浙教版八下科学 第九讲 物质的微观粒子模型 知识梳理及练习(含答案)

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浙江中考初中科学同步8年级下册 2.2 物质的微观粒子模型(教师版含解析)

浙江中考初中科学同步8年级下册 2.2 物质的微观粒子模型(教师版含解析)

浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第2章微粒的模型与符号2.2物质的微观粒子模型目录 (1) (3) (4) (7) (9)一、构成物质的粒子模型1.分子(1)分子的定义。

分子是由原子构成的,分子可以直接构成物质。

在由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小粒子。

(2)分子的性质。

①分子很小:肉眼看不见,需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察。

②分子在永不停息地做无规则运动:温度升高,分子运动速度加快。

如闻到远处的花香;湿衣服变干,且在阳光下干得快等。

③分子之间有间隔:一般来说,气体分子间的间隔较大,固体液体分子间的间隔较小。

因此气体容易被压缩,而固体、液体不易被压缩。

“两种不同的液体混合后的总体积小于两者的体积之和”可以证明液体分子之间有间隔。

④同种物质的分子化学性质相同,不同种物质的分子化学性质不同。

(3)用分子的观点来解释由分子构成的物质发生的物理变化和化学变化。

①物理变化:分子本身不变,只是构成物质的分子间的距离发生了变化。

如水的三态变化。

②化学变化:分子本身发生变化,变成更小的粒子——原子,而原子又重新结合成新的分子。

如电解水时每个水分子分解成两个氢原子和一个氧原子,每两个氢原子重新结合成一个氢分子,每两个氧原子重新结合成一个氧分子,即电解水时,水分子变成了氢分子和氧分子。

2.原子原子的定义:原子是化学变化中的最小粒子(在化学变化中原子不能再分)。

原子也可以直接构成物质。

3.不同的分子由原子构成分子时:(1)相同的原子种类,不同的原子个数,能构成不同的分子。

如氧分子与臭氧分子、一氧化碳分子与二氧化碳分子等。

(2)相同的原子个数,不同的原子种类,也能构成不同的分子。

如氢分子与氧分子、水分子与二氧化碳分子等。

(3)构成分子的原子可以是同种原子(如氢分子、氧分子等),也可以是不同种原子(如一氧化碳分子、水分子等)。

由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小粒子。

4.物质的构成(1)分子是构成物质的一种基本粒子,有的物质是由原子直接构成的,如金属、金刚石、石墨等。

2.2物质的微观粒子模型-浙教版八年级下册科学培优练习

2.2物质的微观粒子模型-浙教版八年级下册科学培优练习

2.2 物质的微观粒子模型培优练习一、选择题(共15题;共30分)1.为了形象展示水分解的微观过程,某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子,其中表示水电解过程中不能再分的微粒的是()A. B. C. D.2.下列物质是由分子构成的是()A. 铝B. 硫酸铜C. 氢气D. 氦气3.下列物质是由原子直接构成的是()A. 氧气B. 铁C. 甲烷D. 水4.如图是电解水的微观示意图,从中获得的信息正确的是( )A. 1个水分子由1个氧原子和一个氢分子构成B. 反应前后分子的种类和数目没有改变C. 同种原子可以结合成分子,不同种原子也可以结合成分子D. 化学变化中,分子可分为原子,原子还可以再分成更小的微粒5.若用“空心圆”表示碳原子,用“实心圆”表示氧原子,则保持二氧化碳的化学性质的粒子可表示为( )A. B. C. D.6.“一滴水中约有1.67×1021个水分子”说明了( )A. 分子很小B. 分子可以再分C. 分子之间有间隔D. 分子在不断地运动7.微粒构成物质,千差万别的物质形成了丰富多彩的物质世界,下列关于微粒的叙述,不正确的是( )A. 微粒有大小B. 微粒有质量C. 微粒间有间隔D. 微粒不运动8.下列各图是气体微粒的示意图,图中“空心圆”和“实心圆”分别表示两种不同的原子,那么其中表示同种分子的是( )A. B. C. D.9.物质的构成与原子和分子的关系正确的是( )A. 分子构成→物质构成→原子 B. 分子构成→原子构成→物质C. 原子构成→物质构成→分子 D. 原子构成→分子构成→物质10.下列关于分子和原子的说法,错误的是( )A. 分子和原子都可以构成物质B. 由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子C. 在化学变化中,分子可以分成原子,原子又可以结合成新的分子D. 分子和原子之间都有间隔,分子之间间隔较大,原子之间间隔较小11.下列物质中含有氧分子的是()A. 水B. 氧气C. 二氧化碳D. 过氧化氢12.如果用“ ”表示氢原子,“ ”表示氧原子,则保持水的化学性质的最小粒子是()A. B. C. D.13.有①氮气,②碘,③金刚石,④水,⑤水银,⑥高锰酸钾,⑦氧气,⑧磷8种物质。

浙教版科学八年级下每章知识点总结

浙教版科学八年级下每章知识点总结

浙教版八年级科学下总复习第一章第1节模型、符号的建立与作用1、符号: 用符号能简单明了地表示事物,可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。

2、水在三态变化中,分子没有发生变化;水在三态变化中,分子间的距离发生了变化。

3、建立模型的意义:可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。

第2节物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。

2、化学变化的实质:分子分割成原子,原子重新组合成新的原子。

3、化学变化和物理变化的本质区别:在变化中,物质的分子变成了其它物质的分子,就是化学变化。

在变化中,物质的分子还是原来的分子,只是分子间的距离发生了变化,就是物理变化。

4、分是由原子构成的。

一些气体、液体主要由分子构成5、原子直接构成的物质:金属和固体非金属及稀有气体6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。

7、粒子的大小与质量(1)分子和原子都有一定的质量和体积。

原子的体积很小,半径的数量级在10-10米。

原子的质量也非常小,数量级在10-26千克。

(2)不同质量的原子质量不同,体积也不同。

第3节原子结构的模型一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿--实心球原子结构--发现原子2、汤姆森--“汤姆森模型”:原子是一个平均分布着正电荷的球体,带负电荷的电子嵌在中间。

--发现电子3、卢瑟福--“卢瑟福模型”:电子绕原子核运行4、波尔--“分层模型”:电子在固定的轨道上运动5、“电子云模型质子(带正电) 夸克二、原子的结构:1、原子:原子核: (带正电) 中子(不带电) 夸克(不显电性)核外电子:(带负电)(1)核电荷数=质子数=核外电子数。

(2)中子数不一定等于质子数。

(3)原子内可以没有中子。

(4)质子不同,原子种类一定不同。

电子质量很小,在整个原子的质量中所占的比例极小,可忽略不计。

原子的质量主要集中在原子核上。

浙教版科学八年级下册_《物质的微观粒子模型》知识总结2

浙教版科学八年级下册_《物质的微观粒子模型》知识总结2

第2节物质的微观粒子模型
物质的微观粒子模型:(以水为例说明)
1. 分子:
(1)由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小微粒。

(2)分子在化学反应
....中可分裂为原子。

分子由原子构成,构成分子的原子可以是同种原子(如1个氢分子由2个氢原子构成),也可以是不同种原子。

(如1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

)相同的原子不同的原子个数可组合成不同物质的分子(如氢原子、氧原子,既可以构成水分子,也可以构成过氧化氢分子。


(3)同种物质的分子,性质相同。

不同种物质分子性质不相同。

2. 原子:
(1)原子在化学反应中不可分,原子是化学反应(变化)中最小的微粒。

(2)原子也可以直接构成物质,由原子构成的物质、原子是保持物质化学性质的最小微粒。

(3)同种原子构成不同的物质时,结构是不一样的。

(如金刚石、石墨、足球烯都由碳原子构成)
分子与原子的区别与联系:
3. 物质的构成:
物质是由分子、原子等微小粒子构成。

大多数物质由分子构成,少数物质由原子直接构成(如金属、碳、硅、稀有气体)。

不同种类、不同数量的原子构成各种不同的分子。

4. 化学反应实质:
(三)粒子的大小与质量
分子、原子都具有一定的质量和体积,不同粒子的质量和体积也不相同。

原子的体积一般在10-10 米数量级,原子的质量约为10-26~10-27数量级。

八下科学浙教版2.2物质的微观粒子模型

八下科学浙教版2.2物质的微观粒子模型

物质的微观粒子的模型〖要点整理〗一.分子1.分子的含义:分子是构成物质的一种粒子。

由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子。

2.分子的性质:(1)分子很小。

(2)分子是不断运动的。

(3)分子之间有间隙。

(4)同种分子组成的物质化学性质相同。

3.用分子观点解释物质变化:物质变化有化学变化和物理变化两种。

由分子构成的物质,发生物理变化时分子本身未变;发生化学变化时,分子本身发生变化,变成其他物质的分子。

理解分子的概念应留意以下几点:⑴“保持〞的含义是指构成该物质的每一个分子与该物质的化学性质是全都的。

⑵分子只能保持物质的化学性质,不能保持物质的物理性质。

⑶“最小〞不是肯定意义上的最小,而是“保持物质的化学性质的最小〞。

二.原子1.物质通常由分子构成,分子又由原子构成,有些物质那么直接由原子构成。

2.原子是化学变化中的最小粒子,即在化学变化中,分子可以再分成原子,原子不行分。

理解原子的概念应留意:原子在化学变化中不能再分,即化学反响不能将原子分成更小的粒子,但脱离“化学反响〞这一前提,原子仍可以分成更小的粒子〔如质子、中子、电子〕。

3.分子和原子的区分与联系分子原子概念保持物质化学性质的一种粒子化学变化中的最小粒子相同点①都具有粒子的根本性质〔特别小、不停地运动、粒子之间有间隔、具有引力或斥力〕;②都能直接构成物质;③都能保持由它们直接构成的物质的化学性质;④同种分子〔或原子〕性质相同,不同种分子〔或原子〕性质不同。

区分在化学反响中,分子可分而原子不行分联系⑵由于分子、原子、离子都能直接构成物质,因此它们都能保持所构成物质的化学性质。

〖例题解析〗例1以下图是水的汽化和电解过程的模型,答复以下问题:⑴水的汽化只是水分子之间的变大,水分子本身没有发生变化,没有变成新的分子,是变化。

⑵水的电解试验中,当直流电通过液态水时,水变成两种不同的气体:氢气和氧气,它们的体积比是2 :1。

试验说明水分子由两种不同的、更小的构成,这种比分子更小的微观粒子就是,最早由英国科学家道尔顿就提出了此概念,一个水分子是由两个和一个构成的。

浙教版八年级下册科学 2.2 物质和微观粒子模型练习(含答案)

浙教版八年级下册科学 2.2 物质和微观粒子模型练习(含答案)

2.2 物质与微观粒子模型(1)点击要点1.是最早提出原子概念的科学家。

2.在水通电实验中,我们发现水分子变成了和,它们不再保持水的化学性质了,该实验充分说明了:水分子是由两种不同的、更小的粒子构成的和;这种比分子更小的微观粒子就是原子。

3.在由分子构成的物质中,分子是保持物质的最小粒子。

4.是化学变化中最小的粒子。

5.分子和原子的根本区别是:。

课堂讲练例1若用“●”表示氢原子,用“”表示氧原子,则保持水的化学性质的最小微粒可表示为( )巩固训练1 下图是电解水时,水分子分解过程示意图,关于对该图理解的叙述中,错误的是( )A.水分子中含有氢分子和氧分子B.分子是保持物质化学性质的一种微粒C.在化学反应中分子可分D.原子是化学变化中的最小粒子例2 物质的构成与分子和原子间的关系是( )A.原子→分子→物质B.分子→原子→物质C D巩固训练2 下列实验能证明在化学反应中分子是可分的是( )A.冷却热的硝酸钾饱和溶液可得到硝酸钾晶体B.碘的升华C.水通直流电得到氢气和氧气D.水蒸气液化成液态水跟踪演练一、选择题1.保持二氧化碳化学性质的微粒是( )A.碳原子B.氧原子C.二氧化碳分子D.以上都不是2.物质在不同条件下的三态变化,主要是由于( )A.分子的大小发生了变化B.分子的质量发生了变化C.分子总是不断运动的D.分子之间的间隔发生了变化3.关于液态氧和氧气,下列说法正确的是( )A.它们的物理性质相同B.它们的化学性质不同C.它们由同种分子构成D.它们是不同种物4.下列说法正确的是( )A.任何物质都是由原子构成分子,分子构成物质B.分子既保持物质的物理性质,也保持物质的化学性质C.分子在化学变化中可以再分D.二氧化碳分子是由碳原子和氧分子构成的5.下列变化中,构成物质的分子本身发生变化的是( )A.糖溶于水B.衣箱中樟脑丸不久不见了C.工业上蒸发液态空气制氧气D.白磷自燃6.下列关于分子的叙述中正确的是( )A.分子是在不断运动着的B.分子是构成物质的唯一粒子C.分子是保持物质化学性质的唯一微粒D.物质都是由分子紧密排列聚集而成7.下列说法正确的是( )A.物质都是由分子构成的B.分子是保持物质性质的唯一粒子C.同种分子的化学性质相同D.物质由固态变成气态,是分子变化的结果8.下列物质:①氧化镁;②空气;③高锰酸钾④河水;⑤二氧化碳;⑥氧气。

浙教版科学八年级下学期2.2《物质的微观粒子模型》精选高频考题(含答案)

浙教版科学八年级下学期2.2《物质的微观粒子模型》精选高频考题(含答案)

浙教版科学八年级下学期2.2《物质的微观粒子模型》精选高频考题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.如图所示,“●”和“○”分别表示两种质子数不同的原子,其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是()A.B.C.D.【答案】B2.有同学学习了物质的微观粒子构成后,对所学的知识进行总结,得出了如图的图示,你认为在1、2、3处的微粒分别是()A.分子、原子、原子核B.分子、原子、质子C.原子、原子核、分子D.原子、分子、原子核【答案】A3.下列说法正确的是()A.一般分子直径的数量级是910 mB.固体不易拉伸,说明了分子之间存在引力C.分子是组成物质的最小微粒D.借助光束,可看到空气中灰尘“乱舞”,这是分子运动的证据之一【答案】B4.如图是某化学反应的微观模型,下列对图示模型理解正确的是( )A.该反应属于复分解反应B.该化学反应可以表示为:2AC+B2=C2+2ABC.反应物和生成物中共含有八种D.参加反应的两种物质的个数比是1:1【答案】B5.从微观的角度认识物质及其变化,更有助于了解物质组成及变化的本质。

如图所示图片中不能获取的信息是()A.构成物质的粒子之间有间隔B.硅原子是由原子核和电子构成的C.构成物质的粒子有分子、原子和离子D.受热水分子运动速率加快【答案】B6.下列物质中存在着氧分子的是()①水②二氧化碳③过氧化氢(H2O2) ④空气⑤液氧。

A.①③B.①③④⑤C.④⑤D.①②③【答案】C7.有科学家研究发现,氧气可通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生,该化学反应模型如图所示,关于该反应的说法正确的是()A.反应物和生成物都由分子构成B.该反应的最小微粒是分子C.该反应属于化合反应D.为制取氧气提供了新方法【答案】D8.下列涉及学科观念的说法正确的是( )A.根据微粒观:水是由2个氢原子和1个氧原子构成的B.根据转化观:升高温度可以将氢氧化钙的饱和溶液变为不饱和溶液C.根据结构观:构成水和过氧化氢的分子结构不同,化学性质也不同D.根据守恒观:10ml质量分数为60%的浓硫酸,加10ml水后溶质质量分数变为30%【答案】C9.1911年物理学家卢瑟福用束带正电的、质量比电子大得多的α粒子轰击金箔来探究原子的内部结构,根据实验现象提出原子的核式结构。

浙教版八年级科学初二下册练习题2.2 物质的微观粒子模型

浙教版八年级科学初二下册练习题2.2 物质的微观粒子模型

2.2 物质的微观粒子模型1.下列表述错误..的是(C ) A. 原子和分子都能直接构成物质B. 氮分子是保持氮气化学性质的最小粒子C. 分子之间有间隔,而原子之间没有D. 原子是化学变化中的最小粒子2.物质的构成与原子和分子的关系正确的是(D ) A .分子――→构成物质――→构成原子 B .分子――→构成原子――→构成物质 C .原子――→构成分子――→构成物质 D .原子――→构成分子――→构成物质构成3.下表中所列分子的性质和实验现象无关..的是(A ) 选项 实验现象分子的性质 A 一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水分子是可以再分的 B 固体碘、碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色,而碘化钾不能分子能保持物质的化学性质C 快速推压针筒,密闭在针筒中的乙醚气体液化分子之间有间隔 D温度越高,水蒸发越快温度越高,分子运动速度越快4.若用“”表示碳原子,用“”表示氧原子,则保持二氧化碳的化学性质的粒子可表示为(B )A. B.C. D.5.下列关于分子和原子的叙述正确的是(B ) A. 物质只能由分子构成B. 相同原子可能构成不同的分子C. 分子质量一定大于原子质量D. 化学变化中分子数目一定发生变化6.如图所示是电解水的过程中水分子分解的示意图。

(第6题)(1)从微观粒子角度而言,水通电时,水分子分裂成氢原子和氧原子,分裂出来的氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子,它们不再有水的化学性质。

可见,水分子是保持水的化学性质的最小微粒。

(2)由该实验可知,分子由原子构成,原子是化学变化中的最小粒子。

分子和原子的本质区别是在化学变化中,分子可以再分,而原子不可以再分。

7.用“”和“”分别表示氮原子和氧原子,如图所示是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图。

请回答下列问题:(第7题)(1)在B图中将相关粒子图形补充完整。

(2)此过程中发生变化的粒子是氧气分子和氮气分子。

(3)结合该图,从微观角度解释由A到B变化的实质是在放电的条件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子。

浙教版科学八年级下册_《模型符号的建立与作用、物质的微观粒子模型》例题解析

浙教版科学八年级下册_《模型符号的建立与作用、物质的微观粒子模型》例题解析

模型符号的建立与作用、物质的微观粒子模型【例题解析】例1. 下列表达方式中属于符号的是()精析:符号能简单明了的表示事物。

模型可以是复制品或一张图,也可以是一个复杂的对象或过程的示意。

答案:B例2. 如下图:(1)水在三态变化中,有没有变成其他物质?;构成水这种物质的水分子有没有变成其他的分子??故水的三态变化属于(物理或化学)变化。

(2)在液态水变成气态水的变化中,发生了改变。

精析:水是由水分子构成的,不同状态的水其构成物质的微粒-----水分子是不变的,但水分子间的距离是不同的。

固态水(冰)其分子间隔最小,液态水其分子间隔居中,气态水(水蒸气)其分子间隔最大。

答案:(1)没有;没有;物理(2)水分子的间隔例3. 下图是电解水中水分子分解过程示意图。

(1)从微观粒子角度而言,水通电时,水分子分裂成和,分裂出来的又重新组合成,它们不再有水的化学性质。

可见,是保持水化学性质的最小微粒。

(2)由该实验可知,分子由构成,是化学变化的最小粒子。

分子和原子的本质区别是:(3)水通电分解这一变化属于变化,其中发生变化,而的种类和数量都没变。

精析:(1)化学变化实质:分裂成重新组合构成分子原子新的分子新物质,在水电解时,水分子分裂成氢原子和氧原子,氢、氧原子又重新组合成新的氢分子和氧分子,它们不再有水的化学性质。

可见分子是保持物质化学性质的最小微粒。

(2)从水电解模型中还可以看出:分子和原子的本质区别:在化学反应中,分子可以再分,而原子不可以再分。

答案:(1)氢原子和氧原子;氢原子和氧原子;氢分子和氧分子;水分子(2)原子;原子;在化学变化中,分子可以再分,而原子不能再分。

(3)化学;分子;元素;原子例3. 下图为氧化汞受热分解的示意图:(图中大圆圈表示汞原子,小圆圈表示氧原子)根据图示你得出的结论有(1)从物质构成角度讲,(2)从物质变化角度看:精析:解本题关键是理解两点:(1)原子是化学变化中的最小微粒和化学变化的实质是分子分解成原子及分解出来的原子重新组合成新的分子(2)分子可以构成物质,原子也可以构成物质。

浙教版科学八年级下册期末复习三 物质的微粒.知识点+经典例题(有答案解析)docx

浙教版科学八年级下册期末复习三 物质的微粒.知识点+经典例题(有答案解析)docx

知识点 二、物质的微观粒子模型 1、物质由分子、原子、离子构成,一种分子只能构成一种物质,不同的分子构成了不同的物质。

2、由原子直接构成的物质有金属、稀有气体、固体非金属如碳、磷、硫、硅等(碘除外)。

3、分子由原子构成,一个分子中至少有两个原子;分子的种类由原子的种类和数目决定。

4、由水的电解过程微观模型可知:①在化学变化中,分子可分,原子不可分。

②原子是化学变化中的最小粒子。

③在由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小微粒。

④化学变化的实质是分子分裂为原子,原子重新组合成新的分子。

1、原子结构模型的发展历史道尔顿:实心球模型 →汤姆森:“西瓜模型” →卢瑟福:“核式结构模型”→波尔:“分层模型” →“电子云模型”。

2、第一个提出原子概念的人是道尔顿;第一个发现电子的人是汤姆森。

3、说明:①核电荷数==质子数==核外电子数 ②中子数与质子数不一定相等③不是所有原子都有中子4、元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。

注:元素只讲种类,不讲个数(宏观) 原子既讲种类,又讲个数(微观)同位素:原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子的互称。

5、离子:带电的原子或原子团。

失去电子——阳离子 得到电子——阴离子经典例题分析:一、选择题1.某班同学根据家庭电路的知识设计了如图14所示的四个电路图,你认为其中正确的是( C )图142.小宇家中生活用电线路安装完毕,他要检查线路安装是否正确:先断开所有用电器和总开关,然后将火线上的保险丝取下,换上一只额定电压为220伏的灯泡,闭合总开关后,发现灯泡正常发光。

下列判断正确的是( B )A .线路安装完全正确,因为灯泡正常发光B .线路安装不正确,电路中有短路原子核 原子 质子 带正电荷 中子 不带电 核外电子 带负电荷C.线路安装不正确,电路中有开路D.仅由此不能判断线路是否有问题图163.如图16所示,电工检修照明电路时发现电灯L不亮,闭合开关后,用测电笔测C、D点,发现氖管都发光,而测试A、B两点时,只有A点氖管发光,则故障可能是( D) A.火线、零线发生短路B.灯L的灯丝烧坏C.C、D之间某处开路D.B、C之间某处开路4.由于使用大功率用电器,家中保险丝断了,可以代替原保险丝的是( A)A.将比原来保险丝粗一倍的保险丝并在一起使用B.将比原来保险丝细二分之一的保险丝并在一起使用C.用铁丝接入短保险丝上D.用铜丝接入短保险丝上4.科学研究发现:氮气不活泼,在3 000 ℃时仅有0.1%的分子分裂;在0 ℃常压下,向密闭容器M中充入一定量的氮气,然后升高温度(不超过3 000 ℃,压强不变),若该密闭容器的体积增大了一倍,则容器M内分子变化的示意图合理的是( B)图2-6-115.下列粒子中不能直接构成物质的是( A)A.核外电子 B.原子 C.分子 D.离子6( B)下列对原子结构的认识中错误的是( D)A.原子核体积很小 B.原子核带正电C.原子内部有很大的空间 D.原子是实心的球体7.同种元素的原子和离子一定相同的是( A)A.质子数 B.电子数 C.最外层电子数 D.电子层数8.氯化铁溶液中含有铁离子、氯离子和水分子等微粒。

浙教版科学八年级下册2.2物质微观粒子模型同步练习(含)

浙教版科学八年级下册2.2物质微观粒子模型同步练习(含)

第 2 节物质的微观粒子模型1.提起压在容器中水面上方的活塞,容器中的水发生汽化(如图2-2-1所示),以下选项中最能表示水汽化后的同样空间内粒子散布的是()A.B.C.D.2.读图是一种很重要的能力。

请你仔细察看、剖析对照图2-2-2所示的表示图,回答以下问题。

(1) 从微观角度剖析,上述两种变化的根本差别是____________________________________ 。

(2) 由此剖析,分子与原子的差别是________________________________________________ 。

3.保持水化学性质的最小粒子是( )A.氧原子B.氢原子C.氧分子D.水分子4.人们从长久的生产实践中逐渐认识到,物质是由微粒构成的。

下边生活中的现象和事实,能说明构成物质的微粒在不断地运动的是________;能说明微粒间存在间隔的是________;能说明微粒不一样,性质不一样的是________。

(填序号)①美酒飘香②不一样的花儿有不一样的香味③液化气用钢罐储藏④轮胎爆胎⑤物体的热胀冷缩⑥氧气能助燃,二氧化碳能灭火⑦非抽烟者遇到被动抽烟的危害5.识图填空:(1)一个氢分子由两个 _______构成;一个氧分子由两个 _______构成。

(2) 一个一氧化碳分子由_______ 和 _______ 构成;一个二氧化碳分子由_______和 _______构成。

(3) 由图可知,分子不一样是因为构成分子的原子_______ 或_______不一样。

6.“一滴水中约有 1.67 × l0 21个水分子”说了然( A.分子很小 B .分子能够再分 C .分子之间有缝隙)D .分子在不断地运动7.以下事适用微观粒子的知识解说错误的选项是()选项事实解说A B C一畦春韭,十里稻花香水冰后体大211 滴水中大有 1.67 ×10 个水分子分子不断运水分子体大分子很小D6000 L氧气加后可装入容40 L的瓶中分子有缝隙8. 氧气在降温、加的条件下可成淡色液体,此程中生化的是A.氧分子的大小 B .氧分子之的缝隙C.氧气的化学性D.构成氧分子的原子种9.如 2-2-4 所示是水分子分解表示。

浙教版科学八级下册物质的微观粒子模型(荐)

浙教版科学八级下册物质的微观粒子模型(荐)

水的电解
通电
重新组合

氢氧

原原

子子






2、反应前后,分子的种类发生了改变,化学 性质也发生了改变。
所以,在由分子构成的物质中,分子是 保持物质化学性质的最小粒子。
水的电解
通电
重新组合

氢氧

原原

子子






3、在化学变化过程中原子不能再分,原 子是化学变化中的最小微粒。
一、物质是由分子、原子、离子等粒子构成的;
水的构成.swf
思考回答:
1. 水是由水__分__子___构成的 氢气是由___氢__分__子__构成的 氧气是由___氧__分__子__构成的
zxxkw
铝是由铝___原__子_____构成的 石墨是由___碳__原__子___构学.科成.网 的
2. 1个氢分子又是由__2_个__氢__原__子_构成的
【发生了变化】
【没有变化】
所以,在由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小粒子。
1个氧分子是由__________构成的
水的汽化
学科网
物理变化 学.科.网
水的电解 化学变化
分子本身不变, 只改变分子 之间的距离
分子本身改变了, 生成了新的分子
水的电解
通电

氢氧

原原

子子
1、分子由更小的粒子——原子构成。
构 在电解水的反应中,从微观的角度分析,什么发生了变化?什么没有变化 ?
2、构成分子的原子可以是同种原子, 5、氧化汞受热的变化可用下图表示(图中大圆圈

八年级科学下册 2.2 物质的微观粒子模型练习 浙教版(2021年整理)

八年级科学下册 2.2 物质的微观粒子模型练习 浙教版(2021年整理)

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第2节物质的微观粒子模型姓名学号一、我学会了1、构成物质的微粒有、等。

水由构成,铝由构成。

是化学变化中的最小微粒。

2、不同和不同的原子就能构成各种不同的分子。

1个水分子是由1个和2个构成的。

1个氧分子是由个构成的.3、化学变化的实质是变化中分裂成,重新组合成新的;物理变化只是分子间的发生了改变,没有生成新的 .4、分子、原子等粒子有共同特点:具有小、微、彼此之间有、不断等特点。

原子半径一般在数量级;原子质量在的数量级。

不同种类的分子和原子,质量 .5、是构成物质并且保持物质化学性质的一种微粒。

分子和原子的根本区别在于化学变化中,可以再分,而不能再分.二、我理解了6、下列各组物质中,都是由分子构成的是———-—-—--——----—-——-—--——-—-—-———--—--————---( )A、水、氢气B、铁、氧气C、氯化钠、铜D、氯化钠、水7、下列关于分子的说法正确的—-----—--—-——--—--——-—-———-—---———--—-——-————-—--———-—-———---( )A、一切物质都是由分子构成的B、分子是化学变化中的最小粒子C、分子是不能再分的粒子D、分子是保持物质化学性质的最小粒子8、构成冰的分子和构成水蒸气的分子具有-—--—-—--——-———-—--——-—-----—-—-—-—------————( )A.相同的性质 B。

2-2物质的微观粒子模型-八年级科学下(浙教版)

2-2物质的微观粒子模型-八年级科学下(浙教版)

2.2物质的微观粒子模型一、构成物质的粒子模型1.下列模型符合化合物的是()A. B. C. D.2.“超临界水”(水分子中含有一个氧原子和两个氢原子)因具有许多优良特性而被科学家追捧,它是指当温度和压强达到一定值时,水的液态和气态完全交融在一起的状态,用“○”表示氢原子,“”表示氧原子,下列模型中,能表示“超临界水”分子的是( )A.B.C.D.3.根据如图,下列说法不正确的是( )A.①是原子、②是分子 B.汞原子可变为水分子C.钠原子失去电子变为钠离子 D.氯化钠由氯、钠两种元素组成二、分子的定义和分子的特性4.观察下图中的分子模型,一种圆圈代表一种原子,下列说法中错误的是()A.相同种类的原子可以构成分子B.不同种类的原子可以构成分子C.相同种类不同数目的原子可以构成不同的分子D.不同的分子里不可能有相同的原子5.若用“空心圆”表示碳原子,用“实心圆”表示氧原子,则保持二氧化碳的化学性质的粒子可表示为( )A.B.C.D.6.为了探究水电解的微观过程,某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型,若用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,其中能保持氢气化学性质的粒子模型是()A. B. C. D.7.如图所示是电解水的过程中水分子分解的示意图。

(1)从微观粒子角度而言,水通电时,水分子分裂成和,分裂出来的又重新组合成,它们不再有水的化学性质。

可见,是保持水的化学性质的最小微粒。

(2)由该实验可知,分子由构成,是化学变化中的最小粒子。

分子和原子的本质区别是。

8.下图是电解水时,水分子分解过程示意图,关于对该图理解的叙述中,正确的是()A.水分子中含有氢分子和氧原子B.分子可分,原子不可分C.水分子是保持水化学性质的最小微粒D.水电解过程中,分子的种类、原子的数目不变9.在由分子构成的物质中,是保持物质化学性质的最小微粒。

例如:水的化学性质是由水分子保持的。

电解水时,水分子变成了氢分子和氧分子,它们不再保持水的化学性质。

浙教版科学八年级下册期末复习三 物质的微粒.知识点总结+经典例题(有答案解析)docx

浙教版科学八年级下册期末复习三 物质的微粒.知识点总结+经典例题(有答案解析)docx

知识点 二、物质的微观粒子模型 1、物质由分子、原子、离子构成,一种分子只能构成一种物质,不同的分子构成了不同的物质。

2、由原子直接构成的物质有金属、稀有气体、固体非金属如碳、磷、硫、硅等(碘除外)。

3、分子由原子构成,一个分子中至少有两个原子;分子的种类由原子的种类和数目决定。

4、由水的电解过程微观模型可知:①在化学变化中,分子可分,原子不可分。

②原子是化学变化中的最小粒子。

③在由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小微粒。

④化学变化的实质是分子分裂为原子,原子重新组合成新的分子。

1、原子结构模型的发展历史道尔顿:实心球模型 →汤姆森:“西瓜模型” →卢瑟福:“核式结构模型”→波尔:“分层模型” →“电子云模型”。

2、第一个提出原子概念的人是道尔顿;第一个发现电子的人是汤姆森。

3、说明:①核电荷数==质子数==核外电子数 ②中子数与质子数不一定相等③不是所有原子都有中子4、元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。

注:元素只讲种类,不讲个数(宏观) 原子既讲种类,又讲个数(微观)同位素:原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子的互称。

原子核原子质子 带正电荷 中子 不带电核外电子 带负电荷5、离子:带电的原子或原子团。

失去电子——阳离子得到电子——阴离子经典例题分析:一、选择题1.某班同学根据家庭电路的知识设计了如图14所示的四个电路图,你认为其中正确的是( C)图142.小宇家中生活用电线路安装完毕,他要检查线路安装是否正确:先断开所有用电器和总开关,然后将火线上的保险丝取下,换上一只额定电压为220伏的灯泡,闭合总开关后,发现灯泡正常发光。

下列判断正确的是( B)A.线路安装完全正确,因为灯泡正常发光B.线路安装不正确,电路中有短路C.线路安装不正确,电路中有开路D.仅由此不能判断线路是否有问题图163.如图16所示,电工检修照明电路时发现电灯L不亮,闭合开关后,用测电笔测C、D点,发现氖管都发光,而测试A、B两点时,只有A点氖管发光,则故障可能是( D)A.火线、零线发生短路B.灯L的灯丝烧坏C.C、D之间某处开路D.B、C之间某处开路4.由于使用大功率用电器,家中保险丝断了,可以代替原保险丝的是( A)A.将比原来保险丝粗一倍的保险丝并在一起使用B.将比原来保险丝细二分之一的保险丝并在一起使用C.用铁丝接入短保险丝上D.用铜丝接入短保险丝上4.科学研究发现:氮气不活泼,在3 000 ℃时仅有0.1%的分子分裂;在0 ℃常压下,向密闭容器M中充入一定量的氮气,然后升高温度(不超过3 000 ℃,压强不变),若该密闭容器的体积增大了一倍,则容器M内分子变化的示意图合理的是( B)图2-6-115.下列粒子中不能直接构成物质的是( A)A.核外电子 B.原子 C.分子 D.离子6( B)下列对原子结构的认识中错误的是( D)A.原子核体积很小 B.原子核带正电C.原子内部有很大的空间 D.原子是实心的球体7.同种元素的原子和离子一定相同的是( A)A.质子数 B.电子数 C.最外层电子数 D.电子层数8.氯化铁溶液中含有铁离子、氯离子和水分子等微粒。

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第九讲物质的微观粒子模型
基础知识讲解
1、构成物质的粒子模型
(1)分子的构成
①一般常用模型来表示分子由原子构成。

②构成分子的原子可以是同种原子,也可以是不同种原子。

(2)●分子是由原子构成的。

一些气体、液体主要由分子构成。

由分子构成的物质中,保持物质化学性质的最小微粒是分子。

●原子直接构成的物质:金属和固体非金属(硫、碳、磷、硅)及稀有气体。

由原子构成的物质中,保持物质化学性质的最小微粒则是原子。

原子是化学变化中最小微粒。

(3)分子和原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。

(4)化学变化的实质:分子分裂成原子,原子重新组合成新的分子。

化学反应中,一定发生改变的是分子种类(物质种类),一定不发生改变的是原子的种类和数目,可能发生改变的是分子的数目。

(5)化学变化和物理变化的本质区别:
①在变化中,物质的分子变成了其它物质的分子,就是化学变化。

②在变化中,物质的分子还是原来的分子,只是分子间的距离发生了变化,就是物理变化。

(6)金刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。

2、粒子的大小与质量
(1)分子和原子都有一定的质量和体积。

原子的体积很小,半径的数量级在10-10米。

分子和原子的质量也非常小,氢分子是最轻的分子,其数量级在10-27千克。

(2)不同质量的原子质量不同,体积也不同。

巩固提升训练
1、下列有关分子、原子和离子的说法正确的是()
A. 分子是保持物质性质的一种粒子
B. 分子很小,所以没有质量
C. 分子、原子、离子都可以构成物质
D. 在化学反应中,分子可以再分,原子也可以再分
2、十九世纪初,意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上,提出的分子概念认为:①一切物质都是由分子组成的;②分子由原子构成;③原子不能独立存在;④分子是保持物质化学性质的一种粒子;⑤分子的质量等于构成它的原子的质量之和;⑥分子在不停的运动。

通过你的学习,你认为上述观点中存在明显不足的是()
A. ①②⑤
B. ①③
C. ④⑤⑥
D. ③⑤
3、如图是水的微观层次结构,图中右侧“”表示()
A. 氢元素
B. 氢原子
C. 氧元素
D. 氧原子
4、如图所示,“◯”、“●”表示两种不同的原子,请回答下列问题:
(1)表示混合物的是________(填序号,下同);
(2)表示单质的是________;
(3)表示化合物的是________。

5、建立适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

(1)图甲是水分子电解模型图,根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了________。

(2)图乙是水中各元素质量分数模型,请在图丙中建立甲烷(CH4)的各元素质量分数模型。

6、从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。

如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图(“”表示氧原子,“”表示氢原子)。

请回答:
(1)下列关于变化Ⅱ的说法中,正确的是 (填序号)。

A.分子的数目增多了
B.分子变小了
C.分子间的距离变小了
D.分子的种类发生了改变
(2)从变化Ⅰ的微观过程可分析出,该变化的实质是________。

7、读图回答下列问题:
(1)过氧化氢分子中有________种原子;甲醛分子中有________种原子;1个甲烷分子中有________个原子;1个甲醛分子中有________个原子;1个水分子中有________个原子。

(2)比较氢分子(或氧分子)与水分子,可得出什么结论?________。

(3)比较过氧化氢和水分子、乙炔分子和甲烷分子,可得出什么结论?________。

8、菠菜是一种营养价值很高的蔬菜。

小明同学为了研究菠菜汁的成份,进行了如下实验:
①称取10g新鲜菠菜,用小刀切成碎块,放在研钵中加入10mL丙酮(一种液体溶剂),研磨成浆状物。

②将①中得到的浆状物进行过滤。

③将②所得到的汁液,放在小烧杯中。

④将一张滤纸条的一端垂直放入上述小烧杯中(如图甲所示)。

3~5min后可观察到液体沿滤纸上升,并分成明显的色带(如图乙所示)。

从下到上依次为绿色、黄色和桔黄色等。

试回答下列问题:
(1)菠菜汁属于________(选填“纯净物”或“混合物”)。

(2)人们常说菠菜中含有丰富的铁质,这里的“铁质”指的是____。

(填字母)
A.分子
B.原子
C.元素
D.单质
(3)请从分子的角度说明,滤纸上依次出现不同颜色色带的原因是________。

(4)你认为此实验的方法在生产和科学实验中有什么应用?________。

答案解析:
1、【解答】A.分子是保持物质化学性质的最小微粒,故A错误;
B.分子很小,但是却有质量,故B错误;
C.分子、原子、离子都是构成物质的基本微粒,故C正确;
D.在化学反应中,分子可以再分,原子不能再分,因此原子是化学变化中的最小微粒,故D错误。

故选C。

2、【解答】①分子、原子和离子都是构成物质的基本微粒,故①错误;
②分子由原子构成,故②正确;
③金属单质、固态非金属单质和稀有气体都是由原子直接构成的,故③错误;
④分子是保持物质化学性质的一种粒子,故④正确;
⑤分子的质量等于构成它的原子的质量之和,故⑤正确;
⑥分子在不停的运动,故⑥正确。

因此上述观点中存在明显不足的是①③。

故选B。

3、【解答】水分子的化学式为H2O,一个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成,因此表示氢原子,故B正确,而A、C、D错误。

故选B。

4、【解答】A由三个同种原子构成的一种分子,表示纯净物,表示单质;B有两种分子,表示混合物;C有不同种原子构成的一种分子,表示纯净物,表示混合物;D虽是同种原子,但含有不同种分子,表示混合物。

故答案为:(1)BD;(2)A;(3)C
5、【解答】(1)根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了一个氢分子,选B;
(2)水中氢氧元素质量比:2/16=1/8,甲烷中碳氢元素质量比为:12/4=3/1,故模型为
6、【解答】A、由图中可以非常明显的发现从第二幅图到最后一幅图当中的分子数目并没有发生变化,A不符合题意。

B、由图中可以非常明显的发现从第二幅图到最后一幅图当中的分子的大小没有发生改变,B不符合题意。

C、由图中可以非常明显的发现从第二幅图到最后一幅图当中的分子间隔变小了,C符合题意。

D、由图中可以非常明显的发现从第二幅图到最后一幅图当中的分子的种类没有增加或者减小,D 不符合题意。

(2)分子的种类可以发生变化,而原子的种类不会发生变化,原子是化学变化中最小粒子,分子分解原子,原子可以组合成新的分子。

故答案为:(1)C;(2)分子分解成原子,原子重新组合成新的分子
7、【解答】(1)由分子结构模型可以看出:每个过氧化氢分子中有氢、氧2种原子;甲醛分子中有碳、氢、氧3种原子;1个甲烷分子中有1个碳原子,4个氢原子,共5个原子;1个甲醛分子中有1个碳原子,1个氧原子,2个氢原子,共4 个原子;1个水分子中有2个氢原子,1个氧原子,共3个原子。

(2)由分子结构模型可以知:氢分子是由同种原子构成的(氧分子是由同种原子构成的),水分子是由2种不同的原子构成的,所以可以得出分子的原子可以是同种原子,也可以是不同种原子构成的结论
(3)由分子结构模型可以知:过氧化氢和水分子都是由氢原子和氧原子构成的,但过氧化氢分子是由2个氢原子和2个氧原子构成的,而水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的(乙炔分子和甲烷分子都是由氢原子和碳原子构成的,但乙炔分子是由2个氢原子和2个碳原子构成的,而甲烷分子是由4个氢原子和1个碳原子构成的),所以可以得出相同原子、不同的原子个数可组合成不同物质的分子的结论。

故答案为:(1)2;3;5;4;3
(2)构成分子的原子可以是同种原子,也可以是不同种原子。

(3)相同原子、不同的原子个数可组合成不同物质的分子。

8、【解答】(1)菠菜汁由多种物质组成,属于混合物;
(2)人们常说菠菜中含有丰富的铁质,这里的“铁质”指的是铁元素;
(3)分子是不断运动的,不同色素的分子在滤纸上运动的速率不同,所以滤纸上依次出现不同颜色色带;
(4)因实验中滤纸上依次出现不同颜色色带,说明各色素的分子可先后分离,利用该实验可进行混合物的分离;
故答案为:(1)混合物;(2)C;(3)分子是不断运动的,不同色素的分子在滤纸上运动的速率不同;(4)可以用于混合物的分离。

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