就业指导课 --第五章

给年轻员工的忠告
大学教育的意义：正确的思考能力 大学只是教育的开始 掌握所需的工作技能 不要把工作当成一种苦役 珍惜你的第一份工作
第二节 知识准备
• 知识是人们在改造世界的实践过程中所取得的认 识和经验总结。它是人类改造自然、改造社会、 争取自由的有力武器。 • 但是在当今社会，各种知识浩如烟海，各门学科 交叉渗透，一个人要掌握所有的知识是不可能的， 在这种情况下，如何去学习各方面的知识为自己 的职业生涯发展服务呢？ • 解决这个问题的关键在于是否建立和形成了合理 的知识结构。求职择业的大学毕业生和在校学生， 应该充分认识到合理的知识结构在选择职业和就 业中的重要作用，构建合理的知识结构。
三、大学生择业的自我心理调适
• （一）自我心理调适的含义 • 调适，又称心理调适，是指改变或扩大原 有认知结构，以适应新情境的历程。所谓 自我心理调适，就是自己根据自身发展及 环境的需要对自己的心理进行控制调节， 从而最大限度地发挥个人的潜力，维护心 理平衡，消除心理困扰。
（二）培养良好的就业心理品质
3.科研类职业的要求 3.科研类职业的要求
对于从事自然科学员知识结构的要求是： 有扎实的基础理论知识和较深的专业知识； 有较强的逻辑思维能力和判断能力；善于 发现问题，有较强的科研定向能力和创造 能力；有较强的表达能力；有较强的计算 机应用能力和科技鉴别能力；有较高的外 语水平及掌握国外信息的能力。
2.财会类职业的要求 2.财会类职业的要求
• 随着中国社会主义市场经济制度的逐渐 建立和完善，社会对财会人员基本素质的 要求越来越高，要求他们具备熟练的专业 知识，又要有较宽的知识面，熟悉与本职 工作有关的政策、规章制度、法律，同时 还要有一定的经济学、营销学和采购学等 方面的知识，要诚实可靠、不得以权谋私、 营私舞弊，并有较强的公关社交能力。
3、部分毕业生对“先就业，后择 部分毕业生对“先就业， 业”持反对意见
有的学生认为： 有的学生认为： 只有一次定位才可 减少就业成本， 减少就业成本，才 能对今后发展有利。 能对今后发展有利。
许多稍有名气的用 人单位都提出有2年以 人单位都提出有 年以 上实践经验的要求。 上实践经验的要求。 为何不先找个单位切 切实实地煅炼一下自 己呢？ 己呢？
第三节 能力准备
• • • • • • • • • 一、大学毕业生应具备的各种能力 （一）学习能力 （二）适应能力 （三）人际交往与沟通能力 （四）开拓创新能力 （五）表达能力 （六）实际动手能力 （七）组织管理能力 （八）决策能力
二、能力的培养和锻炼
（一）努力学好理论知识 （二）积极参加实践活动 1.积极参与各项社会活动 2.抓住有限的实习时间，向有经验的人直接 学习实践经验，提高实践能力 • 3.积极参加课外科技文化活动 • （三）培养兴趣和爱好 • • • •
二、大学生不良就业心理的成因
• • • • （一）外界客观因素的影响 1.家庭的影响 2.学校的影响 3.社会的影响
• • • • • •
（二）学生自身主观因素 1.大学生自身素质结构缺陷 2.学生认知方面的偏差 （1）自我认知不准确。 （2）对外围环境认知不确切。 （3）个人主观偏执的就业意向影响就业机 会。
如何把信送给加西亚?
我们应该具备的品质： 勤奋 、敬业、忠诚、自信、智慧
以勤奋对待工作
薪水并不是最重要的 重视你的工作 用心去做每一件事 以工作为乐趣 机会依靠自己去创造
以敬业对待公司
敬业是基本的职业道德 不要被动服从，要主动开拓 为公司多做一点 做一个完美主义者 自我激励，自我管理
以忠诚对待老板
二、构建知识结构的基本原则和途径
• • • • • （一）基本原则 1.广博性与精深性相结合的原则 2.理论与实践相结合的原则 3.层次性与比例性相结合的原则 4.知识的积累与调节相结合的原则
• （二）建立知识结构的一般程序和途径 • 1.要根据自身情况确定准备选择的职业目 标，并以此确定自己知识结构的类型。 • 2.根据拟构建的知识结构模式，将自己已 有的知识按系统、层次进行优化组合，并 构建出一种属于自己的知识结构雏形。 • 3.根据自身特点在就业岗位工作实践中不 断地调整知识结构，使之更加趋于合理。
思考题：
• • • • 1.现代职业对求职者的知识结构有哪些共性要求？ 2.大学毕业生应具备哪些能力？ 3.大学生不良就业心理的成因有哪些？ 4.面对择业的不良心理，可以利用哪些方法进行 自我心理调适？
第五章 大学生职业素质准备
• 深夜里，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。 突然，有一个神秘的声音传来：“弯下腰捡一些 小石子，明天你会感到既惊喜又懊悔！”商人虽 然十分怀疑，但还是弯腰捡了几颗石子。第二天， 当商人从口袋中掏出石子时，发现那些所谓的石 子原来竟是一块块亮晶晶的宝石！商人高兴的同 时又后悔不迭：“天啊，我怎么就没多捡些呢？” • 这是一个寓言故事，故事最终的寓意正是学习的 过程。的确，当我们上学接受教育时，我们不以 为然，以宝石为石子，不肯多学，多写，总以为 学习是负担，而当我们告别学校、走入社会，现 实使我们认识到教育的珍贵，感到深深的遗憾。
第四节 心理准备与心理调适
• 一、大学生择业过程中的心态分析 • （一）大学生择业中的不良心理现象 • 焦虑急躁心理、攀高妒忌心理、消极等待心理、冷漠偏执 心理、自卑依赖心理、怀才不遇心理、固执狭隘心理、完 全从众心理、自负自傲心理、怯懦退缩心理 • （二）大学生择业中常见的心理矛盾 • 1.有远大的理想，但往往不能正视现实 • 2.注重实现自己的人生价值，但缺乏艰苦创业的心理准备 • 3.有较强的自我观念，但缺乏把握自我的能力 • 4.渴望竞争，但缺乏竞争的勇气
第一节 百度文库想与道德素质准备
• 一、树立科学、求实的职业理想
• • • •
二、脚踏实地，培养良好的敬业精神 三、拓展社会视野、增强竞争意识 四、树立面向基层、艰苦创业的思想 五、做把信送给加西亚的人
《致加西亚的信》
全球最畅销图书排行榜第6位 一种流传百年的管理理念和工作方法 一个关于送信的故事，蕴藏着企业成 功和个人发展双赢的真谛 每个企业都在呼唤能够“把信送给加 西亚”的人
• • • • • • 1.正确评价自己，树立自信意识 2.正视社会现实，培养变通和适应能力 3.强化竞争意识，培养积极的就业心态 4.培养机遇意识，适时推销自己 5.正确对待挫折，培养较强的心理承受能力 6.放眼未来，调整自己的择业观
（三）自我心理调适的具体方法
• • • • • • • 自我静思法 自我激励法 自我情绪转化法 适度宣泄法 自我慰藉法 松弛练习法 理性情绪法
忠于职守是生存的法宝 感恩是一笔财富 相信老板、赞美老板 战在老板的立场看待公司
以信心对待自己
自信是成功的源泉 激发自身潜能 不要预想失败而自留退路 机会喜欢苦干的人 追求尽善尽美： 99%等于0% 乐在工作：热爱创造奇迹
以智慧对待人生
（1）自立自助 （2）自信勇敢 （3）坚强的意志 （4）正直的人格 （5）忍耐 （6）身心健康 （7）知识和经验 （8）希望和期待 （9）机智的头脑 （10）责任激发潜能 （11）苦难铸造伟大（12）逆境激人奋进
四、树立新型择业观， 树立新型择业观， 提倡理智择业
如果就业观念不转变， 如果就业观念不转变， 大学生就业难的问题将很 难有根本的改善。 难有根本的改善。
专家提醒：
1.能发挥自己作用的职位 1.能发挥自己作用的职位 就是“体面职位” 就是“体面职位”
罗福欢— —大学生擦鞋 擦出亮丽人生！
• 北大才子陆步轩卖肉
• 知识结构：是指一个人经过专门学习培训 后所拥有的知识体系的构成情况与结合方 式。合理的知识结构是担任现代社会职业 岗位的必要条件，是人才成长的基础 。 • 三种模式： • 宝塔型知识结构 • 蜘蛛网型知识结构 • 幕帘型知识结构
一、职业对求职者的知识结构的要求
• （一）现代职业对求职者的知识结构的共 性要求 • 1.宽厚扎实的基础知识 • 2.广博精深的专业知识 • 3.较强的英语、计算机知识 • 4.现代管理和社会人文科学知识 • 5.大容量的新信息、新知识的
4.工程技术类职业的要求 4.工程技术类职业的要求
• 对从事工程技术工作人员的知识标准主要 有：牢固掌握专业基础知识；掌握现代专 业知识；有解决极其复杂技术的能力；对 问题判断能够做到完整的客观性；有系统 的思维和抽象概括能力；能够选择最有效 的方法和最新的设备和材料来解决问题； 能够提出改进材料和设备的方法；有全面、 周密的计划和组织能力；有具体分析困难 和解决困难的能力等。
（二）不同类型的职业对求职者知 识结构的特殊要求
• • • • 1.管理类职业的要求 2.财会类职业的要求 3.科研类职业的要求 4.工程技术类职业的要求
1.管理类职业的要求 1.管理类职业的要求
• 从事经营管理的人员其知识结构应该是： 能够深刻领会党和国家的各项方针、政策， 并能够适应改革开发的经济形势；具备创 新意识和精神；有高度的事业心和责任感； 是本行业的生产技术骨干，且有比较宽广 的知识面；具有较强的综合能力；果断的 指挥能力；较强的控制能力；具有良好的 决策能力；较强的公关、社交、谈判能力； 处理问题灵活机动、随机应变。
“北大学子卖肉 北大学子卖肉”扬州版：留德博士回乡开餐馆 北大学子卖肉
2、今年能就业就不要等明年
有学生说： 有学生说：不急 不急， 不急，今年没有理 想单位， 想单位，或许明年 能找到！ 能找到！
权威人士估 计：2003年大学 年大学 生就业率可能仅 70%，剩余 ，剩余30% 万人！ 即63万人！ 万人