化学观摩课听课心得体会分享
初中化学听课反思
初中化学听课反思在初中化学课堂上，我发现自己存在以下几个问题：首先，我对化学的基础知识掌握不牢固。
由于中学化学是一门基础性很强的科目，对于基本概念的掌握至关重要。
然而，在课堂上，我发现自己对于化学的一些基本概念理解不透彻，比如化学反应、离子方程式等。
这一方面可能是因为我在学习中没有重视基础知识的学习，没有进行系统性的复习和巩固。
另一方面，老师在讲解这些概念时，我也没有积极主动地思考、提问，导致对这些知识的理解不够深入。
其次，我对化学实验的兴趣不高。
化学实验是化学课堂上重要的教学手段之一，通过实际操作能够更好地理解和巩固所学的知识。
然而，在实验课上，我发现自己对实验的兴趣不高，对实验原理和步骤不够关注，没有积极参与进去。
这可能是因为我对实验的意义和价值没有正确认识，没有意识到通过实验可以增强对化学知识的理解和应用能力。
此外，我在课堂上也存在听讲能力不强的问题。
在化学课上，老师往往会结合课件进行讲解，讲解过程中会有很多关键点和重点内容，需要学生仔细倾听和记录。
然而，在课堂上，我发现自己经常走神，没有专心听讲。
导致我错过了很多重要信息和知识点。
这可能是因为我对课堂内容的重视程度不够高，没有充分利用课堂资源，也没有养成良好的听讲习惯。
综上所述，我在初中化学课堂上存在基础知识不牢固、对实验的兴趣不高和听讲能力不强等问题。
针对这些问题，我认为我需要做以下几方面的努力：首先，我应该加强对基础知识的学习和复习。
在课堂之外，我要多阅读专业的化学书籍和参考资料，夯实基础知识。
同时，我要合理安排学习时间，加强对化学知识的系统性复习，巩固所学内容。
其次，我要提高对化学实验的兴趣和参与度。
我要正确理解实验的意义和价值，认识到实验能够帮助我更好地学习和理解化学知识。
在实验课上，我要积极参与，认真做好实验前的准备工作，注重实验原理和步骤的理解和掌握，主动提问和思考。
最后，我要提高听讲能力，养成良好的学习习惯。
在课堂上，我要保持专心和集中注意力，认真听讲，做好笔记。
初中化学听课心得四篇
初中化学听课心得四篇第一篇：对化学实验的理解与感悟在初中化学的学习过程中，实验是我认为最为重要的一部分。
通过实验，我可以直观地观察到化学反应的过程，从而加深对化学知识的理解。
在实验中，我学会了如何正确地使用实验仪器，如何进行数据记录和分析，这些都是我在课堂上学不到的实践经验。
同时，我也认识到实验的安全重要性。
在实验过程中，我严格按照实验规程操作，佩戴好实验器材，确保自己和他人的安全。
通过实验，我明白了化学反应的本质，也对化学产生了浓厚的兴趣。
第二篇：对化学方程式的理解与应用在初中化学学习中，化学方程式是表达化学反应的重要工具。
通过学习化学方程式，我能够了解反应物和生成物之间的关系，掌握反应的摩尔比例，从而对化学反应有更深入的理解。
在实际应用中，我学会了如何根据实验现象写出化学方程式，如何通过化学方程式进行计算。
这些技能不仅使我在学习中更加得心应手，也为我今后的化学学习打下了坚实的基础。
第三篇：对化学概念的理解与思考在初中化学的学习过程中，我发现很多化学概念并不是一蹴而就的，而是需要通过不断的思考和理解才能掌握。
例如，在学习了原子和分子的概念后，我明白了化学反应的本质是原子和分子的重新组合。
在这个过程中，我学会了如何将复杂的化学概念简化，如何将理论与实际相结合。
我认为，这种思考和理解的能力是将化学学好的关键。
第四篇：对化学知识的综合运用在初中化学的学习中，我发现化学知识并不是孤立的，而是相互联系的。
例如，在学习酸碱盐的概念时，我将其与生活中的实际应用相结合，如洗涤剂的原理、食物的防腐等。
通过这种方式，我不仅加深了对化学知识的理解，也提高了自己的综合运用能力。
我认为，这也是化学学习的重要目标之一。
总之，在初中化学的学习过程中，我收获颇丰。
实验、方程式、化学概念的综合运用，都使我对化学有了更深的认识。
我相信，在这基础上，我将继续努力，不断提高自己的化学素养。
高中教师化学听课心得体会
高中教师化学听课心得体会作为一名高中化学教师，每天要面对不同年级学生的化学课程教学。
为了提高自己的教学水平，不断更新教育理念和教学方法，我积极参加各种化学教育培训和听课活动。
下面是我近期参加的一堂高中化学课的听课心得体会。
这节课的主题是“酸碱中和反应”。
学生们已经学过了酸碱中和反应的基本概念和化学方程式，这节课的目标是引导学生进一步理解和掌握这一内容。
课前，我看到教师们已经为这节课准备了丰富的教材资料，包括PPT课件、实验视频等。
这给我留下了深刻的印象，也让我对这节课充满了期待。
上课之初，老师先通过一个实例向学生介绍了酸碱中和反应的概念，并引出了学习这一部分内容的重要性。
接着，老师向学生提出了一个问题：“在日常生活中，你们遇到过哪些酸碱中和反应的例子？”通过这个问题，老师引发了学生的思考，并激发了学生对这个主题的兴趣。
接下来，老师开始讲解酸碱中和反应的化学方程式。
在讲解过程中，老师采用了多媒体教学的方式，结合PPT课件和实验视频，使得抽象的概念更加形象和生动。
同时，老师还引入了一些实际应用的例子，让学生能够将所学知识与生活实际联系起来。
这种教学方式非常有效，学生们观看课件和视频时，都非常投入，积极思考问题。
在教学的过程中，老师还进行了一次小组讨论。
老师将学生分成小组，让他们自己找出几个酸碱中和反应的例子，并对其进行化学方程式的说明。
这样一来，学生不仅能够主动参与到教学中，发挥自己的思维能力；同时，还能够从小组成员的回答中学习到新的知识。
这种互动式的教学方式，不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养学生的合作意识和团队精神。
通过这次听课，我学到了许多新的教学方法和教学理念。
首先，教师应该注重培养学生的主动学习能力。
通过引发学生的思考和小组讨论等方式，能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习积极性。
其次，教师在教学中应该运用多媒体教学手段，使得抽象的概念和知识变得更加具体和形象。
这不仅能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识，还能够提高课堂教学的效果。
高中化学听课心得体会7篇
高中化学听课心得体会7篇高中化学听课心得体会篇120xx年9月19日，作为贵州师范大学化学与材料科学学院的一名即将毕业大学生，我很荣幸地参与了“国培计划”——农村教师与大学生置换研修的项目，去麻江县下司民族中学进行顶岗实习。
在为期三个月的顶岗实习过程中，为了提高自身的教师技能，扎实专业知识，以及更多与学生交流的机会，也为自己今后的教师生涯作良好的铺垫，我听了实习学校下司民族中学化学老师——赵英老师的几节课，受益匪浅，根据平时讲解这几节课的感受，我简单的阐述一下我的的心得。
赵老师是一位资深的化学老师，有二十多年的教龄，教学经验丰富，能够很好地把握课堂，达到很好地教学效果。
在教学过程中赵老师启发学生把想到的问题和学过的内容相联系，尝试用实际问题解决课堂上的问题，这样，就把生活和化学紧紧相连了，不仅拉近了化学与生活的距离，而且让学生感受到了学习化学学的重要性，同时，赵老师善于创设情境，带动学生学习化学的兴趣，教会学生用自己学到的化学知识去解决自己的生活问题。
赵老师在课堂上适时地组织学生讨论一些重要的问题，给学习小组编号，选出中心发言人，轮流回答问题，比一比哪组最积极;在课堂上真正体现了学生是主体、教师是主导的作用。
赵老师不仅重视基本知识、基本技能的传授，更加重视科学思维方法的过程推导和情感态度价值观的培养。
化学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。
赵老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。
教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
听了赵老师的课我深切体会到，教师要在教学过程中，针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让学生通过训练不断探索解题的捷径，使思维的广阔性得到不断发展;在授课过程中，教师还要能充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，如及时表扬"你回答得真棒""你表现得不错"等之类鼓励肯定的话，使每一位学生都有成就感等等。
化学观摩课听课心得体会
化学观摩课听课心得体会化学观摩课听课心得体会范文（通用11篇）我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
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化学观摩课听课心得体会1在区化学学科培训中，听了三节观摩课，总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。
一、总体感觉这三节课几乎都体现了以下几个特点：①、以学生为主体。
课堂中时刻关注学生的进步、关注学生的学习过程、方法以及情感变化。
②、重视学生能力的培养。
③、突出化学的实用性。
课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。
④、体现了学生学习方式的转变。
⑤、注重有效情景的创设。
二、课堂的各个环节也有突出的特点1、导入很精彩也很重要三位老师几乎都精心设计了课堂导入，刘老师用液体写的元旦快乐喷液后变红，引入溶液是混合物；姜老师让学生品尝不同液体，并说出自己喝的液体是什么，点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。
2、课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活两为省特级教师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习，思路清晰，让人一目了然。
教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。
这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。
让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。
但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。
3、课堂语言设计尤为重要课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。
初三化学听课心得体会
初三化学听课心得体会化学作为中学科目的一部分，是学生们必修的一门科目。
通过听课，我对化学的知识和概念有了更深入的了解，同时也收获了一些心得体会。
以下是我的初三化学听课心得体会。
一、实验教学的重要性在化学课堂上，老师经常会讲解化学实验，并带领我们进行实验操作。
通过亲自动手操作，我深刻体会到实验教学对于理解化学知识的重要性。
实验能够直观地展示化学原理和现象，让我们亲眼目睹化学反应的过程，这使得抽象的理论知识变得形象具体起来。
通过实验，我不仅对化学知识有了更深刻的理解，还培养了我的动手能力和实验操作技巧。
二、多媒体辅助教学的效果在化学课堂上，老师通常会使用多媒体进行辅助教学。
多媒体能够以图像、动画等形式生动地展示化学概念和实验过程，有助于激发学生的学习兴趣和思维活动。
例如，老师用PPT呈现了电解质溶液的导电实验过程，通过观察实验现象和解释原理，我更加清晰地理解了电解质和非电解质的区别。
多媒体辅助教学使得化学知识更加生动有趣，提高了学习效果。
三、理论联系实际的教学法在化学课上，老师常常通过生活中的例子来阐述化学原理。
这种教学方法使得理论知识与实际应用相联系，帮助我们更好地理解和掌握化学知识。
例如，老师在讲解酸碱中和反应时，以中和胃酸为例，分析了中和反应的原理和作用。
通过这样的实例，我们不仅对酸碱反应有了更深刻的认识，还能够将所学知识应用到实际生活中。
这种理论联系实际的教学法使我们更主动地学习化学知识，提高了学习的积极性和主动性。
四、组织课外科普活动的启发化学是一门与日常生活息息相关的科学学科，通过化学课堂的学习，我对一些日常生活中常见的化学现象有了更深入的了解。
为了进一步加强化学科学知识的普及，学校组织了一次课外科普活动，邀请了专业人士来为我们讲解化学知识，展示实验和有趣的化学现象。
这次活动给了我很大的启发，使我认识到科普活动对于促进学生对化学的兴趣和了解起到了重要作用。
参加活动后，我愿意主动阅读与化学相关的书籍和杂志，培养了对化学科学的兴趣和好奇心。
全国高中化学优质课观摩体会
全国高中化学优质课观摩体会第一篇：全国高中化学优质课观摩体会全国高中化学优质课观摩体会很荣幸让我参加了全国化学优质课评比观摩评比活动。
我感受了全国各省优秀教师上课时，他们幽默的语言，良好的课堂驾驭能力，上课思路的严谨环环相扣，实验探究设计的完美。
让我受益匪浅。
现谈谈我的体会：一、教师要具备幽默的言语，调动学生关注你。
教学幽默是爱心和智慧的完善结合。
一堂生动幽默富于磁力的好课，需要深厚的知识积累和充分准备，甚而需要教师花一辈子的心血。
1、反常“反常”就是一种幽默，这种“反常”，表面看来，它违反了习以为常的生活逻辑，而实质上，它又遵从常性，受一定的生活情境的制约，因而说，它是“反常”的，但不是荒唐的。
幽默大师卓别林在很多影片中的精彩表演就是如此。
2.含蓄适度地含蓄也是一种幽默，也能产生出幽默的奇效，令人回味无穷。
在我们的教学过程中就应该学习那种“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虑，寄正于馀”（刘勰《文心雕龙》）的含蓄而又幽默的方法，在课堂上尽量不要应用照本宣科，平庸呆板令学生乏味的教学方法，而应该去寻找一种含蓄而又幽默，妙趣横生而又余味无穷的教学方法。
3.曲折“曲折”也算是一种幽默。
一般指在写文章时，注意婉转有致，变化多姿，让文章别开生面，异峰突起，达到动人风趣，开人视野的效果。
二、教师要具备课堂驾驭能力，让学生跟着你的引导走。
教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。
这三种能力都会集中表现在课堂教学中。
（一）、课堂教学要有“三声”1、课堂教学中要有“笑声”2、课堂教学中要有“赞美声”3、课堂教学中要有“惊讶声（二）、课堂教学要体现“六个度”1、课堂教学要体现学生主体的参与度2、课堂教学要体现学生心理的调适度3、课堂教学要体现学生思维的有效度4、课堂教学要体现学生情感的内化度5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度6、课堂教学要体现学生能力的形成度（三）、课堂教学要做到“三实”1、课堂教学要做到真实2、课堂教学要做到朴实3、课堂教学要做到扎实三、教师在上课时，教学的设计要严谨环环相扣，增强课堂的有效性。
高中化学听课心得
高中化学听课心得经过一学期的听课，我初步体验到高中化学与初中化学的差异，对高中化学的深度与广度有了初步的认识。
相较于初中化学，高中化学的内容更加深入，知识点更零散，这使得高中化学的学习更加需要我们的自主学习和思考。
在听课过程中，我深刻体会到老师对基础知识的强调，以及如何通过实例来让我们理解和掌握知识点。
在课程中，老师经常使用实验来教学，这使得我们对化学有了更直观的理解。
实验不仅帮助我们理解化学原理，也激发了我对化学的兴趣。
同时，老师也鼓励我们自己动手做实验，这使得我有了更深的体验和理解。
高中化学的课程还强调了化学与生活的。
老师经常通过日常生活中的例子来解释化学原理，这使得我更加明白化学在我们生活中的重要性。
例如，老师解释了为什么我们需要吃各种不同的食物来获取营养，这是因为不同的食物含有不同的化学元素和化合物。
通过听课，我不仅学到了化学知识，还学到了如何学习的方法。
我明白了，学习不是死记硬背，而是要理解、思考和应用。
我期待在未来的学习中，我能继续利用这种方法，提高我的学习效率和能力。
对于未来的学习，我有以下几点计划：我要继续保持我的好奇心和探索精神，对化学有更深的理解；我要积极参与到课堂活动中，与老师和同学进行互动，提高我的学习效率；我要将所学的化学知识应用到生活中，解决生活中的问题，提高我的生活质量。
我相信，只要我持续努力，我就能成功地掌握高中化学的知识和技能。
随着科技的不断发展，科学教育的重要性在今日的社会已显而易见。
在过去的学期中，我积极参加了化学课程，通过听课、学习，对高中化学有了新的认识和体验。
在此，我想分享一些我的听课心得体会。
高中化学是一门具有深度和广度的学科，它涵盖了物质结构、性质、变化以及与能量转换等基础知识。
这些知识不仅与我们日常生活息息相关，也为我们进一步理解更深入的科学知识打下了基础。
通过学习，我了解到化学是如何影响我们日常生活的，比如食物的腐烂、金属的生锈等，这些都是化学变化。
化学听课心得体会
化学听课心得体会化学听课心得体会「篇一」通过几天的听课，现将听课活动主要优点及心得体会汇报如下:第一、参赛教师普遍注重引导学生自主构建知识网络图。
在外在形式上，知识网络图是由节点和连线构成的知识之间关系的结构表示形式。
知识网络图既可以深入的分析各知识点之间的内在逻辑联系，又能有效地帮助学生通过自主构建，较清晰、全面、系统地展示所学知识的整体结构及各知识点之间的联系，了解当前所学的某一知识点在整个知识结构中的位置及与其它知识的关系。
在实际教学中，构建知识网是一种有效的教学策略和学习策略。
通过学生自主绘制知识网络图，既可以实现学为主体的学习方式，又可以测查出学生对知识点及关联知识点之间关系的掌握情况，教师能够有的放矢针对学生掌握的薄弱环节展开教学，提高教师的教学效果和促进学生的学习。
在复习教学中，利用知识网络图这种形象的、直观的方法为学生讲解和充分展现不同概念间的相互区别及联系，使学生在准确理解的基础上建构起对所学知识的整体把握，能够更好的帮助学生通过自己对知识的探索与建构，充实并丰富自己的知识结构，能够更好的体现学生在教学过程中的主体地位。
因此，构建知识网在复习教学中是一种高效、科学的学习方式。
第二、参赛教师普遍注重化学基本观念的教学。
化学基本观念是学生通过具体的化学学习所获得的对化学的总观、经验、智慧、指导的认识。
化学基本观念不是具体的化学知识，而是在具体化学知识的基础上通过不断的总结、概括、归纳、提炼而形成的，是科学素养和科学方法的核心部分，是学生打开化学奥秘之门的“金钥匙”，它对学生终生学习和发展都发挥重要的作。
化学基本观念的教学价值，除发展学生的科学素养外，还能从根本上让学生掌握学习化学的科学方法和研究角度，是实现教学化难为易的重要手段和方法。
它最大的特点是:能引领学生从化学视角看待物质世界，形成独特的化学思维方式;许多化学问题能在化学基本观念的框架下得到解决。
化学观念的教学是把具体知识作为观念形成的工具和载体，从讲授事实转移到“使用”事实，从记忆事实转移到理解可迁移的核心概念与原理，最终教与学的目标是通过不断概括提炼形成基本观念，建构起学科的观念体系。
2023化学教师听课心得体会7篇
2023化学教师听课心得体会7篇化学教师听课心得体会111月16日，在__高中举行了__省高中化学新课改课堂模式公开课。
本次公开课吸引了全省众多的化学教师和专家到场观摩，我共听了两节课，都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲，分层训练，跟踪指导”的课堂模式，具体方法是：每节课给学生10分钟时间自学，教师给出自学提纲，然后25分钟交流、梳理、讨论知识，最后十分钟时间进行测试，讲课的两位老师都有很扎实的教学功底，在学生的情绪调动，学生课堂上的参与程度以及对学生主动探究知识的积极性、引导等方面都各有高招。
两节课都在轻松和谐的气氛下既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。
两节课都很值得我学习和回味，两名化学教师的优秀课堂教学活动和专家们的精彩点评都给我留下了深刻的印象，并与自己在实际教学中的情况进行了对照，使我们感受颇多，受益匪浅，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
在此谈谈自己的感受。
感受之一：只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。
无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。
感受之二：新课导入各有千秋。
俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管两位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。
感受之三：注重学生参与，体现学生的主体地位。
两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念。
在教学过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。
感受之四：他们真正做到了集体备课，据两位老师讲，他们对本节的教学内容是统一教学理念，统一教学思路，明确教学目标，一起分析哪是重点、难点，分析如何突出重点、如何突破难点，评议出教案框架，定出大体的方案。
化学心得体会
化学心得体会
在学习化学的过程中，我深刻体会到化学的重要性和广泛应用。
化学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
通
过学习化学，我不仅了解了物质的组成和性质，还学会了如何分析
和解释各种现象，以及如何应用化学知识解决实际问题。
在化学实验中，我学会了严谨的实验操作和观察技巧。
通过实验，我深刻体会到化学理论知识的重要性，同时也学会了如何进行
实验设计和数据分析。
化学实验不仅让我对化学知识有了更深的理解，还培养了我的动手能力和实验技能。
在化学课堂上，我学会了如何理解和应用化学知识。
化学的概
念和原理往往抽象而复杂，但通过老师的讲解和实例分析，我逐渐
掌握了化学知识的要点和关键。
通过课堂学习，我不仅了解了化学
的基本概念和原理，还学会了如何将化学知识应用到实际生活和工
作中。
总的来说，化学学习让我受益匪浅。
通过学习化学，我不仅了
解了世界的奥秘，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。
我
相信，在未来的学习和工作中，化学知识一定会成为我宝贵的财富，让我更好地理解和改变世界。
化学课教学观摩心得体会
作为一名化学教师，我有幸参加了学校组织的化学课教学观摩活动。
在这次观摩中，我深刻体会到了优秀化学教师的教学理念和教学方法，也发现了自己在教学中的不足之处。
以下是我对这次观摩活动的心得体会。
一、教学理念的启示1. 以学生为本在观摩活动中，我看到了许多教师注重以学生为本的教学理念。
他们关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，鼓励学生积极参与课堂活动。
例如，一位教师在讲解化学实验时，让学生自主选择实验方案，充分调动了学生的积极性。
这种教学理念使我认识到，作为教师，要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 突出重点，注重基础在观摩活动中，我发现优秀教师在讲解化学知识时，能够抓住重点，注重基础。
他们通过简洁明了的语言、生动的实例，让学生轻松理解化学概念。
例如，一位教师在讲解原子结构时，运用了生活中常见的例子，如水分子、氧气分子等，使学生更容易理解原子结构的基本原理。
这种教学方式使我认识到，教师在讲解化学知识时，要注重基础，使学生打下扎实的化学基础。
3. 创设情境，激发兴趣在观摩活动中，我看到了许多教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
他们运用多媒体技术、实验演示等多种手段，将抽象的化学知识转化为生动有趣的情境。
例如，一位教师在讲解化学变化时，通过演示化学反应实验，让学生直观地感受到化学变化的神奇。
这种教学方式使我认识到，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
二、教学方法的借鉴1. 案例教学在观摩活动中，我发现一些教师运用案例教学的方法，将化学知识与实际生活相结合。
他们通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
例如，一位教师在讲解酸碱中和反应时，以生活中的洗衣粉为例，让学生分析洗衣粉中的酸碱成分及其作用。
这种教学方法使我认识到，教师要善于运用案例教学，提高学生的实践能力。
2. 合作学习在观摩活动中，我看到了许多教师运用合作学习的方法，培养学生的团队协作精神。
初中化学教研观摩心得(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学教研工作日益受到广泛关注。
为了提高化学教学质量，提升教师的专业素养，我参加了本次初中化学教研观摩活动。
以下是我在观摩活动中的心得体会。
二、观摩活动内容1. 课堂教学观摩在本次观摩活动中，我深入课堂，认真听取了多位优秀教师的化学课。
他们运用了多种教学方法，如实验探究、小组合作、情境创设等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
2. 教学经验分享在观摩活动期间，各位优秀教师分享了他们在教学过程中的经验和心得。
他们针对化学学科的特点，提出了许多切实可行的教学方法，如如何引导学生进行实验探究、如何培养学生的化学思维等。
3. 教研活动交流在教研活动交流环节，各位教师就化学教学中的热点问题进行了深入探讨。
他们结合自己的教学实践，提出了许多有针对性的建议，为其他教师提供了宝贵的经验。
三、观摩心得体会1. 课堂教学观摩通过观摩优秀教师的课堂教学，我深刻认识到化学教学要注重以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣。
化学是一门实验科学，教师要善于运用实验、图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习化学。
（2）培养学生的实验操作能力。
化学实验是化学教学的重要组成部分，教师要注重培养学生的实验操作能力，让他们在实践中掌握化学知识。
（3）培养学生的化学思维。
化学教学要注重培养学生的化学思维，让他们学会运用化学知识分析问题、解决问题。
2. 教学经验分享在观摩活动中，我学到了许多优秀教师的宝贵经验，主要有以下几点：（1）关注学生的个体差异。
教师在教学中要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
（2）注重教学反思。
教师在教学过程中要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提高教学质量。
（3）加强师生互动。
教师要与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理需求，激发学生的学习积极性。
3. 教研活动交流在教研活动交流中，我认识到以下几点：（1）化学教学要与时俱进。
化学观摩课总结发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们共同参加了这次化学观摩课，通过观摩优秀的化学课堂，我受益匪浅，收获颇丰。
在此，我谨代表全体同学，向为我们带来精彩课程的老师们表示衷心的感谢！同时，我也想就本次观摩课谈一谈我的心得体会。
一、观摩课亮点1. 教学目标明确，重难点突出本次观摩课，老师们能够准确把握教学目标，将知识点与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握化学知识。
同时，针对教学中的重难点，老师们采用了多种教学方法，如实验演示、小组讨论、案例分析等，使学生能够深刻理解并掌握相关知识。
2. 教学方法多样，注重学生参与在观摩课中，老师们采用了多种教学方法，如多媒体教学、实验演示、小组讨论等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
同时，老师们注重学生的参与，鼓励学生积极发言、提问，让学生在互动中提高自己的化学素养。
3. 教学评价合理，关注学生成长观摩课中，老师们对学生的学习成果进行了合理评价，关注学生的个体差异，对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励。
这种评价方式有助于激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
二、个人心得体会1. 提高自身业务水平通过观摩优秀化学课堂，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，如教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
在今后的教学中，我将努力提高自己的业务水平，不断学习新的教学理念和方法，为学生们提供更优质的教育。
2. 注重学生主体地位在观摩课中，我看到了老师们充分尊重学生的主体地位，关注学生的需求，引导学生主动学习。
这使我认识到，作为一名化学教师，要时刻关注学生的成长，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握化学知识。
3. 加强教学反思观摩课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现自己在教学过程中还存在一些问题，如课堂管理、教学设计等方面。
在今后的教学中，我将不断反思，总结经验教训，努力提高自己的教学水平。
4. 深化课程改革本次观摩课让我深刻认识到课程改革的重要性。
化学课心得体会
化学课心得体会化学课心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我为大家整理的化学课心得体会，希望能够帮助到大家。
化学课心得体会1课题研究已经进行了一段时间了，回顾本次研究之路，感觉既充实又有实效。
“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”是我这次最大的体会。
一、注重学习，注重过程课题研究中过程，这我的感受，我努力的研究，体味到研究的酸甜苦辣。
为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，我认识到；教师要客观的把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、热点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层教学。
运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，是学生的兴趣和自信心都得到提高，让学生能体会到成功的喜悦，在不断的获取成功和递进中得到轻松、预约、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。
从而增强学习化学的兴趣和信心，切实提高化学课堂的有效性。
二、积极参与，勇于实践平时不管多忙，多累，我都要认真按时的完成我课题研究的各项人为。
尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入的学习与思考，力求在实践探索中找到答案。
首先深入的了解学生，了解学生的现状，分层分类的进行教学和练习的布置；其次我精心的设计教学的导入及课堂教学的各个环节，努力激发学生学习的兴趣，使其能全身心的投入课堂；再次在课堂上要对学生回答问题，对学生进行充分的肯定和表扬，常用“很好”、“真棒”、“好极了”，但对于那些很少回答问题，且回答问题出现错误的同学，对这些学生我投出期待的眼神，鼓励他们“你先坐下，我们听听别人的意见，好吗？”，真正的使学生都参与进来；最后在对待作业练习时必须进行精选，少做题，摆脱题海战术，注重练习作业与中考的联系，注重质量而并不追求数量。
我真切的感受到课题研究必须实施崽子啊的研究，来不得半点虚假。
三、乐于尝试、重在实效通过本次研究，让我感受到作为一名教师的乐趣，也调到了我参与教科研的积极性。
第二届全国统编高中化学教科书优质课观摩活动心得体会
第二届全国统编高中化学教科书优质课观摩活动心得体会活动时间：2022年4月1日-4月3日活动地点：XX市XX中学活动概述：第二届全国统编高中化学教科书优质课观摩活动于2022年4月1日至4月3日在XX市XX中学成功举行。
此次活动旨在分享并推广全国统编高中化学教科书的优质课程，以促进化学教学水平的提升和经验的交流。
来自全国各地的化学教师参与了此次活动。
活动内容：活动期间，我们聆听了来自不同地区的优秀化学教师的精彩课堂演示。
他们通过生动的教学方法和丰富的实例，让学生更好地理解化学知识，并激发了学生的研究兴趣和思维能力。
课堂上，教师们注重培养学生的实践操作技能和创新能力，采用多媒体教学手段和互动式教学方式。
这些优质课程不仅使学生研究效果显著提高，而且激发了学生对化学学科的兴趣和热爱。
心得体会：通过参与此次活动，我受益匪浅。
首先，我看到了许多优秀的化学教学案例，研究到了许多新的教学方法和策略。
这些经验和技巧将对我今后的教学工作产生积极的影响。
其次，我深刻认识到教育是一个不断创新的过程。
只有不断研究和更新知识，才能更好地适应学生的需求和时代的发展。
我将积极参与各类教育培训和研究交流活动，提升自己的教学水平和专业能力。
此外，此次活动还提供了与其他地区教师的交流机会。
我通过与其他教师的互动和交流，了解了不同地区的教学现状和经验。
我们分享了互相的教学心得和资源，相互鼓励和支持，形成了良好的研究氛围。
这种跨地区的交流与合作有助于促进化学教学的全面发展和提高。
总结：第二届全国统编高中化学教科书优质课观摩活动是一次极具收获和意义的活动。
通过参与此次活动，我不仅从优秀的教师身上学到了许多实用的教学经验，而且结识了许多志同道合的教育工作者。
我将把所学所得应用于我的教学实践中，不断提升自己，并为化学教育事业贡献自己的力量。
感谢主办方为广大教师提供了这样一个交流和研究的平台，期待未来还有更多这样的活动举办！(字数：817)。
高中化学优质课观摩心得体会
高中化学优质课观摩心得体会作为一名高中化学教师，参加了一堂优质课的观摩活动，我深受启发和收益。
以下是我对这堂课的观察和体会。
1. 课程内容这堂优质课的内容设计得非常合理和有趣。
老师在介绍化学知识的同时，通过生动的实验和图像展示，将抽象的概念变得具体有形。
这不仅提高了学生的研究兴趣，还帮助他们更好地理解知识。
2. 学生参与优质课中，学生们参与度很高。
老师采用了多种互动的教学方式，鼓励学生提问和讨论。
每个学生都有机会发表自己的观点和思考，培养了他们的批判性思维和合作精神。
3. 课堂氛围在这堂优质课中，课堂氛围非常活跃和积极。
学生们愿意表达自己的想法，他们之间也存在良好的合作关系。
这样的氛围营造了一个有利于研究和成长的环境。
4. 教师指导老师的教学方法和指导非常精准和有效。
他们善于引导学生思考，并及时给予肯定或纠正。
他们还通过提问和讲解，激发学生的研究兴趣，使每个学生都能得到必要的指导和支持。
5. 教学资源这堂优质课中，教师充分利用了多种教学资源。
不仅使用了丰富的实验设备和化学制品，还结合多媒体和互联网技术进行教学展示。
这样的资源丰富了课堂内容，提高了学生的研究效果。
6. 总结体会通过观摩这堂优质课，我深刻认识到一个好的课堂不仅仅依赖于教师的教学能力，更需要注重培养学生的主动参与和探究精神。
在今后的教学中，我将借鉴这堂优质课的教学理念和方法，努力提升自己的教学水平。
以上是我对观摩优质课的心得体会。
我相信通过持续的研究和探索，我们的化学教学水平会不断提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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初三化学观课报告
初三化学观课报告本文将分享我观看初三化学课堂的体验和感受。
这是一节涉及到化学反应速度的课程。
老师通过交互式教学，丰富的教具和实验演示，使这个看似难懂的知识点变得十分有趣易懂。
课堂教学过程课堂开始，老师通过引导我们回忆化学实验中常用的一些量词单位，如体积、质量、摩尔，以及一些操作过程中的时间等。
这种教学方式使我们能够在半开放的状态下，来到教学现场，迅速进入化学实验应具备的状态中。
接下来，老师通过课件和示范实验的方式，向我们介绍了化学反应速度理论。
在理论介绍的过程中，我们通过老师的引导，发现化学反应速度逐渐成为化学的一大核心问题，是解答化学实验过程中产生的疑难杂症的重要手段。
随后，老师通过引导我们发现化学反应速度的确定方法，如测量相应物质摩尔浓度的变化，配以反应过程中涉及到的放热或吸热变化量，得出化学反应速度大小的计算方法。
同时，老师还结合我们周围的一些日常实践示例，让我们更深刻地认识到化学反应速率的重要性。
教学设计评价在教学过程中，该老师利用了多种策略来帮助学生理解化学反应速率的相关知识，让课堂生动有趣，引导我们思考和解决相关问题。
例如，老师通过生动有趣的比喻，描述化学反应速率的概念，使得我们易于理解；通过课堂实验，锻炼我们手脑协调，熟练掌握测量方法。
另外，老师还激发我们对于化学反应实践性问题的思考，引导学生通过实践了解化学反应速率的应用。
整堂课中，老师在教学过程中非常注重与学生互动，发问交流，反复强调知识点，使得学生们更加深刻地领悟到化学反应速率的重要性。
课堂中加入了许多实例和故事，令十几岁的初一学生们在严肃的化学教育下感受到科学的神奇与生动。
课堂收获通过这堂课，我理解并掌握了实验测量化学反应速率的方法，能够通过实验来验证理论知识，这是非常有益的。
除了学习到实用的知识点外，我还深刻体会到老师注重讲解清晰易懂这一教学原则的重要性。
通过这次观课，我对于教育的理解更深刻了。
总结这是一堂非常生动、有趣、充满实验的化学课，让我们深刻地认识到化学反应速率的实际应用和重要性，同时也让我们深刻地体会到教师讲授知识的重要性和精髓所在。
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化学观摩课听课心得体会
听课心得体会
在区化学学科培训中，听了三节观摩课，总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。
一、总体感觉
这三节课几乎都体现了以下几个特点
①、以学生为主体。
课堂中时刻关注学生的进步、关注学生的学习过程、方法以及情感变化。
②、重视学生能力的培养。
③、突出化学的实用性。
课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。
④、体现了学生学习方式的转变。
⑤、注重有效情景的创设。
二、课堂的各个环节也有突出的特点
1.导入很精彩也很重要
三位老师几乎都精心设计了课堂导入，刘老师用液体写的元旦快乐喷液后变红,引入溶液是混合物;姜老师让学生品尝不同液体,并说出
自己喝的液体是什么,点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。
2.课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活
两为省特级教师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习,思路清晰，让人一目了然。
教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。
这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。
让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。
但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。
3.课堂语言设计尤为重要
课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。
教师的语言如果简洁明快会使一节课在不知不觉中度过。
这一方面做得尤为突出的是姜老师的课堂设计环环相扣,每个环节之间得衔接过渡非常自然,每个环节都给学生设定一定难度的任务,难易程度特别恰当,让学生既能动脑思考,去记忆,又不会太难,让学生丧失兴趣,所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价，拓展延伸于一体，教师的语言简洁明确具体，在授课过程中，充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主
的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，再及时跟上鼓励肯定的话，使每一位学生都有成功感等使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。
听课心得体会
――――――铜绿山矿学校：余红云
在区化学学科培训中，听了三节观摩课，总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。
一、总体感觉
这三节课几乎都体现了以下几个特点
①、以学生为主体。
课堂中时刻关注学生的进步、关注学生的学习过程、方法以及情感变化。
②、重视学生能力的培养。
③、突出化学的实用性。
课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。
④、体现了学生学习方式的转变。
⑤、注重有效情景的创设。
二、课堂的各个环节也有突出的特点
1.导入很精彩也很重要
三位老师几乎都精心设计了课堂导入，刘老师用液体写的元旦快乐喷液后变红,引入溶液是混合物;姜老师让学生品尝不同液体,并说出自己喝的液体是什么,点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。
2.课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活
两为省特级教师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习,思路清晰，让人一目了然。
教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。
这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。
让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。
但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。
3.课堂语言设计尤为重要
课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。
教师的语言如果简洁
明快会使一节课在不知不觉中度过。
这一方面做得尤为突出的是姜老师的课堂设计环环相扣,每个环节之间得衔接过渡非常自然,每个环节都给学生设定一定难度的任务,难易程度特别恰当,让学生既能动脑思考,去记忆,又不会太难,让学生丧失兴趣,所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价，拓展延伸于一体，教师的语言简洁明确具体，在授课过程中，充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，再及时跟上鼓励肯定的话，使每一位学生都有成功感等使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。