补写句子(教师版)

补写句子

选材特点：设题选择的语段材料一般为说明性或议论性文段，通俗易懂。语段虽短，但语意都比较完整，有明显的层次性，能比较完整地说明一个事物、现象或论述一个观点。语段结构主要有“总—分—总、分—总、总—分”三种形式

补空布局：要求填写的句子大多有特殊的位置和性质，主要有三种情况，依据所填语句的位置，又可以归为两大类。一种情况是在段首或层首，一种情况是在段尾或层尾，这两种句子我们称为“概括句”(包括领起句和收束句)。另一种情况是在层的中间，或句子前半部分或后半部分，承接或阐述作用，这种句子我们称之为“阐述转换句”

类型一概括句的补写

1．总提(起)句的补写

语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，补写的内容只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。

[典例1](2015·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。__ ① __。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

答：①

②

③

解析：读文段，依据“读书”“记忆型阅读”“批判型阅读”等关键词，我们不难看出文段的主要内容是阐释阅读的不同分类。本段可分两个层次，第一层是一、二句，总说，第①个空格本身应是一个对上文的概括性总说句，也是下文的总提句；第二层从两个方面说阅读，一是记忆型阅读，一是批判型阅读，是分说。第②③个空格都是在“批判型阅读”部分，都是围绕批判型阅读特点做解说。由此可知，本题的第①个空格属总提句的补写。

答案：(示例)①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源

2．总结句的补写

所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(或两个)层次内容做出总结的句子。这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，一是对前面内容的归纳、总结，二是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时要求对语段的三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。

[典例2](2016·全国卷Ⅲ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，__①__，太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废，这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会__②__。因此，__③__，应是人类接下来要解决的一个重要课题。

答：①

②

③

解析：通读语段可知，本语段的主要内容是太空垃圾对人类活动的影响。大致可分为两个层次，第一层为第一句，是总说，第①空格处应填写一个概括性总说句；第二层是后面的四句，第②空格处由前面的“甚至……也会”可知，应填写与前面的语句构成递进关系的语句；第③空格处由“因此”一词可知，应填写结论句，属于总结句的补写。

答案：(示例)①都变成了太空垃圾②受到太空垃圾的影响③如何清理太空垃圾

类型二阐述转换句的补写

阐述转换句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的或“条件”或“结果”等。补写时或合理推出语段未有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。

[典例3]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，__①__，然而，也有研究指出，二氧化碳增加会带来好处：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，__②__，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

答：①

②

解析：本题所要补写的两个语句就是阐述转换(展开)句。语段第二句(总提句)重点说明二氧化碳浓度升高所带来的危害，先说“气候”，再说“海洋”，下面紧接的是什么方面的危害？故第①处显然是“人类的灾难”。而第②处的句子是一个假设复句，“结果”有了，“假设”中已列出第一个“条件”——“土壤被污染”，第二个“条件”是什么？根据上文正面说明“植物还活着”，推知该处应是“植物”的反面。

答案：(示例)①给人类带来巨大的灾难②植物就会生病甚至死亡

句子补写3大步骤

语句补写主要考查的也是语言表达连贯能力。因此作答时也要牢记解答句子补写题的一般原则，即话题保持一致，行文照应一致，事理逻辑一致等。除此之外，我们还可以按照以下“三步骤”答题：

[典例4](2016·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，__①__。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，__②__，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，__③__。

答：①

②

③

答案：(示例)①而且还影响着人类的活动；②气候对人类也有不利的一面；③使它向着有利于人类的方向发展

[解题流程]

第一步：抓住关键明大意

通读文段，抓住“气候”“影响”“改变”等关键词，明确本段的主要内容是谈气候对人类活动的影响。

第二步：切分层次定主体

本段共五句话，共分两层，第一句话为一层，后面的四句话为第二层，它们之间是总分关系。

第①处是复句内的分句关系，前面说“不仅……”，后面自然是“而且……”，它们之间是递进关系；第②处是两个句子之间的关系，“但是”表示转折，句间自然是转折关系；第③处是复句内的分句关系，横线与前面的分句是目的关系。

第三步：前后照应定内容(句式)

第①处是递进关系，所填的具体内容应结合横线后面的气候对人类生活影响方面填写；第②处为转折关系，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不当给人类带来的影响；第③处是目的关系，所填内容应是横线前面“改变气候状况”的目的。

即讲即练

1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“字”是我们工作及生活中必不可少的部分，那么，__①__？汉字的起源，一直是我国学者研究的对象。__②__。直到最近