幼儿小班说课稿-小班数学活动说课稿
小班数学说课稿8篇
小班数学说课稿8篇小班数学说课稿篇1小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
一、活动目标小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
龄特点，将目标定位于：1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
二、活动准备根据本次活动需要，我准备了动物卡片一套，橘子四只，幼儿的操作材料人手一份，我还特意邀请了大班，中班，小班，小小班，的幼儿也来参与了本次活动。
三、活动过程整个活动，我一共分了四个部分进行。
第一部分，激发幼儿的兴趣，导入活动，我以请来小客人为导火线，先请小客人坐下，请幼儿们仔细观察一下，你们发现了什么？请幼儿自己探索，教师接着引导。
第二部分，出示橘子，请幼儿动手分，让幼儿对橘子进行讲述，比较大小，怎么样分才是最合适的，并引导幼儿初步说说从大到小，从小到大。
第四部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都是不在同一发展基础上，所以在进行才做时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。
本次活动，我一共设计了四个环节，相信通过本次活动，让幼儿们也能够初步地了解排序的规律，虽然也有少数的幼儿对这个难以理解，在以后的日子里我多加地讲解，让他们能掌握。
小班数学说课稿篇2一、说教材《数一数》是幼儿园小班数学内容，本活动要求幼儿感知4以内的数量及掌握数与物的对应。
小班数学说课稿《认识颜色》(通用5篇)
小班数学说课稿《认识颜色》(通用5篇) 以下是为大家整理的关于小班数学说课稿《认识颜色》的文章5篇 , 希望对大家有所帮助！【篇1】小班数学说课稿《认识颜色》一、说内容幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
二、说目标结合中班幼儿的年龄特点和认知特点，我把本次活动的目标定为：1.初步了解梯形的特征，并能在组合图形中找出梯形。
2.发展幼儿观察、比较和动手能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
三、说准备为了更好的进行教学，我做以下的准备：1.教师演示教具：长方形、正方形、圆、等腰梯形以及各种形式的梯形各一个。
2.幼儿学具：画有房子、汽车(含有梯形)操作纸若干：正方形、长方形、三角形、圆形等图形若干。
四、说重点由于梯形的概念不容易理解，所以本节课我把重点定为：初步了解梯形的基本特征。
五、说难点幼儿认知的特点是先入为主，容易形成思维定势，而梯形又是多样性的，所以我把难点定为：感知不同形状的梯形。
六、说教法新《纲要》指出教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者。
活动中教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。
因此本节课我采用了观察法、操作法、游戏法。
七、说流程我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计，设计了四个主要的教学程序：复习整理的基础上渗透新知识点--新授活动--巩固活动--生活化延伸1.利用课件复习几何图形，激发幼儿学习几何图形的兴趣。
2.观察了解梯形特征。
(1)出示等腰梯形和长，方形让幼儿进行比较，了解梯形的基本特征。
(2)小结：这个像滑梯的图形，名叫--梯形。
(3)梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，它们都是梯形。
)(4)分别出示直角梯形、不等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。
小班数学《数一数》说课稿（精选3篇）
小班数学《数一数》说课稿小班数学《数一数》说课稿（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班数学《数一数》说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学《数一数》说课稿1一、说教材1、设计意图孩子对小动物天生有着一种特殊的感情，无论什么时候什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇。
《数一数》这首儿歌正是以幼儿最感兴趣的动物作为题材，能够深深地吸引幼儿，而且儿歌中还蕴含了数字、方位这一科学方面的信息，有着很大的教育价值。
此外，它还是一首带有绕口令色彩的儿歌，包含了韵脚相同的5种动物，能够矫正发音部位，对提高幼儿的语言表达能力、对幼儿进行语言美的熏陶有着很大的作用。
新《纲要》在语言领域也指出：要引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。
于是我设计了本次语言活动。
2、幼儿情况分析本活动选择在小班下学期进行。
3、4岁的幼儿正是处于语言发展的关键期，让幼儿进行一些绕口令等语言的训练更有助于他们能正确的发音。
但小班幼儿思维具体形象、注意时间短，兴趣稳定差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意，所以我根据小班幼儿的特点制作了PPT，生动的课件能为孩子们创造一种游戏化的情境，运用声音、图象、动画，生动形象地展示了认知对象，调动了幼儿的视觉、听觉、各种器官，如同和动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自由地去学习，在活动中保持较高的兴趣。
3、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位于：（1）感知理解儿歌内容，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
（2）借助PPT课件，初步学习运用方位词。
（3）体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。
4、说重点难点。
小班数学一颗纽扣说课稿(通用6篇)
小班数学一颗纽扣说课稿（通用6篇）小班数学一颗纽扣说课稿1活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一．引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。
我们一起来听一听。
二．观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）如果你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。
（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。
7、观看PPT7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
3、交流分享，并验证。
小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
小班数学一颗纽扣说课稿2活动名称：语言活动——一颗纽扣活动目标：1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
幼儿园小班数学优质说课稿及《比长短》含反思
幼儿园小班数学优质说课稿及《比长短》含反思一、说课目标本次说课的目标是通过教授《比长短》，帮助幼儿了解和掌握长度比较的基本概念和方法。
培养幼儿观察、比较和推理的能力，提高幼儿的数学思维和逻辑推理能力，为以后学习数学打下良好基础。
二、教材分析本节课的教材是《比长短》，属于小班数学课程的基本内容。
通过教授幼儿如何比较长度，可以帮助幼儿掌握一些有关长度比较的常用词汇和方法。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是让幼儿认识到长度比较的基本概念和方法，培养幼儿观察、比较和推理的能力。
教学难点是如何引导幼儿正确理解和使用长度比较的词汇和方法。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）老师将教室中的不同物体摆放在一张桌子上，例如一支笔、一本书、一块巧克力、一张纸等。
老师引导幼儿观察并讨论这些物体的长短，让幼儿感受到长度的不同。
2. 引导思考（10分钟）老师将两根长度不同的杆子放在幼儿面前，引导幼儿比较这两根杆子的长度，然后问幼儿谁能说出杆子的长短。
鼓励幼儿用语言描述出两根杆子的长度关系。
3. 讲解概念（10分钟）老师通过展示图片和实物，讲解长度比较的概念，例如“长、短、一样长”，并辅以幼儿日常生活中的例子，让幼儿更好地理解概念的内涵。
4. 操练活动（15分钟）老师设计一些动手操练活动，让幼儿通过比较手里两个物体的长度，进行长度比较的实际操作，培养幼儿观察和比较的能力。
5. 温故知新（10分钟）老师通过复习前面学过的知识点，巩固幼儿对长度比较的理解，并通过提问和讨论，引导幼儿运用所学方法解决实际问题。
6. 反思总结（10分钟）在这个环节，老师将和幼儿一起总结本节课的学习内容和收获。
鼓励幼儿分享自己的观察和思考，对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发幼儿学习数学的兴趣。
五、板书设计通过板书设计，突出本节课的重点内容和关键词，帮助幼儿更好地理解和记忆。
板书设计：比长短长短一样长六、教学反思本节课教学目标明确，教学环节设计合理，能够有效激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班说课稿模板合集6篇
幼儿园小班说课稿模板合集6篇幼儿园小班说课稿篇1一、说教材（1）说课内容：小班下学期学习活动--《老鼠阿姨的礼物》（2）教时：一教时（3）教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，大班是“我自己”（身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样）。
根据小班幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。
《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。
“老鼠阿姨送的礼物是什么？”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。
故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。
同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。
因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目标的很好的支持。
二、活动目标1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。
（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
2、重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
难点：（1）通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。
（2）通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。
3、活动准备：盒子一个（中间有盖子，便于开启）；糖果多于幼儿人数（圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里）；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；ppt、音乐。
幼儿园小班数学教学优秀说课稿5篇
幼儿园小班数学教学优秀说课稿5篇幼儿园小班数学教学优秀说课稿5篇姚靖1147由分享时间：2021-07-27 18:50:34 小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散，学习数学会比较难。
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
以下是小编整理的幼儿园小班数学教学说课稿5篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
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《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。
因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。
那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象小鸡，创设小鸡找妈妈这一情境来完成本次的教学活动。
二、说目标1.通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。
2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。
3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。
本次活动的重难点：重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。
难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。
三、说教法《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
因此我主要采用了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。
根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了小鸡找妈妈这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2.演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
幼儿园小班说课稿(15篇)
幼儿园小班说课稿(15篇)讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
（二）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.（三）活动重点、难点俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.二、教法和学法：（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法.“教学有法，但无定法，贵在得法”。
所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。
这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
（二）学法主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。
”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，提高学习的能力。
小班数学说课稿合集6篇
小班数学说课稿合集6篇小班数学说课稿篇1一、说幼儿《4的点数》是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
二、说教材《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出“要密切联系实际生活”，利用身边的事物和现象。
因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索、初步学习对数量的认识。
三、说目标根据小班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标：情感目标：愿意积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
能力目标：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。
知识目标：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。
活动重点为：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。
活动难点为：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。
四、说教法为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。
本节课采用了如下教法和学法：（一）谈话引入法：我结合小班幼儿的年龄特点，以小动物爱吃的食物来引出活动主题，从而引出小白兔爱吃什么，吃了几根，并出示PPT，来提高幼儿的学习兴趣，产生探索新知识的欲望。
（二）观察法：我为幼儿提供了课件PPT，引导幼儿仔细观察图中小白兔的数量和胡萝卜的数量，并能用画圈的形式说出总数量。
（三）动手操作法：我准备了幼儿学具（操作卡、小白兔、胡萝卜）。
让幼儿拿操作卡进行操作。
五、说学法本次活动中引导幼儿使用了谈话法、观察法、操作法进行学习，让幼儿在操作中掌握本次活动的重点以及难点。
六、说过程课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。
【幼儿园小班数学《5以内的点数》说课稿】-幼儿园试讲6分钟万能稿
【幼儿园小班数学《5以内的点数》说课稿】幼儿园试讲6分钟万能稿一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《5以内的点数》。
教材共有五个章节，分别是：认识点子图、数数、点数、比较多少和点数顺序。
本节课将重点讲解第一章“认识点子图”和第二章“数数”。
第一章“认识点子图”：通过观察和触摸点子图，让幼儿认识点子图，并能够说出点子图的名称。
第二章“数数”：让幼儿学会数数，能够从1数到5，并能够指出5以内的点数。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识点子图，并能够数出5以内的点数。
2. 技能目标：通过观察、触摸和练习，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识点子图，并能够数出5以内的点数。
难点：让幼儿能够独立完成点数任务，并能够正确指出5以内的点数。
四、教具与学具准备教具：点子图、数字卡片、小动物玩具学具：幼儿用书、点子图、小动物玩具五、教学过程1. 实践情景引入（2分钟）：教师拿出一些小动物玩具，让幼儿数一数有多少只小动物，引导幼儿注意到数量的不同。
2. 认识点子图（3分钟）：教师拿出点子图，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出点子图的名称，并让幼儿尝试数出点子图上的点数。
3. 数数练习（3分钟）：教师拿出数字卡片，从1数到5，让幼儿跟随教师一起数数，并能够让幼儿指出相应的点子图上的点数。
4. 比较多少（3分钟）：教师拿出两组点子图，让幼儿比较哪一组点子图上的点数多，哪一组点子图上的点数少。
5. 点数顺序（3分钟）：教师拿出数字卡片，从1到5，让幼儿按照顺序将数字卡片排列整齐。
六、板书设计板书设计将包括点子图的名称和数字1到5。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，指着家人或物品，数一数有多少个，并能够说出数量。
2. 答案：幼儿能够数出家人或物品的数量，并能够用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要反思幼儿在课堂上的表现，是否掌握了点子图的名称和5以内的点数，是否能够在生活中应用所学的数学知识。
幼儿园小班数学活动说课稿《饼干商店》含反思
幼儿园小班数学活动说课稿《饼干商店》一、活动背景作为幼儿园小班的一名数学老师，我希望通过一个寓教于乐的活动引导孩子们学习数学知识。
因此，我设计了一个名为《饼干商店》的活动，帮助孩子们认识数学中的加减法，并提高数学思维能力。
二、活动目标1.引导孩子认知加减法的概念，掌握计数方法和比大小的能力。
2.让孩子们学会如何购物，掌握生活中的实用技能。
3.激发孩子们数学兴趣，增加他们对数学的积极性。
三、活动准备1.活动道具：5种口味不同的饼干，价格为1元、2元和5元。
2.玩具现金和商店柜台模型，用于模拟购物体验。
3.活动手册，介绍活动规则和计数方法。
4.纸和笔，用于记录孩子的答案和计算过程。
四、活动过程1. 活动引导我会先向孩子们介绍本次活动的内容和规则，然后演示如何购买饼干。
为了激发孩子们的兴趣，我会在演示过程中穿插问答、数学游戏等互动环节。
2. 游戏环节在游戏环节中，孩子们将会扮演顾客的角色，通过使用玩具现金购买不同口味的饼干。
孩子们需要使用数学中的加减法进行计算，同时了解各种饼干的价格。
游戏开始后，每一个孩子都会得到一定数量的玩具现金，然后他们会依次前往商店模型，选择心仪的饼干，然后用现金支付。
商店柜台模型中将摆放有各种口味的饼干，包括巧克力味、蔓越莓味、抹茶味、曲奇味和蛋黄派味。
每个饼干对应的价格在商店柜台上都有明确的标示。
孩子购买饼干后，需要将购买的物品和使用的现金记下，并在纸上进行计算，计算过程中需要使用加减法。
3. 活动总结在游戏结束后，我会向孩子们提出一些问题，帮助他们总结本次活动，如：“你们都买了哪些口味的饼干？价钱贵的饼干多吗？”然后，我会和孩子们一起讨论他们的答案和想法。
五、活动反思1. 活动优点本次活动采用了模拟购物的方式，激发了孩子们学习数学的兴趣和积极性。
同时，饼干商店的设计也让孩子们更好的掌握了购物技巧。
2. 活动不足在活动过程中，我发现有些孩子对加减法的概念还不是很清晰，需要更多的练习和引导。
幼儿园小班数学活动说课稿《喂宝宝》含反思
幼儿园小班数学活动说课稿《喂宝宝》含反思一、活动背景在幼儿园小班阶段，孩子开始认得数字，进展数学思维，此时的数学活动尤为紧要，不仅能培育孩子对数字的爱好，同时也能够进展孩子的思维本领。
为了让孩子更好地认得数字，我设计了本次“喂宝宝”的数学活动，通过给孩子们呈现不同的数字和数量，让他们能够更好地理解数字概念，同时也能够提高他们的察看力和思维本领，进一步激发他们的爱好。
二、活动目的1.能够通过多种形式感知数字和数量；2.能够在实践中把握数字和数量；3.能够在模拟游戏中感受数字的存在和变化；4.能够提高孩子们的察看力和思维本领；5.能够激发孩子们对数学的爱好。
三、活动环节1.活动前期在活动开始前，老师先准备好几个牛奶瓶子和各种颜色的糖果，其中一个牛奶瓶子内放五颗糖果，其余瓶子内都放上不同的数字标记并放入一些糖果以模拟数字与数量的关系。
2.游戏开始将准备好的牛奶瓶子带进教室，在教室中找一个地方放置，并让孩子们围围着瓶子坐下来，让孩子们感受瓶子的外观和颜色，然后老师将其中一个瓶子拿出来呈现，让孩子们数一数里面有多少糖果。
3.数数游戏接下来，老师将其余的瓶子一一呈现，让孩子们数一数里面有多少糖果，并注意到不同标记的数字代表不同的数量。
4.模拟游戏接下来，老师模拟一下喂宝宝的场景，让孩子们感受到数字和数量之间的关系，让孩子们体会到不同的数量需要不同的数量瓶子和糖果，也需要不同的时间才能吃完。
5.游戏总结最后，老师带领孩子们回顾游戏内容，通过反复练习和多种形式的感知和体验，激发孩子们对数字和数量的爱好，并督促孩子们在游戏中进行总结和思考。
四、教育实践反思通过这些活动，孩子们不仅能够体验数字和数量的存在和变化，同时也能够提高他们的察看力和思维本领，进一步激发他们的爱好。
同时在设计活动时，也需要注意活动的参加性和趣味性，不能过于单调和枯燥，要让孩子们在愉悦的氛围中获得学习的乐趣。
在今后的教育实践中，我将连续重视数学活动的设计和实践，不断探究适合孩子们的数学教育方式，让他们在美好的童年时间中欢乐成长。
幼儿园小班说课稿《1和许多》(2)
幼儿园小班说课稿《1和许多》(2)一、教学目标1.能正确地朗读数词1~10和许多，并通过比较大小，理解数词的大小关系。
2.能观察并描述课堂上展示的不同数量的物品，并能将相同数量的物品进行分类。
3.能简单地数数并记录所数的数量，初步培养计数能力。
4.通过参与小组活动，培养集体合作意识和提高表达能力。
二、教学重点1.数词1~5的认读和大小比较。
2.训练幼儿观察、分类和计数的能力。
3.提高幼儿的表达能力和沟通能力。
三、教学难点1.数词6~10的认读和大小比较。
2.培养幼儿的分类和计数能力，形成对数量的初步认识。
四、教学内容本节课的主题是《1和许多》(2)，将继续帮助幼儿巩固对数词的认知，并通过各种形式训练幼儿的数学能力。
1. 课前讲解首先，现在大家面前有许多玩具，这些玩具有许多、一些、两个、三个、四个和五个。
请大家分别数一数每组玩具有多少个，人数最多的小组来说一下。
2. 课堂互动接下来，老师会出示一些数学图形和物品，让幼儿观察、分类和计数，并告诉他们物品的数量。
幼儿们将在小组轮流进行这些操作，帮助他们加深对数词1~5的认知。
1.第一组：出示一个三角形、两个正方形和五个圆形。
请选择其中只有三个图形的并将其放在一起。
2.第二组：出示5个苹果和10个葡萄，请大家选出相同数量的苹果和葡萄并将它们分别放开。
3.第三组：出示一个三角形、四个正方形和一颗桃子，请大家选出数量最多的图形并标记为“5”.3. 故事引入最后，老师将讲述一个关于动物朋友之间比大小的故事，让幼儿通过故事来理解不同数词之间的大小关系。
一天，动物们聚在一起比大小，小猫说：“我只有一岁，我最小。
”小狗笑着说：“你们都比不上我，我5岁了呢！”大象也不甘示弱：“我虽然只有7岁，但是我一样很强壮啊！”正当大家为谁是最大而争论不休时，突然后面传来了吼叫声，原来是一只10岁的老虎，大家都惊呆了。
老虎看着大家，脸上露出了微笑，“小朋友们，不要忘记了，1、2、3…一直数到10，每个数都有自己的特点，没有大小之分，要做到和谐相处。
2023年小班数学活动——3的点数说课稿(精选9篇)
2023年小班数学活动——3的点数说课稿（精选9篇）小班数学活动——3的点数说课稿篇1【活动目标】1、学习手口一致地点数3以内的数量。
2、知道总数，能说出总数是多少。
3、能积极参与，感受活动的乐趣。
【活动重点】手口一致地点数3以内的数量。
【活动难点】准确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。
【活动准备】小鸟和大树图卡；1到3的点卡、数卡；小动物挂图。
【活动过程】一、数一数，说出总数是多少。
1、出示小鸟图卡，让幼儿手口一致地数数，说出总数。
老师家里最近发生了一件有趣的事情。
有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直发抖，我就把它装在了一只笼子里；（贴一只小鸟图卡）到了第二天的时候，我又看到了一只小鸟落在了笼子上，我就又把它也装进了笼子里。
（再贴一只小鸟图卡）现在小朋友帮老师数一下，我的笼子里有几只小鸟？（2只）到了第三天的时候，又来了一只小鸟，我就又把它装到了笼子里，（再贴第三只小鸟图卡）小朋友再数一下，现在老师的笼子里总共有几只小鸟？（3只）2、出示大树图卡，让幼儿手口一致地数，并说出总数。
这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心，它们也不吃食也不叫，我都不知道该咋办。
后来我的女儿告诉我：“小鸟可能是想家了，我们把它们送回家吧！”小朋友知道小鸟的家在哪呢？（大树上）出示三张大树图卡，让幼儿数并说出总数。
3、将小鸟和大树一一对应。
一只小鸟一个家，现在谁愿意把小鸟送回家呢？（指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上）。
二、游戏：将点卡与动作相匹配。
1、出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。
刚才我们把几只小鸟送回了家？（3只）可以用数字宝宝几来表示？（3）它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。
（出示三个圆点）。
这种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。
2、游戏：教师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。
圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。
幼儿园小班数学说课稿比长短说课稿150篇(2)
幼儿园小班数学说课稿比长短说课稿150篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》。
内容包括：认识长短、比较长短、练习比较长短。
通过学习，使学生能够掌握比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识长短，并学会用语言描述物体的长短。
2. 培养学生通过观察、操作、比较物体长短的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识长短，学会比较物体长短的方法。
难点：能够用语言准确描述物体的长短，培养学生观察和操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、长条形教具（如绳子、木棒等）、卡片。
学具：每人一组长短不同的物品（如小棒、扣子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，展示不同长度的物品图片，引导学生观察并说出它们的长短。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解长短的定义，示范如何比较长短，引导学生通过观察、操作比较物品的长短。
3. 小组讨论（5分钟）学生分组，每组挑选长短不同的物品，进行比较，并用语言描述。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生准确描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师及时批改，纠正错误，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：长短比较方法1. 观察物品，确定长短。
2. 用手比划，说出长短。
3. 合作交流，共同比较。
七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的长短，并用语言描述。
（1）小棒和小刀。
（2）绳子和线。
（3）木棒和铅笔。
答案：（1）小棒比小刀长。
（2）绳子比线长。
（3）木棒比铅笔长。
2. 作业题目：和同学一起，用所学方法比较长短，互相描述。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中学会比较长短，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，注意引导学生用语言描述物体的长短，提高了学生的语言表达能力。
通过小组讨论和随堂练习，巩固了所学知识。
幼儿园小班数学说课稿《5以内的点数》含反思
幼儿园小班数学说课稿《5以内的点数》一、说教材1. 教学内容本节课的教学内容是“5以内的点数”。
通过游戏、听故事、数学作业等多种形式，让孩子们体验并认知“5以内的点数”的概念。
本课程主要教学目标包括：•通过游戏认知数字1~5以及其数量概念；•通过故事引导孩子们掌握数的基本组合方式；•通过运用数学作业巩固孩子们的学习成果。
2. 教学资源本课程主要通过集体教学、游戏和图片等形式进行，主要具体包括以下材料：•5个色子；•数字1~5的纸标签；•五张数的组合图片。
3. 教学步骤本课程分为三个环节，具体步骤如下：第一环节：数的认知•首先，老师向孩子们介绍1~5的数字和其数量概念。
•接着，老师通过数字游戏让孩子们认知数字，并灵活应用数字概念。
•最后，老师让孩子们模仿老师的示范，用数字纸标签围成相应数量的点数。
第二环节：数的组合•老师通过讲故事的方式，让孩子们了解数之间的组合方式，并如何将数字组合成数组。
•老师通过图片和示范，让孩子们模仿将数字组合成数组的操作。
第三环节：巩固作业•老师发放数学作业，要求孩子们运用所学的知识，完成作业并在班级内展示。
二、说教学1. 教学目标本课程的主要教学目标是让孩子们认知1~5的数字和其数量概念，并了解数之间的基本组合方式。
通过游戏、故事和作业等多种形式，让孩子们愉快地学习数学知识。
2. 教学重点本课程的教学重点是让孩子们在游戏和故事等活动中感受到数学学习的乐趣，同时通过作业巩固学习成果。
3. 教学方法本课程采用了集体教学、游戏和图片等多种形式进行，通过不同的形式让孩子们更加深刻地认知“5以内的点数”的概念。
在集体教学过程中，老师以简单明了的语言，让孩子们易于学习。
在游戏中，老师让孩子们亲自实践“5以内的点数”并锻炼综合素质。
最后，在运用作业的过程中，老师让孩子们巩固并加深了解。
4. 教学反思本节课的教学目标主要是让孩子们认知1~5的数字和其数量概念，并了解数之间的基本组合方式。
幼儿园小班数学活动说课稿《分类》含反思
幼儿园小班数学活动说课稿《分类》含反思小班数学活动说课稿《分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯，让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起，让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
尊敬的评委、亲爱的老师：大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。
在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。
所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。
通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。
这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
二、说教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。
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小班数学活动说课稿
”，小班数学活动《铺路》说课稿
泰兴市第二实验幼儿园雍芸
各位领导、各位老师:
大家好！今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。
一、说教材
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小
朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导
向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：
1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
希望能在活动中让幼儿掌握。
三、活动准备
物质准备：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。
2.兔子头饰1个。
请1名大班幼儿学会情境表演。
3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。
知识准备：已认识简单、常见的图形
四、说教法、学法
（一）、教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。