pb课程设计
pb课程设计报告
pb课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
具体来说，知识目标包括：掌握XX学科的基本概念、原理和方法；了解XX学科的发展趋势和应用领域。
技能目标包括：能够运用XX方法分析和解决问题；能够运用XX技术进行实践操作。
情感态度价值观目标包括：培养学生的科学精神和社会责任感；激发学生对XX学科的兴趣和好奇心。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用案例。
教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理本章主要介绍XX学科的基本概念、原理和方法，通过讲解和案例分析，使学生了解XX学科的基本知识。
2.第二章：XX学科的方法与应用本章主要介绍XX方法在实际问题中的应用，通过案例分析和实验操作，使学生掌握XX方法的应用技巧。
3.第三章：XX学科的发展与趋势本章主要介绍XX学科的发展历程和未来趋势，通过阅读和讨论，使学生了解XX学科在社会发展中的重要地位。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，激发学生的思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX方法在实际问题中的应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX方法的实践技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些与课程相关的参考书，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富课堂教学形式。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化的形式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
pb课程设计采购管理系统
pb课程设计采购管理系统一、课程目标知识目标：1. 让学生理解采购管理系统的基本概念、功能及运作流程；2. 掌握采购管理系统中的关键环节，如需求分析、供应商选择、合同管理等；3. 了解采购管理系统在企业管理中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术工具进行采购管理的基本操作能力；2. 培养学生分析、解决采购管理过程中遇到的问题的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够就采购管理问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极的学习态度，对采购管理系统产生兴趣；2. 增强学生的责任感，认识到采购管理在企业发展中的关键作用；3. 培养学生的诚信意识和职业道德，遵守采购管理相关法律法规。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生掌握采购管理系统的基本知识和技能，具备实际操作能力。
2. 学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和信息技术基础知识，但对采购管理的了解有限。
3. 教学要求：结合课本内容，以案例教学为主，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 采购管理基本概念：介绍采购管理的定义、作用和分类，以及采购管理的发展趋势。
参考教材章节：第一章 采购管理概述2. 采购管理流程：详细讲解采购需求分析、市场调查、供应商选择、合同签订、采购执行、货物验收、付款及评价等环节。
参考教材章节：第二章 采购管理流程3. 采购管理系统功能模块：分析采购管理系统的功能模块，如需求管理、供应商管理、合同管理、库存管理等。
参考教材章节：第三章 采购管理系统4. 采购管理信息系统：介绍采购管理信息系统的构建、应用及优势，结合实际案例进行分析。
参考教材章节：第四章 采购管理信息系统5. 采购风险管理：讲解采购过程中可能遇到的风险，以及如何进行风险识别、评估和控制。
参考教材章节：第五章 采购风险管理6. 采购绩效评价：阐述采购绩效评价的指标体系、方法及改进措施，提高采购管理效果。
pb课程设计作业
Powerbuilder课程设计报告学院：计算机技术与软件工程学院学号：09033699姓名：冯树新班级：计算机信息管理09302指导教师：曹薇一：实训项目名称：小型图书管理系统开发设计二实训地点：凌峰楼B512机房及寝室三：实训目的及要求：掌握利用PowerBuilder开发数据库应用系统的方法、步骤和技能。
主要包括窗口及控件的使用、数据窗口对象的创建、数据窗口控件的使用、应用程序与DBMS的连接、应用程序的发布等技能。
四：实训需求分析：根据所给的基于sql anywhere图书信息数据库设计开发出一个小型简单的图书管理系统。
该图书管理系统主要具有如下五个功能：图书类型信息的查询和编辑，图书信息的查询和编辑，用户信息的查询和编辑，借还书记录的生成和查询，指定用户借还书记录的查询。
此外，可根据思考题（见群共享中压缩文件PB0520）中的要求优化图书管理系统的功能，为程序添加登陆窗口，将程序生成应用程序发布台，实现自动编号等功能。
也可自行对系统进行功能的优化。
五：设计阶段：1,设计环境：在一台安装了PB软件的电脑上创建一个基于sql anywhere的图书信息数据库。
新建一个文件夹PB实训内容，在创建三个子文件夹分别存放图片，程序,数据库。
2，设计任务及步骤：A:在sql anywhere中将数据库book0429连接，连接成功后。
打开PB11.5，新建workplace命名为book.在建立一个应用程序book。
B：在pb中在工具栏中点击database图标，连接数据库并添加数据源，新建new profile 设置好参数后，将连接数据源代码粘贴到应用程序的open事件中。
C: 创建一个登陆窗口，w_password。
在该窗口中的登录按钮中的click事件中编写代码，是程序完成一个使用密码登录到主窗口的功能。
即加强系统的安全性。
代码如下：if sle_1.text="zrr" thenif sle_2.text="123456" thenopen(w_main)close(w_passward)elseint flagstring msg,masmsg="输入密码有误，请重新输入！"mas="输入超过三次，系统将自动关闭！"flag=integer(sle_2.tag)if flag<=1 thenmessagebox("提示",msg)sle_2.text=""setfocus(sle_2)elsemessagebox("提示",mas)haltend ifflag++sle_2.tag=string(flag)end ifelsemessagebox("提示","用户名不正确！")sle_1.text=""end if并且在应用程序的open事件中打开此窗口。
学生成绩管理系统 PB课程设计
数据库技术（数据库技术（PB PB PB）课程设计）课程设计学生成绩管理系统学生成绩管理系统班级： 姓名： 指导老师： 登分号：电子职业技术学院 2012-04-08教 师 评 语日期：教师：学生：前言通过一学期的学习，我们解了PowerBuilder应用系统的开发过程以及组成PowerBuilder应用程序的各种对象是设计方法。
通过对这些内容的学习我们可以开发一些简单的数据库应用系统。
我们现在就来开发一个简单的学生成绩管理系统。
学生的成绩管理都是学校教务管理的重要环节之一。
随着学生人数的增加，学生成绩管理的任务更加繁重，必须借助与现代化的管理工具的手段提高学生成绩管理效率，学生成绩管理系统广泛使用于高校教务管理部门的学生成绩管理其作用和功能也是学生比较说熟悉和容易理解的。
一个应用系统的开发过程包括分析、设计、实现、调试和发布等阶段，以下大作业介绍学生成绩管理系统的分析和模块设计。
系统功能分析学生成绩管理系统需要完成的主要功能如下：（1）班级信息的输入和存储，包括班级编号，班级名称，所属专业，如校时间和学制等。
（2）对已经输入的班级信息的修改，查询。
（3）学生基本信息的输入与存储，包括学号，姓名，性别，出生日期，班级等。
（4）学生基本信息的修改和查询。
（5）每学期初各班做开设的课程的输入，包括课程名，学期，学时等。
（6）各班所开设课程信息的修改和查询。
（7）学期末输入每个学生的考试成绩。
（8）学生成绩的修改。
（9）查询某个学生，某个学期的各课成绩。
（10）系统具有用户和密码的管理。
通过设计此学生成绩管理系统，让我们进一步掌握各种对象的作用、特点和实际方法。
对系统的分析、设计、调试和发布的完整过程。
目录封面................................................... 任务书................................................ 教师评语 (1)前言 (2)目录 (3)正文……………………………………………1.1数据库的设计与实现 (4)1.2创建应用对象 (6)1.3设计系统管理模块 (7)1.4设计主窗口和菜单 (11)1.5设计班级管理模块 (14)1.6设计学生基本信息管理模块 (16)1.7设计课程管理模块 (18)1.8设计成绩管理系统 (20)1.9系统的编译和发布 (21)小结 (22)参考文献 (23)文正 文数据库设计与实现1.1数据库设计与实现1.1.1 数据库设计根据学生成绩管理系统的功能要求,通过分析系统要涉及的相关实体以及要收集,存储和操纵的数据信息,得到如图1.1所示的系统E-R图。
pb课程设计
家庭财务管理系统一、概述家庭理财理念越来越深入人心，现代财务管理应该能够为家庭的财务管理者提供充足的信息，方便家庭的管理者的合理理财。
使用计算机对家庭财务进行管理，能够极大提高家庭财务管理的效率。
此系统是专门为现代人们制作的一款简便易用、快捷安全的家庭财务管理系统，其主要功能包括财务（支出/收入）录入、财务（支出/收入）查询、财务（支出/收入）分析等。
所有人都知道理财要记账，实行一个礼拜不难，一两月也行，三五月问题不大，但是真正去一年两年甚至一辈子记账，却很难去做到。
其实只要把记帐作为一种习惯，时间长了也就变成生活的一部分了。
我们讲理财就是为了更好的设计和规划我们的生活。
让我们过地更好，那么记帐就是为了让我们如何去明白我们的现金流，让我们知道哪些多花了，哪些没必要花，哪些如何花才能更有价值。
因此，家庭财务管理系统对日常生活的理财习惯是相当重要的。
二、可实现的功能1、用户登录。
2、账目录入。
通过使用sql语句进行数据录入。
3、账目查询。
通过使用setfilter（）对现有账目按时间、对象、项目进行查询。
4、账目分析。
建立graph风格的sql query 数据窗口对象，以直观的图表反应各时间段的收支情况。
三、系统图1、系统功能模块2、系统处理流程图四超市库存管理系统模块简介1、数据库介绍数据库中有3张表，分别是yonghu、incometabel、paytabel。
①Yonghu该表中有两列，分别是name(用户名)，psw(密码)，name为主键。
表中有三条数据，如图所示。
②incometabel该表用于收入账户的录入查询，共有7列，分别是id（编号）、date（日期）、type（类型）、object（对象）、subject（科目）、money（金额）、other（备注）。
Id为主键。
③Paytabel类似于incometabel，不做赘述。
2、窗口介绍①版权运行程序后首先打开版权界面，同时连接数据库进行初始化，两秒后自动关闭打开登录窗口，登录成功后打开主窗口。
PB课程设计—网上考试系统
//else end if
if rb_2.checked=true then SELECT 教师表.name,教师表.password
INTO :ll_username,
:ll_password FROM 教师表
WHERE 教师表.name = :ll_username and 教师表.password = :ll_password; if sqlca.sqlcode = 0 then
if messagebox("提示信息","是否添加此学生?",Question!,YesNo!,1)=1 then insert into 学生表(学生表.姓名,学生表.密码,学生表.考试科目,学生表.性别,学生表.考
试标记) values(:sle_1.text,:sle_2.text,:sle_3.text,:sle_4.text,:sle_5.text); //insert into 员工婚姻情况表(员工婚姻情况表.姓名,员工婚姻情况表.性别,员工婚姻情况表. 配偶) //values(:sle_2.text,:sle_8.text,:sle_16.text); //insert into 员工学历情况表(员工学历情况表.姓名,员工学历情况表.学历,员工学历情况表. 专业,员工学历情况表.学校,员工学历情况表.外语水平,员工学历情况表.毕业时间) //values(:sle_2.text,:sle_9.text,:sle_10.text,:sle_11.text,:sle_12.text,:sle_13.text);
pb做数据库课程设计
pb做数据库课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能，能够运用数据库技术解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计方法和步骤，熟悉数据库的操作界面和工具。
2.技能目标：能够使用数据库管理软件进行数据库的创建、表的设计、数据的录入和查询，具备简单的数据库维护和管理能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，提高学生运用数据库技术解决实际问题的意识，培养学生的创新能力和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库的基本概念：介绍数据库的定义、特点和应用领域，让学生了解数据库技术的重要性。
2.数据库的设计方法：讲解数据库的设计方法和步骤，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计，让学生掌握数据库的设计过程。
3.数据库的操作方法：介绍数据库管理软件的使用方法，包括数据库的创建、表的设计、数据的录入和查询，让学生学会使用数据库管理软件进行实际操作。
4.数据库的维护和管理：讲解数据库的维护和管理方法，包括备份和恢复、安全性和权限管理，让学生具备一定的数据库维护和管理能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解数据库的基本概念、设计方法和操作技能，让学生掌握数据库技术的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解数据库技术在实际应用中的重要性，提高学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
3.实验法：通过上机实验，让学生亲手操作数据库管理软件，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与课程内容相关的数据库教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些与数据库技术相关的参考书籍，供学生深入学习。
PB学生管理系统课程设计
学生管理系统需 求分析
学生管理系统实 现
课程设计概述
学生管理系统设 计
学生管理系统测 试与优化
课程设计目标
培养学生掌握PB 学生管理系统的 设计方法和技术
提高学生的实践 能力和创新能力
培养学生团队合 作和沟通能力
培养学生解决问 题的能力和独立 思考能力
课程设计要求
课程目标：培养学生掌握PB学生管理系统的设计、开发和维护能力 课程内容：包括系统需求分析、系统设计、系统实现、系统测试和系统维护等 课程形式：采用项目驱动的教学方式，通过实际项目让学生掌握相关知识和技能 课程考核：通过项目答辩、课程设计报告等方式进行考核，以检验学生的学习成果和实践能力
等技术实现
数据库使用 MySQL进行数 据存储和管理
数据库设计
数据库类型： 关系型数据库
数据库结构： 学生表、课程 表、成绩表等
数据库字段： 学号、姓名、 性别、年龄、 课程名称、成
绩等
数据库操作： 增删改查等基
本操作
数据库安全： 用户权限管理、
数据备份等
界面设计
登录界面： 用户名、 密码输入 框，登录 按钮
安全性优化
数据加密：对敏 感数据进行加密 处理，防止数据 泄露
权限管理：设置 不同角色的权限， 确保数据安全
安全审计：定期 进行安全审计， 及时发现并修复 安全漏洞
备份与恢复：定 期备份数据，确 保数据安全，并 能在系统故障时 快速恢复数据
用户体验优化
界面设计：简洁 明了，易于操作
功能优化：完善 功能，提高用户 体验
课程设计 存在不足： 部分功能 模块设计 不够智能 化，无法 满足用户 个性化需 求
改进建议： 加强功能 模块的智 能化设计， 提高用户 个性化需 求满足度， 增加用户 自定义功 能
PB(第1章)
3
参考教材பைடு நூலகம்网站
参考教材 卢守东.PowerBuilder数据库应用开发技术， .PowerBuilder数据库应用开发技术 卢守东.PowerBuilder数据库应用开发技术，清华大学出版 社。 PowerBuilder6.0开发人员指南 PowerBuilder6.0开发人员指南
PowerBuilder9.0用户参考手册 PowerBuilder9.0用户参考手册 PowerBuilder9.0与系统开发 PowerBuilder9.0与系统开发 学习网站
8
数据库基本知识
一、C/S模式图示 C/S模式图示
WinNT,Linux,Unix Microsoft SQL Server ORACLE Sybase,DB2,Informix
Servers
返回SQL语句 返回 语句 查询结果到客户机 发送SQL语句 语句 发送 到数据库服务器 TCP/IP
DB Servers
13
PowerBuilder的特点
在客户／服务器结构的应用中，PowerBuilder应用程序由 在客户／服务器结构的应用中，PowerBuilder应用程序由 窗口组成 这些窗口包含用户与之交互的控件 组成， 控件。 窗口组成，这些窗口包含用户与之交互的控件。 开发人员可以使用所有标准控件（如按钮、复选框、 开发人员可以使用所有标准控件（如按钮、复选框、下拉 式列表框或编辑框）以及PowerBuilder PowerBuilder提供的特殊的使应用程 式列表框或编辑框）以及PowerBuilder提供的特殊的使应用程 序更易于开发和使用的控件，从而大大加快了项目的开发速度。 序更易于开发和使用的控件，从而大大加快了项目的开发速度。 也使开发者更容易掌握数据库的开发。 也使开发者更容易掌握数据库的开发。
销售系统pb课程设计
销售系统pb课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握销售系统PB的基本知识和技能，能够运用PB语言进行简单的销售系统设计和开发。
1.理解PB语言的基本语法和结构。
2.掌握销售系统的基本概念和组成部分。
3.了解销售系统的设计原则和开发流程。
4.能够使用PB语言编写简单的销售系统模块。
5.能够进行销售系统的调试和优化。
6.能够使用PB语言进行销售数据的查询和分析。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生对销售系统的兴趣和热情。
3.培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PB语言的基本语法、销售系统的基本概念和设计原则、销售系统开发的流程和方法。
1.PB语言基本语法：介绍PB语言的基本元素、数据类型、运算符、控制结构等。
2.销售系统基本概念：介绍销售系统的定义、组成部分、功能和应用场景。
3.销售系统设计原则：介绍销售系统设计的基本原则、方法和工具。
4.销售系统开发流程：介绍销售系统开发的各个阶段、任务和注意事项。
5.销售系统实例分析：分析实际的销售系统案例，引导学生运用所学知识和技能。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握PB语言的基本语法和销售系统的基本概念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：分析实际的销售系统案例，引导学生运用所学知识和技能。
4.实验法：安排实验课程，使学生能够动手实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选择权威、实用的教材，如《销售系统PB编程基础》。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《销售系统设计与开发实践》。
3.多媒体资料：制作课件、教案、案例分析等多媒体资料，方便学生复习和自学。
pbl小组课程设计
pbl小组课程设计一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中所涉及的基本概念、原理和方法，理解相关学科的知识体系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，意识到学科知识在现实生活中的重要性。
二、教学内容本章节的教学内容以课本为基础，主要包括以下几个方面：1.章节一：介绍学科的基本概念和原理，使学生了解学科的知识体系。
2.章节二：讲解学科的核心方法，并通过案例分析让学生学会运用这些方法解决问题。
3.章节三：探讨学科在现实生活中的应用，引导学生将所学知识与实际情境相结合。
4.章节四：总结学科的发展趋势，激发学生对学科未来发展的关注和思考。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、阐述，引导学生掌握学科的基本概念和原理。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队合作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：进行实验操作，让学生亲身体验学科知识的实践应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将运用以下教学资源：1.教材：提供课本及相关辅导教材，为学生提供系统性的学习资料。
2.参考书：推荐相关学科的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用课件、视频等多媒体资源，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：提供实验所需的仪器和设备，让学生在实践中掌握知识。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习状态。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的掌握程度及应用能力。
3.考试：设置期中、期末考试，全面测试学生的知识水平。
小学pbmf教学设计
小学pbmf教学设计标题：小学PBMF教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解PBMF教学法的基本概念和原理，掌握在小学教学中应用PBMF教学法的方法。
2. 能力目标：培养学生的主动学习能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生合作意识、积极参与课堂活动的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。
2. 教学难点：激发学生的兴趣，提高学生的学习动力。
三、教学内容与过程1. 教学内容：PBMF教学法的基本概念和原理；如何在小学教学中应用PBMF教学法。
2. 教学过程：步骤一：导入通过一个问题或实际情境引入，激发学生的兴趣，并与学生进行互动，共同探讨问题。
步骤二：展示展示使用PBMF教学法的案例或实例，引导学生观察和思考，在观察和思考的过程中提出问题。
步骤三：合作学生分组合作，通过小组合作的形式解决问题或完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
步骤四：整理学生整理归纳和总结，反思合作过程中的问题和经验，培养学生的思维能力和学习方法。
步骤五：展示与评价学生展示自己的成果，并进行互评和自评，从中发现问题和改进的空间。
四、教学手段与教学资源1. 教学手段：讲授、讨论、合作学习、展示、评价等。
2. 教学资源：课件、实物、教学视频、小组讨论材料等。
五、教学评价与反馈1. 教学评价：通过观察、讨论、作品展示等形式进行综合评价，评估学生的主动学习能力、思维能力和解决问题的能力。
2. 教学反馈：及时给予学生针对性的建议和指导，鼓励学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和动力。
六、教学实施的注意事项1. 确保学生能够理解和掌握PBMF教学法的基本概念和原理。
2. 设计具有挑战性的问题和任务，激发学生的思考和探究欲望。
3. 注重小组的组织和教学环境的营造，保证学生的合作和参与度。
4. 确保教学资源的充分准备和使用，提高教学效果。
七、教学案例题目：设计一个小组合作活动，通过使用PBMF教学法解决以下问题：如何节约用水？1. 导入：老师引入问题，让学生思考为什么要节约用水，并与学生进行互动讨论。
PB培训教程(提高篇)
PB培训教程(提高篇)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》第四册，第98页至100页，主要包括小数乘法和除法的运算方法。
通过本节课的学习，让学生掌握小数乘法和除法的运算规律，能够熟练地进行小数四则混合运算。
二、教学目标1. 理解小数乘法和除法的运算规律，能够正确地进行小数四则混合运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：小数乘法和除法的运算规律，小数四则混合运算的顺序。
难点：小数乘法和除法运算中的注意事项，以及如何正确地进行小数四则混合运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、小数计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示购物场景，让学生观察商品价格，引出小数乘法和除法的运算。
例如，一瓶饮料的价格为2.5元，买3瓶需要多少钱？2. 例题讲解：教师通过讲解例题，让学生掌握小数乘法和除法的运算规律。
例如，2.5乘以3等于多少？如何计算2.5乘以0.3？3. 随堂练习：教师给出一些小数乘法和除法的练习题，让学生独立完成。
例如，计算1.2乘以0.5，2.4除以0.8等。
4. 小数四则混合运算：教师引导学生进行小数四则混合运算，让学生掌握运算顺序。
例如，计算3.2加上1.5乘以0.2的结果。
六、板书设计板书内容主要包括小数乘法和除法的运算规律，以及小数四则混合运算的顺序。
例如：小数乘法：2.5 × 3 = 7.52.5 × 0.3 = 0.75小数除法：2.4 ÷ 0.8 = 3小数四则混合运算：3.2 + 1.5 × 0.2 = 3.3七、作业设计(1) 2.5 × 4(2) 1.2 × 0.5(3) 2.4 ÷ 0.4(1) 5.6 + 2.3 × 0.5(2) 4.8 ÷ 1.2 0.7八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
PB课程设计—学生选课系统
PB课程设计—学生选课系统1.1课题的背景当今时代是飞速发展的信息时代。
在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。
计算机的最到好处在于利用它能够进行信息管理。
使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。
尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。
计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。
本系统就是为了管理好学生选课信息而设计的。
学生选课作为一种信息资源的集散地，包含很多的信息数据的管理。
由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。
总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。
尽管有的学校有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是管理信息系统的开发基本环境。
数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。
造成了时间上的浪费基于这个问题，我认为有必要建立一个学生选课系统，使学生选课信息管理工作规范化、系统化、程序化，避免学生选课管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改选课情况。
1.2课题的设计本文就学生选课系统的设计与制作展开分析。
学生选课系统主要应用数据库技术开发，先从数据库的基本知识开始介绍，数据库的基本概念、数据库的发展、数据库的结构，还介绍了开发工具PowerBuilder9.0和SQL语言。
我主要是应用PowerBuilder9.0为前端开发工具，利用SQL语言实现数据查询。
设计系统时，先从系统的数据流程开始分析，设计系统的业务流程图、系统的数据流程图、系统的E-R图。
根据开题报告的设计要求开始进入系统的总体设计，接着制定系统的设计思想，分析系统的功能并设计系统的功能模块，这些都是系统制作前的准备工作；准备工作完成后，开始系统数据库的建立，主要有各个功能窗口的设计，将设计好的窗口集中到主菜单上，通过用户的用户名和密码的登录可以进入到主窗口，这样就完成系统的制作。
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课程设计任务书课程设计名称：数据库技术课程设计(PB)学生姓名：专业班级：计算机网络设计题目：学生成绩管理系统一、课程设计目的该课程设计是学习完《PB程序设计》课程后进行的一次集中实践环节的综合练习。
其目的是通过本课程设计使学生对具体问题应用《PB程序设计》课程中所学的方法与技术，进行需求分析及软件设计的过程，完成一个数据库应用系统的设计全过程，不仅对PB程序设计课程中的所有知识点进行一个全面的复习巩固，更重要的是增强学生解决实际问题的能力。
二、时间和学分（1）时间：2018-2018学年第一学期1周；（2）学分：20学时，1个学分。
三、设计的地点及进行方式（1）地点：学院实训室01506；（2）方式：分散实训，上机调试和测试程序及书写课程设计说明书相结合的方式。
四、设计内容、技术条件和要求（1）本环节要求学生根据PB程序设计整个课程的所学内容，自己独立设计完成一个比较复杂的小型管理系统。
（2）所设计的小型管理系统要求功能比较完善，应包含输入输出、查询、插入、删除、打印等基本功能。
（3）程序内容自己灵活设计，包括规划自己的数据库、设计程序功能及界面设计。
（4）数据库中不能少于两个表。
（5）程序应功能完善，界面友好，容错性好，操作方便。
五、说明书内容格式要求从上到下各组成结构：（1）封面及任务书（见样张）；（2）成绩评阅页；（3）目录；（4）第1章概述；第2章系统分析；第3章功能分析；第4章系统实现；第6章结束语；第7章参考文献。
纸张大小为B5纸。
正文为5号宋体。
一级标题：第1章( 标题，2号宋体，上下空两行居中，行距为5号宋体单倍行距)。
二级标题：1.1[第1章第1节] (标题，3号黑体居中，上下空一行，行距为5号宋体单倍行距)。
三级标题：1.1.1 [第1章第1节第1个问题](标题，4黑左顶，占2行)。
六、完成时间及要求（1）第18周星期五交到课代表处；（2）字数不少于8000字；（3）严禁抄袭，否则按不及格处理。
PB数据库应用课程设计——学生信息管理系统
成绩：_________数据库技术与应用课程设计评语：________________________________________________________ 目录1 系统总体设计 (3)1.1 系统需求 (3)1.2 系统功能分析 (3)1.3 系统运行环境 (3)2 系统模块设计 (4)2.1 数据库整体设计 (4)2.1.1 数据库设计 (4)2.1.2 数据库需求分析 (4)2.1.3 数据库逻辑结构设计 (5)2.2 应用系统的对象 (7)2.3 登陆模块 (8)2.3.1 功能概述 (8)2.3.2 主要技术要点 (9)2.4 学生管理模块 (9)2.4.1 功能概述 (9)2.4.2 主要技术要点 (10)2.5 教师管理模块 (11)2.5.1 功能概述 (11)2.5.2 主要技术要点 (12)2.6 院系资料 (13)2.6.1 功能概述 (13)2.6.2 主要技术要点 (13)2.7 专业资料 (14)2.8 课程管理模块设计 (15)2.8.1 功能概述 (15)2.8.2 主要技术要点 (15)2.8.3 课程类别设计 (16)2.9 成绩管理模块设计 (16)2.9.1 成绩查询 (16)2.9.2 成绩录入 (17)2.10 用户管理模块 (18)2.10.1 编辑用户资料 (18)2.10.2 修改用户资料 (18)2.10.3 添加新用户 (19)3 系统运行截图 (20)1 系统总体设计1.1 系统需求随着科学技术的发展，计算机管理在日常生活中的地位变得越来越重要。
它能够代替人做各种重复、繁琐的劳动，并且拥有操作简单，可信度好，不易出错等优点，大大减少了不必要的人力消耗，提高个人的工作效率。
学生信息管理是每个学校必须面临的问题，所以，如何开发一个应用简单，见面友好，容易操作，数据安全性好的管理系统就成为非常重要的技术问题。
我采用Visual Studio 技术进行数据库开发可以使开发过程简单化，更快捷的访问数据库。
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《数据库开发工具》课程设计选题指导
1 目的:
课程设计是《数据库开发工具》实践环节的极为重要的一部分，其目的是
(1)使学生初步掌握利用PB进行应用程序设计的基本方法，加深对PB编程环境和方
法的理解，巩固已经学到的编程技术，提高分析解决实际问题的能力。
(2)培养学生能够应用数据库系统原理设计出易于查询和操作的合理的规范化关系
模型
(3)培养学生能够应用SQL语言、事务处理、数据窗口技术、游标技术，以保证数
据库系统的数据完整性、安全性、一致性，保证数据共享和防止数据冲突。
(4)培养学生理论与实际相结合能力, 培养学生开发创新能力。
2.设施办法：
(1)选题：根据现实经济生活和学生生活，提出题目，要求难易适中，业务情况容易了
解，涉及其他专业的“专业性”不要太强。
我们在题目表中提出几十个题目，以供同学们参考，也可以自己选题，或者结合课活动小组选题。
但一定要按本课程设计要求进行。
要求单独进行。
(2)设计分三阶段
第一阶段: 进行<i> 工作流和功能分析
<ii> 关系模式设计，建立数据库
第二阶段: 用PB进行相应前台主要模块和菜单的设计
第三阶段: 整理文档和设计软件模块，交教师评分。
3 设计内容:
(1)题目及相关内容:
(2)工作流和功能要求:
(3)关系模式设计: 建立数据库及表结构
(4)对防止非法修改或泄露的数据，要采取相关技术进行相应的安全性设计。
(5)设计一组数据库表的测试实例（测试数据及测试结果）
4评分：
(1)以课程设计书和软件模块形式完成，其中课程设计书必须交电子文档和A4打印文档，软件模块交源代码。
(2)评分根据设计内容的完成情况和质量好坏进行。
5《课程设计》题目
6.设计报告要求
课程设计报告应包含以下内容，报告格式按系统一要求。
特别注意：每人提交一份，不能雷同！
①课程设计题目(问题描述)。
②功能描述：对系统要实现的功能进行简明扼要的描述。
③主要特色简述
④系统分析与设计：根据功能描述，建立系统的体系结构，即将整个系统分解成若
干子功能模块，并用框图表示各功能模块之间的衔接关系，并简要说明各模块的功能；详细说明各功能模块的实现过程，所用到的算法、技巧、关键性代码等。
⑤系统调试出现的问题及解决情况：编译语法错误及修改，重点是运行逻辑问题修改和调整
⑥系统运行报告（测试的结果）
⑦总结：包括设计的总结、还需改进的内容及心得体会。
7.课程设计的时间安排：
预备(设计周之前)；布置任务
要求：设计周之前完成，查阅资料、系统分析与设计，程序设计思路，部分（关键性代码）的算法初稿
设计周：主要是“程序设计、调试，完成报告”
周五：验收（包括演示和测评、提交报告）。