英语教案标准格式

英语教案设计万能模板全英文

英语教案设计万能模板全英文I. Lesson Title•Lesson Topic: Introduction to Present Simple TenseII. Learning Objectives•Knowledge: Students will be able to define the Present Simple tense and identify its usage.•Skills: Students will be able to form sentences in the Present Simple tense correctly.•Understanding: Students will understand the difference between the Present Simple tense and other tenses.III. Materials Needed•Whiteboard and markers•Handouts with exercises•Flashcards with verbs•PowerPoint presentation (optional)IV. Warm-Up (10 minutes)•Engage students with a short video clip or an interesting discussion on daily routines.•Ask students to identify verbs used in the video or discussion.V. Presentation (15 minutes)•Introduce the concept of the Present Simple tense using examples.•Explain the structure of the tense and key words that indicate its usage.•Use flashcards to demonstrate how to form sentences in the Present Simple tense.VI. Practice (20 minutes)•Have students work individually or in pairs to complete exercises on forming sentences in the Present Simple tense.•Provide feedback and correct mistakes as necessary.•Encourage students to ask questions and clarify any doubts.VII. Application (15 minutes)•Ask students to create sentences about their own daily routines using the Present Simple tense.•Have students share their sentences with the class and provide peer feedback.VIII. Assessment (10 minutes)•Administer a short quiz to assess students’ understa nding of the Present Simple tense.•Review the quiz together as a class and address any common mistakes.IX. Closure (5 minutes)•Summarize the key points of the lesson on the Present Simple tense.•Encourage students to continue practicing the tense outside of class.X. Extension Activities (optional)•Assign homework exercises to reinforce the concept of the Present Simple tense.•Provide additional practice activities for students who want to further improve their skills in using the tense.This lesson plan template can be adapted and customized for teaching various topics in English. It provides a structured approach to designing effective English lessons that engage students and facilitate learning.。

英语教学设计模板（通用9篇）

英语教学设计模板（通用9篇）英语教学设计模板（通用9篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的英语教学设计模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语教学设计篇1一、教学目标知识目标：使学生掌握新词first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。

使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library、和Read a book、技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer,teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。

他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。

所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。

情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。

二、教学重难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。

四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、师生共同拍手唱Our school。

Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。

英语教案标准格式
一、教案目的
在本节课中，学生将能够掌握和运用特定的英语语法知识，并能够在实际交流中正确运用所学内容。

二、教学目标
•学生能够理解和运用目标语法知识。

•学生能够运用目标语法知识进行口语和书面表达。

•学生能够通过听力练习巩固所学内容。

三、教学重点
学生能够正确理解和运用目标语法知识进行实际交流。

四、教学难点
学生能够在实际交流中灵活运用所学内容。

五、教学准备
•教师准备PPT课件。

•教师准备教学挂图。

•学生准备课堂笔记。

六、教学过程
1. Warm-up（5分钟）
教师通过简单的英语口语练习引入本课内容，让学生进入学习状态。

2. Presentation（15分钟）
教师通过PPT和教学挂图详细讲解目标语法知识，并示范正确运用。

3. Practice（20分钟）
学生进行小组练习，运用目标语法知识进行口语练习和书面表达。

4. Production（15分钟）
学生展示他们在练习中的成果，进行口头表达，梳理所学内容。

5. Listening（15分钟）
教师播放相关听力材料，让学生通过听力练习巩固所学内容。

6. Summary（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并布置下节课作业。

七、作业布置
•完成课堂笔记。

•完成相关练习题。

八、教学反思
本节课中，教师在教学过程中要注重激发学生学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握和运用英语知识。

同时，要及时对学生学习情况进行评估，及时调整教学策略，确保教学效果。

英语教学教案模板5篇

英语教学教案模板5篇作为一位杰出的教职工，在课前需要做好备课工作，制作教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

下面是小编为大家整理的英语教学教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语教学教案模板篇1一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。

2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”本事目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

三、教学重难点重点能用句型“can i have some？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。

难点句型运用中，与can you？句型混淆。

四、教学设计 step1 warming（热身活动）1、师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。

播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。

step2 revision and presentation（新课呈现）1、教师告诉学生amy生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。

2、教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。

3、教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup（汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake（面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。

英语教案格式（合集五篇）

英语教案格式（合集五篇）第一篇：英语教案格式Teaching plan for lesson ~ Teaching Contents:……教学内容 Teaching aims:教学目的 1.Students are able to … by the end of the lesson.2.……3.……Teaching key points:教学重点 Teaching difficulties:教学难点 Teaching methods:教学方法 Teaching aids: cards, pictures, tape-recorder, multi-media, etc.教学用具:卡片、图片、录音机、多媒体等Teaching procedures:教学程序 Step 1 Revision/Introduction步骤1修订/介绍Step 2 Presentation/pre-task/fast-reading/skimming/scanning步骤2演示/ pre任务/快速阅读/浏览/扫描Step 3 Drill/while-task/detailed-reading步骤3钻/任务中/详细阅读…………Step 6 Oral practice/interview/Discussion 步骤6口头练习/面试/讨论 Step 7 Consolidation第七步整合 Step 8 Summary步骤8总结 Homework/Assignments:作业/任务1.……2.……Layout of Bb:布局……Reflection: ……反思第二篇：英语教案Teaching PlanName：Pinyin(中文)Class：Student No.：Supervisor：Pinyin(中文)Unit One What is your favourite food?（First Period）I.Teaching aims /objectives:1)learn to use key words and sentences2)improve listening ability through practice…nguage points and difficulties:1)the use of "There be…＂sentence pattern2)how to ask other people to do sth politely3)The use of key words...fewer, less, etc.…III.Teaching methods and aids:1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs2)play games to consolidate new words and expressions3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…IV.Teaching procedures:Step 1 Lead-inStep 2:pre-Step 3 While-Step 4 Post-Step 5 Summary…Step X Homework(Reflections, if there are):This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentencepattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…Design of the backboard writing第三篇：英语教案初稿Teaching plan教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk.Pair work.（定稿）教学目标:A、语言知识目标：1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。

标准英语教案模板（精选9篇）

标准英语教案标准英语教案模板（精选9篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的标准英语教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

标准英语教案篇1【教案背景】本课是新标准小学英语第一册第四模块第一单元的内容，本课教授了学生学会用颜色来问答句子，使学生能把自己的审美能力表现出来。

【教材分析】本课要求学生1、懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.2、能听懂、会读、会写句子What colour? It’s red.【教学目标】（一）.知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能听懂、会读、会写句子What colour? It’s red.（二）运用能力目标：1. 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

3. 培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

（三）创新教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

【教学重点】1.熟练掌握下列单词：green, black blue, white, red, yellow, colour2.能听懂、会说、会读以下句子：What colour?It’s red.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。

关于英语教案模板范文8篇

关于英语教案模板范文8篇英语教案模板范文篇1一、教学内容：1. 教学单词和词组：wave drive prridgewae up ae the bed I late.2.教学课文A部分：aties Da二、教学目标：1. 能听懂、会说、会写新单词和词组;2. 能感知，理解A 部分的语言材料;三、教学准备：单词卡片录音带四、教学步骤：Step 1 GreetingsStep 2 Waring up1.跟录音唱英语歌“Shell be cing rund the untain.”2.指名学生上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复习词组：gets up washes her face have breafast have lunc have dinnerStep 3 Practise1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句子描述。

例如：I alwas get up earl ever da.I g t schl at seven clc.I g he at 4:50 p.I usuall watch TV at six lc.2.放课文录音，学生感知语言材料。

3.教学单词：wave drive prridge4.学生做拼读练习。

5.教学词组：wae up ae the bed I late.6.放课文录音，学生跟读课文。

Step 4 Cnslidatin学生自由读句子，熟悉课文。

Step 5 Hewr1.熟记本课单词和词组。

2.读熟课文。

英语教案模板范文篇2活动目标：学习单词bear(小熊) mountain(山) river(河流) 学唱儿歌The bear want over the mountain活动准备：单词卡片一个玩偶小熊活动过程：一、热身活动T: One, two, three.S: Be quite.T: Hello.S: Hello.T: Good morning, boys and girls.S: good morning, teacher.T: How are you?S: I’m fine. Thank you!T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”二、学习新的儿歌1、出示小熊，并和孩子打招呼T: Hello, I’m bear.S: Hello, bear2、学习单词和儿歌，出示单词T: mountain, read after meS: mountainGame1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈, 老师说:“Jump to …”(某个单词)，幼儿可以“Jump to …”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“What’s this?”。

英语教案范文模板5篇

英语教案范文模板5篇Title: English Lesson Plan Template 1: Reading Comprehension。

Objective:Students will be able to demonstrate their understanding of a text through various reading comprehension strategies.Materials:Text for reading comprehension。

Comprehension questions。

Whiteboard and markers。

Warm-up:Begin the lesson by asking students to brainstorm different reading comprehension strategies they have used in the past. Write their responses on the whiteboard.Introduction:Introduce the text that students will be reading for comprehension. Provide background information if necessary and explain the purpose of the reading.Reading:Have students read the text individually or in pairs. Encourage them to use the reading comprehension strategies they brainstormed during the warm-up.Comprehension Questions:After reading, distribute comprehension questions related to the text. Encourage students to answer the questions using evidence from the text.Discussion:Lead a class discussion about the text and the comprehension questions. Encourage students to share their answers and explain their reasoning.Extension Activity:For an extension activity, have students write a short summary of the text or create a visual representation (such as a poster or a drawing) to demonstrate their understanding.Assessment:Assess students' understanding based on their responses to the comprehension questions, their participation in the discussion, and their extension activity.Closure:Conclude the lesson by reviewing the reading comprehension strategies that students used and discussing how they can apply these strategies to other texts.Title: English Lesson Plan Template 2: Vocabulary Building。

英语教案模板5篇

英语教案模板5篇英语教案模板篇1教学目标：1、听懂会说动物名称单词cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。

能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。

2、能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据教师的指令做出相应的动作。

3、能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。

4、能看着图片写出这些动物的名称单词。

并能掌握这些动物名称的单复数。

5、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。

设计说明：教师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。

之后，教师能够用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮忙学生学习cat 。

rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这些单词，在会说这些单词的情景下引导学生进行简单的对话。

其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。

lets do部分教师要首先把walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。

最终教师能够做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。

教学重点：学会说和写新的动物单词cat 。

rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。

能根据教师的指令做出相应的动作。

教学难点：单词kangaroo，cow的正确发音。

以及这些动物名称的单复数。

教具准备：制作辅助性的教学课件。

制作小动物的单词卡片。

制作小动物的头饰。

教学过程：一、warm—uprevision教师：good morning!boy and girls。

学生：good morning!mi yang。

英语教案的标准格式

英语教案的标准格式一、教案基本信息。

1. 课程名称，英语。

2. 授课对象，初中一年级学生。

3. 授课时间，45分钟。

4. 教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握一些日常用语，提高听说能力，培养学生的英语兴趣。

二、教学内容。

1. 课文内容，Unit 1 My name's Gina.2. 重点词汇，name, Gina, this, is, my, friend。

3. 语法重点，be动词的用法。

4. 学习策略，听力训练、口语练习。

三、教学准备。

1. 教材，教科书、课外读物。

2. 多媒体设备，投影仪、音响设备。

3. 教学辅助工具，图片、PPT。

四、教学过程。

1. Warm-up（5分钟）。

利用图片和实物引导学生复习已学的单词和句型，激发学生学习英语的兴趣。

2. Presentation（15分钟）。

通过多媒体展示词汇和句型，让学生听、说、读、写，并进行互动练习。

3. Practice（15分钟）。

分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学内容，提高英语口语表达能力。

4. Production（5分钟）。

让学生展示他们的角色扮演成果，鼓励学生积极表达，提高英语交际能力。

5. Homework（5分钟）。

布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下节课的内容。

五、教学反思。

本节课通过多种教学手段，如图片、多媒体、角色扮演等，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力。

同时，通过互动训练，培养学生的英语交际能力和表达能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。

六、教学反馈。

学生在课堂上的表现良好，对所学内容表现出浓厚的兴趣，能够较好地运用所学知识进行交流。

在未来的教学中，需要进一步加强学生的听力和口语训练，提高学生的英语应用能力。

七、教学总结。

本节课主要围绕英语课文内容展开，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

教学过程中，学生的积极参与和良好表现让我感到满意，但也需要进一步加强学生的英语应用能力，培养学生的自主学习能力。

英语教学教案模板英文版优秀5篇

英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。

”的实际译义。

2、初步培养幼儿的英语对话能力。

活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。

活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。

（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。

（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。

4、律动教学。

教授幼儿短语“Be quiet!Listen。

”的实际译义及相应的动作。

5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。

2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。

二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。

三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。

这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。

小学英语教案范本5篇

小学英语教案范本5篇英语是联合国、欧洲联盟以及很多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。

下面是我给大家整理的学校英语教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。

学校英语教案范本篇1一、教学目标:1、把握there be结构所表达的意义。

2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。

3、能运用学过词汇和there be句型来简洁描述一下某处有某物。

二、重点难点：there be句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

三、教学过程：1、there be概念。

there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。

2、be动词的用法。

单数名词和不行数名词用is,复数用are.3、there is的句子结构：there is a book on the desk.there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：there are some pictures on the wall. 6、练一练。

7、there be句型就近原则及练习。

四、小结及there be口诀。

学校英语教案范本篇2单元教材分析单元学情分析本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。

本单元以同学的实际状况动身，通过说唱歌谣、小组合作等形式使同学处于轻松、欢乐、趣味十足的学习氛围。

单元教学目标：1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.2、能够娴熟运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。

3、能够把握询问某人的变化的句型。

课时教学设计课题：Unit 4 A Lets learn备课人：上课人：教学目标：1、听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth.2、学习句型：There was/were…We didn’t have…及其一般过去时态的详细运用。

英语课教案设计模板(10篇)

英语课教案设计模板（10篇）标准英语教案篇一课前准备1、教学挂图。

2、教学投影片。

3、教学录音磁带。

4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。

5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。

6、游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。

教学内容A Look, listen and talk.1、本部分利用图画引入单词。

2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。

其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。

3、本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

4、本部分学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的辨认。

5、初步练习用“Where are you going? I#39;m going to.。

.。

”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。

6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。

7、本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。

8、本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。

此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。

B Let#39;s play and say.1、本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。

2、学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。

3、本部分有一首关于开着车去某地方的。

歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。

教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。

2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。

听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。

英文教案的标准格式范文

英文教案的标准格式范文 Lesson Plan Format.1. Lesson Title:2. Grade Level:3. Subject:4. Time:5. Objectives:Students will be able to...6. Materials:List of materials needed for the lesson.7. Procedure:Introduction:Begin the lesson with an engaging hook to capture students' attention.State the lesson objectives.Activate prior knowledge.Body:Present new material.Provide guided practice.Facilitate student inquiry.Conclusion:Summarize the lesson.Review the objectives.Assign homework or follow-up activities.Assessment:Formative assessment throughout the lesson.Summative assessment at the end of the lesson.Differentiation:Provide differentiated instruction to meet the needs of all learners.Technology Integration:List any technology tools or resources used in the lesson.Reflection:Reflect on the effectiveness of the lesson. Make adjustments for future lessons.中文回答：教案格式。

英语教案格式模板

英语教案格式模板英语教案格式模板篇一：英语教案格式词汇、语法课教案格式School_____Junior or Senior Section______Class ________ Grade ________Size _________ Time________ Date ______Materials ________Type of lesson______Contents: 1. Vocabulary2. Structure/grammar/phoics3. Dialogue/Reading/WritingObjectives:1. Instructional objectives (language knowledge andlanguage skills)1)2) …2. Educational objectives (affect, learning strategy andcultural awareness)1)2)…3. Personal objectivesFocal points:Difficult points:Aids:…Procedures and Time Allotment1. Getting ready for learning2. Revision ( … minutes)3. Presentation (… minutes) 语法课和词汇课4. Drills (… minutes)Types of drill: There are several types ofdrill you can use1) Choral repetition ( whole class together )2) Groups A and B ( dividing the class in half )3) Rows or lines4) Teams5)Boys or girls6)Ripple drill: A---A+B---A+B+C--- A+B+C+D7) Back-chaining8) Chain drills5. Practice(… minutes)6. Production/Consolidation (… minutes)1) Oral work 2) Written work7. Assigning homework1) Conclusion2) HomeworkSelf- evaluation对话课、阅读课、写作课教案格式School_____Junior or Senior Section______Class ________ Grade ________Size _________ Time________ Date ______Materials ________Type of lesson______Contents: 1. Vocabulary2. Structure/grammar/phoics3. Dialogue/Reading/WritingObjectives:1. Instructional objectives (language knowledge andlanguage skills)1)2) …2. Educational objectives (affect, learning strategy andcultural awareness)1)2)…3. Personal objectivesFocal points:Difficult points:Aids:…Procedures and Time Allotment1. Getting students ready for learning( … mins)1) Greetings2) Routine task2. Revision ( … mins)3. Pre-reading (… mins)此步骤包括词汇、语法教学等4. While-reading5. Post-reading (… mins)1) Oral work 2) Written work6. Assigning homework1) Conclusion 2) HomeworkSelf-evaluation供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案〔一〕教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

英语教案的标准格式

英语教案的标准格式教案在课堂上使用率是非常高，随处都是要用的。

英语教案的标准格式是怎么样的呢，小编为你推荐，一起来看看。

英语教案的标准格式一：JEFC Book 1 Unit 18 Lesson70一. 教学目标和要求1.认知目标1) 能熟知课文的主要情景，掌握必要的语言知识。

2) 能运用所学知识解决相关情景中的类似问题3) 结合所给任务，综合地运用新旧知识解决问题，完成任务2.技能目标1) 培养良好的听说读写的能力 2) 通过想象、观察、模仿和表演，生动地、创造性地模拟课文情景 3.情感目标1) 保持和提高学习兴趣，发挥主动的学习精神2) 学习乐于助人的良好品德二.教学重点1) 一些有用的词汇和短语，如What’s wrong?" text="点击实体词"2) 发出指令，学习帮助和请求帮助，能有效地配合交际。

三. 教学难点创设情景，设计话题，在任务活动中通过所学语言的运用来熟悉交际项目。

四. 教学用具三个小纸片剪除的小人Jim,Kate 和David，录音机，CAI课件五. 教学过程Step1 复习旧知通过开门、拿东西等情景来复习Could you help me ? are 2 展示新知 1.在黑板上画一棵大树，贴一个小风筝，再贴一个事先准备好的kate 站在树底下。

然后模仿 Kate 引出Could you help me ,please?What’s wrong ?I want my kite ,It’s in that tree.然后再问同学 Who can help Kate?预习过的同学会说David 贴一个David 站在树下，然后模仿David 说Don’t worry .I can get it for you .让同学跟着模仿上述情景。

2.让小人 David爬上树,再模仿Kate 问David “Is it broken?”模仿David 说 I don’t think so .Here you are .catch!让同学模仿几次,可以把一二两段连起来复述一遍.3.让同学听第三四段录音然后回答:What’s wrong with David? Who helps him?How ?4. 贴上 LiLei 根据情景移动小人 ,简要复述第三四段 David: Kate!Kate: What’s wrong ,David?David: I can’t get : Don’t worry .I can help him .Come this way ,please .Come here to the : Right .I’m OK goodness. Kate: Don’t thank goodness .Thank : Thanks very much,:You’re welcome.5. 把四段连起来,再根据情景简要复述,注意穿插重要的短语.Step3 深化所学Listen to the tape ,and watch the video,finish the Kate Her kite is in the tree David He helps kate get the kite but he can’t get down liLeiHe helps David get down Step 4 表演比赛 1.让同学跟着录音机朗读以及分角色朗读 2.进行表演比赛，看哪个组表演的最形象、最出色，就可以那到表演奖Step 5 深化巩固英语教案的标准格式二： 1.教学目标(Teaching aims) 教学目标要简单化，解决教什么的问题。

英语教案模板（精选5篇）

英语教案英语教案模板（精选5篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语教案模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语教案1目标要求发音准确并理解歌曲内容。

能听懂并理解英语指令和教学用语。

在游戏中学会歌曲并能欢快的演唱。

准备苹果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲活动过程1、GrettingT: Are you ready for class?C: Yes.T: Good morring, everyone！C: Good morrning, teacher！2、RviewT:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友说出卡片的内容。

）3、导入导入：教出示一个大红苹果。

T：What’s this?C: Apple.T: Yes,answer my question. What color is it? 苹果是什么颜色的？Is it sweet? 苹果甜吗？ Is it round? 苹果圆不圆？C：引导小朋友说苹果是红色的、苹果是圆圆的、多汁的。

4、Sing a songT: 教先让小朋友欣赏Apple歌曲，然后分别解释每一句英语的意思。

T: 教先一句一句教，后教一段。

5、GameA：教把幼儿分成两组，一组为男孩，另一组为女孩。

看一看哪组的小朋友唱得好听，表现好的给予奖励。

B: 传苹果。

小朋友一边传苹果一边唱Apple歌。

活动延伸回家教爸爸妈妈唱Apple歌。

英语教案2活动目标1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。

2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands （洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。

活动准备小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。

活动过程Greetings：“Good morning everybody！Nice to meet you！”“Good morning melody！Nice to meet you，too！”Warm up：Before class ， lets move our body《A yummy lunch》Topic：1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。

英语教案的标准格式

英语教案的标准格式教案在课堂上使用率是非常高，随处都是要用的。

英语教案的标准格式是怎么样的呢，本人为你推荐，一起来看看。

英语教案的标准格式一：JEFC Book 1 Unit 18 Lesson70一. 教学目标和要求 1.认知目标1) 能熟知课文的主要情景，掌握必要的语言知识。

2) 能运用所学知识解决相关情景中的类似问题3) 结合所给任务，综合地运用新旧知识解决问题，完成任务2.技能目标1) 培养良好的听说读写的能力 2) 通过想象、观察、模仿和表演，生动地、创造性地模拟课文情景 3.情感目标1) 保持和提高学习兴趣，发挥主动的学习精神2) 学习乐于助人的良好品德二.教学重点1) 一些有用的词汇和短语，如What’s wrong?" text="点击实体词"2) 发出指令，学习帮助和请求帮助，能有效地配合交际。

三. 教学难点创设情景，设计话题，在任务活动中通过所学语言的运用来熟悉交际项目。

四. 教学用具三个小纸片剪除的小人Jim,Kate 和David，录音机，CAI课件五. 教学过程Step1 复习旧知通过开门、拿东西等情景来复习Could you help me ? are 2 展示新知 1.在黑板上画一棵大树，贴一个小风筝，再贴一个事先准备好的kate 站在树底下。

然后模仿 Kate 引出Could you help me ,please?What’s wrong ?I want my kite ,It’s in that tree.然后再问同学 Who can help Kate?预习过的同学会说David 贴一个David 站在树下，然后模仿David 说Don’t worry .I can get it for you .让同学跟着模仿上述情景。

2.让小人 David爬上树,再模仿Kate 问David “Is it broken?”模仿David 说 I don’t think so .Here youare .catch!让同学模仿几次,可以把一二两段连起来复述一遍. 3.让同学听第三四段录音然后回答:What’s wrong with David? Who helps him?How ? 4. 贴上 LiLei 根据情景移动小人 ,简要复述第三四段 David: Kate!Kate: What’s wrong ,David?David: I can’t get : Don’t worry .I can help him .Come this way ,please .Come here to the :Right .I’m OK goodness. Kate: Don’t thank goodness .Thank : Thanks very much,:You’re welcome.5. 把四段连起来,再根据情景简要复述,注意穿插重要的短语.Step3 深化所学Listen to the tape ,and watch thevideo,finish the Kate Her kite is in the tree DavidHe helps kate get the kite but he can’t get down liLeiHe helps David get down Step 4 表演比赛 1.让同学跟着录音机朗读以及分角色朗读 2.进行表演比赛，看哪个组表演的最形象、最出色，就可以那到表演奖Step 5 深化巩固英语教案的标准格式二： 1.教学目标(Teaching aims) 教学目标要简单化，解决教什么的问题。