试谈学生写作兴趣的培养
试论如何培养学生作文兴趣
试论如何培养学生作文兴趣作文在学生的语文学习中占有重要的地位，它既是语文知识的综合体现，也是发展学生思维、表达能力的重要方法。
而如何培养学生对于作文的兴趣，使学生在学习中能够更加积极地投入到作文创作当中，这是每一名语文教师都需要思考和探索的问题。
在这篇文章中，我将从以下几个方面，阐述我对于如何培养学生作文兴趣的一些看法。
一、营造良好的学习氛围学生学习的环境和氛围是直接关系到学生学习成效的重要因素之一。
对于作文来说，学生的兴趣是否可以得到调动和挑战，也是关键所在。
在课堂教学中，教师可以采用多种方式，比如通过展示自己或其他学生的优秀作文，离题讲解和全课讨论等形式，引导学生积极参与。
在学校和家庭环境中，可以组织一些有意义的活动，比如作文比赛、阅读会等，让学生参与其中，从而提高他们的兴趣和参与度。
二、拓宽学生的知识面和阅读量文学作品是作文的重要源泉，丰富的知识储备和广泛的阅读量也是写好作文的必备条件。
对于学生而言，小说、散文、诗歌等不同类型的文学作品都可以为他们提供灵感和创意，同时也可以丰富他们的生活和使他们更加饱满。
因此，教师可以将文学作品融入到语文教学之中，让学生对于文学作品有更深入的了解。
同时，学生也应该自觉地积极读书，从阅读中汲取知识营养，不断拓宽自己的阅读视野。
三、关注学生的情感需求学生天性善良，总希望得到周围人的认可和支持。
因此，对于学生的心理和情感需求的关注和引导十分重要。
在学生写作的过程中，教师可以多给予学生鼓励和赞赏，让他们感受到成功的喜悦和自信。
同时，在点评学生作文的过程中，教师也要着重关注学生的个性和情感体验，让学生能够在作文中表达自己的情感，进而使学生更加喜欢写作，激发他们的写作兴趣。
四、开展多样化的写作训练写作技能的提高需要持续的训练和反思，只有不断的练习和尝试，不断发现、总结、剖析和改进自己的问题，才能够提高自己的写作水平。
因此，学生需要在学习中进行多样化、系统性的写作训练。
小学语文教学中学生写作兴趣的培养方法
小学语文教学中学生写作兴趣的培养方法小学语文教学中，写作是非常重要的教学内容。
而如何培养学生对写作的兴趣，是每个语文老师都要努力探索和实践的问题。
本文将结合实际教学经验，分享一些小学语文教学中培养学生写作兴趣的方法。
一、调动学生的情感要想培养学生对写作的兴趣，首先要调动学生的情感。
在语文教学中，老师可以引导学生通过观察、读书、听故事等方式去感受生活中的点点滴滴，让他们对生活充满热情和好奇心。
通过生活中的一点一滴，激发学生内心的情感，让他们有话要说，有故事要讲，有情感要宣泄，这样就能激发学生写作的兴趣。
二、营造良好的写作氛围营造良好的写作氛围对于培养学生写作兴趣至关重要。
在语文课堂上，老师可以给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中感受写作的魅力。
老师还可以在课堂上播放一些关于写作的视频，或者邀请一些成功的作家来给学生分享写作经验，这些都能激发学生对写作的兴趣。
作文角是培养学生写作兴趣的好地方。
在作文角，学生可以尽情地展示自己的作文作品，感受到他人对作品的欣赏和鼓励，这样一来，学生会更加认真地对待写作，从而培养起写作的兴趣。
三、激发学生的想象力在小学语文教学中，激发学生的想象力是培养学生写作兴趣的重要方法之一。
老师可以通过一些情境创设、图片故事、音乐故事等方式来激发学生的想象力，让他们尽情地发挥自己的想象力，创造出属于自己的世界。
老师还可以通过引导学生观察身边的事物，激发他们的感知，从而激发学生的写作灵感。
四、注重写作技巧的教学要想培养学生对写作的兴趣，还需要注重写作技巧的教学。
在语文教学中，老师可以通过讲解篇章结构、构思方法、句式运用等方式来指导学生写作。
老师还可以通过给学生提供一些实用的写作技巧和方法，让学生在写作中感受到自己的进步，从而增加对写作的兴趣。
五、多样化的写作形式为了培养学生对写作的兴趣，老师可以多样化的写作形式进行教学。
除了传统的命题作文外，还可以尝试一些新颖的写作形式，比如写诗、记叙文、小品文等。
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法培养学生写作兴趣对于他们的语文学习和综合素养的发展都有着重要的作用。
由于学生往往对写作缺乏兴趣，以及现代社会的各种干扰因素，如网络和娱乐设备的普及，使得学生的写作兴趣进一步降低。
教师需要采取一些合适的方法来培养学生的写作兴趣。
以下是几点做法：第一点：创设良好的学习氛围。
一个良好的学习氛围是培养学生写作兴趣的基础。
教师可以通过组织各类写作比赛、展示学生作品等形式来鼓励学生的写作积极性，使学生有写作的欲望。
教师还可以提供适合学生阅读的优秀作品，引导学生进行模仿，从而激发学生的写作兴趣。
最重要的是，教师自己要热爱写作，成为学生的榜样。
第二点：提供多样化的写作材料与题材。
学生对于写作缺乏兴趣的一个重要原因就是缺乏话题和材料。
教师需要提供多样化的写作材料与题材，涵盖不同的主题，以满足学生的需求。
这样一来，学生可以根据自己的兴趣和特长进行创作，增加写作的乐趣。
第三点：采用小组合作的形式。
学生在写作过程中常常感到孤独和无助，因此教师可以采用小组合作的形式，让学生互相合作，相互评价。
这样一来，学生可以在小组中互相借鉴和鼓励，提高写作技巧，并增加写作的趣味性。
第四点：提供及时的反馈和指导。
学生在写作过程中需要及时的反馈和指导，以帮助他们发现自己的问题并加以改进。
教师可以定期批改学生的作文，指出错误并提出建议。
教师还可以与学生进行一对一的交流，对学生的写作进行面对面的反馈与指导。
第五点：鼓励学生广泛读书。
阅读是写作的重要基础，只有广泛阅读，学生才能积累丰富的词汇和写作经验。
教师需要鼓励学生广泛读书，培养他们对文学和写作的兴趣。
鼓励学生读各类文学作品，深入理解其中的人物形象、情节和情感表达，从而提高学生的写作水平和写作兴趣。
培养学生写作兴趣需要教师采取一系列合适的方法。
通过创设良好的学习氛围，提供多样化的写作材料与题材，采用小组合作的形式，提供及时的反馈和指导，并鼓励学生广泛阅读，可以有效地培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平和语文素养。
培养学生写作兴趣的几点做法
培养学生写作兴趣的几点做法写作是学生语文能力的重要组成部分，通过写作，学生可以表达自己的思想和情感，提高语言表达能力，还可以培养逻辑思维能力和创造力。
在现实教学中，很多学生对写作缺乏兴趣，甚至感到厌烦和无趣。
如何培养学生对写作的兴趣，成为了每个语文教师都需要面对的问题。
本文将就培养学生写作兴趣的几点做法进行探讨。
一、注重写作教学的趣味性写作本身就是一个富有创造力和趣味性的过程，在教学过程中要注重培养学生的写作兴趣，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
老师可以通过生动有趣的教学方式来进行写作教学，比如通过讲故事、示范写作等方式来启发学生的写作灵感。
可以引导学生从日常生活中寻找写作素材，让他们在生活中感受到写作的乐趣。
还可以通过组织写作比赛、讲评好作文等方式来激发学生的写作兴趣，让他们感受到写作的乐趣和成就感。
二、多样化的写作形式三、创设良好的写作氛围四、关注学生的写作发展在写作教学中，老师应该注重关注学生的写作发展，及时发现他们的写作问题并加以指导。
老师可以通过布置后评价等方式，及时发现学生的写作问题，给予及时的指导和帮助。
可以通过个别辅导、小组交流等方式，培养学生的写作能力，提高他们的写作兴趣。
还可以通过给予针对性的写作指导和反馈，让学生明确自己的写作方向和目标，激发他们的写作兴趣和创作激情。
五、鼓励学生进行自主写作培养学生写作兴趣是一项重要的教育任务，需要全社会的关注和支持。
学校和老师应该注重寓教于乐，创设良好的写作氛围，多样化的写作形式，关注学生的写作发展，鼓励学生进行自主写作等方式，培养学生的写作兴趣，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
只有这样，才能真正培养出一批热爱写作的学生，为语文教育事业注入新的活力和活力。
【这篇文章主要是从写作教学的角度来讨论如何培养学生的写作兴趣，主要包括注重写作教学的趣味性，多样化的写作形式，创设良好的写作氛围，关注学生的写作发展，鼓励学生进行自主写作等几个方面，通过这些方法来激发学生的写作兴趣和热情。
培养学生写作兴趣的几点做法
培养学生写作兴趣的几点做法写作是一项重要的能力，不仅对学习有很大的帮助，对个人的发展也有重要意义。
现实中很多学生对写作没有兴趣，甚至有些人觉得写作是一件枯燥乏味的事情。
如何培养学生对写作的兴趣成为了老师们的重要任务之一。
本文将介绍一些培养学生写作兴趣的几点做法。
一、提供多元化的写作题材学生对写作没有兴趣的其中一个原因是因为他们对写作题材缺乏兴趣。
老师们可以提供多元化的写作题材，让学生有更多的选择和自由度。
可以让学生选择一些自己感兴趣的话题，或者提供一些新颖有趣的题材，让学生觉得写作是一件有趣的事情。
可以让学生写一篇关于自己最喜欢的一本书的读后感，或者让学生写一篇关于自己最喜欢的一家餐厅的点评等等，这样可以让学生在写作中找到乐趣。
二、创设轻松愉快的写作氛围在课堂上，老师可以创设轻松愉快的写作氛围，让学生在写作中感到愉快和放松。
老师可以通过一些轻松的活动来启发学生的写作灵感，比如通过一些有趣的图画、视频或者音乐来激发学生的写作灵感。
老师还可以通过一些小组合作的写作活动来提高学生的写作兴趣，比如让学生们一起讨论一个话题，然后一起写一篇文章。
三、重视写作过程有些学生对写作没有兴趣主要是因为他们觉得写作是一件无聊的事情，而不是因为他们对写作本身没有兴趣。
老师们需要重视写作过程，而不是只重视结果。
老师可以在写作过程中给予学生更多的指导和帮助，让学生觉得写作是一件有趣的事情。
老师还可以通过写作日记的方式来培养学生的写作兴趣，让学生在写作过程中有更多的思考和反思，从而渐渐培养起对写作的兴趣。
四、鼓励学生多读多写读和写是相辅相成的，只有多读多写，才能培养出对写作的兴趣和能力。
老师们需要鼓励学生多读多写，让学生在阅读中获取更多的写作素材和技巧，同时也可以通过多写来提高学生的写作水平。
老师可以引导学生多读一些优秀的作品，比如名家的散文、小说、诗歌等，让学生在阅读中受到启发，从而提高自己的写作水平。
老师还可以设立一些写作的任务和比赛，鼓励学生多写一些文章，比如写一篇周记、写一篇作文等等，从而培养学生对写作的兴趣和能力。
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法写作是一种表达思想，沟通情感的重要方式，对于学生来说，培养写作兴趣不仅能够提高他们的语文素养，还能够帮助他们更好地表达自己，展现个性。
很多学生对写作并不感兴趣，甚至有写作恐惧症。
如何培养学生对写作的兴趣，成为了每个语文教师都面临的重要问题。
在此，我们将浅谈一些培养学生写作兴趣的几点做法。
激发学生内在的写作欲望。
每个学生都有自己独特的思想和情感，而写作正是表达这些思想和情感的方式。
我们应该通过激发学生内在的写作欲望，让他们从内心深处产生对写作的兴趣。
我们可以通过鼓励学生写日记、小作文、随笔等形式，让他们在日常生活中找到写作的乐趣，从而培养他们对写作的兴趣。
我们还可以引导学生多读一些优秀的文章、诗歌，让他们感受到文字的魅力，激发他们对写作的向往。
创设良好的写作氛围。
学生的写作兴趣与课堂的写作氛围息息相关。
我们应该创设良好的写作氛围，让学生在轻松愉快的氛围中参与到写作中来。
在课堂上，我们可以通过布置一些具有启发性的写作题目，让学生在自由的话题中展开想象，释放创造力。
我们还可以组织一些写作比赛或朗诵比赛，让学生在比赛的氛围中感受到写作的乐趣，从而激发他们的写作兴趣。
注重写作技巧的培养。
学生对写作产生兴趣的他们还需要掌握一定的写作技巧。
我们应该注重写作技巧的培养，在写作教学中不断提高学生的写作水平。
我们可以通过教授一些写作技巧，如写作结构、段落组织等，让学生掌握一定的写作技巧，提高写作的质量。
我们还可以结合学生的实际情况，给予针对性的指导和建议，帮助他们不断改进和提高自己的写作能力，从而更加热爱写作。
给予学生充分的肯定和鼓励。
学生在写作过程中，需要得到老师和家长的肯定和鼓励，从而增强他们的写作信心，让他们更加热爱写作。
我们应该给予学生充分的肯定和鼓励，在评价学生的作文时，不仅要注重指出作文中存在的问题，更要给予学生及时的肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
我们还可以组织一些学生作文展览或作品集的出版，给予学生更大的舞台，让他们的作品得到更多人的欣赏和肯定，从而更加热爱写作。
培养学生写作兴趣的几点做法
培养学生写作兴趣的几点做法培养学生写作兴趣是培养学生语文素养和写作能力的重要环节。
学生对写作的兴趣和动力决定了他们在语文学习中的积极性和主动性，也直接影响着他们的写作水平和表达能力。
教师在语文教学中要善于激发学生的写作兴趣，创设良好的写作氛围，采取一些科学的方法培养学生的写作兴趣。
下面就几点做法进行简要的探讨：一、注重情感教育，激发学生内在的写作热情学生在写作时，如果没有内在的情感动力，写作往往会变得枯燥乏味。
教师在写作教学中，要注重对学生情感的引导和激发。
可以通过朗诵诗歌、音乐、戏剧表演等形式，让学生身临其境地感受情感，从而产生写作的愿望。
教师还可以在教学中讲授一些蕴含感情的优秀作文，让学生在阅读中感受作者的情感表达，从而激发他们的写作兴趣。
二、创设宽松的写作环境，增添写作的乐趣学生在写作时，如果处于一种紧张、焦虑的状态下，就难以享受写作的乐趣。
教师在写作教学中，要创设一种轻松愉快的写作氛围，让学生在轻松的氛围中学会写作。
可以通过让学生以小组形式展示作文、进行互评、自由谈论等方式，使学生在轻松的氛围中享受写作的过程，增添写作的乐趣。
三、鼓励多读、多写，培养学生的写作习惯写作习惯的养成需要长期的坚持和不断的练习。
教师在写作教学中，要不断鼓励学生多读多写，培养学生的写作习惯。
可以通过布置不同类型的作文题目，让学生多写、多练，同时对学生的作文给予及时的指导和鼓励，让学生在不断的练习中提高自己的写作水平。
四、注重个性写作，尊重学生的创新学生在写作时，往往会受到一些外在的限制，如写作模板、套作等。
这种写作方式往往会抑制学生的个性表达，降低写作的兴趣。
教师在写作教学中，要注重培养学生的个性写作，尊重学生的创新。
可以通过让学生写自己的故事、想象作文、自由写作等方式，满足学生的个性需求，激发学生的写作兴趣。
五、鼓励学生参加写作比赛，提高写作自信心写作比赛是培养学生写作兴趣和提高写作水平的有效手段。
学生通过参加写作比赛，不仅可以与他人交流、学习，还可以在比赛中收获成就感和自信心。
如何培养学生的写作兴趣
如何培养学生的写作兴趣写作是每个学生都需要掌握的重要技能之一。
然而，许多学生对写作缺乏兴趣，甚至感到无所适从。
在这篇文章中，我们将讨论如何培养学生的写作兴趣，并提供一些实用的技巧和策略。
一、创造积极的写作氛围要培养学生的写作兴趣，首先要创造积极的写作氛围。
教师可以通过以下方式来实现：1. 提供范例：给学生展示优秀的写作作品，并鼓励他们从中学习。
这可以激发学生的兴趣，让他们看到写作的魅力和价值。
2. 鼓励交流和反馈：在写作课堂上，教师应鼓励学生相互交流和给予反馈。
这可以帮助学生相互学习和进步，培养他们对写作的兴趣和信心。
3. 创设有趣的写作任务：设计有趣和具有挑战性的写作任务，让学生感到写作是一种有趣的探索和表达方式，而不仅仅是一项任务。
二、激发学生的写作创造力激发学生的写作创造力是培养他们写作兴趣的关键。
以下是一些方法：1. 自由写作：鼓励学生进行自由写作，让他们自由表达自己的想法和感受。
不要限制他们的主题和形式，让他们尽情地发挥创造力。
2. 多样化的写作形式：引导学生尝试不同的写作形式，如日记、故事、议论文等。
这样可以拓宽学生的写作视野，让他们发现写作的多样性和灵活性。
3. 创意写作活动：组织创意写作活动，如写作比赛、写作角色扮演等，激发学生的创作激情和竞争心理，增加他们对写作的兴趣。
三、提供有针对性的写作指导除了创造积极的氛围和激发学生的创造力外，提供有针对性的写作指导也是重要的。
以下是一些建议：1. 教授写作技巧：教师应该教授学生写作技巧，如如何组织思路、如何运用修辞手法等。
这些技巧可以帮助学生提高写作能力，同时增加他们的自信心。
2. 个性化指导：针对学生的写作特点和问题，提供个性化的指导。
不同学生可能存在不同的写作困难，因此有针对性的指导可以帮助他们克服障碍，提高写作能力。
3. 鼓励反思和修订：教师应鼓励学生反思自己的写作作品，并进行适当的修订。
这可以让学生意识到写作是一个不断完善和提高的过程，培养他们的写作兴趣和追求卓越的态度。
如何在语文教学中培养学生的写作兴趣
在语文教学中，培养学生的写作兴趣是非常重要的，因为写作能力不仅是语文学习的重要内容，也是学生综合素质的重要体现。
下面是一些在语文教学中培养学生写作兴趣的方法：
1.提供多样化的写作题材：教师可以为学生提供丰富多彩的写作题材，包括日常生活、文
学作品、社会热点等。
通过多样的题材激发学生的写作灵感，让他们在写作中找到乐趣。
2.鼓励自由创作：在写作教学中，教师应该给予学生足够的自由，让他们有机会发挥想象
力和创造力，写出真实的想法和感受。
同时，教师也要给予学生积极的反馈，鼓励他们勇于表达。
3.提供写作范例：在教学中，教师可以给学生展示一些优秀的写作范例，让学生在阅读他
人的作品中汲取灵感，学习优秀的写作技巧和表达方式。
4.创设轻松愉快的写作氛围：教师可以通过一些趣味性的活动和游戏，让学生在写作中感
到轻松愉快。
比如，可以组织写作比赛、让学生相互交流和分享作品，营造积极的写作氛围。
5.鼓励多种写作形式：除了传统的作文形式，教师还可以鼓励学生尝试其他形式的写作，
比如诗歌、散文、日记等。
这样可以激发学生的写作兴趣，让他们在不同形式的写作中找到适合自己的表达方式。
总之，在语文教学中培养学生的写作兴趣需要教师综合运用多种方法，给予学生足够的自由和鼓励，引导他们在写作中找到乐趣和成就感。
只有这样，学生才能在写作中不断提高，培养出自己的写作兴趣和能力。
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法1、创设轻松愉悦的学习氛围写作应该是一种心理愉悦、自我表达、自我发现和自我思考的过程。
同时，在学习中创造轻松愉快的学习氛围，帮助学生在活泼、新鲜、自由、开放、友善的环境下自由表达，激发出学生的写作兴趣和积极性。
这个氛围可以通过教师的授课方式与教学方法实现，如采用教师引导法、小组活动、角色扮演、游戏练习等互动式教学方法，使学生在活态的语境中去尝试输出自己的观点，提高写作信心，增强动手实践和写作快感。
2、精选阅读材料与切断写作平台在写作教学中，阅读是必不可少的。
为了培养学生的写作兴趣，就需要精选一些能够激起学生阅读兴趣的材料，并且要根据不同的学生爱好和个性，精准引导学生拓展读书领域及品牌读物。
在排除家乡文化差异和成长环境限制的同时，吸收外来文化及新鲜事物，在不断的交流中挖掘个性文化内涵，提高学生文化自信心。
同时，对于学生的写作，也需要平台来支撑，平台最好简单且明了，使学生能够方便的书写文体、书写进度等等。
当教师针对性给学生开一个写作平台，学生写文章时可以随时观看自己的作品，这可以让学生更加积极地投入写作，给予学生适当的积极反馈，让学生成长。
3、编制清晰、简洁的写作指导在课堂上，教师应该为学生编写一个详细的写作指导，指导学生如何编写与组织不同类型的作文，并为学生提供不同类型的范文及写作技巧。
这不仅可以帮助学生了解写作的要素和写作的基本步骤，还可以让学生了解在写作过程中要注意的问题。
当学生面对无从下手、思维不足时，他们可以通过参考教师或者范文的指导，在重复学习过程中积累经验，提高写作能力。
4、感受写作的快乐与成功在学生写作中，教师要时刻帮助学生了解到写作的快乐和成功。
在写作教学时，教师不仅可以注重内容，还要注重表现，要鼓励学生勇于尝试不同的写作风格和主题，同时观察到学生的写作兴趣和写作水平的进步。
在学生的作品中，教师要认真查看学生的文学素养和写作能力，给予适当的评价和建议，让学生体验到写作过程的收获，感受到写作快乐和成功带来的满足感。
如何培养学生的写作兴趣
如何培养学生的写作兴趣在当今信息爆炸的社会中，写作能力成为了一项重要的技能。
然而，许多学生并不喜欢写作，甚至对此感到枯燥乏味。
那么，如何培养学生的写作兴趣呢？本文将针对这一问题进行探讨，并提供一些实用的方法和建议。
一、创设良好的学习环境学习环境对学生的兴趣产生重要影响。
为了培养学生的写作兴趣，我们可以创设一个积极、鼓励和支持的学习环境。
以下是几个创设良好学习环境的方法：1. 提供舒适的学习空间：学生需要有一个适合写作的安静、明亮和舒适的学习空间，可以创造一个专门的写作角落，提供书籍、文具等学习资源。
2. 增设写作区域：在教室里设置一个写作角落或者写作墙，让学生可以互相交流和分享写作经验，同时展示学生的优秀作品来鼓励他们。
3. 鼓励自由表达：在课堂上，鼓励学生表达自己的想法和观点，尊重每个学生的独特性，让学生感到写作是一项非常个人化的表达方式。
4. 提供充足时间：充足的写作时间可以减轻学生的写作压力，提高写作的效果。
老师可以安排课堂时间或者任务要求，保证学生有足够的时间来完成写作任务。
二、激发学生的写作兴趣除了良好的学习环境外，激发学生的写作兴趣也是非常重要的。
以下是一些方法和技巧可以用来激发学生的写作兴趣：1. 阅读启发：阅读是写作的基础，通过给学生提供丰富的阅读材料，包括文学作品、报纸、杂志等，可以激发学生的想象力和创造力，帮助他们形成自己的写作风格。
2. 设立有趣的写作主题：有趣的写作主题能够吸引学生的兴趣，激发他们的写作灵感。
可以引导学生写一些与自己生活经历相关的主题，或者与他们感兴趣的领域相关的主题，让他们产生更大的兴趣。
3. 创新写作形式：除了传统的散文和小说写作之外，尝试一些创新的写作形式，比如诗歌、漫画、博客等。
让学生尝试不同的写作形式可以打破写作的单调性，增加学生的参与度。
4. 提供实践机会：通过组织写作比赛、讲座或者写作俱乐部等活动，为学生提供实践机会，让他们用到实际生活中的写作技巧。
如何培养学生的写作兴趣
如何培养学生的写作兴趣写作是一项重要的技能，无论在学术界还是职场中，都具有重要的地位。
而培养学生的写作兴趣，不仅可以提升他们的语言表达能力，还能激发他们的创造力和思辨能力。
本文将探讨几种有效的方法来培养学生的写作兴趣。
一、提供多样化的写作主题在培养学生写作兴趣的过程中，提供多样化的写作主题是非常重要的。
学生们对不同领域的话题都有自己的喜好和兴趣，因此，教师可以根据学生的兴趣和年龄特点，提供相关的主题，以激发学生的写作潜能。
例如，在面向小学生的写作课堂中，可以设置有趣的童话故事题目，或是与他们日常生活相关的话题，如“我最喜欢的动物”、“我的假期计划”等。
对于中学生和大学生来说，可以设置更加深入和复杂的主题，如“科技对社会的影响”、“青少年应如何积极面对挑战”等。
通过提供多样化的写作主题，可以激发学生的写作兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
二、提供实践机会和反馈除了提供多样化的写作主题外，提供实践机会和及时反馈也是培养学生写作兴趣的重要方法。
学生们需要有机会将所学的写作技巧应用到实践中，通过实践来提升自己的写作能力。
教师可以组织写作比赛、写作展示或是创办学校或班级的刊物，而这些活动都会为学生提供展示自己写作才华的机会。
在学生提交作品后，教师应及时给予反馈和指导，准确指出学生的优点和不足之处，并提供提升的建议。
通过实践和反馈的方式，学生们可以不断完善自己的写作技能，提升对写作的兴趣和热爱。
三、激发写作兴趣的教学方法在培养学生的写作兴趣时，教学方法也起着重要的作用。
传统的教学方式往往是以教师为中心，学生被动接受知识。
而鼓励学生积极参与、合作讨论的教学方法更有助于激发学生的写作兴趣。
例如，教师可以采用小组合作的方式，让学生们一起探讨和展示自己的观点，相互交流和学习。
此外，引入一些互动的教学工具和技术，如使用多媒体、讨论板等，也可以提高学生的学习兴趣和写作热情。
激发学生的写作兴趣需要教师创造积极、互动的学习环境，鼓励学生表达和思考，使学生愿意投入到写作中去。
培养学生写作兴趣的几点做法
培养学生写作兴趣的几点做法写作是学生语言表达能力的重要体现，也是培养学生综合素养的重要途径。
目前许多学生在写作方面存在着兴趣不足的问题，甚至有些学生对写作抱有抵触情绪。
如何培养学生的写作兴趣，成为了当前教育工作者急需解决的问题之一。
本文将就培养学生写作兴趣的几点做法进行探讨。
一、创设良好的写作环境学生的写作兴趣首先需要在良好的环境中得以培养。
教师要重视课堂写作氛围的营造，创设出一个让学生感到舒适自在、乐于表达的氛围。
可以通过对教室的布置、课堂的教学氛围等方面加以设计，使学生在写作中产生一种愉悦感，逐渐培养起他们的写作兴趣。
学校图书馆、阅览室等阅读写作的场所也应当提供给学生，让他们有一个安静的地方专心进行写作活动。
这样的环境可以让学生产生读书写作的兴趣，并在这样的氛围中潜移默化地提高他们的写作水平。
二、激发学生的写作兴趣在教学中，教师应该通过一些方式激发学生的写作兴趣，让他们乐意于进行写作活动。
可以组织一些写作比赛，通过比赛的方式激发学生的写作动力。
教师还可以在课堂上讲解一些有趣的写作技巧，让学生在学习的过程中感到写作是一件有趣的事情，从而激发他们的写作兴趣。
学校可以设立一些写作的社团或者俱乐部，让对写作有兴趣的学生参与让他们在交流互动中产生更多的写作灵感。
这种集体的写作氛围可以让学生更加热爱写作，从而培养他们的写作兴趣。
激发学生的写作兴趣和培养他们的写作动力是两者相辅相成的。
在教学实践中，教师需要通过一些方式激发学生的写作动力，让他们在写作过程中保持积极的态度。
老师可以通过对学生写作的及时、有效的批改，给予学生积极的鼓励和肯定，使学生在写作中有所收获，增强写作的信心和动力。
老师还可以通过开展一些有关写作的主题班会或者课外读书会，让学生在这样的集体活动中互相交流，分享自己的写作心得和经验，从而增强学生的写作动力。
教师还可以定期组织一些写作比赛或者写作展示活动，让学生在比赛中体会到写作的快乐，激发他们的写作动力。
如何培养学生的语文写作兴趣
如何培养学生的语文写作兴趣语文写作是培养学生综合语言能力的重要方面，也是培养学生创造力和思维能力的有效途径。
然而，由于写作过程中的难点和挑战，许多学生对于写作充满了恐惧和抵触情绪。
为了帮助学生克服这些困难，培养他们的语文写作兴趣，我们应该采取以下措施：一、创造积极的写作氛围学生的兴趣往往受到周围环境的影响。
为了激发学生对语文写作的兴趣，我们需要在校园内创造积极的写作氛围。
学校可以设立写作角落，提供舒适的环境和必要的写作工具，让学生在写作过程中感受到宁静和自由。
同时，学校还可以组织写作比赛或展览，让学生的作品得到展示和认可，激发他们的写作热情。
二、引导学生选择感兴趣的写作题材学生对不感兴趣的题材往往缺乏写作的动力。
为了培养学生的写作兴趣，我们应该尊重学生的兴趣和特长，鼓励他们选择感兴趣的写作题材。
可以通过开展主题写作活动，让学生选择自己喜欢的话题进行写作，比如写一篇自己心目中的理想国、写一段关于自然风光的描写等。
这样，学生会感到写作的乐趣，并更好地发挥他们的创造力和想象力。
三、提供多样化的写作任务和材料传统的写作任务往往局限于习题和命题作文，容易让学生感到枯燥乏味。
为了激发学生的写作兴趣，我们应该提供多样化的写作任务和材料。
可以通过让学生分析和评论文章、写读后感、写游记等方式，培养他们对不同写作形式的掌握和兴趣。
同时，我们还可以让学生自由选择写作材料，如可以让他们通过观察身边的人和事来进行写作，这样能够激发他们对写作的热情。
四、注重写作过程的指导和辅导写作过程中的问题往往会让学生望而却步。
为了培养学生的写作兴趣，我们应该注重写作过程的指导和辅导。
在学生写作的过程中，老师可以及时给予反馈和建议，帮助学生解决问题，提高写作能力。
同时，学校可以邀请专业作家或文学爱好者来进行写作指导和讲座，为学生提供更广阔的写作视野和经验，激发他们对写作的兴趣。
五、鼓励学生多读优秀的作品阅读是写作的重要基础。
为了培养学生的写作兴趣，我们应该鼓励他们多读优秀的作品。
如何培养学生的写作兴趣
如何培养学生的写作兴趣写作是一项重要的技能，对学生的综合素质和学术能力有着深远的影响。
然而，许多学生对写作缺乏兴趣和自信心，这给他们的学业带来了困扰。
为了培养学生的写作兴趣，教育者和家长可以采取一些策略和方法。
本文将探讨如何培养学生的写作兴趣，帮助他们更好地发展写作能力。
一、提供创作自由空间为了激发学生的写作兴趣，我们应该提供给他们一个自由的创作空间。
这意味着让学生在写作过程中能够自由发挥想象力和创造力，没有太多的限制和束缚。
教师可以尝试开展写作工作坊，鼓励学生进行自由写作，并提供一些创作的主题和启发。
同时，教师还应该鼓励学生阅读各种文学作品，培养他们对不同文体和风格的理解。
二、创建有趣的写作任务为了增加学生的写作兴趣，我们可以创建一些有趣的写作任务。
任务可以与学生的兴趣爱好相关，如要求他们写一篇描述自己最喜欢的运动的文章，或者写一篇关于他们最喜欢的作家的介绍。
这样的任务能够激发学生的主动性和积极性，使他们更加乐意参与写作并展示自己的才华。
三、提供实用的写作技巧和指导有些学生对写作缺乏信心，觉得自己写不好。
因此，为了培养学生的写作兴趣，我们需要提供实用的写作技巧和指导。
教师可以通过讲解写作结构、段落组织、语法使用等内容，帮助学生掌握基本的写作技能。
同时，教师还可以提供个体化的写作辅导，给予学生积极的反馈和建议，帮助他们改进写作。
这样，学生会感到自己的进步和成就，从而激发他们对写作的兴趣和热情。
四、鼓励多样化的写作形式除了传统的散文和论文写作，我们还可以鼓励学生尝试其他多样化的写作形式。
这可以包括诗歌写作、故事创作、日记记录等。
多样化的写作形式可以帮助学生发展不同的写作技巧，提高他们的写作灵活性和创造力。
同时，学生会从中体验到写作的乐趣和成就感，激发他们对写作的更大兴趣。
五、营造良好的写作氛围最后，营造良好的写作氛围对于培养学生的写作兴趣至关重要。
教师和家长可以共同努力，为学生创造一个安静、舒适的写作环境。
培养学生写作兴趣的几点做法
培养学生写作兴趣的几点做法
1. 激发学生表达欲望：要想培养学生写作兴趣，首先要做的就是在平时的教育教学过程中，充分激发学生表达欲望。
这可以通过开展一些有趣、富有变化的活动来实现，比如让学生们写读书笔记、日记、随笔等文学作品，或者组织学生互相合作写小故事、剧本等。
2. 营造宽松、有创造力的环境：在学校或家庭中建立一个宽松、有创造力的环境，给学生写作提供足够的空间和时间，同时也让学生们更加放心大胆地表达他们自己的想法和见解。
3. 强化写作技能教育：与此同时，也要加强写作技能教育。
在教学过程中加强对文学造作方法、语言表达和写作技法等的讲解和训练，让学生懂得如何表达和运用语言。
一方面要懂得基本的句子结构和语法规则，词汇量要足够大，并且熟练运用语言；另一方面要发扬想象力，发挥创造性，在行文中体现时代精神、文化内涵等等。
4. 提高写作的目的性和个人性：在教育教学过程中，提高学生写作的目的性和个人性也非常重要。
提醒学生在写作中要明确期望的目标，例如：向外学习展示自己的能力、对所学知识的总结归纳，或者是表达对某种价值观的认同或否定等等，并且鼓励学生发掘自身个性和独特性，将自己的个性和特点融入到文学创作中，从而达到个人的喜好和兴趣。
综上，以上几点方法（激发学生表达欲望、营造宽松有创造力的环境、强化写作技能教育和提高写作的目的性和个人性）都可以在一定程度上促进学生写作兴趣的发展。
当学生们重视、喜欢并逐渐理解写作的过程时，就会不断地有所创新和进步，而这也会后续影响他们的语言表达能力、批判思维能力、逻辑思维能力等等表示方式。
教育工作者或家长的任务是要促使学生在成长过程中学会如何喜欢、学习和实践写作。
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法【摘要】学生写作兴趣的培养对于他们的学习和成长至关重要。
为了促进学生对写作的兴趣，可以提倡多样化的写作主题，让学生尝试不同类型和风格的作文。
鼓励学生参与实践写作活动，帮助他们将写作应用于真实情境中，增强写作的实用性。
倡导互动式写作课堂可以激发学生的创造力和表达欲望，让他们更加积极地参与写作过程。
赋予写作作业更多的自主性，让学生有更多选择和发挥空间，提高他们的写作积极性。
鼓励学生分享和展示自己的作品，让他们感受到写作的乐趣和成就感。
通过以上几点做法，可以有效地培养学生对写作的兴趣，激发他们的写作激情和创造力。
【关键词】学生写作兴趣、多样化、实践活动、互动式、自主性、分享、展示、培养、重要性1. 引言1.1 学生写作兴趣的重要性学生写作兴趣的重要性在教育中起着重要的作用。
写作是一种表达思想、情感和观点的方式，培养学生写作兴趣不仅可以提高他们的语言表达能力，还可以激发他们的创造力和思维能力。
通过写作，学生可以更好地理解和吸收知识，提高学习效果。
写作还可以帮助学生建立自信心，增强自我认知能力。
在当今信息爆炸的时代，写作已经成为一种必备的基本能力。
培养学生写作兴趣不仅是为了应对现实的需要，更是为了激发学生对文字和语言的热爱。
只有当学生对写作感兴趣，才能更持久地坚持下去，不断提升自己的写作水平。
学生写作兴趣的重要性不可忽视。
通过培养学生写作兴趣，可以促进学生全面发展，提高他们的综合素质。
写作兴趣的培养需要学校、家长和社会的共同努力，只有大家通力合作，才能让每个学生都享受到写作的乐趣，从而在写作中获得成长和收获。
2. 正文2.1 提倡多样化的写作主题提倡多样化的写作主题是培养学生写作兴趣的重要一环。
学生在写作过程中，如果只局限于固定的主题或题材，很容易让他们感到枯燥和失去兴趣。
教师在设计写作任务时，应该多样化主题，让学生有更多选择的空间。
可以尝试引导学生从自身生活中的经历或感受出发，选择自己感兴趣的写作主题。
如何培养学生写作兴趣？
如何培养学生写作兴趣？培养学生写作兴趣：从激发灵感到实力提升自信写作是一项重要的技能，它不仅能帮助学生清楚地表达思想，更能培养和训练他们的逻辑思维、批判性思维和创造力。
但，许多学生对写作只觉得枯燥乏味，缺乏兴趣和动力。
如何增强学生的写作兴趣，是教育工作者不得不面对的挑战。
一、共同营造积极主动的写作氛围1. 确立阅读习惯：热情鼓励学生阅读理解各种类型的书籍、文章、诗歌等，并与他们分享阅读心得。
阅读能够拓宽学生的视野，激发写作灵感，并提升他们的语言表达能力。
2. 积极开展丰富多彩的写作活动：组织学生参与写作比赛、主题征文、读书会、写作小组等活动，并鼓励学生分享他们的作品。
3. 营造舒适的写作环境：可以提供舒适的写作空间，并为学生提供必要的写作工具和资源，例如笔记本、字典、写作软件等。
二、激发学生写作灵感1. 贴近生活，激发共鸣：勉励学生随手写下自己的所思所想，从日常生活中的点点滴滴中汲取素材，例如一次难忘的旅途经历、一个值得纪念的生日、一段感人的故事等。
2. 创设情境，增强想象：利用图片、视频、音乐等多种媒介，为学生营造写作情境，引导他们通过联想和创作。
3. 发挥多元化的写作形式：除了传统的书面形式作文写作，还可以尝试其他形式的写作，例如诗歌、戏剧、剧本、博客等，让学生深刻体会写作的多样性和趣味性。
三、帮助提升学生写作自信1. 真诚地热情鼓励，促使进步：帮助和鼓励学生积极主动参与写作，并对他们的作品给予真诚的评价，肯定他们的进步和努力，帮助他们树立写作自信。
2. 提供及时有效的指导，克服障碍：引导学生掌握基本的写作技巧，例如如何选题、如何构思故事、如何表达等，并帮助他们消除畏惧练习写作过程中可能遇到的困难。
3. 分享优秀作品，树立榜样：展示优秀学生的作品，并分析他们的写作特点和成功经验，帮助和鼓励学生向榜样学习，提升写作水平。
四、培养学生写作习惯1. 制定写作目标，坚持练习：鼓励学生制定具体详细的写作目标，例如每周写一篇日记、每月写一篇短文等，并坚持不懈地练习写作。
试论如何培养学生写作兴趣
试论如何培养学生写作兴趣培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育的重要话题。
语文科目是其他各门科目的基础，是中华民族悠久文化的瑰宝。
因此，语文课教学是重中之重，而其中的作文教学则是教学的核心部分、难点部分。
有的学生寒窗十余载，作文几百篇，却连一篇像样的文章都写不出，提起作文就“头痛”，文学素养难以提高。
那么怎样才能提高学生的写作水平呢？我认为应该从培养学生的写作兴趣入手。
有了写作兴趣，才会有写作的动力，文章的内在质量才能提高。
如何培养学生的写作兴趣呢？一、善于观察文章是客观事物在儿童大脑中反映的产物，文章的素材来源于生活，五彩缤纷的生活包罗万象，需要观察的对象很多，只有经过认真细致的观察，了解所要反映的事物，才能写具体，写真切。
艺术家罗丹曾说过一句名言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。
”实际上，我们身边处处有许多美好的事物，而学生往往视而不见，巧妇难为无米之炊，没有好的素材，怎么能写出佳作？写作不能没有材料，而材料的收集储存都需要仔细观察。
由此可见观察的重要。
首先，要养成观察的习惯。
不少同学害怕写作文，觉得没什么可写。
其实，只要我们用心观察，仔细体会，你就会发现我们的家庭、我们的班级、我们的学校都是一个小小的社会，有很多、很好的写作素材。
其次，要学会观察。
一个事物是多方面的，我们不可能面面俱到，要抓住它的重点进行细致有序的观察。
自己身边的人或物要多留心、多想，并把观察的感想用日记的形式随时记录下来，这样，看了写，写了看，久而久之，观察的能力就会提高。
只有仔细观察，做生活的有心人，才能找到足以表现生活本质的素材。
二、勤于积累生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，我们写文章和建筑师盖房子一样，要盖一座楼房，必须有木材砖瓦。
我们写文章也必须有好的素材，没有建筑材料再高明的建筑师也盖不出房子。
只有多读多记多积累，才能找到取之不尽、用之不竭的源泉。
古人云“开卷有益”，我们要多读报刊杂志及同龄人的优秀作品，在阅读中可以积累材料，汲取营养，接受新信息，收集一些名言警句、典型事例。
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法
浅谈培养学生写作兴趣的几点做法培养学生写作兴趣是教师在教学中非常重要的一项任务。
兴趣是最好的老师，只有激发学生的写作兴趣，才能让他们主动去思考、去写作。
那么，如何培养学生的写作兴趣呢？下面我将就这个问题谈一下我的几点做法。
要激发学生的写作兴趣，就要通过多元化的方式来展现写作的魅力。
学生对写作的兴趣来源于多元的写作体验。
只有让学生接触到形式多样、内容丰富的写作作品，才能帮助他们树立兴趣。
作为语文教师，我们应该多给学生提供优秀的写作范文，让他们在阅读中感受到写作的魅力和乐趣。
可以通过朗读作文、写作展示等形式，激发学生对写作的兴趣。
让学生在欣赏他人的作品中，感受到写作的乐趣和美好，从而激发他们的写作兴趣。
提供写作的自主空间也是培养学生写作兴趣的重要一环。
学生需要有自主选择写作主题的权利，只有让学生写出自己感兴趣的内容，才能让他们真正投入到写作之中。
教师应该鼓励学生根据自己的兴趣选择写作主题，无论是课内还是课外的写作，都要给予学生足够的自主空间。
也要尊重学生的写作个性，不同的学生有不同的写作风格，我们应该尊重学生的个性，给予他们充分的发挥空间，让他们在写作中找到乐趣。
及时给予学生写作的鼓励和肯定也是培养学生写作兴趣的一种有效方式。
学生写作的动力来源于得到他人的肯定和鼓励。
在学生提交作文后，教师要及时给予评价，并在评价中注重发现学生的闪光点，给予积极的评价和肯定。
也要给予学生合理的建议和指导，让学生知道自己在哪些方面做的好，还有哪些方面需要进步。
在学生写作中，鼓励他们多多尝试，不断提高，激发他们写作的信心和兴趣。
营造良好的写作氛围也是培养学生写作兴趣的一种重要手段。
学校和家庭应该共同努力，营造一个良好的写作氛围。
学校可以举办写作比赛、作文展示等活动，让学生有更多展示作品的机会，增强写作的自信心。
家长也应该关注学生的写作，给予适当的鼓励和支持，让学生在家庭中感受到写作的重要性和乐趣。
只有通过学校和家庭的共同努力，才能营造一个良好的写作氛围，帮助学生培养写作兴趣。
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试谈学生写作兴趣的培养
广东省英德市明迳中学梁振列
现在很多学生怕写作文、厌写作文。
“作文难，作文难，碰到作文心就烦。
”在这样的心理状态下去写作文，又怎能写出好的文章来呢？兴趣，是写作的原动力。
爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。
那么，兴趣靠什么去激发？兴趣又如何推动写作的进程？我们需要的是“老师是最好的兴趣”，或曰“老师是最好的兴趣之源”。
兴趣，还是应该靠老师去激发和推动。
要激发学生的写作兴趣，老师起着举足轻重的作用。
作为一名教师，应该要注意自己的角色定位。
因为教师扮演什么样的角色直接影响学生的写作兴趣，我们要扮演好以下几种角色：（1）一个有鉴赏力的热心读者。
教师成为学生习作的热心读者，学生在写作时心中就有了一个对象，一个可以倾诉、恳谈、交流的对象；就有了一种情境；一种被人注目和期待从而能激发兴趣、情感和表现欲的写作情境。
（2）一个有深度、有文采的思想者。
教师只有把学生的思想引领到曲径通幽、柳暗花明的境地，使他们感受到思想的光华和魅力，才能更加激发他们的写作兴趣，从而使他们的写作出现“质”的飞跃。
（3）一个能对学生进行心理辅导的知心朋友。
作为教师，对学生习作中反映出来的种种情绪，不能熟视无睹，置之不理，而应或鼓励，或赞赏，或抚慰，或释
疑，或疏导，或交流，这样学生就愿写、乐写。
（4）一个能给学生写出示范文章的写作爱护者。
俗语说“亲其师而信其道”，而我要说：知其能而信其言。
试想，如果你自己都写不出一篇好文章给学生看，学生又怎么相信你的做法呢？
激发学生的写作兴趣，除了教师要扮演好角色，还要为学生创造一个能够自由施展才华的舞台空间。
首先，给学生一个空间说生活，写生活。
生活是人生最好的老师，但是生活这位老师给人的教育从来都不是滔滔不绝的说教和明白无误的结论，而是暗示。
我们要指导学生学会观察生活、审视生活，随时把生活中的奇闻趣事记下来，集成“社会见闻录”，积累写作素材；并要求他们从日常的普通现象悟出生活的哲理，从多彩的自然现象联想到纷繁复杂的社会生活。
也把它集成“生活启示录”。
我就要求每一节课上课，都有一个学生上台说一件印象深刻的事，然后把它写在周记上，发表自己的看法。
从中培养学生对生活的悟性。
其次，要注意用心命题，激励写作。
除了指导学生观察生活、审视生活，我也经常布置学生做命题或话题作文，我认为作文题目（话题）命得好否，直接影响学生的写作兴趣。
所以题目（话题）要让学生感兴趣，能激发学生写作的激情，给学生有倾吐为快之感，这样学生就乐于写。
同时，在作文前不要干巴巴地说各项写作要求及选材、立意等理论，而要想办法创设一定的语境，用热情洋溢的感情、抑扬顿挫的语调，激起学生的情感波澜，达
到心理亢奋，产生写作欲望，学生愿意写、想写，思维之花必然绽放，试问作文还会千人一面吗？
再次，少要求，多鼓励。
并不是所有的学生都是同一个水平、同一个思想、同一种经历、同一等智力，因此指导时要因材施教，特别是要遵循少要求、多鼓励的原则。
在写作教学中尽量打消学生作文的顾虑，低起点、少要求、多鼓励，让学生放开胆子。
学生放开了手脚尽情表达，不让写作思维僵死在条条框框中，还怕学生不能写出个性各异、酣畅淋漓的文章吗？当然，在作文评改时就更要以鼓励肯定为主了，我们不能一棍子打死作文中的不足。
如果总是给习作提问题、挑刺儿，如此这般，学生拿到自己的作文本一看，呀！怎么尽是问题？试想他还愿意写吗？下次作文，不随便抄一应付老师才怪呢。
其实没一个学生的作文或多或少都有其可圈可点之处。
我们做老师的应该睁开自己的一双“慧眼”，从习作中找出其应该肯定的地方，甚至不妨加以强调突出之。
某个词用得好，批个“好”字；某个句子写得好，画条曲线，批个“妙”字。
有个故事也许对我们批改学生作文有些警醒作用。
有一位卖糖的售货员，颇受顾客欢迎，问其诀窍，她说：“别的售货员往往一下子拿很多糖去天平上称，然后再不断地去掉多的，这样顾客会认为你在减他的糖；我卖糖从不多拿，而是不断地往上加，顾客看他的糖不断增多，自然就开心了。
”其实标准只有一个，就是顾客所要的数量，其他售货员只是减去了本不该属于顾客的糖，而结果却不同，因为他忽略了人的心理。
这正如作文的评改，
好作文的标准有，如果你达到一条，我鼓励一条，渐渐地，学生就会改掉他作文中的不足，作文水平就会有所提高，哪里还会在“老套子”中转悠呢？
总之，只要我们多下功夫，激发学生的写作兴趣，效果是显而易见的。
二00四年十二月二十日。