小学英语chant创编比赛(zw)
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______ is my friend, my good friend. He has, he has _________. He has, he has ___________.
_________ is my friend, my good friend. She has, she has _________. She has, she has _________.
Do you have a friend? Who is your good friend? Could you, could you, could you tell me?
Chant 3 My best friend and I
You’re my friend, my best friend. You make me happy when I am sad. We laugh together, together we play. Please never never go away.
She has, she has a nice kite.
Do you have a friend?
Winnie
Who is your good friend?
Could you, could you, could you tell me?
Ted
Group work: Make a new chant about your friends.
[教学目标] 1、语言知识与技能目标： 1)能听、说、读、写本课的主要单词和句型。 2)能在实际情景中运用句型‘He/She has …’。 3)能就“朋友”这一话题进行简单的交流。 2、情感态度目标： 1）通过有关“朋友”的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。 2）通过小组讨论等活动培养学生的合作意识和合作技巧。 3）通过谈论朋友的活动渗透爱朋友和爱生活的情感教育。 3、文化意识目标： 通过教学本单元使学生进一步了解西方文化。
根据四年级学生的英语学习特点、知识水平和本课教学内容，我制 定了如下的教学目标，并确立了本课时的教学重难点。
[教学重点] 描述人物特征和某人拥有某物品的句型‘He/ She has …’。
[教学难点] 区别句型‘He/ She is …’和‘He/ She
has …’。
由师生互动完成，可用于导入环节。整 首chant既帮助学生复习了前两个单元 学习的表示人体部位的单词和相关形容词， 又迅速集中了学生的注意力，将他 们带入轻松的英语课堂氛围中，为今天 学习描述朋友作铺垫。
You’re my friend, my best friend. You listen to me when I am happy. We talk together all night and day. Please never never go away.
用于拓展环节的chant,节奏稍慢。通过诵 读，促使学生忆起与朋友相处的点滴；拓展语 言学习空间的同时，感悟友谊的珍贵。考虑到 儿歌的难度，创编中除了重复关键语句外，我 尽可能使用了一些发音相近的词，让chant说 起来更押韵。如：sad--happy, play--away-day
Chant 1 Make yourself happy!
Ss: (act to be fat) Fat, fat, fat. T: Make yourself thin. Ss: (act to be thin) Thin, thin, thin.
T: Make yourself happy! Ss: Happy, happy, yeah!
Chant 2 My good friend
T: Hello, everybody. I can chant. Ss: I can chant. T: Touch your nose/ears. Ss: (point to their noses/ears) Nose, nose, nose. T:Clap your hands. Ss: (clap their hands) Hands,hands,hands. T: Open your eyes wide. Ss: (open their eyes wide) Big, big,big. T: Stretch your arms long. Ss: (stretch their arms) Long, long, long. T: Make yourself short. Ss:（sit down slowly）Short, short, short. T: Make yourself tall. Ss: (stand up slowly) Tall, tall,tall. T: Make yourself fat.
可用于新语言实践运用环节。目的是帮助学 生掌握本课重难点句型‘He/ She has …’,为后 面创造性地运用新语言铺垫。在此，学生说完 教师提供的儿歌文本后，可根据教师提供的支 撑语句，在小组内运用chant描述朋友。这给 本课的语言教学掀起高潮。学生在运用语言的 同时，可产生一种积极的心理体验，避免了单 纯传授语言知识的枯燥乏味。
Ted is my friend, my good friend.
He has, he has short black hair.
He has, he has a yellow bicycle.
Winnie is my friend, my good friend.
She has, she has long brown hair.
2011.3.16ຫໍສະໝຸດ Baidu
Chant 又称数来宝，它短小、生 动，特有的音调节奏很受学生喜欢。 好的Chant 有助于学生的听、说、读 的训练，提高英语课堂的学习效率。 同时，对培养学生的学习兴趣、良 好的品德有着重要的辅助作用。
根据四年级学生的英语学习特点、知识水平和本课教学内容，我制 定了如下的教学目标，并确立了本课时的教学重难点。
_________ is my friend, my good friend. She has, she has _________. She has, she has _________.
Do you have a friend? Who is your good friend? Could you, could you, could you tell me?
Chant 3 My best friend and I
You’re my friend, my best friend. You make me happy when I am sad. We laugh together, together we play. Please never never go away.
She has, she has a nice kite.
Do you have a friend?
Winnie
Who is your good friend?
Could you, could you, could you tell me?
Ted
Group work: Make a new chant about your friends.
[教学目标] 1、语言知识与技能目标： 1)能听、说、读、写本课的主要单词和句型。 2)能在实际情景中运用句型‘He/She has …’。 3)能就“朋友”这一话题进行简单的交流。 2、情感态度目标： 1）通过有关“朋友”的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。 2）通过小组讨论等活动培养学生的合作意识和合作技巧。 3）通过谈论朋友的活动渗透爱朋友和爱生活的情感教育。 3、文化意识目标： 通过教学本单元使学生进一步了解西方文化。
根据四年级学生的英语学习特点、知识水平和本课教学内容，我制 定了如下的教学目标，并确立了本课时的教学重难点。
[教学重点] 描述人物特征和某人拥有某物品的句型‘He/ She has …’。
[教学难点] 区别句型‘He/ She is …’和‘He/ She
has …’。
由师生互动完成，可用于导入环节。整 首chant既帮助学生复习了前两个单元 学习的表示人体部位的单词和相关形容词， 又迅速集中了学生的注意力，将他 们带入轻松的英语课堂氛围中，为今天 学习描述朋友作铺垫。
You’re my friend, my best friend. You listen to me when I am happy. We talk together all night and day. Please never never go away.
用于拓展环节的chant,节奏稍慢。通过诵 读，促使学生忆起与朋友相处的点滴；拓展语 言学习空间的同时，感悟友谊的珍贵。考虑到 儿歌的难度，创编中除了重复关键语句外，我 尽可能使用了一些发音相近的词，让chant说 起来更押韵。如：sad--happy, play--away-day
Chant 1 Make yourself happy!
Ss: (act to be fat) Fat, fat, fat. T: Make yourself thin. Ss: (act to be thin) Thin, thin, thin.
T: Make yourself happy! Ss: Happy, happy, yeah!
Chant 2 My good friend
T: Hello, everybody. I can chant. Ss: I can chant. T: Touch your nose/ears. Ss: (point to their noses/ears) Nose, nose, nose. T:Clap your hands. Ss: (clap their hands) Hands,hands,hands. T: Open your eyes wide. Ss: (open their eyes wide) Big, big,big. T: Stretch your arms long. Ss: (stretch their arms) Long, long, long. T: Make yourself short. Ss:（sit down slowly）Short, short, short. T: Make yourself tall. Ss: (stand up slowly) Tall, tall,tall. T: Make yourself fat.
可用于新语言实践运用环节。目的是帮助学 生掌握本课重难点句型‘He/ She has …’,为后 面创造性地运用新语言铺垫。在此，学生说完 教师提供的儿歌文本后，可根据教师提供的支 撑语句，在小组内运用chant描述朋友。这给 本课的语言教学掀起高潮。学生在运用语言的 同时，可产生一种积极的心理体验，避免了单 纯传授语言知识的枯燥乏味。
Ted is my friend, my good friend.
He has, he has short black hair.
He has, he has a yellow bicycle.
Winnie is my friend, my good friend.
She has, she has long brown hair.
2011.3.16ຫໍສະໝຸດ Baidu
Chant 又称数来宝，它短小、生 动，特有的音调节奏很受学生喜欢。 好的Chant 有助于学生的听、说、读 的训练，提高英语课堂的学习效率。 同时，对培养学生的学习兴趣、良 好的品德有着重要的辅助作用。
根据四年级学生的英语学习特点、知识水平和本课教学内容，我制 定了如下的教学目标，并确立了本课时的教学重难点。