2019-2020年九年级物理上册 第14章教学案欧姆定律复习课教案 苏科版

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2019-2020年九年级物理上册《第十四章 第4节 欧姆定律的应用》教案 (新版)苏科版

2019-2020年九年级物理上册《第十四章 第4节 欧姆定律的应用》教案 (新版)苏科版
了解伏安法测电阻的原理,学会用伏安法测电阻
教学难点:
能设计伏安测电阻的实验并正确画出伏安测电阻的电路图
教学方法:
1、通过复习提问引入新课。
2、通过讨论让学生设计出实验方法,实验表格,实验器材和电路图,培养学生分析、解决问题的能力。
3、通过学生亲自动手实验,观察实验现象,分析实验数据,得出实验结论。
所需设备:
2019-2020年九年级物理上册《第十四章 第4节 欧姆定律的应用》教案 (新版)苏科版
课程分析:(本课的作用和学习本课的意义)
《欧姆定律的应用》是苏科物理九年级第14章的一节以实验验证为主的教学新课(文本分析)
物理实验对于学生来说是能培养探测未知知识的欲望,积极动手操作的能力,感受运用物理知识成功解决问题的喜悦。(学习者特征分析)
问题设计
问题:1、前面我们学习了电学中的一条什么重要定律?内容是什么?
2、表达式如何写?你会对这个式子变形吗?
3、你知道Leabharlann 量电阻的方法吗?4、你能设计出它的电路图吗?
5、根据电路图,要完成这个实验,需要哪些实验器材?
6、你能设计实验表格吗?
7、按照你所设计出的电路图能连接好实物电路吗?
8、实验应注意哪些事项?
实验依据的原理
需要测出哪些物理量
用到的测量工具
(2)你能设计出它的电路图吗?
(3)根据电路图,要完成这个实验,需要哪些实验器材?
2.实验准备
(1)设计表格
(2)按照上面你所设计出的电路图连接好实物电路。
(3)实验应注意哪些事项?
3.实验步骤:
4.学生动手实验
5.分析讨论
四、教学小结:
学生思考、讨论并回答问题
教学构想及目标:

2019-2020年九年级物理第十四章复习教案 苏科版

2019-2020年九年级物理第十四章复习教案 苏科版

[设计意图]欧姆定律是研究电路最重要的规律之一,也是是考重点考查的内容之一。

课标对欧姆定律这部分的要求是:理解欧姆定律,会用电压表和电流表测电阻。

对学生的两个方面的能力考察明显增加。

一个是对电路图的识别,这个也是学生在初三涉及电学知识时候感到最头疼的地方,教师要在平时的电学题目分析过程中慢慢的引导学生去正确的分析电路,所以在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点;二是对欧姆定律的计算方面有所加强,并且出现了许多不同类型的题目,针对这一点,复习过程中要让学生熟悉各种类型的题目,了解各种类型题目的解题思路。

[复习目标]1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。

判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时,导体电阻是否变化。

2、应用欧姆定律,结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点,解决一些综合性问题。

如:⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小⑵利用欧姆定律推导出的串联分压,并联分流来求电路中的比值大小问题;⑶分析当电路组成发生变化时,电流表、电压表示数的变化,或计算电流表、电压表示数变化范围;计算在不损坏电表的情况下,滑动变阻器连入电路的阻值范围等。

3、实验能力:⑴应用控制变量法,探究电流与电压、电阻的关系,分析实验数据,归纳得出得出结论;⑵用电压表和电流表测电阻,会设计实验方案,记录实验数据,完成实验报告,根据要求选择合适的器材等;⑶分析实验过程中发生电路故障的原因;[复习重点和难点]重点:1、电流与电压、电阻的关系;2、利用欧姆定律的简单的计算;3、欧姆定律的应用,包括伏安法测电阻;串、并联的分压分流问题;动态电路的取值问题;电路故障的原因问题。

难点:欧姆定律的应用[教具和学具]ppt课件[课前准备]要求学生在复习前对本章的内容有一个大概的认识,在课前务必要将课本精读一遍。

并且要完成课前复习提纲。

[教学过程][教学评析]在这个教学设计中共有15道例题和4道学生课堂上的练习,教师在每个例题出现后,找不同的学生分析电路图,分析已知条件,可以大大的提高学生识图的能力。

九年级物理上册《第十四章 欧姆定律》复习教案 苏科版

九年级物理上册《第十四章 欧姆定律》复习教案 苏科版

第(1)课时课题:书法---写字基本知识课型:新授课教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点:基本笔画的书写。

难点:运笔的技法。

教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。

换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习,教师指导。

(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。

5、学生练习,教师指导。

(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。

板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。

这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。

课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。

总第(2)课时课题:书写练习1课型:新授课教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。

重点:正确书写6个字。

难点:注意字的结构和笔画的书写。

教学过程:一、小结课堂内容,评价上次作业。

二、讲解新课:1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。

2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。

苏科版初中物理九年级上册第十四章 欧姆定律复习课 导教学设计

苏科版初中物理九年级上册第十四章 欧姆定律复习课 导教学设计

苏科版初中物理九年级上册第十四章欧姆定律复习课导教学设计一、教学目标•知识目标:复习欧姆定律的基本概念和公式,掌握欧姆定律在不同电路中的应用。

•能力目标:培养学生分析电路中电流、电压和电阻之间的关系的能力。

•情感目标:培养学生对科学知识的兴趣,增强学生学习物理的主动性。

二、教学重点和难点•教学重点:理解欧姆定律的概念和公式,并能正确应用。

•教学难点:掌握欧姆定律在复杂电路中的应用。

三、教学内容和步骤1. 复习导入(10分钟)•复习前几章学过的电流、电压、电阻的基本概念。

•提问学生:什么是欧姆定律?它的公式是什么?2. 引入新知(10分钟)•向学生介绍欧姆定律在不同电路中的应用。

•分析简单的电路图,让学生解释电流、电压和电阻之间的关系。

3. 教学讲解(20分钟)•通过示意图和实例,详细讲解欧姆定律的概念和公式。

•分析并解决典型的欧姆定律应用问题。

4. 拓展应用(30分钟)•给学生准备一些复杂的电路图,让他们自己分析并应用欧姆定律求解问题。

•鼓励学生积极思考、相互讨论并解答问题。

5. 实验探究(20分钟)•利用实验进行欧姆定律的验证,让学生通过实际操作来加深对欧姆定律的理解。

•引导学生观察实验现象,总结实验结果,并与理论知识进行对比。

6. 小结与评价(10分钟)•总结本节课学习的重点和难点。

•提醒学生课后复习和预习下节课内容。

•针对学生的表现进行评价,给予积极的反馈和建议。

四、教学方法和手段•课堂讲解法:教师通过讲解欧姆定律的概念、原理和应用范围,向学生传授相关知识。

•案例分析法:通过解决典型欧姆定律应用问题,提高学生分析和解决问题的能力。

•实验探究法:通过实验验证欧姆定律,培养学生观察、实验设计和数据处理的能力。

五、教学资源和条件•教师准备的教学PPT、电路图、示意图等。

•实验设备和材料:导线、电流表、电压表、电阻器等。

六、教学反思本节课通过复习欧姆定律的基本概念和公式,并通过案例分析和实验探究的方式,使学生对欧姆定律有了更深入的理解。

九年级物理上册 第14章 欧姆定律复习教案3 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案

九年级物理上册 第14章 欧姆定律复习教案3 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案

欧姆定律复习(三)教学目标1.知识与技能(1)理解伏安法测电阻的原理.(2)会用电压表、电流表测定值电阻和小灯泡的电阻值.(3)会推导串、并联电路的总电阻.2.过程与方法通过欧姆定律的变换式R=U/I领悟测量未知电阻的实验方法,根据实验原理制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤,能利用伏安法正确测量定值电阻和小灯泡的电阻值.3.情感态度与价值观(1)通过测电阻的过程,加深对“研究物理学的主要方法是观察与实验”的理解.(2)培养自己动手实践和解决实际问题的能力.同时培养同学之间相互协作的团队精神.教学重点难点伏安法测电阻.熟练运用常见电学器材,正确测出电阻的大小,并学会排除简单故障.A级训练1.实验和推理推导证明:并联电路的总电阻的倒数等于各并联导体电阻的。

几个导并联起来,总电阻任何一个电阻(选填“大于”、“小于”或“等于”),这是因为相当于增加了导体的Ω的电阻与6Ω的电阻并联其等效电阻为Ω,总电阻为Ω.3.电工师傅在修理电器时,急需一只阻值为8Ω的电阻但手边只有2Ω、5Ω、10Ω和40Ω的电阻各一只,下列做法可行的是()Ω与5Ω串联 B.2Ω与10Ω串联 C.5Ω与 40Ω并联 D.10Ω与40Ω并联Ω和10Ω的电阻并联后,其等效电阻为R1;将1Ω、10Ω、100Ω的电阻并联,其等效电阻为R2,则()A.R1>R2B.R1<R2C.R1=R2Ω的定值电阻与0~100Ω的电阻并联,总电阻变化X围是()~50Ω B.50~100Ω C.0~100Ω D.100~200Ω6.变阻器是通过改变接人电路中来改变电阻的.7.滑动变阻器和电阻箱的主要区别是8.滑动变阻器接人电路的正确方法是,在闭合开关前,滑动变阻器的滑片要调在位置.9.如图所示电阻箱的电阻为Ω.一个白炽灯发光时的电阻比不发光时要.10·物理学中用电阻表示,电阻越大,它对电流的阻碍作用就11.当加在某导体两端的电压为6 V时,通过导体的电流为0.5 A,则该导体的电阻为Ω;若加在该导体两端的电压增加3 v,则该导体的的电阻为ΩB级训练12.图中的A、B、C图线是某同学测定两个不同的定值电阻R1、R2(R1>R2)和白炽灯L并联在同一电路中时,所得出的电流与电压的关系图线.请判断:(1)自炽灯电流与电压的关系图线用图线表示;(2)R1电流与电压的关系图线是.13.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像,下列结论与图像相符的是 ( )A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小14.小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中,(1)他应采用的实验方法是(2) 在研究电压的变化对电流的影响时,他连接的电路如图所示.但电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线打上“×”,把正确的接线画上,并在虚线框内设计出研究电阻对电流的影响实验数据记录的表格.(3)在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5 Ω换成10 Ω,闭合开关后,下一步的操作是:调节滑动变阻器的滑片,保持不变.(4)如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大,调节滑动变阻器的滑片时,两表示数均无变化,适当减小电源电压后,两表示数才相应减小.你认为出现这一故障的原因是15.小明同学用电流表、电压表测量一只定值电阻的阻值,电路连接如图所示.(1)观察电路连接装置图可知,A表是表,B表是表(2)小明连接的电路和电表的量程选择均正确,闭合开关后,电压表和电流表的读数都很小,其原因是(3)解决了电路存在的问题后,闭合开关,电流表和电压表的示数如图所示,此时通过电阻的电流是A,电阻的阻值为Ω(4)用此电路测定电阻的阻值,存在的缺是.16.一个白炽灯泡,当其两端电压增加时,以下是它的电流随电压变化的图像,正确的是( )C级训练17.小刚同学通过实验,探究电流随电阻变化的规律.得到的实验数据如下表.(1)实验中加在导体两端的电压是V.(2)请在坐标系上画出电流随电阻R变化的图像.(3)分析表中的数据或图像,你能得出什么探究结论?18.如图所示,是伏安法测电阻的实验器材,其中电池组电压为6 V,R X的阻值约10 Ω左右.(1)老师提醒同学们,电压表选用3 V的量程,那么,电流表应选用的量程.这样做的优点是:①;②以免实验时问过长,因而影响阻值.(2)将图甲中器材连接成测定见阻值的实验电路(要求滑动变阻器的滑片P处于最左端时,连接人电路的阻值最大).(3)小明同学已将前两次实验的数据记人了表格中,第3次实验的电表指示如图乙所示,请将读数填人表中,并完成表中的有关计算.(4)从记录表中看出,三次实验计算所得的电阻值不完全相同,其原因是19.某定值电阻两端的电压由2 V变为6 V时,电阻中的电流变化了O.4 A,求定值电阻的阻值.20.小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻,他已连接了部分电路,如图所示,请你接着完成下列步骤:(1)根据第(3)问,用笔画线代替导线,将电路补画完整,并在方框内画出电路图.(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻(选填“最大”、“最小”或“中间”)位置.’’(3)当电压表示数为3.6 V时,电流表的示数如图(b)所示,这时电路中的电流是A,电阻丝的电阻为Ω.小刚通过改变被测电阻两端的电压,共测得三组对应的电压值和电流值,最后算出电阻的平均值,这样做的目的是.(4)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡,在多次测电阻的过程中,发现当电压表的示数增大时,电压表与电流表示数的比值将.。

2019-2020年九年级物理上册《第十四章 欧姆定律》复习教案 苏科版

2019-2020年九年级物理上册《第十四章 欧姆定律》复习教案 苏科版

2019-2020年九年级物理上册《第十四章欧姆定律》复习教案苏科版一、复习目标1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。

判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时,导体电阻是否变化。

(A)2、应用欧姆定律,结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点,解决一些综合性问题。

如:⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小(B)⑵利用欧姆定律推导出的串联分压,并联分流来求电路中的比值大小问题;(B)⑶分析当电路组成发生变化时,电流表、电压表示数的变化。

(B)3、实验能力:(C)⑴应用控制变量法,探究电流与电压、电阻的关系,分析实验数据,归纳得出得出结论;⑵用电压表和电流表测电阻,会设计实验方案,记录实验数据,完成实验报告,根据要求选择合适的器材等;⑶分析实验过程中发生电路故障的原因;二、复习重点和难点重点:1、电流与电压、电阻的关系;2、利用欧姆定律的简单的计算;3、欧姆定律的应用,包括伏安法测电阻;串、并联的分压分流问题;电路故障的原因问题。

难点:欧姆定律的应用三、教学过程(一、)学生的课前复习准备(5-10分钟完成)(A)要求学生在正式上课复习前对本章的内容有一个大概的认识,在课前务必要将课本精读一遍。

并且要完成课前知识梳理。

1.导电的物体叫导体,不容易导电的物体叫。

在(1)铁、(2)玻璃、(3)大地、(4)橡胶、(5)人体、(6)纯水、(7)盐水、(8)瓷棒、(9)铅笔芯中属于导体的是。

属于绝缘体的是。

(填序号) 导体和绝缘体是没有绝对的界限,在一定条件下可以相转化。

常温下的玻璃是,而状态的玻璃是。

2.电阻(R):表示导体对电流的作用。

3.导体的电阻是导体本身的一种。

它的大小与导体的、、和温度有关,多数金属的电阻随着温度的升高而,一只正常发光的灯泡,其灯丝的电阻比不发光时要(选填“大得多”或“小得多”)4.超导体:当温度降到很低时,某些物质的会完全消失的现象。

超导体 (有、没有)电阻。

超导体材料(“能”或“不能”)用来制作滑动变阻器。

2019-2020年(秋)九年级物理上册 第14章《欧姆定律》教案 苏科版.doc

2019-2020年(秋)九年级物理上册 第14章《欧姆定律》教案 苏科版.doc

2019-2020年(秋)九年级物理上册 第14章《欧姆定律》教案 苏科版(一)串联电路的总电阻:串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和,即,R 串=R 1+R 2+… 。

(1)若干(n )个电阻串联时,总电阻R 总=nR 。

(2)把几个导体串联起来,相当于增加导体的长度,其总电阻大于任何一个串联导体的电阻。

(3)把几个导体串联进来,其中一个电阻变大,则总电阻也变大。

(4)要使电路中的电阻增大,可采取串联电阻的方法。

(二)并联电路的总电阻:1. 并联电路总电阻的倒数等于各并联导体的电阻的倒数之和。

即:并R 1=1R 1+2R 1+… ,当两个电阻并联时,R 并=22R R R R 11 。

2. 几个导体并联:(1)若干(n )个电阻并联时,总电阻R 总=n 1R(2)几个导体并联起来,总电阻比任何一个电阻都小,这是因为把导体并联起来,相当于增大了导体的横截面积。

(3)把几个导体并联起来,其中任一个电阻变大,总电阻也变大。

(4)要想使电路中电阻减小,可采取并联电阻的方法。

(三)串、并联电路的特点:(四)简单电路的设计:设计简单电路的步骤和注意事项:(1)明确目的要求(为了解决什么问题而设计电路)。

(2)根据目的要求和所给条件设计电路。

(3)运用学过的知识,对设计的电路进行论证,说明这个电路能否解决问题。

(4)拟定实验步骤,进行实验验证。

上述内容可概括为十六字口诀:“明确目的,设计电路,理论推导,实验验证”。

(五)重、难点解析:1. 串、并联电路中的总电流、总电压和总电阻的含义:以串联电路为例,在下图a是两个导体串联起来的电路,如果把导体R1、R2看成一个整体,图a就变成图b。

因此,串、并联电路的总电流、总电压、总电阻中的“总”都是电路的一种“总代替”(或等效代替)的意思。

2. 电压表在电路中相当于开路,电流表在电路中相当于短路:如下图所示,电压表串联在电路中,由于电压表的电阻很大,对于一定电压的电源来说,电路中的电流就会很小,小到电路中的用电器没有反映。

2019-2020年九年级物理上册第十四章欧姆定律复习学案(新版)苏科版

2019-2020年九年级物理上册第十四章欧姆定律复习学案(新版)苏科版

2019-2020年九年级物理上册第十四章欧姆定律复习学案(新版)苏科版【复习目标】:1、知道影响导体电阻大小的因素,知道电阻是导体本身的一种性质。

2、知道滑动变阻器的原理、作用、正确使用方法,能说出铭牌上所标数据的物理意义。

3、理解欧姆定律的内容及公式,会运用欧姆定律解决简单的电学问题。

【课前准备1:(学生课前自主学习,然后教师收上批改,上课时再发下去)1、电阻用来表示导体对电流______________ 的物理量,用字母__________ 表示,在国际单位制中,电阻的单位是_____________________ 。

2、电阻的大小取决于导体本身的_____________ 、_________ 和___________ ;电阻的大小还和导体的 _有关。

电阻是________________ 的一种性质,与导体两端的电压、导体中的电流__________________ 。

3、滑动变阻器是靠改变___________________________________________ 来改变电阻的。

有四个接线柱的滑动变阻器,在电路中要实现变阻,应将___________________ 和___________ 两个接线柱接入电路中。

利用滑动变阻器改变电路中电流的大小,应将变阻器_________________ 联接入电路;在接通电路前,应将金属滑片放在变阻器的______________ 位置。

某滑动变阻器的铭牌上标有“50 Q 2A ”字样,其中“ 50Q”表示_______________________ ; “ 2A”表示___________________________________ 。

4、欧姆定律反映了导体中电流与_______________ 成正比,与 ______________ 成反比,公式是__________ 。

5、串联电路的总电阻等于_______________________________________________ ,公式是 ____________ 。

九年级物理上册 第十四章欧姆定律复习教学案 苏科版

九年级物理上册 第十四章欧姆定律复习教学案 苏科版

第十四章《欧姆定律》复习一、教学目标1、知道电阻的概念、知道决定电阻大小因素;2、知道变阻器的原理、会使用变阻器;会对电阻箱进行读数;3、理解欧姆定律、会用伏安法测电阻、能熟练运用欧姆定律分析解决简单的电路问题;4、理解串联电路的总电阻,知道并联的总电阻,会运用串、并联电路的知识分析解决简单串、并联问题.二、知识梳理电阻是导体对的阻碍作用,是导体本身的一种性质。

回电阻用R表示,国际单位是:,1MΩ= kΩ= Ω。

电,还受温度的影响。

、声决定电阻大小的因素:材料、阻法和转换法。

决定电阻大小因素的实验中,主要的研究方法是:,它们之间没有绝对容易导电的物体叫,不容易导电的物体叫欧的。

变阻器的原理:通过改变连人电路中电阻丝的来改变电阻的。

变姆”表示:最大阻值;允许通过的最大电流。

滑动变阻器上“100Ω 2A阻。

联在电路中,的接线方法:一一滑动变阻器应器定(能或不能)表示出电阻值,电阻箱与滑动变阻器相比, 但连续改变电阻。

欧姆定律的内容:欧律姆。

公式。

公式变形、定电阻可以由电压和电流求得,但电阻和、都无关律。

电流关系:。

串联电路电压关系:串并电阻关系:。

联。

电流关系:电路。

并联电路电压关系:。

电阻关系:三、典型题型电阻知识点一所示,是某校研究性学习小组做“决定电阻大小的因例1:如图14-1素”探究实验时设计的实验电路,为了便于研究,而采用控制变量的方法研究,即每次挑选两根合适的导线,测出通过它们的电流大小,然后下表是研究性学习小组的某次实验探究记录,进行比较,最后得出结论。

1—14-试根据探究记录的分析,回答下列问题:)为了研究电阻与导体材料有关,应选用的两根导线(1;1专心爱心用心.;和导线)为了研究电阻与导体的长度有关,应选用导线(2C。

A和导线)为了研究电阻与的关系,应选用导线(3。

)在所学过的物理知识中,采用与本题研究方法相同的物理知识有:(4(填有关、无和有关,而与电压和电流【总结】电阻与、、,常用控制变量法。

2019-2020年九年级物理上册 14 欧姆定律(一)复习教案 苏科版

2019-2020年九年级物理上册 14 欧姆定律(一)复习教案 苏科版

2019-2020年九年级物理上册 14 欧姆定律(一)复习教案苏科版一、单元复习目的1、知识与技能目标:(1)、通过学生小组讨论、交流概括本章内容(2)、知道电流、电压、电阻的概念;会使用电流表、电压表、变阻器;理解串联和并联电路;掌握欧姆定律(3)、培养学生的归纳整理能力,应用物理知识解决实际问题的能力以及探究、创新的能力。

2、过程与方法目标:①根据已有的知识猜测未知的知识。

②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。

③能对自己的实验结果进行评估,找到成功和失败的原因。

3、情感、态度与价值观目标:①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。

②培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学精神。

二、复习的重点和难点19世纪的德国物理学家欧姆得出了欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

I=U/R伏安法:利用电压表和电流表测定电阻的方法叫伏安法。

电路中串联的电器越多,电流越小每个电器的电压越小串联分压限流并联的电器越多,总电流越大,各电器的电压不变。

、重点是欧姆定律的应用和串、并联电路中电阻的关系。

三、知识梳理应用:用电压表、电流表测电阻;安全用电一、复习内容1、电阻(一)定义及符号:1、定义:电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

2、符号:R(二)、单位:1、国际单位:欧姆。

规定:如果导体两端的电压是1V,通过导体的电流是1A,这段导体的电阻是1Ω。

2、常用单位:千欧、兆欧。

3、换算:1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω4、了解一些电阻值:手电筒的小灯泡,灯丝的电阻为几欧到十几欧。

日常用的白炽灯,灯丝的电阻为几百欧到几千欧。

实验室用的铜线,电阻小于百分之几欧。

电流表的内阻为零点几欧。

电压表的内阻为几千欧左右。

(三)影响因素:1、实验原理:在电压不变的情况下,通过电流的变化来研究导体电阻的变化。

(也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化)2、实验方法:控制变量法。

欧姆定律复习课教案 九年级物理第十四章教案 新课标 苏科版

欧姆定律复习课教案 九年级物理第十四章教案 新课标 苏科版

欧姆定律复习课教案一、教法建议【抛砖引玉】欧姆定律是电学中重要定律之一,它在物理学中的地位是很重要的。

这个定律是欧姆发现的,所以叫欧姆定律。

欧姆1787年出生在德国埃尔兰根。

他的父亲是个工人,但爱好哲学和数学。

在他父亲的教育下,欧姆从小喜爱数学。

欧姆中学毕业后,上了大学,但因为家庭困难中途休学。

为筹集学费,欧姆离家到外地当了家庭教师,这年他才17岁。

五年后,他重返大学学习,学习非常刻苦,取得了博士学位。

之后欧姆一直在大学和中学里当教师,教数学和物理并出版了许多著作。

在欧姆那个时代,实验设备非常简陋,欧姆为发现这个定律,创制了电池、电流表、电压表等实验仪器,经过10年艰苦的实验研究才获得成功。

因此我们在学习欧姆定律的同时,还要学习欧姆刻苦学习和为科学献身的精神。

【指点迷津】(一)电流跟电压、电阻的关系:1.保持电阻不变,研究电流跟电压的关系。

按图8-2连接电路,闭合开关S后,调节滑动变阻器R'的滑片,使定值电阻R两端电压成倍数的增加,如2伏、4伏、8伏等,并把与之对应的电流填进表中。

现在表中所记录的实验数据是在R=5欧时得到的。

电压(伏) 2 4 8电流(安)0.4 0.8 1.6由上表的实验数据可知,在电阻一定的情况下,电压增大到几倍,电流也增大到几倍,即导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。

2.保持电压不变,研究电流跟电阻的关系。

还用上面的电路。

调节滑动变阻器,使R两端电压总保持2伏,并使R成倍的增大,如5欧、10欧、20欧等。

把与之对应的电流值记录在表中。

电阻(欧) 5 10 20电流(安)0.4 0.2 0.1由上表可知,在电阻增大到5欧的2倍、4倍时,电流0.4安就减小到原来的1/2、1/4。

即在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。

(二)欧姆定律:把前面的实验结果综合起来,可以得出结论,这个结论就是欧姆定律。

导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

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2019-2020年九年级物理上册 第14章教学案欧姆定律复习课教案 苏科版【知识点】电阻及决定电阻大小的因素、变阻器的构造和原理、滑动变阻器改变电路中的电流、简单电路的计算 【典型例题】 〖例1〗.在探究影响导体电阻大小的因素时,甲、乙两位同学作出如下猜想: 甲:导体的电阻与导体的长度有关; 乙:导体的电阻与导体的材料有关。

现提供多根电阻丝,如图所示。

材料参数如下表。

(1)某同学要验证上述猜想,设计了如下电路。

请你根据电路图连接实物。

(2)如要验证上述乙同学的猜想,则应该选用 两根电阻丝(填编号): (3)实验时如果电流表坏了,请利用余下器材,设计实验,验证上述甲同学的猜想①简要说明设计的原理:②在虚线框中画出实验电路图,注明所选用电阻 丝的编号(电阻丝符号用 表示)。

〖例2〗.在“探究电流跟电阻关系”的实验中,小刚设计的实验电路图如图所示:(1)请用笔划线代替导线,按电路图将实物连接起来。

(2)小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,造 成上述现象的原因分别是___________________、______________________。

(3)排除故障后,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2V ,读出并记下电流 值;再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻,发现电压表示数大于2V ,于是他下一步 的操作是:将滑动变阻器的滑片向______________(填“左”或“右”)移动,使 ,并记下电流值;再改接20Ω的电阻,重复上述实验。

(4)此实验得到的结论是_____________________________________________________________。

【巩固训练】1.在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中,提供的器材有:定值电阻R l 、R 2和R 3(阻值分别为 2Ω、3Ω 和6Ω )、电源(电压恒定但准确值未知)、电流表和电压表各一只、开关和导线若干.按要求完成以下内容:(1)图25是根据实验目的选择器材后连接的部分电路,在图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中.(2)实验中还要用到R3,使用R3的具体操作是:(3)在题中所给的器材中,将电压表换成电阻箱(符号为 )也能完成此实验.在虚线框中画出一个能反映实验原理的电路图.2.小明在科技活动中,了解到有一种用半导体材料制成的热敏电阻,其电阻R随温度t变化的图像如图甲所示.(1)热敏电阻的阻值随温度的升高而 (选填“增大”或“减小”).(2)小明想利用热敏电阻制成温度报警器,实验室中现有两只外形完全相同的电阻R1和R2,其中一只为热敏电阻,另一只为定值电阻(阻值不随温度的变化而变化).为了辨别它们,小明设计了如图乙所示的电路。

①接下来小明应如何操作? 答: _____________②根据观察到的什么现象辨别出热敏电阻?答: ___________3、关于公式R=UI,下列说法正确的是A.导体的电阻与导体两端的电压成正比B.导体的电阻与通过导体的电流成反比C.导体的电阻与导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比D.导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流都无关【课后练习】1.如图甲所示,为一种调光台灯中使用的电位器示意图(图中虚线所示为旋钮),P为可导电的旋片,转动旋钮可以改变旋片碳膜(相当于一根电阻丝)上的位置,C、D、E为三个接线柱,C、E分别连在碳膜两端,D通过导体连在旋片P上。

图12乙是台灯的其余部分电路,请你以笔画线将甲、乙两图连在一起,要求顺时针转动旋钮时灯泡亮度增加。

2.图甲是某电子秤的原理示意图.电压表量程为0~3V(可对应显示质量大小)。

已知电阻R0=60Ω.压力传感器R的阻值随所受压力变化的图象如图22乙所示,压力传感器表面能承受的最大压强为2×l06Pa,压杆与压力传感器的接触面积是2cm2。

设托盘和压杆的质量可以忽略不计,电源电压恒定不变。

试求:(1)该压力传感器能承受的最大压力;(2)若要求传感器受到最大压力时,电压表的示数达到最大值,则电源电压是多大?(3)通过计算判断电子秤的刻度是否均匀。

(复习课)电阻的测量【知识点】用电压表电流表测电阻设计简单的电路分析简单的电路故障【典型例题】〖例1〗.用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻.(1)如图是实验电路图,图上的圆圈表示电表,请在圆圈内填入相应的字母(2)某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见上表。

若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图所示,请你填写表格中的两个空格(3)老师看了该小组的记录,提示说:你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗?通过交流,其他小组也都有类似现象:灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大经讨论,同学们认识到:实验有误差是肯定的,但这个现象不能单纯用误差来解释因为:如果是误差,那么三次测得的电阻值应该相差_______(选填“较大”或“较小”),并具有_______的特点(选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”)后来,同学们注意到灯泡发热发光的特殊性,认为灯泡的电阻可能与_______有关,并通过查阅课本得到了证实.〖例2〗小明选用了以下器材测一个电阻的阻值:待测电阻Rx(阻值大约25Ω)、电流表、电压表、开关、滑动变阻器(20Ω 1A)、电源(电压为12V且恒定不变)、导线若干。

图是小明连接的实物电路,请你完成以下工作:(1)实物电路连线中存在两处错误,它们分别是①____________②_______________。

(2)改正错误后,请你在在图右侧画出正确的实验原理图。

(3)连接好电路并检查后(滑动变阻器已处于最大阻值处),为了防止电路连接不当或错误,造成仪器损坏,必须进行__________________。

(4)为了减小实验误差,应多次改变滑动变阻器滑片的位置,读出并记录每次对应的______示数和______示数,计算每次待测电阻的阻值。

若多次测量的电阻值依次为R l、R2、R3、R4,则待测电阻的阻值Rx=____________。

【巩固训练】1.为测定一个未知电阻Rx的阻值,甲、乙两同学在实验室找到了以下实验器材:电源(电压恒定)、电流表一只、电阻箱一只(0~99Ω可调,可准确读出连入电路的阻值)、开关、导线若干。

(1)甲同学设计了如图所示的电路并进行如下实验:为保护电流表,先把电阻箱阻值R0调至最大,闭合S1、断开S2后,再将电阻箱连人电路的阻值调至10Ω,此时电流表示数如图所示;断开Sl、闭合S2;此时电流表示数变为0.2A,由此可知电源电压为V,未知电阻的阻值Rx= Ω。

(2)在此基础上,乙同学提出了一个新的实验方案:先把电阻箱阻值R0调至最大,断开S1、闭合S2,记下此时电流表示数为I;断开S2、闭合S1,再调节电阻箱,使电流表示数仍为I,读出此时电阻箱连人电路的阻值为R1;这时Rx= R1。

你认为他得到这个结论的理由是= 。

2.在研究“一定电压下,电流与电阻的关系”时,电路如图所示。

电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样。

在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻尺,移动滑片P,使电压表示数为1.5V,读出电流表的示数。

当20Ω的电阻接入a、b间时,电压表示数始终无法达到1.5V,其原因可能是( )A.滑动变阻器阻值太小 B.电源电压3V太高C.20Ω的阻值太小 D.控制的电压1.5V太高【课后练习】1.图示为用两块电压表和已知的定值电阻Ro测量未知电阻Rx的电路图。

(1)开关S闭合前,应将滑动变阻器的滑片P置于端(填“a”或“b”)。

(2)开关S闭合后,若发现电压表V1有示数,电压表V2没有示数,则在电阻R、Rx、Ro中,发生断路的电阻是。

V2的示数为U2,则被V1的示数为U1,电压表○(3)排除电路故障后,闭合开关S,调节滑动变阻器,得到电压表○测的阻值Rx=。

(4)实验中多次测量求平均值是为了减小测量的。

2.小王在参加物理课外兴趣小组活动时,老师提供了如下图所示的电路,电源电压未知但保持不变,R0为阻值已知的定值电阻.要求小王在不拆开电路的情况下,只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻R X的值.小王感到有些畏难,请你开动脑筋,设计一个实验帮助小王解决这个问题.(1)你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是:(2)根据你的实验,得出的R X为_______(用测出量和已知量表示).3.小明想利用实验室所提供的器材测量未知电阻R (阻值约为1kΩ).实验室所提供的器材有:电源(电压约为9V)、滑动变阻器R(100Ω2A)、电流表(量程为0~0.6A、分度值为0.02A)、电压表(量程为0~3V、分度值为0.1V)各一个,开关S1、S2两只,导线若干.(1)小明设计了如图所示的电路进行测量.你认为小明能否测出未知电阻R?为什么?(2)请你选用上述器材设计方案测出未知电阻R.①画出实验电路图;②简述实验步骤;③写出R x的表达式(用已知量和测得量表示).(复习课)欧姆定律归类复习1、缺表测电阻例1.某研究小组要测量一只阻值约为100Ω.的电阻R,所提供的器材有:①干电池两节,②学生用电流表(0—0.6A、0—3A)一只,③学生用电压表(0~3V、0~15V)一只,④滑动变阻器(100Ω2A)一只,⑤电阻箱(0—9999Ω5A,符号为)一只,⑥开关和导线若干.请你帮助该小组完成下列(1)、(2)两项步骤,要求在电表读数时,指针偏转超过最大刻度值的1/3.(1)你选择的实验器材是:▲(填序号);(2)根据所选器材,在右边虚线框内画出一个能反映测量方法的电路图.例2、小王在参加物理课外兴趣小组活动时,老师提供了如下图所示的电路,电源电压未知但保持不变,R0为阻值已知的定值电阻.要求小王在不拆开电路的情况下,只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻R X的值.小王感到有些畏难,请你开动脑筋,设计一个实验帮助小王解决这个问题.(1)你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是:(2)根据你的实验,得出的R X为_______(用测出量和已知量表示).2、电流与电阻的关系例1.小明同学用图19甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”,所用器材有:电压恒为3V的电源,阻值为5Ω、10Ω,、20Ω的定值电阻各一只,“15ΩlA"的滑动变阻器一只,学生用电流表、电压表各一只,开关和导线若于.(1)根据题意,请你选择合适的电表量程,并帮助小明按电路图用笔画线代替导线完成右边实物图(图19乙)的连接.(2)实验过程中他控制定值电阻只两端的电压恒为1.5V.A.先将R用5Ω的电阻接人电路中进行实验,读取与该电阻对应的电流值;B.再将10Ω的电阻替换5Ω的电阻接人电路中进行实验,读取与该电阻对应的电流值;C.最后他用20Ω,的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验,发现无法读取与20Ω的电阻对应的电流值.经检查,电路连接无误,且元件完好,请你帮他找出两种可能的原因.原因1:.原因2:.3、灯泡亮度变化实验例1.同一型号的两个灯泡串联在电路中会一样亮吗?小明在进行电学实验时发现了有趣的现象。

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