就业指导课 --第五章

• • • • • • 1.正确评价自己，树立自信意识 2.正视社会现实，培养变通和适应能力 3.强化竞争意识，培养积极的就业心态 4.培养机遇意识，适时推销自己 5.正确对待挫折，培养较强的心理承受能力 6.放眼未来，调整自己的择业观
（三）自我心理调适的具体方法
• • • • • • • 自我静思法 自我激励法 自我情绪转化法 适度宣泄法 自我慰藉法 松弛练习法 理性情绪法
（二）不同类型的职业对求职者知 识结构的特殊要求
• • • • 1.管理类职业的要求 2.财会类职业的要求 3.科研类职业的要求 4.工程技术类职业的要求
1.管理类职业的要求 1.管理类职业的要求
• 从事经营管理的人员其知识结构应该是： 能够深刻领会党和国家的各项方针、政策， 并能够适应改革开发的经济形势；具备创 新意识和精神；有高度的事业心和责任感； 是本行业的生产技术骨干，且有比较宽广 的知识面；具有较强的综合能力；果断的 指挥能力；较强的控制能力；具有良好的 决策能力；较强的公关、社交、谈判能力； 处理问题灵活机动、随机应变。
3.科研类职业的要求 3.科研类职业的要求
对于从事自然科学员知识结构的要求是： 有扎实的基础理论知识和较深的专业知识； 有较强的逻辑思维能力和判断能力；善于 发现问题，有较强的科研定向能力和创造 能力；有较强的表达能力；有较强的计算 机应用能力和科技鉴别能力；有较高的外 语水平及掌握国外信息的能力。
四、树立新型择业观， 树立新型择业观， 提倡理智择业
如果就业观念不转变， 如果就业观念不转变， 大学生就业难的问题将很 难有根本的改善。 难有根本的改善。
专家提醒：
1.能发挥自己作用的职位 1.能发挥自己作用的职位 就是“体面职位” 就是“体面职位”
罗福欢— —大学生擦鞋 擦出亮丽人生！
• 北大才子陆步轩卖肉
忠于职守是生存的法宝 感恩是一笔财富 相信老板、赞美老板 战在老板的立场看待公司
以信心对待自己
自信是成功的源泉 激发自身潜能 不要预想失败而自留退路 机会喜欢苦干的人 追求尽善尽美： 99%等于0% 乐在工作：热爱创造奇迹
以智慧对待人生
（1）自立自助 （2）自信勇敢 （3）坚强的意志 （4）正直的人格 （5）忍耐 （6）身心健康 （7）知识和经验 （8）希望和期待 （9）机智的头脑 （10）责任激发潜能 （11）苦难铸造伟大（12）逆境激人奋进
三、大学生择业的自我心理调适
• （一）自我心理调适的含义 • 调适，又称心理调适，是指改变或扩大原 有认知结构，以适应新情境的历程。所谓 自我心理调适，就是自己根据自身发展及 环境的需要对自己的心理进行控制调节， 从而最大限度地发挥个人的潜力，维护心 理平衡，消除心理困扰。
（二）培养良好的就业心理品质
• 知识结构：是指一个人经过专门学习培训 后所拥有的知识体系的构成情况与结合方 式。合理的知识结构是担任现代社会职业 岗位的必要条件，是人才成长的基础 。 • 三种模式： • 宝塔型知识结构 • 蜘蛛网型知识结构 • 幕帘型知识结构
一、职业对求职者的知识结构的要求
• （一）现代职业对求职者的知识结构的共 性要求 • 1.宽厚扎实的基础知识 • 2.广博精深的专业知识 • 3.较强的英语、计算机知识 • 4.现代管理和社会人文科学知识 • 5.大容量的新信息、新知识的
“北大学子卖肉 北大学子卖肉”扬州版：留德博士回乡开餐馆 北大学子卖肉
2、今年能就业就不要等明年
有学生说： 有学生说：不急 不急， 不急，今年没有理 想单位， 想单位，或许明年 能找到！ 能找到！
权威人士估 计：2003年大学 年大学 生就业率可能仅 70%，剩余 ，剩余30% 万人！ 即63万人！ 万人
如何把信送给加西亚?
我们应该具备的品质： 勤奋 、敬业、忠诚、自信、智慧
以勤奋对待工作
薪水并不是最重要的 重视你的工作 用心去做每一件事 以工作为乐趣 机会依靠自己去创造
以敬业对待公司
敬业是基本的职业道德 不要被动服从，要主动开拓 为公司多做一点 做一个完美主义者 自我激励，自我管理
以忠诚对待老板
第五章 大学生职业素质准备
• 深夜里，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。 突然，有一个神秘的声音传来：“弯下腰捡一些 小石子，明天你会感到既惊喜又懊悔！”商人虽 然十分怀疑，但还是弯腰捡了几颗石子。第二天， 当商人从口袋中掏出石子时，发现那些所谓的石 子原来竟是一块块亮晶晶的宝石！商人高兴的同 时又后悔不迭：“天啊，我怎么就没多捡些呢？” • 这是一个寓言故事，故事最终的寓意正是学习的 过程。的确，当我们上学接受教育时，我们不以 为然，以宝石为石子，不肯多学，多写，总以为 学习是负担，而当我们告别学校、走入社会，现 实使我们认识到教育的珍贵，感到深深的遗憾。
第三节 能力准备
• • • • • • • • • 一、大学毕业生应具备的各种能力 （一）学习能力 （二）适应能力 （三）人际交往与沟通能力 （四）开拓创新能力 （五）表达能力 （六）实际动手能力 （七）组织管理能力 （八）决策能力
二、能力的培养和锻炼
（一）努力学好理论知识 （二）积极参加实践活动 1.积极参与各项社会活动 2.抓住有限的实习时间，向有经验的人直接 学习实践经验，提高实践能力 • 3.积极参加课外科技文化活动 • （三）培养兴趣和爱好 • • • •
4.工程技术类职业的要求 4.工程技术类职业的要求
• 对从事工程技术工作人员的知识标准主要 有：牢固掌握专业基础知识；掌握现代专 业知识；有解决极其复杂技术的能力；对 问题判断能够做到完整的客观性；有系统 的思维和抽象概括能力；能够选择最有效 的方法和最新的设备和材料来解决问题； 能够提出改进材料和设备的方法；有全面、 周密的计划和组织能力；有具体分析困难 和解决困难的能力等。
思考题：
• • • • 1.现代职业对求职者的知识结构有哪些共性要求？ 2.大学毕业生应具备哪些能力？ 3.大学生不良就业心理的成因有哪些？ 4.面对择业的不良心理，可以利用哪些方法进行 自我心理调适？
第一节 思想与道德素质准备
• 一、•
二、脚踏实地，培养良好的敬业精神 三、拓展社会视野、增强竞争意识 四、树立面向基层、艰苦创业的思想 五、做把信送给加西亚的人
《致加西亚的信》
全球最畅销图书排行榜第6位 一种流传百年的管理理念和工作方法 一个关于送信的故事，蕴藏着企业成 功和个人发展双赢的真谛 每个企业都在呼唤能够“把信送给加 西亚”的人
二、大学生不良就业心理的成因
• • • • （一）外界客观因素的影响 1.家庭的影响 2.学校的影响 3.社会的影响
• • • • • •
（二）学生自身主观因素 1.大学生自身素质结构缺陷 2.学生认知方面的偏差 （1）自我认知不准确。 （2）对外围环境认知不确切。 （3）个人主观偏执的就业意向影响就业机 会。
二、构建知识结构的基本原则和途径
• • • • • （一）基本原则 1.广博性与精深性相结合的原则 2.理论与实践相结合的原则 3.层次性与比例性相结合的原则 4.知识的积累与调节相结合的原则
• （二）建立知识结构的一般程序和途径 • 1.要根据自身情况确定准备选择的职业目 标，并以此确定自己知识结构的类型。 • 2.根据拟构建的知识结构模式，将自己已 有的知识按系统、层次进行优化组合，并 构建出一种属于自己的知识结构雏形。 • 3.根据自身特点在就业岗位工作实践中不 断地调整知识结构，使之更加趋于合理。
3、部分毕业生对“先就业，后择 部分毕业生对“先就业， 业”持反对意见
有的学生认为： 有的学生认为： 只有一次定位才可 减少就业成本， 减少就业成本，才 能对今后发展有利。 能对今后发展有利。
许多稍有名气的用 人单位都提出有2年以 人单位都提出有 年以 上实践经验的要求。 上实践经验的要求。 为何不先找个单位切 切实实地煅炼一下自 己呢？ 己呢？
2.财会类职业的要求 2.财会类职业的要求
• 随着中国社会主义市场经济制度的逐渐 建立和完善，社会对财会人员基本素质的 要求越来越高，要求他们具备熟练的专业 知识，又要有较宽的知识面，熟悉与本职 工作有关的政策、规章制度、法律，同时 还要有一定的经济学、营销学和采购学等 方面的知识，要诚实可靠、不得以权谋私、 营私舞弊，并有较强的公关社交能力。
给年轻员工的忠告
大学教育的意义：正确的思考能力 大学只是教育的开始 掌握所需的工作技能 不要把工作当成一种苦役 珍惜你的第一份工作
第二节 知识准备
• 知识是人们在改造世界的实践过程中所取得的认 识和经验总结。它是人类改造自然、改造社会、 争取自由的有力武器。 • 但是在当今社会，各种知识浩如烟海，各门学科 交叉渗透，一个人要掌握所有的知识是不可能的， 在这种情况下，如何去学习各方面的知识为自己 的职业生涯发展服务呢？ • 解决这个问题的关键在于是否建立和形成了合理 的知识结构。求职择业的大学毕业生和在校学生， 应该充分认识到合理的知识结构在选择职业和就 业中的重要作用，构建合理的知识结构。
第四节 心理准备与心理调适
• 一、大学生择业过程中的心态分析 • （一）大学生择业中的不良心理现象 • 焦虑急躁心理、攀高妒忌心理、消极等待心理、冷漠偏执 心理、自卑依赖心理、怀才不遇心理、固执狭隘心理、完 全从众心理、自负自傲心理、怯懦退缩心理 • （二）大学生择业中常见的心理矛盾 • 1.有远大的理想，但往往不能正视现实 • 2.注重实现自己的人生价值，但缺乏艰苦创业的心理准备 • 3.有较强的自我观念，但缺乏把握自我的能力 • 4.渴望竞争，但缺乏竞争的勇气