《正确认识自己》教学设计

《正确认识自己》教案设计

活动目的：

、引导学生正确认识自我。

、在活动中认识自我，接纳自我。

、学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。

准备工作：

、座位五人一组围坐，进行团体活动分组。

、制作辅助课件。

活动过程：

一、热身游戏（分钟）

、进行“大风吹”游戏。

、分享游戏感受，引出课题。

二、活动一：印象中的我

、请学生说出描述人的词组，大声分享。

、你能够用一个词语来描述你自己吗？想到的同学可以大声的说出来。

三、活动二：发现中的我

、完成表格。活动规则：完成“发现自我”表格，在每一项的相应的满

、小组分享。分享要求：小组同学轮流分享：

（）分享自己最满意的项目，面对自己最满意的方面，你是怎么想的？

（）分享最不满意的项目，面对自己不满意的方面，你又是怎么想的？或者你希望得到什么样的帮助？

（）分享对自己的总体评价。

、全班分享。请各小组推荐一位代表来向全班分享一下。

、提炼方法。通过刚才的分享，你有什么样的感受？

（）发现我自己的方法：从外在和内在认识

（）应对方法：发现满意之处和不满意之处应该如何应对？

每个人都有各自的特点，我们要接纳不完美的自己。

四、活动三：手上的“我”

、请小组长给每位组员发一张的白纸，课件出示活动要求：

（）在纸上画下自己的手印；

（）一指写下自己最突出的外貌特点；

（）一指写最明显的兴趣爱好；

（）另外三指写自己主要的性格特点；

（）最后用一句话来描述自己。

、开始画手，描写“自己”。（音乐配合）

、小组分享：介绍自己的“手”

、全班分享

五、总结

看到这一双双独特的“手”，孙老师也看到了一个个独特的你们，我也在这个过程中发现我们班的是一个优秀的班集体。希望在今后的生活中，大家能更好地认识自己，发现自己更多的优点，更喜欢自己，更自信地生活，做快乐的自己！