关于举行第一届全校大学生物理实验
大学生物理研究社团活动策划
大学生物理研究社团活动策划1. 活动背景为了激发大学生对物理学科的兴趣和热情，提高同学们的物理学术水平和实践能力，丰富校园科研氛围，我们计划成立一个大学生物理研究社团。
本社团将组织开展一系列形式多样的活动，包括学术讲座、实验实践、课题研究等，为广大物理爱好者提供一个交流学习的平台。
2. 活动目标- 提高同学们的物理知识水平和学术素养- 培养同学们的物理实验技能和创新能力- 增进社团成员之间的友谊和团队协作精神- 丰富校园科研氛围和文化生活3. 活动内容3.1 学术讲座- 邀请物理学科领域的专家、教授进行讲座，分享最新的科研成果和学术动态- 组织成员参加校内外学术讲座和研讨会，拓宽视野3.2 实验实践- 开展物理实验技能培训，提高成员的实验操作能力- 组织成员参加实验室科研项目，亲身体验科研过程- 举办物理实验竞赛，激发创新意识和实践能力3.3 课题研究- 鼓励成员结合自身兴趣和专业背景，开展课题研究- 组织课题研究交流活动，分享研究成果和经验- 推荐优秀课题参加校级、省级及以上竞赛3.4 学术交流- 定期举办学术沙龙，促进成员之间的学术交流和思想碰撞- 建立线上学术交流平台，分享学习资料和研究成果- 与其他高校物理研究社团开展交流活动，拓宽合作渠道4. 活动形式- 线下活动：讲座、实验实践、课题研究、学术交流等- 线上活动：线上讲座、学术分享、线上研讨会等5. 活动时间和地点- 活动时间：每学期定期举行，具体时间可根据实际情况调整- 活动地点：学校教室、实验室、会议室等6. 活动组织结构和人员分工- 社长：负责整体策划、组织和协调社团活动- 副社长：协助社长工作，负责活动实施和资源调配- 部门负责人：负责各自部门的日常工作，组织部门成员参与活动- 成员：积极参与社团活动，执行任务分配7. 活动预算- 活动费用包括：讲座费用、实验材料费、宣传费用等- 活动预算根据实际情况制定，合理控制成本8. 活动宣传和推广- 制作活动海报、传单和线上宣传材料，进行广泛宣传- 利用校园网站、微信公众号等平台，发布活动信息和动态- 与其他社团、学院、教务部门等合作，共同推广活动9. 活动评估和总结- 活动结束后，组织成员进行评估和反馈，总结活动经验和不足- 定期对社团工作进行总结，向成员汇报活动成果和改进措施10. 附则- 本策划方案的解释权归大学生物理研究社团所有- 如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整结语我们相信，通过大学生物理研究社团的活动的开展，将为广大学子提供一个展示自己才华的舞台，推动校园科研事业的发展，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才作出贡献。
北京市大学生物理实验竞赛方案
北京市大学生物理实验竞赛方案附件2：北京市大学生物理实验竞赛方案在成功举办和两届北京市大学生物理实验竞赛的基础上，根据市教委《关于印发北京市大学生学科竞赛管理办法的通知》（京教高办〔〕2号）精神，我委决定委托北京交通大学承办北京市大学生物理实验竞赛。
为保证比赛公平顺利进行，制定本方案。
一、竞赛目的举办大学生物理实验竞赛是为了激发大学生对物理实验的兴趣与潜能，使学生广泛参与到物理实践中来；在实践中培养、提高大学生的创新能力、实践能力和团队协作意识；促进物理实验教学改革，不断提高大学物理实验教学的质量，为高素质人才培养奠定基础。
二、竞赛主题与内容（一）本次竞赛共设4个题目，详见北京市大学生物理实验竞赛题目。
（二）竞赛方式及要求 1.每组参赛选手限选其中一个题目在本校进行准备并完成全部实验。
实验所需设备及费用由各校自行解决，所需通用仪器和特殊需要的仪器，请提前通知竞赛秘书组。
2.参赛学生须预先提交《北京市大学生物理实验竞赛项目说明》及《北京市大学生物理实验竞赛推荐教师初评表》。
竞赛时，参赛队伍需携带参赛作品，当场操作或陈述论文，并进行答辩。
3.参赛作品应力求做到原理明确,装置简便且易于操作,方法巧妙且手段新颖、有特色，现场操作规范，测量结果准确，陈述清晰，回答问题正确。
三、报名与参赛（一）参赛条件参赛对象为在京各类普通高等学校秋季学期在校本科大学生。
（二）报名方式1.请参赛学校将报名信息表，于7月2日前报送竞赛组委会办公室。
2.学生参赛报名由各高校统一组织，每校限报6个队（论文组为2队或以上者，可报7队），每队不超过3名学生。
3.学生参赛报名截止日期为10月30日，由学校统一将电子版发至联系人信箱。
四、竞赛时间及地点竞赛定于11月14日在北京交通大学举行。
11月7日参赛人员可到竞赛现场熟悉环境或预作。
五、奖励竞赛设立一等奖、二等奖、三等奖若干项，按4个题目分组评奖；同时对参赛学校设立优秀组织奖。
北京市大学生物理实验竞赛章程第一章总则第一条宗旨北京市大学生物理实验竞赛是市教委主办的大学生学科竞赛。
西安交通大学第一届大学生物理学术竞赛介绍
附件一：西安交通大学第一届大学生物理学术竞赛介绍为了活跃我校大学学习大学物理及实验的兴趣，激发创新意识，培养和提高学生应用物理学基础知识的能力、数学能力、逻辑能力、创新能力、协作精神和实践能力；借鉴中国大学生物理学术竞赛（简称CUPT，该赛事是教育部支持的全国重要大学生创新竞赛活动之一）和国际青年物理学家竞赛（IYPT）的模式，举办“西安交通大学第一届大学生物理学术竞赛”，该竞赛采用团队答辩竞赛形式，要求学生根据给定的开放性物理问题进行研究并设计实验解决方案。
现将校内赛相关事宜公布如下：一、目的1. 培养创新意识和开放式思维，注重基础知识与实践紧密结合，提高以所学知识解决实际问题的能力和应变能力，为全校同学提供展示物理研究才能的舞台。
2. 通过校内选拔赛，最终决出8—10名优秀选手组成校队，代表我校参加2015年中国大学生物理学术竞赛。
二、竞赛内容在力、热、光、电等物理分支下，指定17个研究项目（具体题目与要求详见附件），每位参赛同学在其中自由择题，自主设计实验研究方案，独立完成实验研究，用物理学原理解释实验现象。
理学院指定教师进行指导，大学物理实验教学中心将给予实验方面的协助。
三、参赛对象与时间安排选拨赛面向全体1～3年级本科生。
报名时间：2014年10月15日—10月30日1）2014.10.23（周四）赛题分析研讨会。
2）2014.10－2014.11 准备，撰写实验设计方案（题目理解，设计原理、测量方法、实验仪器、测量数据、结果和理论分析）。
3）2014.11.17—2014.11.18 提交参赛材料。
4）2014.11.20 公布参赛名单。
5）2014.11.22（周六）学生准备答辩材料，并进行答辩。
（初赛）6）2014.11.23（周日）公布复赛名单，指定相应的指导教师。
7）2014.12.27—2014.12.28 复赛。
8）2014.12.29 公布决赛名单，进行表演对抗赛及比赛说明。
物理实践教学大事记(3篇)
第1篇一、引言物理实践教学作为物理学教育的重要组成部分，旨在培养学生动手操作、实验探究、科学思维和创新能力。
自20世纪以来，我国物理实践教学取得了举世瞩目的成就。
本文将回顾我国物理实践教学的发展历程，梳理大事记，以期为我国物理实践教学的发展提供借鉴。
二、大事记1. 20世纪初：我国物理实践教学起步20世纪初，随着近代物理学的传入，我国物理学教育开始重视实践教学。
当时的清华大学、北京大学等高校纷纷开设物理实验室，开展物理实验课程。
这一时期，我国物理实践教学主要模仿西方模式，以验证性实验为主。
2. 20世纪50年代：物理实践教学体系初步形成1950年代，我国物理实践教学体系初步形成。
教育部颁发了一系列有关物理实验教学的文件，明确了物理实验课程的地位和作用。
在此背景下，我国高校物理实验室建设得到加强，实验课程体系逐渐完善。
3. 20世纪60年代：物理实践教学与教学改革相结合1960年代，我国物理实践教学与教学改革相结合。
高校开始关注学生的创新能力和实践能力培养，实验课程逐渐从验证性实验向探究性实验转变。
此外，实验教学方法也不断创新，如讨论式教学、开放式教学等。
4. 20世纪70年代：物理实践教学取得显著成果1970年代，我国物理实践教学取得显著成果。
高校物理实验室建设取得长足进步，实验设备不断完善。
实验课程体系更加丰富，探究性实验比例逐年提高。
此外，实验教学质量评估体系逐步建立。
5. 20世纪80年代：物理实践教学与国际接轨1980年代，我国物理实践教学与国际接轨。
高校积极引进国外先进实验设备和技术，开展国际合作与交流。
同时，我国物理实验教材和实验指导书的编写水平不断提高。
6. 20世纪90年代：物理实践教学改革深化1990年代，我国物理实践教学改革深化。
高校开始关注学生综合素质的培养，实验课程与科研、创新教育相结合。
实验教学方法更加多样化，如虚拟实验、网络实验等。
7. 21世纪初：物理实践教学迈向新阶段21世纪初，我国物理实践教学迈向新阶段。
湖北省教育厅关于举办湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛的通知
湖北省教育厅关于举办湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2010.06.09•【字号】鄂教高[2010]13号•【施行日期】2010.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于举办湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛的通知（鄂教高[2010]13号）各普通高等学校：为进一步加强高等学校实践教学工作，促进大学生物理实验综合能力和创新意识的不断提高，省教育厅决定举办首届湖北省大学生物理实验创新设计竞赛。
现就有关事项通知如下：一、竞赛目的充分发挥我省高校物理实验教学示范中心的示范与资源共享作用，展示我省高校物理实验教学改革的成果，不断提高物理实验教学质量，激发大学生对实验物理的兴趣，培养大学生严谨的学习态度、科学的研究方法、综合运用物理知识解决实际问题的能力和进行实验研究的能力，提高学生的创新意识。
鼓励广大学生积极参加课外科技活动，为优秀拔尖人才脱颖而出创造条件。
二、竞赛主题竞赛主题为“应用物理促节能环保，科学设计创美好生活”；灵活运用物理学的基本原理、规律和效应围绕竞赛主题进行创新设计。
三、组织机构本次竞赛活动由省教育厅主办，华中科技大学承办。
省教育厅成立湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛组委会（名单见附件），负责竞赛的组织实施工作，同时组建竞赛评审委员会，负责审定竞赛的命题范围、题型，制定评分办法、竞赛规则并组织评审工作。
组委会下设办公室，负责竞赛组织的日常工作。
四、参赛对象湖北省各普通高等学校以校为单位，组织在校全日制本科生或高职高专生参赛。
五、赛制安排竞赛分初赛和决赛两个阶段进行。
初赛由各高校根据竞赛内容和要求自行组织，各校选送参加决赛的作品不超过5项。
各参赛高校在2010年9月15日向竞赛组委会办公室递交参加决赛的作品和团队名单，竞赛组委会将聘请专家对选送的作品进行审核并确定参加决赛的作品名单，于9月下旬通知各参赛高校。
第六次团学代表大会资料
大会须知一、会议期间，所有代表佩戴代表证，仪容整洁大方；二、出席大会时，代表须准时参加，听从工作人员安排，准时到签到点签到；三、代表不得缺席会议，如有特殊情况，由代表本人向大会筹委会请假，由大会筹委会批准；四、代表要自觉遵守大会纪律，按时参加会议，认真审议有关文件，认真履行有关义务，进行投票时，切实做到公平、公正；五、开会期间，会场内不准吸烟，请关闭手机等一切通讯设备，自觉保持室内外卫生，爱护公物。
理学院第六次团员、学生代表大会会议议程时间：2010年11月4日地点：西校区2#108教室参加人员：与会领导及嘉宾、全体团学代表及候选人主持：第六次团学代表大会主席团●宣布大会应到代表人数、实到代表人数，如符合会议规定，会议按计划举行●介绍与会领导及嘉宾第一阶段1、请全体起立，奏国歌2、致开幕词（王进祥）3、理学院第六次团学代表大会筹委会工作报告4、理学院第五届分团委工作报告5、理学院第五届学生会工作报告6、请兰州理工大学校学生会代表致辞7、请兰州理工大学校团委张君书记讲话8、请理学院黎锁平常务副院长讲话9、欢送与会领导及嘉宾（休会五分钟）第二阶段1、团学代表资格审查报告2、理学院第六次团学代表大会提案总结报告3、宣读候选人产生办法和选举办法4、宣读总监票人、监票人、总计票人、计票人5、由候选人做竞选演讲，限时一分钟6、团学代表对候选人进行投票，选举第六届两委会成员7、请理学院党总支马霖书记讲话8、宣布选举结果，当选委员与团学代表见面9、请当选委员宣誓10、大会闭幕理学院第六次团学代表大会开幕词尊敬的各位领导、各位来宾、各位代表：大家晚上好！今天我们怀着无比激动的心情，迎来了理学院第六次团学代表大会的隆重召开。
本次大会是我院学生政治生活中的一件大事，也是全面总结我院团学工作经验，努力开创团学工作新局面的一次盛会；是统一思想、凝聚人心、进一步加强大学生思想政治工作的又一次总动员。
在此，我谨代表大会筹备委员会对本次大会的胜利召开表示最热烈的祝贺，对给予我院关心和支持的领导及兄弟院系表示最衷心的感谢。
全国首届大学生中学物理教学技能大赛教学设计参赛课题牛顿第一
全国首届大学生中学物理教学技能大赛教学设计参赛课题：《牛顿第一定律》推荐单位：山东师范大学参赛选手：高丹所学专业：物理学学历层次：本科山东·济南2009年 8月《牛顿第一定律》教学设计一、教材分析（1）、教材的地位及作用《牛顿运动定律》这一章的知识属于动力学的知识，主要研究力与运动之间的关系，只有懂得了动力学知识，才能据物体的受力情况确定物体的位置、速度变化的规律，才能够创造条件来控制物体的运动。
本节课的教学内容牛顿第一运动定律作为牛顿物理学的基石，首先对人类认识运动和力的关系作了历史的回顾，着重介绍了伽利略研究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献，而后讲述了牛顿第一定律的内容和物体惯性的概念。
为后续的牛顿运动定律的学习打下好的基础。
（2）、教学三维目标① 知识与技能理解牛顿第一定律和惯性概念，正确理解力和物体运动的关系；培养学生的观察能力、思维能力以及灵活运用所学知识的能力；② 过程与方法知道理想实验的推导分析过程，从中感悟科学推理方法，领会科学思维过程；③ 情感态度与价值观使学生学会在纷杂的现象中探求事物本质的研究方法和科学态度；通过物理学史的简介，了解人类认识事物本质的曲折，培养学生敢于坚持真理，不迷信权威和科学探究精神；（3）、教学重点、难点理想实验的设计思想以及对牛顿第一定律和惯性的理解既是本节课的重点也是本节课的难点；正确认识力与运动的关系，明确力不是维持物体运动的原因，通过牛顿第一定律的学习加深对惯性概念的理解是本节课教学的重点；二、学情分析学生在初中阶段的物理学习中，已经了解了解牛顿第一定律的基本内容，知道了伽利略的理想实验，但对其认识还不够深入；高一学生已经具备一定的分析推理，逻辑思维能力，思维处于进一部的拓展阶段有较好的灵活性和拓展性；三、教学方法针对学情及教材重点、难点，采用问题教学法、实验法，谈话法、讲解法、推理法相结合，培养学生自主合作、探究性学习的能力。
教师起主导作用。
大一物理演示实验报告
大一物理演示实验报告实验名称：简单振动实验目的：通过简单振动实验，了解振动的基本概念、特征以及振动的周期和频率等相关知识。
实验器材：弹簧、质量块、摆线器、计时器等实验步骤：1. 将弹簧固定在支架上，质量块挂在弹簧下端。
2. 轻轻拉动质量块，使其偏离原来的平衡位置，松手后观察质量块的振动状态。
3. 观察质量块振动的周期和频率，使用计时器进行测量。
4. 改变振动的振幅和拉伸长度，观察和记录对于振动周期和频率的影响。
实验结果：1. 通过观察可以发现，质量块的振动状态呈现出周期性变化，即振动的周期是一定的。
2. 测量结果表明，振动的时间间隔呈现出固定的周期性变化，计算得到振动的周期为T=2π*√(m/k)，其中m为质量块质量，k为弹簧的弹性系数。
3. 实验结果还表明，振动的频率与周期成反比，即f=1/T。
4. 改变振动的振幅和拉伸长度，可以发现这些变化对于振动周期和频率都有影响，振幅和拉伸长度越大，振动周期和频率越小。
实验结论：1. 通过实验可以看出，振动具有周期性和频率特征，振动周期和频率与振动的物理特性相关。
2. 实验结果还表明，振动的周期与质量块的质量和弹簧的弹性系数有关，振动的频率与周期成反比。
3. 改变振动的振幅和拉伸长度，可以改变振动的周期和频率。
这为我们进一步理解振动的特性和应用提供了基础。
参考文献：[1] 程学图, 吕东伟, 李建涛. 摆线器振动周期的测量[J]. 实验物理, 2010(12):11-14.[2] 张天, 王宁海, 王婷婷. 用振子测量地球重力加速度的实验研究[J]. 物理实验, 2017(2):56-60.。
首届全国大学生物理实验竞赛试题解答与考试评析_陶小平
关 键 词 ：物 理 实 验 竞 赛 ；霍 尔 效 应 ；磁 阻 效 应 ；Ｌａｕ 效 应 ；折 射 率 ；表 面 等 离 激 元 共 振 （ＳＰＲ） 中 图 分 类 号 ：Ｇ４２４．７９ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１００５－４６４２（２０１１）１１－００３０－０７
３２
物 理 实 验
第 ３１ 卷
小 题 “测 量 锑 化 铟 片 的 磁 阻 特 性 ”，考 查 了 半 导 体 磁阻效应的基础 理 论，要 求 考 生 采 用 常 规 的 实 验 器材设计电桥电 路，完 成 半 导 体 电 阻 随 磁 场 变 化 的测量，探究锑化 铟 片 电 阻 随 磁 感 应 强 度 变 化 的 关系．
物理实验展示策划书3篇
物理实验展示策划书3篇篇一《物理实验展示策划书》一、活动背景物理实验是物理学的重要组成部分，通过直观的实验展示可以帮助人们更好地理解物理现象和原理。
为了激发大家对物理的兴趣，提高科学素养，特策划此次物理实验展示活动。
二、活动目的1. 展示有趣的物理实验，激发观众对物理的兴趣。
2. 让观众更直观地理解物理知识和原理。
3. 培养观众的科学思维和探索精神。
三、活动时间与地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]四、活动对象面向所有对物理实验感兴趣的人群。
五、实验内容策划1. 力学实验：如牛顿摆、摩擦力实验等。
2. 光学实验：光的折射、反射等实验。
3. 电磁学实验：如电磁感应实验等。
4. 热学实验：如热胀冷缩实验等。
六、活动流程1. 开场介绍：主持人介绍活动目的、流程和注意事项。
2. 实验展示：由专业人员进行实验操作和讲解，每个实验展示时间约为 10-15 分钟。
3. 互动环节：邀请观众参与一些简单的实验，增加互动性。
4. 答疑环节：观众提问，专业人员解答。
七、人员安排1. 实验操作人员：负责进行实验展示。
2. 讲解人员：对实验原理和现象进行详细讲解。
3. 主持人：主持活动，引导流程。
4. 现场工作人员：负责场地布置、设备调试、观众引导等工作。
八、宣传推广1. 通过社交媒体、学校、社区等渠道进行宣传。
2. 制作宣传海报、传单等进行线下宣传。
九、物资准备1. 实验器材和道具。
2. 宣传海报、传单等。
3. 音响、话筒等设备。
4. 奖品（如有互动环节）。
十、预算1. 实验器材和道具费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 设备租赁费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]十一、注意事项1. 确保实验操作的安全性，提前检查设备和器材。
2. 讲解人员要语言清晰、简洁，便于观众理解。
3. 互动环节要注意控制时间和秩序。
4. 活动现场要安排专人负责安全和秩序维护。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《物理实验展示策划书》一、活动主题“探索物理奥秘，展现科学魅力”二、活动目的通过物理实验展示，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养和实践能力，同时也为学生提供一个展示自我和交流学习的平台。
重要通知年全国大学生物理竞赛报名开始啦
重要通知年全国大学生物理竞赛报名开始啦根据你的要求，我将为你写一篇关于年全国大学生物理竞赛报名的重要通知。
重要通知：年全国大学生物理竞赛报名开始啦尊敬的各位同学：大家好！年全国大学生物理竞赛即将开始啦！我们诚挚邀请各位对物理感兴趣并具备一定物理知识与实践能力的大学生积极参与。
以下是有关报名的详细信息，望广大同学仔细阅读并按要求进行报名。
一、竞赛概况年全国大学生物理竞赛是我国高等院校物理教学与科学研究的一项重要活动，旨在鼓励大学生深入学习物理知识，提高物理实践能力，培养物理科学研究和创新能力。
竞赛由教育部主办，各高校物理学科组织开展。
二、报名时间和方式报名时间：年月日至年月日。
报名方式：各高校组织学生通过学校物理学科负责人进行线上报名，详细报名流程请咨询各自学校物理学科指导老师。
三、参赛资格1. 全日制在校本科大学生（含本专科生）均可参赛；2. 参赛者需具备一定的物理基础知识，并具备一定的实验和科研能力；3. 每个学校最多报送5名学生参赛。
四、竞赛安排本次竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段：1. 初赛：年月日，在各参赛学校内举行，主要考察参赛者的物理基础知识和分析问题的能力；2. 复赛：年月日，在指定考点进行，主要考察参赛者的实验和科研能力；3. 决赛：年月日，全国范围内的晋级选手在指定地点进行，最终评选出优胜者。
五、奖项设置本竞赛设置一、二、三等奖及优秀奖等奖项，并对获奖选手颁发获奖证书。
六、注意事项1. 请各位参赛选手务必遵守竞赛纪律，禁止任何形式的违规行为，一经发现将取消参赛资格；2. 若有特殊情况无法参加竞赛，请提前向学校物理学科指导老师请假，并按学校要求进行补考；3. 参赛选手需携带相关身份证件及报名所需材料参加各阶段考试；4. 竞赛结果将在年月日公布在教育部官网上，请大家密切关注。
七、联系方式如有任何疑问，请联系各自学校的物理学科负责人或物理学科指导老师。
这是关于年全国大学生物理竞赛报名的重要通知，请同学们准确填写个人信息，按时完成报名。
大学物理 实验绪论
采用同一条件多次重复测量取算术平均值的方 法，来减小误差。
二.测量评估
Ⅳ实验数据的处理
1.定性
①精密度：重复测量结果之间相互接近的程 度。反映偶然误差的大小。
②准确度：测量值与真值的接近程度，反映系统误 差的大小。
(n 1)
6
(Ri R )2
i 1
0.009 k
6(6 1)
B 仪 0.04 k
2 A
2 B
(0.009)2 (0.04)2 0.04 k
电阻的电阻值为：R=3.87±0.04 kΩ
不确定度取一位有效数字!
Ⅳ实验数据的处理
五.间接测量的最佳测量值与不确定度 N N
间接测量量N是直接测量量x、y、z的函数
假设在相同的条件下，对某一物理量x进行n次测量
其值为x1、x2、x3 、 … 、xn ，则算术平均值为
x
1 n (x1
x2
xn )
1 n
n i 1
xi
Ⅳ实验数据的处理
2.合成不确定度
合成不确定度是由A类和B类两类不确定度求 “方和根”而得到。
2 A
2 B
A类不确定度
B类不确定度
①A类不确定度——估计偶然误差
)2
2 x
(
ln y
f
)2
2 y
(
ln z
f
)2
2 z
Ⅳ实验数据的处理
例题： 4m
πd 2h
4m πd 2h
4 π
m1d 2h1
完成：数据处理练习 （第一次实验时提交）
ln ln( 4) ln m 2 ln d ln h
北京市大学生物理实验竞赛方案
北京市大学生物理实验竞赛方案附件2：北京市大学生物理实验竞赛方案在成功举办和两届北京市大学生物理实验竞赛的基础上，根据市教委《关于印发北京市大学生学科竞赛管理办法的通知》（京教高办〔〕2号）精神，我委决定委托北京交通大学承办北京市大学生物理实验竞赛。
为保证比赛公平顺利进行，制定本方案。
一、竞赛目的举办大学生物理实验竞赛是为了激发大学生对物理实验的兴趣与潜能，使学生广泛参与到物理实践中来；在实践中培养、提高大学生的创新能力、实践能力和团队协作意识；促进物理实验教学改革，不断提高大学物理实验教学的质量，为高素质人才培养奠定基础。
二、竞赛主题与内容（一）本次竞赛共设4个题目，详见北京市大学生物理实验竞赛题目。
（二）竞赛方式及要求 1.每组参赛选手限选其中一个题目在本校进行准备并完成全部实验。
实验所需设备及费用由各校自行解决，所需通用仪器和特殊需要的仪器，请提前通知竞赛秘书组。
2.参赛学生须预先提交《北京市大学生物理实验竞赛项目说明》及《北京市大学生物理实验竞赛推荐教师初评表》。
竞赛时，参赛队伍需携带参赛作品，当场操作或陈述论文，并进行答辩。
3.参赛作品应力求做到原理明确,装置简便且易于操作,方法巧妙且手段新颖、有特色，现场操作规范，测量结果准确，陈述清晰，回答问题正确。
三、报名与参赛（一）参赛条件参赛对象为在京各类普通高等学校秋季学期在校本科大学生。
（二）报名方式1.请参赛学校将报名信息表，于7月2日前报送竞赛组委会办公室。
2.学生参赛报名由各高校统一组织，每校限报6个队（论文组为2队或以上者，可报7队），每队不超过3名学生。
3.学生参赛报名截止日期为10月30日，由学校统一将电子版发至联系人信箱。
四、竞赛时间及地点竞赛定于11月14日在北京交通大学举行。
11月7日参赛人员可到竞赛现场熟悉环境或预作。
五、奖励竞赛设立一等奖、二等奖、三等奖若干项，按4个题目分组评奖；同时对参赛学校设立优秀组织奖。
北京市大学生物理实验竞赛章程第一章总则第一条宗旨北京市大学生物理实验竞赛是市教委主办的大学生学科竞赛。
全国第一届生物力学学术会议(精)
作
校 的需要
并对 教学 大纲 教学 内 容 实验 要 求 教学 方法 及考 核 方 式等 内 容进行 了 广 泛
、
,
、
传景伟
、 、
中的 应 用 ” “ 国 外 实验 应力 分 析 教 学 情 况 , ’ 会 议 建 议 有条件 的 学 校 和 工 厂设 计 生 产 价格 便
关 资料 共 种 会上代 表 们 对 实验 应 力分析 课 程 的设 置 目 的
用 和 地 位 进行 了 深入 的 讨 论
、
宜 的 电 测基 本 实验 装置和 教学 用 光弹仪 以 满 足 新 建院
全 国 第 一 届 生 物 力 学 学 术会议
由中 国力学学会和 中国生 物 医 学 工 程学 会 联 合 召 开 的 我 国 第一届 生 物 力学 学 术 会 议 已 于 夕 年 月 日至 月 日 在 上 海举 行 参加 会议 的 约 有 单 位 的 巧 名代表 交流 了 , 篇 学 术论 文 这 次学 术 会 议 是 这 个非 常年 轻 的 力学分 支 学 科 的 三 年前 第 一 次全 国性 盛 会 中国 力 学 学 会 刚 成 立
,
果 做 出 较 高水 平 的 创 造 性 的 成 果
,
,
还 有 一些 重要领
域 例 如 生 物 组 织 的 物理 化学 力 学 各种 锅 合 效 应 的研 究 生 物 组 织 与 生 物控制论 等 这 些 方 面 对 于揭示生命 科 学 的 奥秘
, , ,
,
促 进 其 他 学 科的 发 展 是 很 重 要 的
,
、 、
但在
我 国 尚属 空 白 也 有待 进 一 步 的 开拓和 填 补 生 物 力 学 这 门 学科是 力学 与生 物学 生理 学 医 学
北京市大学生物理实验竞赛方案
2012年北京市大学生物理实验竞赛方案我校已连续四年参加北京市大学生物理实验竞赛，成绩逐年提升，获奖学生数近百人，通过此项竞赛，学生可以得到多方面的锻炼，由于参赛组数有限，为了提高我校参赛的水平，在正式比赛前会根据报名组数安排校内的预赛，预赛的要求与正式比赛相同，希望大家积极参与，踊跃报名。
具体内容如下：一、竞赛目的举办大学生物理实验竞赛是为了激发大学生对物理实验的兴趣，使学生广泛参与到物理实践中来；在实践中培养、提高大学生的创新能力、实践能力和团队协作意识；促进物理实验教学改革，不断提高大学物理实验教学的质量，发掘大学生潜能，为高素质人才培养奠定基础。
二、竞赛主题与内容本次竞赛共设4个题目（见附件1），竞赛方式及要求如下：（一）每组参赛选手限选其中一个题目进行准备并完成全部实验。
内容相关或相近的作品只能参加一个题目的竞赛。
实验所需专用装置及设备由各组自行解决，所需通用仪器请于竞赛现场预作前向竞赛秘书组提出。
（二）竞赛时，参赛队伍需携带参赛作品，当场操作或陈述论文(10分钟)，并进行答辩(5分钟)。
（三）参赛作品应力求做到原理明确，装置简便且易于操作，方法巧妙且手段新颖、有特色；现场操作规范，测量结果准确，陈述清晰，回答问题正确。
三、报名与参赛（一）参赛条件参赛者为我校2012年秋季学期在校本科学生。
（二）报名方式1.学生自行组队，每队不超过3名学生，可以与理学院物理与电子教研室教师联系，确定指导教师。
2.报名只接受电子版，学生可将参赛校内报名表（见附件2）在2012年9月20日前发至QQ邮箱：2582375982 @，或将报名表电子版送至理学院306单宏老师处。
若中途退出或参赛人员有调整必须及时到单宏老师处修改报名表。
另外学生参赛报名材料必须在2012年10月15日将电子版完整的发至报名邮箱。
学生参赛报名材料（见附件3）：参赛项目说明书、推荐教师推荐表和参赛学生报名表，参加题目4论文竞赛的还包括参赛论文全文。
大学物理实验2011年2月20日修改
教学安排：
开课时间：下午为2：00~5：00、晚上为6： 30~ 9：20。 一学期完成32学时，一个学分。每次实验为4个 学时，共8次实验。
各专业班级按照成绩表的顺序及我们的计划人 数进行分组，各组按照轮流表进行实验。不同的 组别，同一时间的实验内容不同。
1、列表法：
表1.不同温度下的金属电阻值
n t/C R /
1 10.5 10.423 2 26.0 10.892 3 38.3 11.201 4 51.0 11.586 5 62.8 12.025 6 75.5 12.344 7 85.7 12.670
物理量的名称(符号)和单位
有效数字正确
2、图示图解法
N
f x
2 2
误差传递系数
f f 2 2 2 x y y z z
2
得到的方法见P13.
数据处理方法:
前面讲了计算测量误差的有关方法和知识，下面我们要讲的是如何将所 测到的数据进行处理，也就是从现象寻找规律的方法或步骤。
联系人：彭健新 电话：87110768 Email: hnlg_wlsyzx@
物理实验示范中心申报网址：http://202.38.193.234/phycenter/ 实验中心网站地址： http://202.38.193.234/phylab/,
理学院物理实验中心 2011.2.15
(实际操作)
n 1
x 意义:反映 xi 相对于 x 的分布,数据的离散 程度.
测量结果的估算:
②算术平均值的标准差: 平均值的标准差与测量列的标准差之间存在如 下关系: (等一下,我们将以最简单的方 x x n 法证明该关系.)
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教务字…2012‟34号
关于举行第一届全校大学生物理实验竞赛的通知
各学院：
为了增强理工科学生的实践能力和培养科学实验创新素质，丰富大学生第二课堂，经研究决定，学校将举行第一届全校大学生物理实验竞赛，现将具体事项通知如下：
一、报名时间2012年4月18日-- 2012年5月4日。
二、竞赛时间2012年6月3日(星期日) 上午8：30-11：00。
下午3：00-5：30
三、竞赛形式和内容
1．物理实验竞赛分初赛和决赛两个阶段。
初赛为计算机仿真实验，参赛学生必须准时进入统一竞赛场地，登录仿真实验“考试大厅”参加考试。
下午2：30-2：50在理学院一楼大厅查看入围决赛名单及决赛分组。
2．下午3:00在指定实验室按要求进行实验操作。
参赛人员可以携带实验指导书、自备空白草稿纸和笔。
竞赛实验随机抽取物理实验课程中的任一实验。
四、奖项设置
一等奖：10人,颁发证书；
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二等奖：20人，颁发证书；
三等奖：30人，颁发证书。
五、报名程序以个人为单位参加竞赛，以自然班为单位集体报名；每班限报10人，如报名人数少的班级可以同一专业统一报名，报名表以Excel格式（见附件1）发送到邮箱：jxlgwljs@，文件名为班级名称（如：10信息1班.xls）。
六、面向对象本次竞赛面向2010级和2009级的学生，请各学院将报名通知及时通知到相关班级。
附件：江西理工大学物理实验竞赛班级报名表
二O一二年四月十六日
主题词：大学物理实验竞赛
抄送：校办、学工部
江西理工大学教务处2012年4月16日签发
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附件：
江西理工大学物理实验竞赛班级报名表
（班级名称）
注：1. 本表电子稿请采用Excel电子表格（可直接双击以上表格区域进行录入）。
2. 本表应由参赛学生以班级为单位填写。
3. 特别注意学号栏中请填写教务处给的八位数的选课学号，它具有唯一性以方便网上考试系统进行设置。
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