§2.2从古老的代数书说起 第二课时 e(1)
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三、课堂活动，强化训练
例1、解方程：⑴ 34
41
=-x ⑵ 3x-2=5x+4
（教师分析、详解，提高学生解题的规范性）
例2、解方程：x-7+8x=9x-3-4x
（学生思考，个别回答，教师点评）
例3、若方程：5b-x=21
-12x 的解为x=21，求b 。
（教师分析，小组讨论，代表发言）
四、延伸拓展，巩固内化
例4、当x 为何值时，代数式x-1比2x-1小3
（学生小组讨论，共同解答，代表发言）