开头结尾初中作文指导课件
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十分漂亮的女子了。
• “有三妹漂亮吗？” • “和三妹一样漂亮的。” • 三妹就乐了： • “啊啊，月亮是属于我的了！” • 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。 • 我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿
方法：点题时可通过映衬句来源自文库出自己 所要记叙的话题。
3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田； 爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 （《把爱心带给他人》）
4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋 冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由 小变大的脚印。（《成长的脚印》）
• 我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都觉得不满足；中秋的夜里 ，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷 着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突 然说：“月亮进来了！”
• 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来， 出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个 白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起 来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹 帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个 空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是多多的；你们快出去寻月吧。”
• ……
• 结尾：于是，我从这三个“○”出发，勤奋地去追寻
一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问。
• 当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚 的功劳。他的口头禅是：“牛羊怕杀，人怕打!”其实 ，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那 三颗启示生命意义的枸杞豆。
• 《月迹》原文
• 贾平凹 •
• “奶奶，那月上是什么呢？”我问。 • “是树，孩子。”奶奶说。 • “什么树呢？” • “桂树。” • 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的
痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
• 奶奶瞧着我们，就笑了： • “傻孩子，那里边已经有人了呢。” • “谁？”我们都吃惊了。 • “嫦娥。”奶奶说。 • “嫦娥是谁？” • “一个女子。” 哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是
• 我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了 ，进院了的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子中央处， 是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵 儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿 变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月 亮正在头顶，明显大多 了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
•3、 开头要用好修辞
• 比喻 排比 引用等
•4、开头要创设情境
•5、开头要巧设悬念
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，
难以有充分的准备，因而我们在写开 头时，要注意点题，以便直接切题， 进入主体，这样既不容易离题，也能 使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构
的文章时，尤应如此。
现代人强调要“首尾呼应”，意思是说文章的 开篇和结尾在内容上要相互照应、相互关照。前面 讲的内容，后面要做出相应的交代，这样才能使文 章给人浑然一体的感觉。
• 首尾的标准可以概括为：
• 开头：简洁明了点题，新颖别致创意，响 亮夺目诱人，秀气悬念神秘。
• 结尾：卒章显志扣题，呼应开头严密，深 刻含蓄隽永，启智耐思神奇。
5、在童年的书包里，生长着一 种情感，那是我对语文的牵挂和对 语文的依恋。十多年来，它经历了 时光的考验，而且，它作为我的伴 侣注定要走向永远。回眸身后脚印 里的每一个细节，都布满生活的美 的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。 （《品味语文》）
2、 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。它必须与主体 部分紧密联系。
元代文人乔梦符有“凤头豹尾”之说，这是一 种比喻的说法，意思是说文章的开头要想凤凰的头 那样秀气、漂亮，引人入胜；文章的结尾要像豹子 的尾巴一样刚劲有力，简洁明快。
唐代诗人白居易有“首句标其目，卒章显其志” 的概述，意思是说文章的开篇要切题，开门见山； 结尾要进一步明确和深化主题，充分显现出作者立 言的本意。
这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
方法：最好直接运用文章题目里的字来点题。
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道 我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书， 欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。 （《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老 师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合 作”。（《合作》）
因而，有时我们在写作文开头的时候， 要注意承接下文、对应主体，尤其是在开 头概括了文章的基本内容的时候。
下面我们来看一篇完整的文章：
• 开头： 我是一个植物学家.好多人很羡慕我， 要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实，那时 我是一个出名的“淘气鬼”。
• 我的故乡是一个小山村，有山有水。尤其是 门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还 有小松鼠、小兔子……
那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，
又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目 的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另 一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的 手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。
开头
开头是文章结构的一个重要组 成部分。
因为开头处于文章的醒目处， 又好比乐曲定调，成功与否直接 影响整个作品的得失。
•1、 开头要注意点题
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。
•2、 开头要对应主体
• “有三妹漂亮吗？” • “和三妹一样漂亮的。” • 三妹就乐了： • “啊啊，月亮是属于我的了！” • 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。 • 我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿
方法：点题时可通过映衬句来源自文库出自己 所要记叙的话题。
3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田； 爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 （《把爱心带给他人》）
4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋 冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由 小变大的脚印。（《成长的脚印》）
• 我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都觉得不满足；中秋的夜里 ，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷 着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突 然说：“月亮进来了！”
• 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来， 出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个 白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起 来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹 帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个 空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是多多的；你们快出去寻月吧。”
• ……
• 结尾：于是，我从这三个“○”出发，勤奋地去追寻
一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问。
• 当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚 的功劳。他的口头禅是：“牛羊怕杀，人怕打!”其实 ，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那 三颗启示生命意义的枸杞豆。
• 《月迹》原文
• 贾平凹 •
• “奶奶，那月上是什么呢？”我问。 • “是树，孩子。”奶奶说。 • “什么树呢？” • “桂树。” • 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的
痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
• 奶奶瞧着我们，就笑了： • “傻孩子，那里边已经有人了呢。” • “谁？”我们都吃惊了。 • “嫦娥。”奶奶说。 • “嫦娥是谁？” • “一个女子。” 哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是
• 我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了 ，进院了的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子中央处， 是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵 儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿 变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月 亮正在头顶，明显大多 了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
•3、 开头要用好修辞
• 比喻 排比 引用等
•4、开头要创设情境
•5、开头要巧设悬念
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，
难以有充分的准备，因而我们在写开 头时，要注意点题，以便直接切题， 进入主体，这样既不容易离题，也能 使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构
的文章时，尤应如此。
现代人强调要“首尾呼应”，意思是说文章的 开篇和结尾在内容上要相互照应、相互关照。前面 讲的内容，后面要做出相应的交代，这样才能使文 章给人浑然一体的感觉。
• 首尾的标准可以概括为：
• 开头：简洁明了点题，新颖别致创意，响 亮夺目诱人，秀气悬念神秘。
• 结尾：卒章显志扣题，呼应开头严密，深 刻含蓄隽永，启智耐思神奇。
5、在童年的书包里，生长着一 种情感，那是我对语文的牵挂和对 语文的依恋。十多年来，它经历了 时光的考验，而且，它作为我的伴 侣注定要走向永远。回眸身后脚印 里的每一个细节，都布满生活的美 的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。 （《品味语文》）
2、 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。它必须与主体 部分紧密联系。
元代文人乔梦符有“凤头豹尾”之说，这是一 种比喻的说法，意思是说文章的开头要想凤凰的头 那样秀气、漂亮，引人入胜；文章的结尾要像豹子 的尾巴一样刚劲有力，简洁明快。
唐代诗人白居易有“首句标其目，卒章显其志” 的概述，意思是说文章的开篇要切题，开门见山； 结尾要进一步明确和深化主题，充分显现出作者立 言的本意。
这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
方法：最好直接运用文章题目里的字来点题。
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道 我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书， 欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。 （《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老 师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合 作”。（《合作》）
因而，有时我们在写作文开头的时候， 要注意承接下文、对应主体，尤其是在开 头概括了文章的基本内容的时候。
下面我们来看一篇完整的文章：
• 开头： 我是一个植物学家.好多人很羡慕我， 要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实，那时 我是一个出名的“淘气鬼”。
• 我的故乡是一个小山村，有山有水。尤其是 门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还 有小松鼠、小兔子……
那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，
又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目 的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另 一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的 手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。
开头
开头是文章结构的一个重要组 成部分。
因为开头处于文章的醒目处， 又好比乐曲定调，成功与否直接 影响整个作品的得失。
•1、 开头要注意点题
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。
•2、 开头要对应主体