如何修改病句

⑨不合事理
例九：一进花园，我就闻到了一阵阵清香和悦耳的 鸟叫声。 （分析）这个句子存在不合事理的现象，声音怎么 能闻得到呢？ 改为：一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳 的鸟叫声。
⑩含糊不清
例十：造纸是中国的四大发明。
⑩含糊不清
例十：造纸是中国的四大发明。 （分析）中国古代四大发明，造纸只是其中之一， 所以说这句话含糊不清。
修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病 因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方； 缺什么，就补上什么；多余什么，就删去什么。既 不能“大刀阔斧”该变原意，又不能'节外生枝'走 弯路。
修改病句的原则
原意要保
改法要巧
改动要少
越简越好
①搭配不当
例一、春天的北京是一个美丽的季节。
①ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ配不当
①语序颠倒 ②搭配不当
③成分残缺
④重复啰嗦
⑤自相矛盾
⑥用词不当
⑦指代不明
⑧分类不当
⑨不和事理
⑩含糊不清
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查 ①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找: 先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语 搭配是否合理。 ③改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动 要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 ④查：检查句子是否通顺，看还与没有其他语病， 是否改变了句子原意。方法是否简便。
②语序颠倒
例二、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语序颠倒， “春天”和“北京”两个词没有按要求的句子意思 排列，使意思表达不清楚。吧“春天”和“北京” 调换位置即可。
改为：北京的春天是一个美丽的季节。
修改病句要掌握四种方法：
一、补法：
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
⑥用词不当
例六：小红这学期通过努力学习，终于取得了很好 的成就。 （分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量的， 成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的概念包 含成绩。所以在这句话中的成就用的不恰当，应该 改为成绩。 改为：小红这学期通过努力学习，终于取得了很好 的成绩。
⑦指代不明
例七：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （
例一、春天的北京是一个美丽的季节。 (分析）这个句子也可按搭配不当 把“季节”改为“地方”。
②语序颠倒
例二、春天的北京是一个美丽的季节。
②语序颠倒
例二、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语序颠倒， “春天”和“北京”两个词没有按要求的句子意思 排列，使意思表达不清楚。吧“春天”和“北京” 调换位置即可。
如何修改病句
修改病句 必须掌握的基本常识有：
1、定义 2、常见病句的十种病因 3、基本步骤 4、原则
5、常用的修改符号
6、方法
什么叫做病句？
在内容和结构上有毛病的 句子，就叫做病句。
修改病句，就像 医生给病人看病一样， 首先要找准病因，在 开处方对症下药，是 病人得到康复。
常见的病句有十种病因
⑩含糊不清
例十：造纸是中国的四大发明。 （分析）中国古代四大发明，造纸只是其中之一， 所以说这句话含糊不清。 改为 ：造纸是中国的四大发明之一。
修改病句常用的符号
（1）表示删改
（2）表示删除
（3）表示增补
（4）表示左右词语互换位置
小结
原则： 1、保留句子的原意，少改为佳。 2、防止以造新句来代替修改病句。
⑦指代不明
例七：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮谁 呢？没有明确的指出。
⑦指代不明
例七：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮谁 呢？没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。
⑧分类不当
例八：我们家乡美丽而富饶，这里徒弟肥沃，特别 适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树 和枣树。
修改病句要掌握的四种方法
二、删法：
这种方法一般用于重复啰嗦
④重复啰嗦
例四：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客 都不住地赞叹不已。
④重复啰嗦
例四：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客 都不住地赞叹不已。 （分析）这个句子的病因是重复啰嗦，“不住”就 是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
改为：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别 适宜种果树、棉花、甘蔗。
修改病句要掌握四种方法:
四：调法：
这种方法多用于修改词序颠倒的病句。
⑨不合事理
例九：一进花园，我就闻到了一阵阵清香和悦耳的 鸟叫声。
⑨不合事理
例九：一进花园，我就闻到了一阵阵清香和悦耳的 鸟叫声。 （分析）这个句子存在不合事理的现象，声音怎么 能闻得到呢？
①搭配不当
例一、春天的北京是一个美丽的季节。 (分析）这个句子也可按搭配不当 把“季节”改为“地方”。 改为：春天的北京是一个美丽的地方。
②语序颠倒
例二、春天的北京是一个美丽的季节。
②语序颠倒
例二、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语序颠倒， “春天”和“北京”两个词没有按要求的句子意思 排列，使意思表达不清楚。吧“春天”和“北京” 调换位置即可。
⑧分类不当
例八：我们家乡美丽而富饶，这里徒弟肥沃，特别 适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树 和枣树。 （分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与 前面的“果树”是同一类。
⑧分类不当
例八：我们家乡美丽而富饶，这里徒弟肥沃，特别 适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树 和枣树。 （分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与 前面的“果树”是同一类。
⑤前后矛盾
例五：全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班 同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同 学没有到呢？ 可以改为：全班同学除了王娟没有到，其余的同学 都到齐了。 或者改为：全班只有王娟同学没有到，其余的同学 都到齐了。
修改病句要掌握的四种方法：
③成分残缺
例三：学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了 深刻地教育。
③成分残缺
例三：学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了 深刻地教育。 （分析）这个句子的病因是成分残缺，真个句子缺 少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？
③成分残缺
例三：学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了 深刻地教育。 （分析）这个句子的病因是成分残缺，真个句子缺 少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ 改为:我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深 刻地教育。 或者改为：学习《革命烈士诗两首》一课，我收到 了深刻教育。
三、换法：
这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当
指代不明
分类不当
⑥用词不当
例六：小红这学期通过努力学习，终于取得了很好 的成就。
⑥用词不当
例六：小红这学期通过努力学习，终于取得了很好 的成就。 （分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量的， 成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的概念包 含成绩。所以在这句话中的成就用的不恰当，应该 改为成绩。
④重复啰嗦
例四：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客 都不住地赞叹不已。 （分析）这个句子的病因是重复啰嗦，“不住”就 是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。 改为：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客 都赞叹不已。
⑤前后矛盾
例五：全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
⑤前后矛盾
例五：全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班 同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同 学没有到呢？