关于高职学生如何学习材料力学部分的讲解

2011年第32

期

●0.引言

目前高职教育已经得到很多企业和家长的认可，但随着生源的逐

年减少而高职学校规模的不断扩大导致了许多高职学校招生困难。在

国家中长期规划下，高职教育将要进一步进行扩大，最终目标为高中

毕业生要么进入大学学习要么进入高职学校进行技术能力的培养，在

这种前提下就会诞生一批学习成绩差理解能力不好的学生进入高职

学校。在这样的一个前提下我们作为高职学校的教师如何进行材料力

学这一部分的教学呢1.解决方案材料力学主要分为四个部分，分别是轴向拉伸与压缩；剪切；圆轴的扭转；直梁的弯曲，前两部分的内容由于涉及的内容不是很多，而且简单容易理解所以比较好进行讲解，学生也容易接受，就算是高中基础不好的学生在老师的讲解下也很容易掌握，最难讲解的是后面两部分的内容即圆轴的扭转和直梁的弯曲。本文将就这两部分的讲解做详细的阐述。1.1圆轴的扭转这部分只要把握好两方面的内容讲解就会很容易让学生们理解

掌握。

A 、外力偶矩的计算公式推导，1KW=1000（N ·M/S ）

而P ×1000=W 1（1秒内所做的功）

那么我们外力偶1秒内所做的功为多少呢

我们由做功公式W=FS 可推导出W=F ×2πd ×n 而M=F ×d 代入即

可得;

W 2=M ×2πn/60

由于都是1秒内做的功所以W 1=W 2

由此可以推导出M=9550P/n （其中P 为功率KW ，n 为转速r/min ）

当P 为马力时，由于1马力=745.7瓦

故此时M=7120P/n

B 、扭矩T 的符号规定及T 的正反方向规定

我们在规定扭矩T 的符号时一般采用的是右手定则，若指向截面

的外法线方向我们规定为正，若指向截面的内法线方向我们规定为

负。在这里有的学生就不是很明白，因为我们在研究截面的时候有时

候是左截面而有时候又要研究右截面，好多学生受前面轴力方向的影

响认为只要是沿轴力方向的就为正就忽略了我们扭矩T 的判定方法，

他不管你研究的是左截面还是右截面只要是沿轴向方向他都认为是

正，所以这里一定要对学生进行特别说明讲解。只要在对符号的判定

上出错了，我们后面的分析都会出错。

1.2直梁的弯曲

在这一部分的讲解中首先我们要先向学生讲解梁的受力特点和

变形特点，让学生对我们要研究的东西有一个初步的认识，还可以列

举一些在实际生活实践中我们所遇见的一些梁，这样的话就比较生动

形象的向他们描绘了我们要研究的东西并不是虚拟的，并不是和生活无关的而是实际存在的并且对我们的生活产生重要影响的，这样及可以提高学生们的学习激情又可以调节学生们的学习情绪。然后我们把我们要研究的静定梁的基本形式对学生们进行展示，为了方便我们的研究我们一般把梁分为三种形式：（1）简支梁（2）悬臂梁（3）外伸梁，虽然梁有三种形式但我们在研究梁的内力时其方法都是一样的。我们研究梁主要是研究他的内力，那么在梁中主要受那几种内力呢？由梁的受力分析我们可以得知梁的内力主要有两种一种是剪力

（前面我们已经提到过），另一种就是弯矩。

当然要研究剪力和弯矩我们就必须对其进行符号的规定。首先我

们来看看剪力F s 的符号规定，一般我们在考虑变形的情况下进行分

析，由受力图我们规定如下：梁所受剪力作用时，其所受外力左边向上

右边向下，此时我们所研究的梁所受的剪力F s 为正，反之，当其所受

外力左边向下右边向上时，此时我们所研究的梁所受的剪力F s 为负；

也可以这样进行规定，当我们所研究的梁所受外力绕构件顺时针旋转

时此时梁所受剪力为正，反之，当我们所研究的梁所受外力绕构件逆

时针旋转时此时梁所受剪力为负。如下图所示：其次是弯矩的符号规定，我们一般规定梁在受外力矩作用而产生变形后，根据变形特点，上凹下凸为正，上凸下凹为负，也可以这样进行规定，及梁在所受外力矩的作用时，其外力矩左顺右逆为正，反正为负，如下图所示：2.结束语现阶段很多的教材中对扭矩和直梁的弯曲的研究都不是很深，特别是机械基础这样的教材中更是提及很少，这样不管是对教学还是学生的理解都有影响，本文通过对扭矩和直梁的弯曲的初步研究可以比较直观的反应教学中的重难点。为学生学习和教师的讲解打下了良好的基础。科【参考文献】［1］隋明阳.机械设计基础[M].北京：

机械工业出版社

，2002.［2］束德林.工程材料力学性能(2版)[M].北京：机械工业出版社，2007.［3］黄森彬.机械设计基础[M].北京：高等教育出版社，2001.［4］赵祥.机械基础[M].北京：高等教育出版社，2001.

关于高职学生如何学习材料力学部分的讲解

李勇兵燕杰春

（四川信息职业技术学院＜东坝校区＞四川广元628017）

【摘要】由于目前高职学生的学习状况普遍不是很好，理解能力差，但材料力学在机械基础中又是非常重要的一部分，好多的高职教师对这一部分的讲解都比较困难，第一是学生的学习激情不高；第二是这一部分非常的枯燥无味就更加加深了学生对这一部分学习的抵触情绪；第三是这一部分内容太多而课时安排又很少使得很多高职教师无法入手。

【关键词】材料力学;高职;教学Vocational students to learn about how to explain the mechanical part

LI Yong-bing Y AN Jie-chun

(Guangyuan Sichuan Information Technology College Sichuan Guangyuan 628017)

【Abstract 】As the current status of vocational students in general not very good,poor comprehension,but the mechanics of materials based on mechanical part is very important,a lot of this part of the vocational teachers are more difficult to explain,first,passion of students is not high;the second part of this very dull even more to enhance the students learning in this part of the resistance;the third part of this arrangement and few too many hours so many vocational teachers can not start.

【Key words 】Mechanics of Materials;Higher;Teaching

◇职业教育◇191