(完整版)《獾的礼物》教案
《獾的礼物》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《獾的礼物》绘本教案适用年级：大班教材来源：《獾的礼物》绘本教学目标：1. 了解獾的外形特征和生活习性。
2. 感知生命的意义，学会关爱和分享。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
教学重点：1. 认识獾的外形特征和生活习性。
2. 感受绘本中的情感，培养关爱和分享意识。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己对生命的理解。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 《獾的礼物》绘本2. 图片卡片（獾、兔子、小鸟等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 创作区（画纸、画笔、彩泥等）三、教学过程（一）导入：1. 教师出示《獾的礼物》绘本，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？”3. 教师简要介绍獾的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。
（二）基本内容：1. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注獾与朋友们的互动。
2. 教师结合图片卡片，详细介绍獾与其他动物的区别。
3. 引导幼儿讨论：“獾为什么要把礼物送给朋友们？”、“你认为礼物是什么？”（三）创作环节：1. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的礼物。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对生命意义的理解。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和表现。
五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的关爱和分享行为。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 课后活动：组织亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学活动设计活动一：绘本共读1. 教师带领幼儿共读《獾的礼物》绘本，引导幼儿关注獾的行为和心情。
2. 鼓励幼儿分享自己对绘本的理解和感受。
幼儿园《獾的礼物》教案（通用5篇）
幼儿园《獾的礼物》教案（通用5篇）幼儿园《獾的礼物》教案篇1设计意图：孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。
不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。
禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。
本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。
活动目标：1. 关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
2. 学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
活动准备：绘本《獾的礼物》、相关课件活动过程：一、引起动机：故事「獾的礼物」有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。
他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过！有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了！大家都非常伤心、非常难过。
土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。
大家都不知道没有了獾要怎麽过下去？大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。
土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的；青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。
就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。
而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物！二、讨论与分享：1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过？还是希望他们过得很快乐呢？3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？你会用那一种方法想念他呢？◎是用悲伤的方法一直流眼泪？◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？三、角色扮演：1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。
《獾的礼物》教案2
《獾的礼物》最新教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《獾的礼物》，了解獾及其生活的环境。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 学会生字词，并能联系上下文理解词义。
4. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点1. 学会生字词，理解词义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 联系上下文，理解词语的意思。
2. 体会课文中獾与其他小动物的情感关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入獾的生活环境。
2. 互动教学法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文情感。
五、教学准备1. 课件：獾的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读音频。
4. 作业本。
一、第一章：獾的故事1. 引入：展示獾的图片，让学生初步认识獾。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾的生活习性。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾与其他小动物的关系。
二、第二章：獾的家园1. 引入：展示獾的家园图片，让学生了解獾的生活环境。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾在家园中的生活。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾如何保护家园。
三、第三章：獾的朋友1. 引入：展示獾的朋友图片，让学生了解獾的社交关系。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾与朋友们的互动。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾如何与朋友们相处。
四、第四章：獾的礼物1. 引入：展示獾给出礼物的图片，让学生了解獾的行为特点。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾给出礼物的意义。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾的礼物带给其他小动物的影响。
五、第五章：獾的离去1. 引入：展示獾离去的图片，让学生感受獾的重要性。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾离去的原因。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇一」活动目标：1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。
2、让孩子学会运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。
活动准备：绘本书人手一本及PPT。
活动过程：1、出示封面p1。
师：“今天我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。
2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？3、带领幼儿浏览观察p5---p16。
4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。
请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
5、观察p18---p19。
“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的'家后发现了什么?6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。
总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。
所以我们要珍惜现在拥有的东西。
8、师幼共读。
大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇二」活动目标：了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
重点：根据人物表情猜测内心活动。
难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。
活动准备：1、《獾的美餐》PPT、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
活动过程：1、引出课题，阅读封面。
(1)、封面上有谁?它是什么表情?这表情表示什么意思?(2)、巻角后面的小动物又是什么表情?它们和獾之间有什么关系呢?(此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》一、教学目标：1. 能够听懂，并理解故事《獾的礼物》。
2. 能够用正确的语音、语调、语音语速等基本语言要素朗读故事。
3. 感受和表达獾与其他动物之间的关系，引导幼儿学会尊重并关爱其他生命。
4. 借此故事，激发幼儿的观察能力和思考能力，锻炼他们的想象和创造力。
二、教学重难点：1、故事内容和语言的理解和表达。
2、促进幼儿对动物及生命的关怀和尊重。
三、教学准备：1、教具：《獾的礼物》绘本、图片、实物模型。
2、教材：《獾的礼物》。
四、教学过程1、渐进引入活动：（时间10分钟）（1）教师先手拿一只模型獾，询问幼儿是否知道这是什么动物，介绍獾的习性和特点。
（2）教师出示幻灯片图片，介绍图片中的动物。
让幼儿用自己的语言介绍、表述这些动物。
（3）教师将故事《獾的礼物》的封面拿出来，让幼儿依照图像和题目猜测这个故事的内容.2、阅读故事（时间15分钟）（1）教师开始讲述或是通过陈述问题的方式，鼓励幼儿思考故事的内容，帮助幼儿了解故事的内容。
（2）教师请一位幼儿再次朗读文章，让其他学生跟随着朗读，全班朗读，增加学生的语音表达的自然度。
3、讨论故事情节（时间10分钟）（1）引导幼儿让他们谈论每个角色在故事中的行为和所取得的经验，激发幼儿的思考和表达能力。
（2）面对故事情节中遇到的问题，引导幼儿讲述他们的思考和想法。
（3）通过学生的想法和总结，让幼儿认识原創故事中的思路、信息点，并再次强调故事中的道理。
4、模拟故事重现（时间25分钟）（1）工作人员把准备好的模型獾分发给学生，让学生以獾为地图，分配角色演出故事。
（2）鼓励学生想象场景和对话，发挥自己的创意和表演能力。
（3）老师可以选出一些出色表演的学生进行鼓励表扬，并指出需要改进的地方。
5、活动总结（时间5分钟）（1）总结学生演出过程中出现的问题和不足，并鼓励学生要用更好的形式表现他们的想象力和创造性。
（2）重新强调并总结故事中涉及到的道理和价值，并进一步讨论如何关爱和尊重动物以及如何与不同生命体共同生活。
绘本故事《獾的礼物》教案——爱的传递
绘本故事《獾的礼物》教案——爱的传递故事概述：《獾的礼物》是一篇关于友谊和爱的绘本故事。
故事中，獾是一个非常懒惰的动物，他不愿意为自己的朋友做任何事情。
然而，通过一次意外事件，獾意识到了朋友的重要性，并且学会了通过行动来表达爱和关心。
教学目标：1. 感受友谊与爱的重要性。
2. 理解关心他人和付出的意义。
3. 培养学生积极向上、乐于助人的品质。
教学步骤：引入故事：1. 引导学生回忆一下什么是友谊和爱，邀请他们分享一些他们与朋友之间的亲密瞬间。
阅读与讨论：1. 准备好故事《獾的礼物》，向学生展示绘本封面，并询问学生他们对獾这个动物的了解。
2. 阅读故事，《獾的礼物》，可以在适当的地方进行适当停顿，让学生表达他们的想法和情感。
讨论问题：1. 故事中，獾为什么不愿意为朋友们做任何事情？（懒惰、自私、不关心他人）2. 有什么事情能改变獾的态度？（意外事件）3. 獾经历意外事件后，他怎样看待朋友和爱？（意识到朋友的重要性，懂得通过行动表达爱和关心）角色扮演与绘画：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，展示一个角色表演故事的一部分。
2. 鼓励学生绘画喜欢的角色并配上一句话，表达出他们对友谊和爱的理解。
总结与反思：1. 通过展示学生的绘画作品，分享他们对友谊和爱的理解。
2. 回顾故事中的事件，让学生思考并回答以下问题：- 獾遇到的意外事件是如何改变他的态度的？- 友谊和爱对我们的生活有什么影响？- 在日常生活中，我们应该如何传递友谊和爱？3. 鼓励学生分享他们今后愿意做些什么来传递友谊和爱。
延伸活动：1. 给学生写一张纸条，让他们在上面写下对一个朋友的感谢和祝福，然后互相交换。
2. 邀请学生选择一个他们认为值得称赞的朋友，写一篇小短文来表达他们的感谢和赞美之情。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和绘画中的参与程度和表现。
2. 通过学生分享的方式来评估他们对友谊和爱的理解。
3. 评估学生在写纸条和小短文中表达感谢和赞美的能力。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案一、教学目标：1. 能听懂故事中的语言表达，并能够举手回答问题。
2. 能够口语流利地朗读故事，模仿语音语调、语音语调和语言语速。
3. 通过故事吸取知识，提高思维观察能力。
4. 培养孩子的想象力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养幼儿的阅读理解能力，使幼儿通过故事理解言语表达；培养幼儿口语表达能力，使幼儿正确地朗读故事。
2. 教学难点：使幼儿能够通过故事理解观察事物的方法和重要性。
三、教学步骤：1. 第一步：引入故事(1) 教师带一只猪，让幼儿们看到猪身上的毛，问幼儿们还有什么动物身上有这种毛，为什么会有这种毛。
(2) 引入故事《獾的礼物》：今天老师给大家讲一个故事，《獾的礼物》。
2. 第二步：学习词汇和孩子们一起学习词汇：獾、小鸟、毛茸茸、惊讶等。
3. 第三步：口唱绕口令用唱歌的方式唱一下绕口令，进行唇舌训练，为后面的朗读做准备：獾嘴巴大，吃东西快，将树干给咬开。
小鸟飞来，啄獾的头儿上面绕，獾吓得想要逃。
4. 第四步：朗读故事(1) 教师朗读故事，让幼儿们边听边想象。
(2) 请幼儿分角色朗读故事。
5. 第五步：学习句子(1) 教师请幼儿一句一句模仿，然后再自己朗读：獾在林子里看到了一个最漂亮的小鸟，小鸟毛茸茸的，獾非常喜欢小鸟。
(2) 找出句子当中的关键词汇并逐一解释。
6. 第六步：理解故事(1) 问提问：獾为什么喜欢小鸟？小鸟最后送给獾的是什么礼物？(2) 让孩子自己想象并描述獾和小鸟见面的场景。
7. 全课讨论，分享感想四、教学后记：通过《獾的礼物》这个故事，让幼儿们了解到观察事物的方法和重要性，培养幼儿的创造力和想象力，同时提高了幼儿的语言能力和口语表达能力。
*/),因此，教师在以后的教学中应在注重幼儿的语言训练的同时，既注重阅读的习惯的形成，又注重幼儿思维习惯的养成。
獾的礼物教案
獾的礼物教案獾的礼物教案一、教学目标1.了解獾的特点和习性，培养学生对于自然界的兴趣与关爱意识。
2.通过阅读并讨论《獾的礼物》这个故事，培养学生的综合阅读能力。
3.通过制作小礼物和展示交流，培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学重点1.《獾的礼物》这个故事的理解和讨论。
2.小礼物的制作和展示。
三、教学准备1.课本：《獾的礼物》2.小礼物制作材料：彩纸、胶水、剪刀等3.PPT或黑板四、教学过程Step 1 引入新课1.导入：通过图片或问答的方式来激发学生的兴趣，带入本课内容，如：“你们知道什么是獾吗？獾是一种什么样的动物？”2.导入：导入教学内容《獾的礼物》，并让学生对獾做一些简单描述。
Step 2 阅读故事1.在课堂上让学生读一遍《獾的礼物》，并理解整个故事的主要内容。
2.让学生分小组交流，讨论故事的情节和主题，然后每个小组做一个简短的汇报。
Step 3 深入探究1.针对不同问题展开讨论，例如：为什么其他动物都不喜欢獾？獾为什么会送出这么多精美的礼物？2.引导学生思考和回答这些问题，并帮助他们发现故事的深层含义。
Step 4 礼物制作1.让学生分成小组，每个小组从故事中选择一种礼物的制作方法。
例如，纸花、手链、贺卡等，然后每个小组根据选择的礼物制作一个样品。
2.学生在制作过程中将彼此分工合作，让他们体会到团队合作的重要性。
3.学生完成制作后，将礼物准备好，为下一步的展示做好准备。
Step 5 展示交流1.让每个小组展示他们的礼物，并向其他小组介绍，交流每个小组的制作心得和所选礼物的含义。
2.学生可以针对其他小组的礼物提出问题和给予评价，鼓励他们发表自己的意见和建议。
3.教师适时进行点评和总结，肯定学生的付出和创意。
五、教学延伸1.可以组织学生写一篇关于獾的作文，让他们进一步了解和表达自己的想法和感受。
2.可以通过观察和实地考察，让学生更加深入了解獾的特点和生活习性。
六、板书设计獾的礼物七、教学反思通过阅读《獾的礼物》这个故事，启发学生对于自然界的关爱意识和发散思维能力，同时培养学生的动手能力和合作精神。
幼儿园中班教案《獾的礼物》
幼儿园中班教案《獾的礼物》一、教学目标1.认得獾这一个小动物，并了解它的生活习性。
2.通过故事就能够感受到传递的情感，培育幼儿的情感认知和表达本领。
3.引导幼儿探究礼物的意义和价值，明确教育的意义，培育幼儿的爱和关爱之心。
二、教学内容1.獾的形像认得。
了解獾的形状、大小、生活环境等。
通过图片呈现，幼儿通过察看獾的图片，了解獾的一些基本信息。
2.故事情感体验。
引入故事《獾的礼物》，让幼儿通过听故事，体验感情，叙述故事中的孩子以及獾的感情表现。
3.礼物的意义探寻。
了解礼物的意义和价值，引导幼儿探究礼物背后的意义，并通过实际操作体验到这种感情。
三、教学过程1.入门活动出示图片：獾。
通过图片呈现让幼儿了解獾的形态特征和生活习性。
用图片引起幼儿的爱好，提问：这是什么动物？幼儿们看到图片后能否说出动物的名称，形态特征，生活习性等等。
2.情境创设播放音乐《欢快的礼物》，让幼儿感受到“礼物”带给人的喜悦和欢乐。
引导幼儿讨论什么是礼物？为什么人们会收到礼物？幼儿们在这个过程中认得到礼物的意义和价值。
3.情感体验通过故事《獾的礼物》带领幼儿体验感情。
故事重要叙述了一个孩子和一个獾之间的故事，让孩子领悟獾所表现出的善良、感恩之心。
“獾的礼物”是一篇陈述孩子与獾的关系的故事，獾为了感谢孩子，送了一个美丽的优雅的宝石，让孩子陷入了深思，呈现的獾送出的礼物是由真心和感恩之心造成的。
4.活动呈现在叙述故事的过程中，老师可以让幼儿使用角色扮演的形式来表现故事中的獾和孩子。
孩子们可以扮演孩子和獾分别表示出故事中的情感。
老师可以给孩子呈现各种礼物，并引导孩子选择最紧要的礼物，解释其意义和价值。
如此，孩子会在这一过程中认为，礼物不仅仅是一个宝贵物品的聚积，而是一种感情和意义的表现和体现。
5.后续拓展老师可以通过局限邮箱的形式帮忙孩子们回复獾的礼物。
让孩子们在回复激励之下，学习到新的学问，体验到新的情感。
四、教学评价针对这堂课的教学，老师可以开展形式多样的评价工作。
《獾的礼物》教案2
《獾的礼物》最新教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会獾的善良和无私。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的优秀品质。
3. 提高学生朗读、表达和想象能力。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 关爱他人、珍惜友谊的教育。
三、教学难点1. 獾的品质特点的理解。
2. 学生情感的融入。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 故事视频或图书。
3. 学生分组合作材料。
五、教学过程1. 导入：利用课件或黑板展示獾的图片，引导学生关注并猜测獾的特点。
2. 故事分享：播放故事视频或阅读故事图书，引导学生关注故事情节，感受獾的品质。
3. 讨论交流：分组讨论獾的行为和品质，引导学生认识到关爱他人、珍惜友谊的重要性。
4. 情景扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，体会角色的心情和品质。
5. 总结反思：引导学生总结獾的品质，联系自己的生活实际，谈谈如何关爱他人、珍惜友谊。
6. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创作关于獾的故事或画作，展示自己的感悟。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感悟，培养家庭情感交流。
六、教学评价1. 观察学生在讨论交流中的表现，评价学生对故事情节和獾的品质的理解程度。
2. 评估学生在情景扮演中的表现，考察学生的表达能力与合作意识。
3. 收集学生的作业作品，评价学生的想象力和创造力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足。
2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的参与度和理解能力。
3. 思考如何将关爱他人、珍惜友谊的教育理念融入到日常教学中。
八、家长沟通1. 教师通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况。
2. 鼓励家长参与家庭情感交流活动，共同关注学生的成长。
3. 向家长宣传关爱他人、珍惜友谊的重要性，寻求家长的支持与配合。
九、教学拓展1. 引导学生阅读类似主题的书籍，如关于友谊、关爱的故事。
2. 组织学生参加公益活动，以实际行动体验关爱他人的快乐。
(完整版)-幼儿园中班教案《獾的礼物》
中班教案《獾的礼物》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用游戏方法，加深对爱的理解和感恩之情，读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班《獾的礼物》教案吧。
活动目标：1．读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力。
2．运用游戏方法，加深幼儿对爱的理解和感恩之情。
3．愿意分角色表演简单的故事情节。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：课件一个；图表、黑色彩色笔、铅笔人手一份。
活动过程：一、读图，解意1．引。
1读封面，猜故事内容。
2读故事名称，猜故事内容。
2．讲。
1教师结合课件，讲述故事内容。
2讲幼儿读图猜情节，讲后教师简单小结。
3．解。
1教师小结：獾死了，可是他留给朋友很多礼物，使他们不会太难过。
2教师小结：獾死了，很都人难过，因为她们爱他。
二、游戏：爱心礼物大放送1．游戏一：送爱心。
请幼儿选出自己最爱的两个人，并每人送他们一件礼物。
2．游戏二：情商大测试。
选择一个离开你的人，讲述不舍之情，依次要求所有人离开。
游戏小结：爱的人离开是难舍和伤心的，那是因为爱。
3．游戏三：爱心大放送活动结束。
请幼儿用感恩的心，继续给自己爱的人送礼物。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
收银软件https:///3家长导师应该注意什么？18善于判断该做什么、不该做什么；妈妈向宝宝发出变矮了!的口令，让宝宝立刻蹲下。
然后妈妈再向宝宝发出长高了!的口令，让宝宝立刻站起来。
为增加训练的难度，提高宝宝的应变能力，还可以在宝宝执行长高了!的口令站着的时候，再喊一次长高了的口令，看宝宝是不是能够站着不动。
或是连着喊几声长高了的口令以后，忽然来一次变矮了，以此训练宝宝的应变能力。
还可以让宝宝发口令，爸爸妈妈做动作以增加宝宝游戏兴趣。
从宝宝12个月开始(有时甚至更早)，每次就餐时给宝宝一个小勺、一份浓稠的饮品，如酸奶或者大米粥，以锻炼他驾驭餐具的能力。
(完整版)《獾的礼物》教案
授课方案授课目的：1、认识这个故事，并为这个故事而动人，经过獾的语言和行为，感悟生命的永远，学会平凡地面对发生的所有。
热爱生命，理解生活的所存心义。
2、学会选择图书，喜欢看书。
一、导入1、同学们你们喜欢看童话书吗?2、真的？那沈老师来考考你们，看看你们能不能够猜出我讲的故事是哪本书里的？听理解了就举手。
（1）有一个小男孩，他长了一个特别奇怪的鼻子。
怎么奇怪呢？他只要一谎话，那个鼻子就会长长一寸。
有一天，他撒了很多很多的谎，结果，来了一群小鸟飞到他的鼻子上。
有没有听出来，这是哪本书里的情节？（《木偶奇遇记》）我问问你们，那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了？鼻子越长越长了，小鸟以为是什么呀？对了，以为是树枝，所以就飞过来了。
《木偶奇遇记》，是吧？（小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪小男孩父亲：杰佩尼）（2）第二个故事，圣诞节之夜，有一个小女孩冒着风雪，沿街叫卖火柴，但没有一个人来买。
天越来越黑，风雪越来越大，短吃少穿的小女孩实在支持不住了，于是她划亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美丽的圣诞树，看见了她的奶奶。
火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。
（见学生都举手）都知道啊！你说？作者？《卖火柴的小女孩》。
应该是安徒生。
记住——安徒生。
记住这些为我们创立快乐的人，创立了幸福的人。
必然要记住——安徒生。
（3）有一个小男孩特别俏皮，特别俏皮，自然俏皮的男孩总是聪颖。
这个小男孩啊，发生了很多很多幽默的故事，怎么幽默法呢？有一天，学校组织同学们去动物园游玩。
在游玩时，他一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张，而他却和老虎成了朋友，大家虚惊一场。
这个小男孩是谁？（《皮皮鲁历险记》）作者呢？郑渊洁是我们中国的童话大王。
3、今天，沈老师也要向大家一起读一本童话书，这本童话书的书名就是《獾的礼物》，看老师板书。
齐度读书名两遍，看了这个书名，你有哪些问题想知道呢？（生设疑）这本童话书的作者是苏珊. 华莱，她现在是英国最出名的图画书画家之一，我们一起来记住她，这个为我们带来快乐和温情的人。
大班语言獾的礼物教案8篇
大班语言獾的礼物教案8篇大班语言獾的礼物教案篇1活动意图：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。
活动目标：1、能发现礼物的包装和动物之间的联系，积极连贯地表达自己的猜测与想象。
2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
3、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：?礼物》ppt课件。
活动重点难点：活动重点：观察分辨礼物的包装特征，连贯表达自己的猜测与想象。
活动难点：感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
活动流程：导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验。
活动过程：一、导入活动，引出话题说说自己收到过的礼物。
提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。
二、观察讨论，猜测想象过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。
我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。
三、观察讨论，猜测想象过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。
我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。
1、观察画面二、三，猜测小猴子送给老虎的礼物。
提问：这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。
小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。
提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?小结：收到礼物真是一件快乐的事情。
2、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。
(1)提问：小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。
獾的礼物教案
獾的礼物教案【篇一：獾的礼物教案】绘本《獾的礼物》教学设计斜桥镇中心小学学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
教学准备：绘本《獾的礼物》、ppt、教学过程：一、谈话导入 1、师生共同回忆收到过的最开心的礼物。
教师：孩子们，你们收到过礼物吗？收到礼物的心情怎样？说说你收到过的最珍贵的礼物？为什么珍贵？那你们有没有保存好这些礼物？教师小结：每个人都会收到珍贵的礼物，却不是每个礼物都可以陪伴你们很久。
但我知道世界上有这样一种礼物会伴随你一生。
会是什么礼物呢，看了今天的绘本我们就知道了。
二、观察画面，了解主要人物。
1、观察封面（1）看，小动物们排着老长老长的队伍来到獾的面前，都在等着獾的礼物呢。
看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙）教师小结：原来呀，獾懂得许多许多的事情，是一只受人尊敬的，乐于帮助别人的獾。
（2）从这封面上，你还知道了哪些信息呢？（文、图：苏珊华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天读的这个故事《獾的礼物》是她大学毕业时创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。
翻译：杨玲玲少年儿童出版社出版） 2、（投影仪出示书的环衬）我们轻轻翻开绘本第一页，这是书的环衬，你看到了什么？（绿色的书页）给你什么感觉？（一片的绿色，是生命的颜色，所以，有人说这是一本关于生命的书。
） 3、我们又翻开一页，（音乐响起）这是扉页，——一个小小的镜头，将我们的视线拉向远方。
年纪很老的獾一个人站在野外，风吹起了他的围巾。
夕阳下，晚风中，獾孤独地望着远方，（他要到哪里去？他想干什么？他还会回来吗？）4、许许多多疑问在我们脑海中浮现，让我们一起走进文章。
5、走进正文——轻轻地翻，缓缓地读（1）读到“他吃过晚饭，坐在书桌前面写信一点都不像他从前做过的梦。
” 轻轻地问：这会是一个怎样的梦呢？指名说。
（你真会想。
真是个奇妙的梦。
还有谁说说。
）（接着读：让獾吃惊的是，脱离他的身体。
）（2）这是一个奇妙而美丽的梦，在梦中年迈的獾不需要拐杖，不需要眼睛，他尽情地奔跑着，奔跑着(接着读：第二天，再见，獾”) （3）獾走了，獾不希望大家太过悲伤，可是，可是，大家都爱戴的獾走了，大家还是非常伤心，尤其是鼹鼠，（那天晚上湿透了。
獾的礼物教案8篇
獾的礼物教案8篇獾的礼物教案篇1第一课时（一）明确目标1．理清故事情节2．掌握小说主题（二）整体感知习题“表琪的礼物” 《圣经》中（三）教学过程：1．介绍，世界三大短篇小说之王，以初中学习过的作品莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》契柯夫（俄国）《变色龙》欧·亨利（美）《麦琪的礼物》欧·亨利终其一生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求！它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相儒以沫的真淳的品格，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢淫逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑……2．看课文后，复述情节。
3．用一句话概括情节：一对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了是惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。
4．小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么？而家中有无条件？精致珍奇而真有价值的。
小说的开头交代家境，表明没有条件。
5．小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致，珍奇而真有价值的？”（学生自由讨论）6．归纳小说的主题小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最宝贵的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美好纯洁，也从另一个侧面反映平民生活的悲惨。
（四）总结、扩展小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的善良和崇高在那样的环境中更显的震撼人心，更让人感慨万分；可人性中有美好的一面，也有丑恶的一面，完成书后练习四（五）布置作业1．小说中哪些情节突出表现人物无私的爱？用了哪些描写方法？文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。
德拉为最后的决定而经过的一段神态动作和语言描写。
2．思考小说情节设计上有何精巧之处，完成书后练习二。
（六）板书设计（略）第二课时（一）明确目标1．体会小说精妙的构思。
绘本《獾的礼物》教案
绘本《獾的礼物》教案教案标题：绘本《獾的礼物》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过阅读绘本《獾的礼物》，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：通过故事中獾的行为，引导学生关注他人的需求，培养学生的友爱和分享精神。
二、教学重点和难点：1. 重点：理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
2. 难点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学准备：1. 绘本《獾的礼物》2. PPT或黑板3. 单词卡片四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入绘本《獾的礼物》，让学生猜测故事内容。
2. 引导学生思考：你们平时会送给别人什么样的礼物？为什么？Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发绘本《獾的礼物》，让学生自主阅读。
2. 学生小组讨论，回答以下问题：a. 故事中的獾为什么要送礼物给其他动物？b. 獾送给其他动物的礼物有哪些？c. 其他动物收到礼物后的反应如何？d. 故事中的獾从其他动物那里得到了什么？Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师呈现故事中的关键词汇，并解释词义。
2. 学生跟读词汇，并进行词义搭配练习。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物角色进行表演。
2. 学生在小组内编排对话，表达角色收到礼物后的反应。
3. 鼓励学生使用故事中的词汇和表达方式。
Step 5：情感培养（10分钟）1. 引导学生思考：为什么獾要送礼物给其他动物？这种行为有什么好处？2. 学生小组讨论，分享自己的想法。
3. 教师总结学生的观点，强调友爱和分享的重要性。
五、课堂作业：1. 让学生回家后，写一篇关于友爱和分享的短文。
2. 鼓励学生运用故事中的词汇和表达方式。
六、教学反思：通过这堂课的教学，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
同时，通过讨论和分享，培养了学生的友爱和分享精神。
在今后的教学中，可以进一步引导学生思考和讨论故事中的道德和情感教育内容。
幼儿园中班教案《獾的礼物》
幼儿园中班教案《獾的礼物》教学目标1.了解并认识森林中的动物——獾。
2.学习用动物的眼光看世界，通过连接元素提高幼儿的思维能力。
3.提高幼儿的合作能力和动手能力。
教学准备1.教学素材：《獾的礼物》绘本、小獾模型。
2.教学工具：幻灯片、碗、勺子、小白板、白板笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入环节老师介绍今天的主题——《獾的礼物》，向幼儿们展示小獾模型，并带领幼儿们认识獾。
2. 讲故事环节老师通过讲故事向幼儿们介绍小獾——他为了追逐新奇的事物而四处旅行，最终他发现了世界上最珍贵的礼物——友谊。
3. 集体讨论环节老师向幼儿们提问：“小獾在旅途中遇到了哪些动物？他们分别送给小獾了些什么礼物？”引导幼儿们回忆故事情节，鼓励幼儿们踊跃发表自己的想法。
4. 连接环节老师在小白板上画出一张草原的图画，并在图画上放置数个元素，比如树、花、芒草、小鸟等。
老师鼓励幼儿们模仿小獾，通过连线的形式连接这些元素，说一说它们彼此间有什么关系。
5. 制作环节老师向幼儿们展示礼物盒，并准备了彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
老师询问幼儿们：“大家心中的最珍贵的礼物是什么？”，然后鼓励幼儿们自己动手制作属于自己的礼物盒，并把心中的最珍贵的礼物放进去。
6. 复盘环节老师让幼儿们分享制作礼物盒的心得，同时引导幼儿们回忆整个教学活动的过程和收获，分享自己感受到的快乐、收获和成长。
教学评估通过观察幼儿们对教学内容的理解和参与情况，以及幼儿们制作的礼物盒的完成情况，对幼儿进行教学评估。
师生互动1.老师可以引导幼儿们说出自己觉得最珍贵的礼物，并与幼儿分享自己的想法。
2.教学过程中通过听取幼儿的回答来引导幼儿们认识獾、回忆故事情节和思考连线问题，从而加强师生之间的互动。
总结本次教学以《獾的礼物》为主题，通过讲故事、集体讨论、连接、制作等环节，提高了幼儿们的思维能力、动手能力和合作能力，同时也帮助幼儿们认识和了解森林中的动物——獾。
獾的礼物教学设计
獾的礼物教学设计第一篇：獾的礼物教学设计看图作文《獾的礼物》教学设计教学内容：仔细观察一组图画，根据情境提示，展开想象，写一篇作文。
教学目标：1、观察图画，理解图意，大胆想象，进一步培养观察能力和想象能力。
2、组织语言，表达所思所感，习作内容具体，语句通顺、连贯。
3、体会图画中蕴含的情感，体会生命的意义。
教学重点：引导学生仔细观察图画，发挥想象，具体表达。
教学难点：理解图意，进行大胆、合理的想象。
教学时间：两课时（指导一课时，习作一课时）教学过程：（指导课）一、谈话导入，引出文题板书“礼物”，指名读，齐读。
师：你得到过别人的礼物吗？说说看。
（指名说一说）用“什么时候，谁送给我的什么礼物？”这样的句式去说。
师：每个同学都得到过别人送的礼物，这些礼物不论大小、贵贱，都表达了亲人和朋友对你们的爱。
今天，我们作文的题目是《獾的礼物》。
（师补充板书：獾的礼物）齐读作文题目。
认读“獾”字。
（看这个字的部首你猜它应该是一种动物）见过獾吗？獾是一种动物（图1），但今天，我们要认识的不是动物獾，而是童话故事里的獾（图2）。
观察，童话故事里的獾和实际的动物有什么不同？师：每个人都会老的，也都会死的，重要的是你能留下什么礼物给活着的人。
二、阅读引文，进入情境1、指导读文。
出示下文，指名读：獾总是乐于帮助别人，动物们都喜欢他。
有一天，獾死了。
动物们伤心极了。
大家聚在一起，说起了獾还活着的那些事情。
从这两段文字中，你知道了什么？指名回答，齐读。
师：这两段文字是为我们提供的材料，也是作文的开头，你猜猜，接着会写些什么？2、认识几个动物出示图画：①狐狸——狐狸先生会打领带，他的领带打得特别漂亮。
②兔子——兔子太太的厨艺远近闻名。
③鼹鼠——鼹鼠会用剪刀，他的拿手好戏就是剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。
④青蛙——青蛙的绝活是花样溜冰，他可以在冰上尽情舞蹈。
三、观察图画，理解图意师：动物们都回忆了哪些事情呢？1、出示四幅图，指导观察，理解图意。
小班獾的礼物教案5篇
小班獾的礼物教案5篇小班獾的礼物教案篇1目的：1、增强幼儿的身体素质，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2、增进亲子感情，加强家园互动。
3、围绕我园以“运动·节约·时尚”为主题的“庆六一” 主题系列活动，开展自制教玩具游戏、运动比赛等体育活动，向家长、社会展示我园的六一活动，进一步塑造本园的良好形象。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动时间：5月29日上午9：00活动主题：“运动、节约、时尚”活动地点：后院操场参加人员：大班全体教师、后勤带班人员及家长、幼儿活动内容：1、伴着“运动员进行曲”的乐曲声，小运动员入场。
2、主持人致词，宣布运动会开幕。
3、幼儿集体《圈操》、《武术操》表演。
4、领导讲话。
游戏环节1、大班夹珠子比赛：游戏准备：每名幼儿准备10个乒乓球、筷子一双。
参加人数：每班五名幼儿参赛游戏规则：将幼儿分为两组进行比赛，每组幼儿在一分钟内，用筷子夹的珠子的数量最多为标准，分别评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖6名。
裁判：2、集体项目：《套圈》参加人数：每班选派20名幼儿参加游戏游戏准备：彩色桶4个，呼啦4个，梅花桩8个游戏规则：幼儿从起点处出发，走过梅花桩，到指定地点将呼啦圈套入彩色桶上，然后跑回起点与下名幼儿击掌，游戏继续进行，以最先完成得为获胜队。
裁判：3、亲子游戏：《快乐接力》参加人数：每班各10名幼儿及10名家长游戏准备：每班自制彩色水槽两个，乒乓球两个游戏规则：幼儿和家长分两队，先由幼儿在起点将乒乓球用彩色水槽传至家长，再由家长将乒乓球用彩色水槽接力传给幼儿，直至终点处倒入筐中，依次接力，首先接力结束的班级为胜。
裁判：4、教师、家长游戏：《吹吹乐》参加人数：家长、教师各20人参加游戏游戏准备：木棍2个，饮料瓶10个（装水），小篮子10个，终点处小筐子2个，桌子2张。
游戏玩法：起点处绕木棍自转3圈，跑向桌子摆放处，用嘴将乒乓球吹入篮中，然后跑向终点，游戏依次进行。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
教学目标
1.能够理解故事中的情节和主题。
2.能够使用一些简单的词汇来描述图画并表达自己的想法。
3.培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
教学准备
1.教师准备故事书《獾的礼物》。
2.教师准备一些相关的图片和手偶。
3.准备一些相关的绘画和手工活动。
教学过程
教学引入
1.将手偶或照片放在课桌上，引导幼儿讨论它们是谁，什么故事。
2.教师讲述《獾的礼物》的故事，要求学生认真聆听。
故事阅读和讨论
1.请幼儿再次听故事，配合故事的图片辨认故事的情节。
2.教师提问，引导幼儿思考故事中的情节及主题内容。
3.教师鼓励幼儿讨论故事中出现的不熟悉的生词和表达方式，并做出解
释。
语言表达活动
1.将以前教授过的词汇和新的词汇写在白板上，让学生学习拼读，掌握
新的词汇。
2.学生们试图描述故事中獾的心情，并用新的词汇来传达他们对故事中
不同的情感表达。
3.要求幼儿讲述自己的想法，通过口头表达和书面表达来表达自己对于
故事的理解和观点。
4.手工制作：幼儿自己动手制作小獾手偶，以此来加深对故事中獾的理
解和记忆。
教学反思
獾是一只非常善良的小动物，在故事的结尾，他用他的礼物来帮助蜗牛，这也是故事的主题。
在教学过程中，教师应该根据幼儿不同的阅读水平和兴趣爱好进行
教学，带领他们理解故事中的情节和主题，扩展他们的语言词汇和表达能力。
此外，通过手工制作等活动使幼儿更加深入地理解和记忆故事的主题，提高阅读兴趣。
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教学设计
教学目标：
1、了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。
热爱生命，明白生活的全部意义。
2、学会选择图书，喜欢看书。
一、导入
1、同学们你们喜欢看童话书吗?
2、真的？那沈老师来考考你们，看看你们能不能猜出我讲的故事是哪本书里的？听明白了就举手。
（1）有一个小男孩，他长了一个非常奇怪的鼻子。
怎么奇怪呢？他只要一撒谎，那个鼻子就会长长一寸。
有一天，他撒了很多很多的谎，结果，来了一群小鸟飞到他的鼻子上。
有没有听出来，这是哪本书里的情节？（《木偶奇遇记》）我问问你们，那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了？鼻子越长越长了，小鸟以为是什么呀？对了，以为是树枝，所以就飞过来了。
《木偶奇遇记》，是吧？（小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪小男孩父亲：杰佩尼）（2）第二个故事，圣诞节之夜，有一个小女孩冒着风雪，沿街叫卖火柴，但没有一个人来买。
天越来越黑，风雪越来越大，饥寒交迫的小女孩实在支持不住了，于是她划亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美丽的圣诞树，看见了她的奶奶。
火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。
（见学生都举手）都知道啊！你说？作者？《卖火柴的小女孩》。
应该是安徒生。
记住——安徒生。
记住这些为我们创造快乐的人，创造了幸福的人。
一定要记住——安徒生。
（3）有一个小男孩非常顽皮，非常淘气，当然淘气的男孩总是聪明。
这个
小男孩啊，发生了很多很多有趣的故事，怎么有趣法呢？有一天，学校组织同学们去动物园游玩。
在游玩时，他一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张，而他却和老虎成了朋友，大家虚惊一场。
这个小男孩是谁？（《皮皮鲁历险记》）作者呢？郑渊洁是我们中国的童话大王。
3、今天，沈老师也要向大家一起读一本童话书，这本童话书的书名就是《獾的礼物》，看老师板书。
齐度读书名两遍，看了这个书名，你有哪些问题想知道呢？（生设疑）这本童话书的作者是苏珊.华莱，她现在是英国最著名的图画书画家之一，我们一起来记住她，这个为我们带来快乐和温情的人。
作者是——
二、指导读书。
（一）读封面。
1、大家看，这就是《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？
2、指导：看书要从封页看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。
你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队伍走到獾的前面。
（二）《獾的故事》到底讲的是什么故事呢？他们在干什么呢？想知道吗？
三、师讲故事
1、耳朵准备好了吗？用耳朵读也是一种读书的方式，小朋友们边看画面边听。
四、讨论交流。
（一）交流图画。
故事讲完了，我想獾已走进了大家的心里。
那大家刚才在看画面时，留给你印象最深的是哪一幅画面呢，能跟大家说说吗？
（二）交流文字
1、这是一只怎样的獾？
刚才通过听故事啊，小朋友有对獾有了一定的了解。
但是，我们读故事不仅要了解主要的内容，更要透过文字，看到隐藏在文字后面的东西。
现在老师把这个故事发给你们，你们自己读一读，划一划相关的句子，好吗？开始准备！
品读一：狐狸报告了一个悲伤的消息，獾死了，他把獾的信读给大家听。
信写得很简单：“我去下面的长隧道了，再见。
獾”
（这句话还可以怎么说？他为什么不捉我就要死了？是为了减少朋友们对死亡的恐惧和悲伤。
不仅如此，而且在这之前还有意告诉他们：）品读二：獾并不怕死。
死，仅仅意味着他离开了他的身体，獾不在乎。
因为随着岁月的流逝(shì)，他的身体早就不听使唤(huàn)了。
他只是担心他离去之后朋友们的感受。
为了让他们有心理准备，獾告诉过他们，不久的某一天，他会去下面的长隧(suì)道，当这一天来到时，希望他们不要太悲(bēi)伤。
（在自己离开之前，獾只记得别人，跟本没有把自己的生死放在心上，这是一只怎样的獾呢？）
品读三：獾总是在别人需要他的时候出现。
现在他不在了，动物们都不知道该怎么办了。
獾说过希望他们别难过，但这真的很难。
品读四：9、10小节
（獾走了，虽然獾之前就告诉过他的朋友他即将离开，但他的朋友还是很悲伤，特别是鼹鼠。
书中什么地方提到了？）（9）（10）小节。
谁来读一读？
2、獾的礼物是什么？
品读一、22小节
（但等到积雪融化的时候，动物们的悲伤也慢慢融化了。
每当提到獾的名字，
说起獾的又一个故事，大家都露出了微笑。
为什么呢？）
品读二：所有的动物对獾都有一段特殊(shū)的回忆——他教过他们的一些事情，他们现在做得好极了。
獾给每个朋友都留下了离别的礼物，他们可以永远珍藏下去。
有了这些礼物，他们就能够互相帮助。
（什么是离别礼物？獾留下了哪些离别礼物？虽然獾离开了，但是他还是留下了很多很多的东西，包括大家对他的感谢和回忆，你会说一说吗？）
三、小结：
1、你喜欢故事中的獾吗？你们觉得獾一辈子都在做什么事？（板书：帮助别人）
2、獾离开了，你觉得他的朋友会记住他吗？
3、现在明白獾的礼物是什么了吗？
五、拓展延伸
1、充满智慧的獾走了，但动物们永远不会忘记他，因为他教会了动物们许多事，更使他们明白了朋友之间要互相帮助。
2、今天，老师想向大家推荐一本书，这本书也是有关礼物的，书名叫《妈妈最后的礼物》，作者是文瑄梨。
这是一本儿童小说，书中讲述了主人公美珍一家发生的感人至深的故事：这个原本过着温馨幸福生活的普通家庭，因美珍的妈妈突患重病而发生的巨大变故，但全家人却能勇敢面对，在相互理解和支持中，一步步地走了过来。
那妈妈的礼物是什么呢？
品读本书，你们可以和美珍和美珍一起成长，从不满、悲哀、痛苦中顽强地站起来，成为一个知道感恩、勤劳和充满爱心的人。