 、 微生物学特点 ， 判断 出疾 病病 原微 生 物 ， 并提 出预 防及解 决 的方 案 。 Ｐ Ｂ Ｌ教 学方法的应用 ， 不仅能够提高教学效果 ， 同时也对学生的团 队合 作意 识 、自主学 习能力 以及 分析 问题 、 处理 问题 的能力 给予 了强化。此外，我们还向学生提供网络教学资源 ， 使其 通过 丰 富 、直观 的教 学 内容 ， 提升 了对 学 习 的兴 趣 ， 继 而促 进 了教学 效果 的提高 。
将 人 文教 育与专 业 内容有 效 结合 ， 使 学生 在储 备专 业 知识 的 同时 ， 也 培养 出 良好 的人文 品德 ， 使 学 生 能够深 化职 业情 感 ， 提高 职业 素质 。 五 改进 教 学方式 ，加 强教 学效 果 在病 原生 物学 与免疫 学课 程 的教 学过程 中 ， 要汲 取先 进 的现代教学方法 ， 不断更新及改进教学方案 ， 强化教学效果。 Ｐ Ｂ Ｌ是一套设计学习情境 的完整方法 ， 现已在许多发达国家 的高 校教 学 中得 到应用 。Ｐ Ｂ Ｌ教 学模式 是用 问题 引 导学 生 ， 使其提高 自主学习能力的一种方法。 病原生物学与免疫学属 于实 践性 及综 合性 较强 的学 科 ， 我 们按 照专 业培 养 目标及 课
一 一
有显著的提高 ， 现代医务人员不仅需要掌握 良好的专业技术 及专业知识 ， 还应具备健全的人格与职业素质。 在学科教学 时， 适当地将人文教育融入课程 中是提高学生人文素质 的有
效 途径 。 乐 山职业 技术 学 院在病 原 生物学 与免 疫学 的教 学 中
个 明确 的课 程定 位 ， 主要 表 现为 ： 过 于 注重学 科 的系统 性 ，
医学及 科学 技术 的发 展 与变化 。 三 完善 实验 教 学工作 ，强 化综 合素 质 的培 养 在 以往 的 教育模 式 中 ， 实验 教学 仅 为理论 知识 的一 种补 充， 未开 设独 立 的实验 课程 。 而从 培养 医学人 才 的角 度 出发 ， 这 种模 式将 导致 学生 提 出 问题 、 解 决 问题 的能力 缺失 。 实验
生通 过实 践验证 理论 知识 ， 未 对其 能力 给予 足够 的关 注 ， 即 使进行一些技能性较强的实验， 其操作技术也未能与临床岗 位技能要求相符 。 为了使专业培养 目标与教学 内容结合得更 加 紧 密 ，乐 山职业技 术学 院 在传 统实 验教学 方 案 的基 础 上 ， 努力探寻专业培养的关键点 ， 认真挑选出实用性强 ， 与工作 岗位关联性较强 的实验 ，并将其作为重点。 四 加 强人 文素质 教 育 随着 中 国卫 生产 业 的快 速发 展 ， 人们 对 于 医疗 的要 求 也
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而忽 略 了 岗位 实 际应用 时 的特殊 性 ； 注 重 学科 的科 学性 ， 而 忽 略 了人 文性 ； 注 重理论 知识 传授 ， 忽 略 了受教 者实 践 能力 及整 体素 质 的培养 。 病原 生物 学与 免疫 学是 高等 医学 教育 中 的重 要专 业基 础课 程 ，其知 识 面 、理 论点 不仅 要为 药理 学 、
参 考文 献
符，继而无法满足实践的需求。 针对教育部对高职医学人才培 养目 标定位于发展实用型人才这一要求， 教材建设应从实践角 度 出发 ， 突 出岗位所需知识 ， 编写并优化新 的教材 与教学 内容 。 病 原生 物学 与免 疫学 教学 内容 安排 中应 以 “ 实用 ”为原 则， 淡化学科意识 ， 充分体现出专业特色 。开展教学时 ， 应 强化工作岗位所需内容 ，弱化在临床工作中不常见的内容。 此外 。 教学内容应具备时代性 ， 准确且及时地反映现代临床
近年 来 ，随着 医学水 平 的不 断提 高 ， 人 们对 医疗 服务 的 质量 也提 出 了较高 的要求 。因此培 养 素质 高 、 创新 及 实践 能 力强 的 医学人 才 已成为 国 内外各 医学 高校 共 同的教 学 目标 。 高等医学教育 中， 人体寄生虫学 、 微生物学 、 免疫学之间的
关 系十分密切 ， 将上述三门课程整合为独立的实验课程是 目 前 课 程教 学改 革 的重点 方 向。 为 了有效 地提 高病原 生 物学 与 免疫 学课 程 的教学 效果 ，笔 者所 在学 校对 该 门课程 的定 位 、 理念 、 教学内容 、 教材建设 、教学方法等内容进行 了探索与 改革 ，在教学 中取得了较佳的成果。 明确 课 程设 计理 念 因受到传统教育思想的影响， 病原生物学与免疫学没有
学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
２ ０ １ ４年 第 ２ ６期
病 原生物学 与免疫学课程教学 改革探 索
陈 玉 乐 山职 业技 术 学 院
【 摘 要】 为 了有效地提高病原生物学与免疫学课程 的教学效果，乐 山职业技术学院对该门课程 的定位、理念、教学内 容、教材建设 、教学方法等内容进行 了 探 索与改革，在实践教学中取得 了较佳 的成果。 【 关键词 】病原生物学与免疫学 课程教学 改革 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ２ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 １ ６ ７ ４ —４ ８ １ ０（ ２ ０ １ ４） ２ ６ —０ ０ ８ ９ —０ １
病理学提供后续服务 ， 更应该重视临床实践服务。因此，本 课程应将 医疗人才培养标准及 目标作为根本 ， 将培养学生综 合素质及专业技术实践能力作为主线 ，重新设计教学方案 ， 让 素质培 养及 能力 培养 始终 贯 穿于教 学课 程 中 。
二 优 化教 学 内容
目 前， 病原生物学 与免疫 学教材缺乏教学特 色 ， 其 内容没 有从 临床岗位需要 中出发 ， 且没有按 照高职教育人才培养要求 进行编 写 ， 形式死板 、 不新颖 。其 中部 分教学 内容没有能准确 地反 映出现代医学及科学技术 的变化 ， 致使教材 内容与实 际不