打印 外研社join in五年级下册英语 单元教案
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Step 2Revision
复习上一节课所学句型Is that…? It’s…
Step3Listen andanswer
1.老师播放录音，学生打开课本到第10-11页，边听边看图片，初步感知故事大意。
2.再次播放录音，学生进一步感知和理解故事情节，并回答问题：What is the story about?What’s wrong with the Easter Bunny?理解并学说故事标题：The Easter Bunny is ill，老师可向学生介绍复活节的来历以及复活节彩蛋等习俗。
教学重点
使学生学会复活节常用语。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认故事出现的单词Easter Bunny, squirrel, mobile phone, programme, do shopping；能与伙伴们表演故事。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于复活节兔子的视频，引起学生对复活节的兴趣。
2.老师设计一定的读前活动，为进一步阅读文本做铺垫，如师生对话，交流：Do you like phones? Have you got a mobile?What do you often do with your mobile phone?等；或观看关于人们使用手机的视频等。
play games.You can use it tovisit your favorite websitesand evendo shopping.
Step9 Play a game
1.学生分组模仿故事表演，可引导学生对故事结尾部分进行改编，如重新藏复活节彩蛋等，老师巡视指导。
2.选一至两组学生表演故事，可以采取不同的形式，老师给予积极的评价。
Step10Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step11Homework
3师生共同核对答案。
Step7 Play a game
1.学生分小组朗读对话，并在老师的引导下，模仿表演其中一个人物打电话的情境。老师可与一个学生先做示范表演，如：
2.学生分小组表演对话，鼓励学生拓展和补充对话内容，老师巡视指导。
3.根据学生的表演情况，请2-3组学生进行展示。
Step8Summary
指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
情感、态度与价值观帮助生了解英文的电话用语。
教学重点
使学生学会接打电话常用语。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话用语的短句Is that…? It’s…；能与伙伴们表演故事。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于电话的视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。
2.学生再次细读句子，在老师的引导下根据打电话的逻辑顺序试着给句子排序。
3.老师播放录音，学生核对刚才的句子排序是否正确，然后按录音的顺序给句子标序号。
4.再次播放录音，学生进一步熟悉对话内容。
5.第三次播放录音，学生跟读对话。
6.学生分角色朗读对话。
Step5 Write and read
1.引导学生自己完成第9页2b中的练习，按正确的顺序，写下对话的内容。
2.老师通过表情和语气引导学生说并表演：Whatcan I do?体会此时Bunny的心情，并对后面的故事情节进行预测，老师可以提问：If you are the Easter Bunny, what can you do?
Step6Listen, answer and act
引导学生观察图片5-7，播放录音，学生回答问题：Whohelps the Easter Bunny? What does he do? 等，并学说和表演故事中的句子：Hello, Squirrel. Can you help me? Yes, of course.
A. It’s your granny. B. I am your granny.
3. 核对答案，进一步学习和熟悉电话用语。
Step4 Read, listen and repeat
1.学生打开课本到第9页，自主阅读对话中的句子，引导学生快速浏览，不一定需要将句子理顺，只要求初步理解对话内容，然后回答问题，如：Whois phoning Mike?
Step 2Revision
复习上一课时关于复活节的相关知识。
Step3 Listen, read and repeat
1.老师播放课文录音，学生初步感知文本内容，并回答老师的提问：What is the text about?老师借助图片、实物或课件帮助学生理解并学说核心词汇：mobile phone.
五年级英语教案Unit 1
第1——2课时
教学内容
1a, 1b
教学目标
知识与技能能借助图片看懂、读懂、表演打电话的简短对话，并回答问题；能学唱英文歌曲Phone；能根据听到的单词ask, call, get, CD-ROM, mobile phone, phone box, wait a moment弄懂对话语意。
Step4Listenand repeat
播放图片1的录音，学生看图，模仿表演Bunny画复活节彩蛋的情景，鼓励学生用所学句子表演，如：The…paint, please. Here you are.等。
Step5Listenand answer
1.引导学生观察图片2-4，思考并回答问题：How do they feel one week before Easter? Are they fine one day before Easter?并利用日历等教具帮助学生理解one week / day before Easter.
Step7 Read and practice
引导学生观察最后两幅图，互相问答，理解并操练故事中的句子：Where are the eggs? Here they are.
Step8 Listen and repeat
1.完整播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。
2.学生分角色朗读故事。
2. What is the CD-ROM about?
A. Arctic animals. B. school
3. How do they ask their mother and grandmother?
A. Go home. B. Make a phone call.
Step6Listen andrepeat
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step8Homework
练习电话用语。
教学调整：
板
书
设
计
Unit12a, 2b
Who’s speaking?
Is tHale Waihona Puke Baiduat…?
It’s…
wrong
work
五年级英语教案
第5——6课时Unit 1
教学内容
3
教学目标
知识与技能能借助图片看懂、读懂故事The Easter Bunny is ill，正确朗诵并表演；了解关于复活节的相关知识。过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。情感、态度与价值观帮助学生了解英文的复活节用语。
2.引导学生预测对话内容，重点是帮助学生理解和学习日常电话用语，可采取判断正误、选择等方法，如：Choose the correct sentences.
A. Hello, are you Mike? B. Hello, is that Mike?
A. Yes, this is Mike speaking. B.Yes, I’m Mike.
过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
情感、态度与价值观帮助学生了解英文的电话用语。
教学重点
使学生学会接打电话常用语。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于接打电话的常用语单词ask, call, get, mobile phone, phone box, wait a moment；能与伙伴们表演故事。
2.师生共同核对答案，并大声朗读句子。
Step6 Practice in pairs
1.学生两人一组练习对话。老师根据学生的练习情况设计情景，鼓励学生自己创编对话，如：打电话邀请朋友参加生日聚会，打电话询问朋友周末计划等。老师巡视指导。
2.根据学生的对话情况，请2-3组学生进行展示，老师给予积极的评价。
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step9Homework
背诵本课时板书单词并造句。
教学调整：
板
书
设
计
Unit1A phone call
1a, 1b
see you tomorrow
wait a moment
CD-ROM
ask
phone box
over there
phone call
1.第三次播放录音，学生进一步理解对话，并核对答案。在这个过程中，借助图片和课件帮助学生理解并学说新单词CD-ROM和Arctic animals.
2.第四次播放录音，学生打开课本到第8页，跟读对话。老师引导学生模仿语音语调，并通过体态语、表情、语气等帮助学生理解并学说短语wait a moment, hurry up, 并创设情境，帮助学生理解并学说情态动词have to等。
教学重点
使学生学会接打电话常用语。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能学会运用相关句型What can you do with a mobile phone? I can…Can you…? Of course I can.
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于电话的英文视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。
了解复活节的历史，扩充课外知识。
教学调整：
板
书
设
计
Unit13
Easter
Easter Bunny
ill
paint
squirrel
五年级英语教案Unit 1
第7——8课时
教学内容
4, 5, 6
教学目标
知识与技能能借助图片听懂、读懂介绍手机的小短文，并运用相关句型What can you do with a mobile phone? I can…Can you…? Of course I can.等和动词短语make a phone call等谈论手机用途。能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成连线、填空等练习。过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。情感、态度与价值观帮助学生了解英文的电话用语。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于电话的英文歌曲，引起学生对电话英文表达法的兴趣。
Step 2Revision
学唱英文字母歌，复习上一单元学习的字母表。
Step3 Read and point
老师利用图片、课件或体态语创设情境，引出本单元话题A phone call，学生理解并学说。
Step 2Revision
复习上一课时板书单。
Step3 Read and practice
1.老师利用课件或图片，介绍对话中的人物，帮助学生理解并学说grandson，granny等称谓。然后引导学生看图，阅读第一段文字，了解人物对话的背景。可以采取回答问题等方法，如：Who is she phoning? Why?
五年级英语教案Unit 1
第3——4课时
教学内容
2a, 2b
教学目标
知识与技能能借助图片看懂、读懂两人电话交流的简短对话，并根据对话内容给句子排序、按顺序写句子等；能运用句型Is that…? It’s…等电话用语进行简单交流。
过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
Step4 Read and match
1.借助图片或课件，帮助学生理解并学说以下动词短语：write emails, listen to music, watch TV programmes, play games, visit your favorite websites, do shopping等。
Step4Listenandpoint
老师播放录音，学生初步感知对话内容。
Step5Listen andchoose
老师再次播放录音，老师可以设计一定的活动引导学生进一步理解对话。
1.Howmany children are there in the conversation?
A. Three B. Four
复习上一节课所学句型Is that…? It’s…
Step3Listen andanswer
1.老师播放录音，学生打开课本到第10-11页，边听边看图片，初步感知故事大意。
2.再次播放录音，学生进一步感知和理解故事情节，并回答问题：What is the story about?What’s wrong with the Easter Bunny?理解并学说故事标题：The Easter Bunny is ill，老师可向学生介绍复活节的来历以及复活节彩蛋等习俗。
教学重点
使学生学会复活节常用语。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认故事出现的单词Easter Bunny, squirrel, mobile phone, programme, do shopping；能与伙伴们表演故事。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于复活节兔子的视频，引起学生对复活节的兴趣。
2.老师设计一定的读前活动，为进一步阅读文本做铺垫，如师生对话，交流：Do you like phones? Have you got a mobile?What do you often do with your mobile phone?等；或观看关于人们使用手机的视频等。
play games.You can use it tovisit your favorite websitesand evendo shopping.
Step9 Play a game
1.学生分组模仿故事表演，可引导学生对故事结尾部分进行改编，如重新藏复活节彩蛋等，老师巡视指导。
2.选一至两组学生表演故事，可以采取不同的形式，老师给予积极的评价。
Step10Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step11Homework
3师生共同核对答案。
Step7 Play a game
1.学生分小组朗读对话，并在老师的引导下，模仿表演其中一个人物打电话的情境。老师可与一个学生先做示范表演，如：
2.学生分小组表演对话，鼓励学生拓展和补充对话内容，老师巡视指导。
3.根据学生的表演情况，请2-3组学生进行展示。
Step8Summary
指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
情感、态度与价值观帮助生了解英文的电话用语。
教学重点
使学生学会接打电话常用语。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话用语的短句Is that…? It’s…；能与伙伴们表演故事。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于电话的视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。
2.学生再次细读句子，在老师的引导下根据打电话的逻辑顺序试着给句子排序。
3.老师播放录音，学生核对刚才的句子排序是否正确，然后按录音的顺序给句子标序号。
4.再次播放录音，学生进一步熟悉对话内容。
5.第三次播放录音，学生跟读对话。
6.学生分角色朗读对话。
Step5 Write and read
1.引导学生自己完成第9页2b中的练习，按正确的顺序，写下对话的内容。
2.老师通过表情和语气引导学生说并表演：Whatcan I do?体会此时Bunny的心情，并对后面的故事情节进行预测，老师可以提问：If you are the Easter Bunny, what can you do?
Step6Listen, answer and act
引导学生观察图片5-7，播放录音，学生回答问题：Whohelps the Easter Bunny? What does he do? 等，并学说和表演故事中的句子：Hello, Squirrel. Can you help me? Yes, of course.
A. It’s your granny. B. I am your granny.
3. 核对答案，进一步学习和熟悉电话用语。
Step4 Read, listen and repeat
1.学生打开课本到第9页，自主阅读对话中的句子，引导学生快速浏览，不一定需要将句子理顺，只要求初步理解对话内容，然后回答问题，如：Whois phoning Mike?
Step 2Revision
复习上一课时关于复活节的相关知识。
Step3 Listen, read and repeat
1.老师播放课文录音，学生初步感知文本内容，并回答老师的提问：What is the text about?老师借助图片、实物或课件帮助学生理解并学说核心词汇：mobile phone.
五年级英语教案Unit 1
第1——2课时
教学内容
1a, 1b
教学目标
知识与技能能借助图片看懂、读懂、表演打电话的简短对话，并回答问题；能学唱英文歌曲Phone；能根据听到的单词ask, call, get, CD-ROM, mobile phone, phone box, wait a moment弄懂对话语意。
Step4Listenand repeat
播放图片1的录音，学生看图，模仿表演Bunny画复活节彩蛋的情景，鼓励学生用所学句子表演，如：The…paint, please. Here you are.等。
Step5Listenand answer
1.引导学生观察图片2-4，思考并回答问题：How do they feel one week before Easter? Are they fine one day before Easter?并利用日历等教具帮助学生理解one week / day before Easter.
Step7 Read and practice
引导学生观察最后两幅图，互相问答，理解并操练故事中的句子：Where are the eggs? Here they are.
Step8 Listen and repeat
1.完整播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。
2.学生分角色朗读故事。
2. What is the CD-ROM about?
A. Arctic animals. B. school
3. How do they ask their mother and grandmother?
A. Go home. B. Make a phone call.
Step6Listen andrepeat
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step8Homework
练习电话用语。
教学调整：
板
书
设
计
Unit12a, 2b
Who’s speaking?
Is tHale Waihona Puke Baiduat…?
It’s…
wrong
work
五年级英语教案
第5——6课时Unit 1
教学内容
3
教学目标
知识与技能能借助图片看懂、读懂故事The Easter Bunny is ill，正确朗诵并表演；了解关于复活节的相关知识。过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。情感、态度与价值观帮助学生了解英文的复活节用语。
2.引导学生预测对话内容，重点是帮助学生理解和学习日常电话用语，可采取判断正误、选择等方法，如：Choose the correct sentences.
A. Hello, are you Mike? B. Hello, is that Mike?
A. Yes, this is Mike speaking. B.Yes, I’m Mike.
过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
情感、态度与价值观帮助学生了解英文的电话用语。
教学重点
使学生学会接打电话常用语。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于接打电话的常用语单词ask, call, get, mobile phone, phone box, wait a moment；能与伙伴们表演故事。
2.师生共同核对答案，并大声朗读句子。
Step6 Practice in pairs
1.学生两人一组练习对话。老师根据学生的练习情况设计情景，鼓励学生自己创编对话，如：打电话邀请朋友参加生日聚会，打电话询问朋友周末计划等。老师巡视指导。
2.根据学生的对话情况，请2-3组学生进行展示，老师给予积极的评价。
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step9Homework
背诵本课时板书单词并造句。
教学调整：
板
书
设
计
Unit1A phone call
1a, 1b
see you tomorrow
wait a moment
CD-ROM
ask
phone box
over there
phone call
1.第三次播放录音，学生进一步理解对话，并核对答案。在这个过程中，借助图片和课件帮助学生理解并学说新单词CD-ROM和Arctic animals.
2.第四次播放录音，学生打开课本到第8页，跟读对话。老师引导学生模仿语音语调，并通过体态语、表情、语气等帮助学生理解并学说短语wait a moment, hurry up, 并创设情境，帮助学生理解并学说情态动词have to等。
教学重点
使学生学会接打电话常用语。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能学会运用相关句型What can you do with a mobile phone? I can…Can you…? Of course I can.
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于电话的英文视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。
了解复活节的历史，扩充课外知识。
教学调整：
板
书
设
计
Unit13
Easter
Easter Bunny
ill
paint
squirrel
五年级英语教案Unit 1
第7——8课时
教学内容
4, 5, 6
教学目标
知识与技能能借助图片听懂、读懂介绍手机的小短文，并运用相关句型What can you do with a mobile phone? I can…Can you…? Of course I can.等和动词短语make a phone call等谈论手机用途。能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成连线、填空等练习。过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。情感、态度与价值观帮助学生了解英文的电话用语。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于电话的英文歌曲，引起学生对电话英文表达法的兴趣。
Step 2Revision
学唱英文字母歌，复习上一单元学习的字母表。
Step3 Read and point
老师利用图片、课件或体态语创设情境，引出本单元话题A phone call，学生理解并学说。
Step 2Revision
复习上一课时板书单。
Step3 Read and practice
1.老师利用课件或图片，介绍对话中的人物，帮助学生理解并学说grandson，granny等称谓。然后引导学生看图，阅读第一段文字，了解人物对话的背景。可以采取回答问题等方法，如：Who is she phoning? Why?
五年级英语教案Unit 1
第3——4课时
教学内容
2a, 2b
教学目标
知识与技能能借助图片看懂、读懂两人电话交流的简短对话，并根据对话内容给句子排序、按顺序写句子等；能运用句型Is that…? It’s…等电话用语进行简单交流。
过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
Step4 Read and match
1.借助图片或课件，帮助学生理解并学说以下动词短语：write emails, listen to music, watch TV programmes, play games, visit your favorite websites, do shopping等。
Step4Listenandpoint
老师播放录音，学生初步感知对话内容。
Step5Listen andchoose
老师再次播放录音，老师可以设计一定的活动引导学生进一步理解对话。
1.Howmany children are there in the conversation?
A. Three B. Four