四年级语文下册13.小英雄雨来

2.课文每一部分可以加上什么小标题？ 课文每一部分可以分别加上这样的小标题：(1)游
泳本领高；(2)上夜校念书；(3)掩护李大叔；(4)勇斗 鬼子；(5)宁死不屈；(6)机智逃生。(或者选用课文原 句作小标题：(1)“望着妈妈笑”；(2)“我们爱自己的 祖国”；(3)“把缸挪回到原地”；(4)“什么也没看
革命家庭中耳濡目染，逐渐成长为小英雄的。
第二天，吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上 才能回来。过了晌午，雨来吃了点剩饭，因为看家，不
能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。
这里为什么特别强调课本是“红布包着”的？
这里特别强调课是“红布包着”的，一是同上文雨
来向妈妈要红布包书皮相照应，二是红布红艳艳的，非常 容易引人注意，为下文课本被敌人发现埋下伏笔。
还乡河静得能听到“哗哗”的流水声和草窝里虫子
的叫声。动静结合、以动衬静的环境描写，烘托了人们 因失去雨来而悲伤难过的心情。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 了解了小雨来的英雄事迹，让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
核心问题： 雨来为什么被称为“小英雄”？
雨来虽然只有12岁，只是个孩子，但是他能够机智
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！
眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，
远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
“往河沿跑”言下之意是什么？
“往河沿跑”言下之意是往河沿跑，然后跳到河 里，妈妈就打不着了。借铁头之口，暗示雨来游泳本 领高。
雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还
长百岁。”
辨析词语 凶恶 凶狠
都有“凶暴、可怕”的意思。 相同点： “凶恶”侧重指凶暴、恶劣，可以形容人的外貌； 不同点： “凶狠”侧重凶暴、狠毒，语意较重，也可以形容 动作有力。
造
句： 1.他勇敢地和凶恶的歹徒搏斗，获得了大家的赞誉。
2.他在球队里以扣球凶狠著称。
1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.结合核心问题品读课文？
地掩护交通员李大叔，尤其在雨来被鬼子抓去后，面对 敌人的盘问、哄骗、引诱、威胁甚至毒打，他始终不说 出李大叔的下落，最后在敌人将他押下去枪毙时，雨来 钻进河里成功脱身。正因为雨来小小年纪，却表现得如
此勇敢、机智、爱国，所以他被称为“小英雄”。
串珠问题：
1.课文以数字为标志写了几部分？讲了雨来的哪几件事？ 课文分六部分，讲了“雨来游泳本领高”“雨来 上夜校接受爱国主义教育”“雨来掩护区交通员李大 叔”“雨来和鬼子进行不屈的斗争”“芦花村的人们 误以为雨来牺牲了”“雨来没有死”这六件事。
走近作者
管桦：(1921～2002)，原名鲍化
普，著名作家、诗人。他的中篇小说《 小英雄雨来》，早在50多年前就已被选 入全国中小学语文教科书，感染和教育 了几代人。
主要作品：中篇小说《小英雄雨来
》《荆各庄的故事》、长篇小说《将军 河》及《管桦中短篇小说集》等。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的 像条小泥鳅(qiū)，怎么也抓不住。 此处比喻表达了作者怎样的思想感情？ “浑身光溜溜”写出了雨来肤色黝黑光亮的特点。 这里把雨来比作“小泥鳅”，写出了雨来灵活顽皮的特
点。作者这样比喻，表达了对雨来的喜爱之情。
“浑身光溜溜”写出了雨来肤色黝黑光亮的特点。 这里把雨来比作“小泥鳅”，写出了雨来灵活顽皮的特点。 作者这样比喻，表达了对雨来的喜爱之情。 雨来的家庭环境对雨来成为小英雄产生了怎样的影响？ 爸爸全副武装准备赶往集合地，妈妈到东庄转达区上 的通知，舅舅要带村里的民兵到区上集合，由此可以看出 雨来一大家人都是抗日的积极分子，雨来就是在这样一个
们带路。
一路上，海娃受尽了折磨。到了深夜，他小心地把鸡毛 信取了下来，偷偷地跑了。鬼子很快就追了上来，用枪逼着 海娃带路。海娃把鬼子带到了八路军埋伏圈附近的山路上， 乘鬼子没有防备，拼命往山上爬去。身后响起了鬼子的枪声，
积累： 1.你还知道哪些“有志不在年高”的孩子？ 示例：甘罗、王二小、刘胡兰。 ______________________________________________
大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打
着漩(xuán)涡(wō)哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。 这里的环境描写起什么作用？
面对敌人的哄骗，雨来“用手背抹了一下鼻
子”“嘟嘟囔囔”佯装傻乎乎的样子敷衍敌人。这里运 用动作描写、语言描写表现了雨来的机智。
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
面对敌人的威胁和利诱，雨来仍以“我在屋里，什 么也没看见”镇定回答。第二次同样内容的语言描写， 表现了雨来坚定的立场。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着 身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着 雨来的两只耳朵，向两边拉。
核心问题： 雨来为什么被称为“小英雄”？ 串珠问题：
1.课文以数字为标志写了几部分？讲了雨来的哪几件事？
2.课文每一部分可以加上什么小标题？
3.课文哪些部分写得特别详细？表现了雨来怎样的品质？
4.从全文看，雨来成为小英雄有哪些条件？
晋(jìn)察冀(jì)边区的北部有一条还[huán]乡河，河里 长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望 去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅
雨来上夜校受到爱国主义教育，奠定了敢于同敌人斗
争的思想基础。再者，家庭环境影响了雨来，积极抗 战的父母为雨来树立了榜样。最后，革命干部感染了 雨来，交通员李大叔“常在雨来家落脚”，他与敌人 斗争的言行处处感染着雨来。当然，雨来的机智勇敢
和高超的游泳本领，是他成为小英雄的主要条件。
课文结构
小 英 雄 雨 来
这个比喻句表达了作者怎样的思想感情？
用“鹰的爪子”来比喻扁鼻子军官伸出的两只大手 ，以及“扭”“拉”等动作描写，表现了敌人的凶狠， 表达了作者对鬼子的厌恶和憎恨之情。
“有志不在年高。” 这句话是什么意思？
这句话意思是说，有志气不在于年纪大小，人贵在
有志，不能用年龄来衡量。这是人们对雨来的赞扬，雨 来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村 的人们。
雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎[zhá]，识字 课本从怀里露出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看， 问他：“谁给你的？”雨来说：“捡来的！”
面对鬼子的盘问，雨来一句“捡来的”，近乎脱口
而出的回答，没有丝毫的慌张。此处语言描写，体现了 雨来是个机智的孩子。
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说： “不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给 他松绑。
鬼子的态度为什么会发生这么大的变化？
这里的神态描写和语言描写，揭示了鬼子“温和” 的伪善。鬼子这样的态度，是想采用哄骗的手段，让雨 来上当，说出交通员李大叔的下落。
雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛，扁鼻子军官
用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关 系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进 来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟(dū)嘟 囔(nānɡ)囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
本文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击 队员成为“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋， 用口哨学鸟叫，为游击队员传情报，协助游击队员 消灭德国法西斯强盗的故事。
理解词语
劫难： 灾难；灾祸。本课指屋子遭到了鬼子的搜查。 造句：他简直就像刚刚历经了一场劫难，披头散发得 像个魔鬼。 挣扎： 用力支撑。 造句：小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了。 趔趄： 脚步不稳，身体歪斜。本课指雨来被鬼子打了一拳， 脚步不稳，身体歪斜。 造句：一个没注意，被一块石头绊了的趔趄。
见”；(5)“有志不在年高”；(6)“雨来没有死”。）
3.课文哪些部分写得特别详细？表现了雨来怎样的品质？
课文将“雨来掩护区交通员李大叔”“雨来和鬼
子进行不屈的斗争”这两部分写得特别详细。这两部
分通过语言、动作、神态等描写，表现了雨来机智勇 敢、热爱祖国的品质。
4.从全文看，雨来成为小英雄有哪些条件？ 首先，家乡环境造就了雨来，还乡河为雨来练就 游泳好本领提供了场地。其次，教育环境塑造了雨来，
他撒腿就往后院跑。背后咔(kā)啦一声枪栓(shuān) 响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩 着风，一直朝后院跑去。
雨来“一直朝后院跑”的意图是什么？
“脚下像踩着风”是夸张的说法，说明雨来跑得快 。雨来“一直朝后院跑”，是为了把敌人引开，保护李 大叔。此处动作描写，表现了雨来的机智勇敢。
抗日战争时期，有一个十二岁的小 英雄在一次掩护交通员的过程中，不幸
被鬼子抓住了……这位小英雄是谁？他
的命运如何呢？到课文中看看吧！
13 小英雄雨来
助读资料
初读感知
深入感悟
结构主旨
当堂检测
1.认识8个生字。 2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事， 理解“有志不在年高”等句子的意思。（重点） 3.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。（难点）
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
易读错字
黝黑（yǒu yōu） √ 脊背（jǐ jí） √
多音字
还
huán（归还） hái（还是）
nìnɡ（拧脾气） 拧
nínɡ（拧成） nǐnɡ（拧巴）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不 但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 这里为什么专门交代雨来游泳本领高？ “不但不……还要……”生动地表现了雨来游泳本
领高超。正因为雨来有高超的游泳本领，所以后来雨来
既能成功逃掉妈妈的一顿打，也能成功从敌人的枪口下 脱险。这样写为下文故事情节的发展埋下了伏笔。