变废为宝,创新实践教学设计

“变废为宝，创新实践”综合实践活动教学设计

张方敏

［设计意图］

懂得运用生活中淘汰的废物，也能为环保尽一分心力。身边一些废旧物品，将其回收利用，再加上一点巧思，一点创意，就能把这些随处可见平凡无奇的小东西，赋予新的生命，这不仅能替家里增添新意，还能享受创作的乐趣。在与学生交流沟通后，我们决定一起走进社会中，寻找一些可利用的废弃物品，并发挥大家丰富的想象力，创作出生动有趣、形形色色的各种作品，作品完成后可将其自己收藏，来点缀、美化我们的生活，或送于自己的亲朋好友，增进彼此的情感。

本次活动属于创造技法系列，力图以贴近学生生活的内容为主，让学生在活动中积极进行科学探索、创造发明，使学生的兴趣得到极大鼓励，同时增强学生自主实践、自主探索、自主活动的能力，并逐步提升科学素质。在活动中，学生兴趣浓厚、思维活跃、积极性高，动手动脑及创新能力得到锻炼提高，进一步培养了学生的实践能力、创新意识和创新精神。

［活动目标］

1、通过活动引导学生观察日常生活中使用替代品的现象，让学生认识并初步理解“和田十二技法”中“代一代”的技法。

2、运用生活中一些可利用的废物，开动脑筋，通过组合，描绘、剪裁等手法，制成生动有趣的小工艺品。

3、开发学生思维，培养多思考、勤动手的能力。

4、培养学生发明创造与美化生活的能力。

［活动准备］

1、教师：塑料瓶2个、剪刀、信用卡、纸币、橡皮、修正液、面巾纸、手绢、纸、动画多媒体课件：油漆刷（举一反三）、科普记录片：纸的由来。

2、学生：塑料瓶2——3个、剪刀等工具。

［活动重点、难点］

1、让学生用塑料瓶做花盆，体会“代一代”的内容。

2、让学生对花盆的代用品提出进一步的思考，说出生活中其他“代一代”现象，分析“代一代”现象的创造思路。

3、寻找身边某件用品的不足之处，激发学生进一步探究、创造的兴趣。

［活动注意事项］

1、制作过程中，老师适时指点，注意激发学生的探究、创造的兴趣。

2、课前要尽量搜集到能体现“代一代”思路的物品，丰富学生的感性认识，注意引导学生在分析、比较、讨论时有所发现。

3、分组活动，比一比哪一组用塑料瓶设计的新用品最实用，哪一组对身边“代一代”的现象发现最多。

［活动流程］

一、导入：

同学们，今天老师给大家介绍一种创造技法。

放科普记录片：纸的由来。提问：

（1）在纸发明之前，人们把字写在什么上？（竹简、丝绢）

（2）这种写法有哪些不便之处？

（3）后来，人们把字写在了什么上？（纸）

师：通过看记录片，大家知道了我们现在所用的纸代替了古代人的竹简和丝绢，这种用一种物品代替另一种物品的做法就叫“代一代”,它是一种创造技法。其实，在我们的生活中，有许多废旧物品经过创造可以做其他物品的替代品。如塑料瓶，它能替代哪些物品呢？这节课我们就来试一试。

（板书课题）

二、基本活动（塑料瓶用途多）

1、师引导：塑料瓶能代替哪些物品来使用呢？这就需要你动脑筋想一想，运用“代一代”法就能成功。老师举例演示塑料瓶代替洒水壶，简介“代一代”的思路，然后学生自己想。（评析：学生的好奇心、争胜心比较强，要引导他们动脑筋思考，相信他们有这个能力。）

2、学生汇报结果。

3、老师演示：把塑料瓶做成花盆，演示步骤。

师：塑料瓶除了可以做为洒水壶、暖室的替代品，还可以作为花盆来使用。同学们看这个塑料花盆完全可以代替瓷花盆来养花。你想不想也来做一个塑料花盆呢？请你按照老师的做法来试一试，要注意安全，使用剪刀时小心扎伤手。

4、学生自己动手做，老师巡回辅导。

（评析：教师应大胆放手让学生试一试，锻炼学生的观察能力及动手能力。）

5、学生展示自己做好的塑料花盆。

师：同学们都用塑料瓶做了一个塑料花盆，想一想，还有什么东西能代替花盆？

6、学生分组讨论，并记录讨论结果

7、学生汇报结果，根据学生的回答，引导总结，重在表扬鼓励。

（意图：让学生体验成功的欢乐，提高科学探索的兴趣和积极性）

三、探索活动（代一代真方便）

1、师出示橡皮、修正液、面巾纸、手绢、信用卡让学生观察。说：我们通过制作，进一步认识了“代一代”的用途，现在，老师这儿有许多

物品，请你说一说谁代替了谁？在日常生活中你还知道哪些“代一代”才现象？

2、学生分组思考探索，记录结果，比赛看哪一组想得多？

（师要巡视指点，讲清“代一代”的创造思路）

3、学生分组说一说自己的记录结果。

（评析：引导学生认识“代一代”的同时，进一步分析“代一代”现象的创造思路。）

4、想一想，学生分组用塑料瓶探索实践：比一比哪组设计的新用品最实用？师：你还能用塑料瓶做别的物品吗？它能代替什么物品？

（评析：让学生自己思考并实践用塑料瓶制作其它用品，进一步体会“代一代”的乐趣，学生自己探索实践得来的认识深刻，成功后的喜悦感更能激发他们的研究兴趣，在探索过程中，培养他们的创新能力）

四、拓展活动（不滴油漆的刷子）

师：我们通过前面的动手制作、探索实践，知道了“代一代”的创造思路。老师今天碰到了一位同学，他遇到了一点困难，想请大家帮忙。

1、放制作好的动画：一位小朋友刷漆时，漆液到处滴哒，弄脏了墙壁和地面，也搞脏了手和衣服。请同学们想一个办法帮助这位小朋友。

2、引导学生先讨论，然后汇报讨论结果引导学生说出改进后的油漆刷，其中塑料瓶代替了什么？会产生哪些变化？有什么效果？能解决哪些问题？

（评析：把学生通过实践得到的直接经验变成认识，提高表达和分析能力，激发学生发现生活中的不足，加以创造改进，培养学生创造性思维。）

3、放动画，让学生观察改进后的油漆刷带来的效果。