《速度变化快慢的描述加速度》课件1教科版必修
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高中物理必修一：1.5速度变化快慢的描述-加速度 课件 (共13张PPT)
课堂练习
1.关于加速度的概念，下列说法正确的是 （c ）
A.加速度表示速度的增加。 B.加速度反映了速度变化的大小。 C.加速度反映了速度变化的快慢。 D.加速度为正值，表示速度的大小一定 越来越大。
课堂练习
2.关于加速度的方向，下列说法确的是（ C ） A.总与初速度的方向一致。 B.总与平均速度的方向一致。 C.总与速度变化的方向一致。 D.总与位移的方向一致。
20
最慢
较快
5
最快
问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗? 速度大，速度变化一定快吗? 问题2:速度变化量大,速度变化一定快吗?
描述位置 变化快慢
单位时间 位移变化量
速度
描述速度 变化快慢
单位时间 速度变化量
加速度
一ห้องสมุดไป่ตู้加速度的基本概念
1.定义： 速度的变化量跟发生这一变化所用时
(比值法定义).
14、物体的加速度很大，速度可以很小.( T ) 15、物体的速度为零时，加速度可以不 为零.( T )
16、加速度的大小反映了速度对时间的 变化率的大小.( T )
17、物体有加速度，速度一定增大.( F )
关于加速度的下列说法是否正确（对的写T，错的写F）
1、速度变化快，加速度就一定大（ T ）
2、加速度小，速度一定变化的慢（ T ） 3、速度变化量越大，加速度就越大（ F ） 4、加速度越大，速度变化量就越大（ F ） 5、加速度越大，物体的速度就越大（ F ） 6、物体的速度越小，加速度越小（ F ） 7、加速度反应速度变化的快慢，与速度无 直接关系（ T ）
间的比值.
v 2.定义式：a t
v v
t
高中物理必修一第一章第5课《速度变化快慢的描述──加速度》课件(共18张PPT)
⑵、定义式: av或av2v1
t
t
⑶、物理意义：表示速度变化快慢的物理量。
⑷、单位：米/秒2，符号是m/s2（或m·s－2）
⑸、加速度是矢量。
⑹、加速度的方向与ΔV的方向相同。 ⑺、求加速度时要取定正方向
速度的变化量：ΔV=V2-V1
有时也写成: ΔV=Vt-V0 或ΔV=V-V0
观 察
跑车加速性能 的比较
比 较 速 度 变 化 快
慢 相同的速度变化, 用时越少的速度 变化越快。
相同的时间 内,速度变 化大的速度 变化快。
如何比较火车 和汽车谁的速 度变化快呢？
以单位时间（1s）作为标准，比较在单位 时间内的速度变化量，来确定速度变化快慢。
加速度 a v
t
a
的方向为正方向，则 Δv>0，a>0
②减速直线运动
v1
v2
Δv a
若以V1的方向为正方向，则 Δv<0, a<0
加速度的方向与ΔV的方 向相同。
练习
1、关于加速度的含义，下列说法正确 的是： A、加速度表示速度的增加 B、加速度表示速度变化 C、加速度表示速度变化快慢 D、加速度表示速度变化的大小
（1）谁的最后速度大？
解：⑴ 方向与汽车运动方向相同
v v v 2 m / s 5 5 m / s 2 m / s 0 汽车在1s内速度变化量： 1 2 1
末速度（V2）： 30m/s, 100m/s
a v2m 0 /s2 m /s C加跑、速车加度 ：速的速度方度表向变示与化速Δ为V度的变3方0化m向1 快/相s慢－同5。m/s＝25m1 /s t 1s0 速度的变化量：ΔV=V2-V1
一、加速度
高中物理 1.4 速度变化快慢的描述—加速度课件 教科版必修1
第4节 速度变化快慢的描述——加速度
以下是一些物体的加速度参考：
1．小汽车： 速度 0― ― →100 km/h(约 28 m/s) 速度平均 1 s 增加为 Δv v2－v1 28 m/s－0 ＝ ＝ ＝1.4 m/s2 Δt Δt 20 s 2．火车： 速度 0― ― →100 km/h(约 28 m/s) 速度平均 1 s 增加为 Δv v2－v1 28 m/s－0 ＝ ＝ ＝0.056 m/s2 Δt Δt 500 s
)
Δv 可知，加速度的大小是由速度的变化量和发生这一变化 Δt 所用时间共同决定的．速度变化越大，所用的时间不确定，加速度不一定越大，选项 A 错误，D 正确．速度变化所用时间越短，但速度的变化量大小不确定，也不能确定加速 度一定越大，选项 B 错误．加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速 度一定越大．选项 C 正确．
对速度变化量的理解
1．速度的变化量是运动物体的末速度与初速度的差． 2．速度变化量是矢量减法，用正负号表示矢量的方向后，同一直线上矢量减法就 变换成了标量的代数减法． 3．速度变化量(Δv＝vt－v0)是运动过程量，对应于某一段时间(或某一段位移)，描 述了运动过程中速度变化的多少．
互动探究：汽车加速如图(a)所示，v1＝2 m/s，v2＝4 m/s；汽车减速如图(b)所示， v3＝5 m/s，v4＝2 m/s.试分别分析两种情况下，速度变化量的取值与方向？
v2－v1
末速度与初速度的矢量差 与 v1 方向可能相同， 也可 能相反 m/s 过程量
速度、速度的变化与加速度的关系
ห้องสมุดไป่ตู้
实例：飞机在高空中匀速飞行时，速度v可以很大(如我国生产的歼10速度可达800 m/s)，但a等于零；列车由静止到高速行驶，其速度变化量很大，但经历时间长， 所以加速度并不大(列车可在500 s内速度由0增加到100 km/h，其加速度仅约为0.06 m/s2)．炮弹在发射时加速度很大(可达5×104 m/s2)，但发射瞬间速度为零．
以下是一些物体的加速度参考：
1．小汽车： 速度 0― ― →100 km/h(约 28 m/s) 速度平均 1 s 增加为 Δv v2－v1 28 m/s－0 ＝ ＝ ＝1.4 m/s2 Δt Δt 20 s 2．火车： 速度 0― ― →100 km/h(约 28 m/s) 速度平均 1 s 增加为 Δv v2－v1 28 m/s－0 ＝ ＝ ＝0.056 m/s2 Δt Δt 500 s
)
Δv 可知，加速度的大小是由速度的变化量和发生这一变化 Δt 所用时间共同决定的．速度变化越大，所用的时间不确定，加速度不一定越大，选项 A 错误，D 正确．速度变化所用时间越短，但速度的变化量大小不确定，也不能确定加速 度一定越大，选项 B 错误．加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速 度一定越大．选项 C 正确．
对速度变化量的理解
1．速度的变化量是运动物体的末速度与初速度的差． 2．速度变化量是矢量减法，用正负号表示矢量的方向后，同一直线上矢量减法就 变换成了标量的代数减法． 3．速度变化量(Δv＝vt－v0)是运动过程量，对应于某一段时间(或某一段位移)，描 述了运动过程中速度变化的多少．
互动探究：汽车加速如图(a)所示，v1＝2 m/s，v2＝4 m/s；汽车减速如图(b)所示， v3＝5 m/s，v4＝2 m/s.试分别分析两种情况下，速度变化量的取值与方向？
v2－v1
末速度与初速度的矢量差 与 v1 方向可能相同， 也可 能相反 m/s 过程量
速度、速度的变化与加速度的关系
ห้องสมุดไป่ตู้
实例：飞机在高空中匀速飞行时，速度v可以很大(如我国生产的歼10速度可达800 m/s)，但a等于零；列车由静止到高速行驶，其速度变化量很大，但经历时间长， 所以加速度并不大(列车可在500 s内速度由0增加到100 km/h，其加速度仅约为0.06 m/s2)．炮弹在发射时加速度很大(可达5×104 m/s2)，但发射瞬间速度为零．
1.4 速度变化快慢的描述—加速度 课件 必修第一册
即斜线的斜率表示加速度。
v1
Δt
斜率大小表示加速度大小；
v0
斜率正负表示加速度方向。
t/s
v v v
a
k
t t t
v/m·s-1
6
A
4
1
2
1
2
0.5
m/s
A的加速度为
，
B的加速度为 0.2 m/s2
。
B
2
O
2
越靠近纵轴，斜率越大，加速
5
10
15
度越大。
A的加速度大于B的加速度。
的是
C
A.物体的加速度为零,则它的速度也一定为零
B.物体的加速度减小,则它的速度也一定减小
C.加速度是表示物体速度变化快慢的物理量
D.物体加速度的方向与其速度方向必定在同一条直线上
(2021山东聊城高一期末)甲、乙两物体在同一水平面上做
匀变速直线运动,甲经过2s速度由5m/s增加到15m/s;乙经过
第一章
第
4
速速度的概念，体会变化率的含义。
2.应用速度—时间图像分析物体的运动情况，求解加速
度。
3.能对实际问题进行分析和研究，提高运用理论解决实
际问题的能力。
一辆小车在10s内，速度从0达到100km/h，一列火车在300s内
速度也从0达到100km/h。它们的运动状况有哪些相同点和不同
Δv
___
4-0
___
A= Δt = 5-0 =0.8m/s2
v/m·s-1
Δv
2-0
___
___
B= Δt = 5-0 =0.4m/s2
6
A
4
C
B
v1
Δt
斜率大小表示加速度大小；
v0
斜率正负表示加速度方向。
t/s
v v v
a
k
t t t
v/m·s-1
6
A
4
1
2
1
2
0.5
m/s
A的加速度为
，
B的加速度为 0.2 m/s2
。
B
2
O
2
越靠近纵轴，斜率越大，加速
5
10
15
度越大。
A的加速度大于B的加速度。
的是
C
A.物体的加速度为零,则它的速度也一定为零
B.物体的加速度减小,则它的速度也一定减小
C.加速度是表示物体速度变化快慢的物理量
D.物体加速度的方向与其速度方向必定在同一条直线上
(2021山东聊城高一期末)甲、乙两物体在同一水平面上做
匀变速直线运动,甲经过2s速度由5m/s增加到15m/s;乙经过
第一章
第
4
速速度的概念，体会变化率的含义。
2.应用速度—时间图像分析物体的运动情况，求解加速
度。
3.能对实际问题进行分析和研究，提高运用理论解决实
际问题的能力。
一辆小车在10s内，速度从0达到100km/h，一列火车在300s内
速度也从0达到100km/h。它们的运动状况有哪些相同点和不同
Δv
___
4-0
___
A= Δt = 5-0 =0.8m/s2
v/m·s-1
Δv
2-0
___
___
B= Δt = 5-0 =0.4m/s2
6
A
4
C
B
《速度变化快慢的描述——加速度》课件ppt
(1)加速度是速度的变化量Δv与发生这一变化所用时间Δt的比值。
(2)加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量。
(3)加速度即速度的变化率。
(4)加速度描述物体速度变化的快慢。
2.速度v、加速度a、速度变化量Δv的比较
比较项 速度
物理
意义
速度变化量
描述物体运动快
描述物体速度变化快 描述物体速度变化大小
时,加速度的方向与其速度方向不在同一条直线上,所以D错误。
答案 C
规律方法 1.对于速度和加速度的理解,常有以下易错点:
(1)误认为速度越大,加速度越大,速度为零时没有加速度。(2)误认为速度
变化量越大,加速度越大,而忘记考虑时间。(3)忽略速度是矢量,认为速度
大小不变就没有加速度。(4)误认为加速度与速度同样变化。
C.加速度是表示物体速度变化快慢的物理量
D.物体加速度的方向与其速度方向必定在同一条直线上
)
解析 物体的加速度为零,可以做匀速直线运动,则它的速度不一定为零,所
以A错误;物体的加速度减小,只是速度变化慢而已,它的速度不一定减小,
所以B错误;加速度是表示物体速度变化快慢的物理量,所以C正确;物体做
直线运动时,加速度的方向与其速度方向在同一条直线上,物体做曲线运动
速直线运动,甲经过2 s速度由5 m/s增加到15 m/s;乙经过5 s速度由20 m/s减
小到0,则上述运动过程中(
)
A.甲的速度变化量大,甲的加速度大
B.乙的速度变化量大,甲的加速度大
C.甲的速度变化量大,乙的加速度大
D.乙的速度变化量大,乙的加速度大
解析 甲经过 2 s 速度由 5 m/s 增加到 15 m/s,则甲的速度变化量 Δv 甲=15
(2)加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量。
(3)加速度即速度的变化率。
(4)加速度描述物体速度变化的快慢。
2.速度v、加速度a、速度变化量Δv的比较
比较项 速度
物理
意义
速度变化量
描述物体运动快
描述物体速度变化快 描述物体速度变化大小
时,加速度的方向与其速度方向不在同一条直线上,所以D错误。
答案 C
规律方法 1.对于速度和加速度的理解,常有以下易错点:
(1)误认为速度越大,加速度越大,速度为零时没有加速度。(2)误认为速度
变化量越大,加速度越大,而忘记考虑时间。(3)忽略速度是矢量,认为速度
大小不变就没有加速度。(4)误认为加速度与速度同样变化。
C.加速度是表示物体速度变化快慢的物理量
D.物体加速度的方向与其速度方向必定在同一条直线上
)
解析 物体的加速度为零,可以做匀速直线运动,则它的速度不一定为零,所
以A错误;物体的加速度减小,只是速度变化慢而已,它的速度不一定减小,
所以B错误;加速度是表示物体速度变化快慢的物理量,所以C正确;物体做
直线运动时,加速度的方向与其速度方向在同一条直线上,物体做曲线运动
速直线运动,甲经过2 s速度由5 m/s增加到15 m/s;乙经过5 s速度由20 m/s减
小到0,则上述运动过程中(
)
A.甲的速度变化量大,甲的加速度大
B.乙的速度变化量大,甲的加速度大
C.甲的速度变化量大,乙的加速度大
D.乙的速度变化量大,乙的加速度大
解析 甲经过 2 s 速度由 5 m/s 增加到 15 m/s,则甲的速度变化量 Δv 甲=15
高中物理必修一《1.5 速度变化快慢的描述—加速度》课件(共25张PPT)
速度变化快慢的描述－加速度
思考与讨论
普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到 100 km/h。但是，它们起步后达到这样的速度所 需的时间是不一样的。例如一辆小汽车在20 s内 速度达到了100 km/h，而一列火车达到这个速度 大约要用500 s。 1、谁的速度变化量大？
2、谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平 均1 s各增加多少？
t t
500s
小汽车的速度“增加”得比较快！
“速度大”、“速度变化量”、“速度变化得 快慢”描述的是三种不同的情况。
“速度大”，是指位置变化快 。
“速度变化量”，是指末速度与初速度之差。
“速度变化得快慢” ，是指单位时间内的速度变化 量 ， 它是速度 的变化量与所用时间的比值。
⒍ 一个物体的加速度为零，则该物体一定是 (C ) A. 静止不动 B. 匀速直线运动 C. 静止或匀速直线运动 D. 做速度大小不变的运动
⒏ 若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速
度减小时，则
( BD )
A．汽车的速度也减小
B．汽车的速度仍在增大
C．当加速度减小到零时，汽车静止
D. 当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大
1、前2s内的加速度为
6
4
a v2 v0 4 1 m / s2 1.5m / s2
t02
2
2
2、2s—4s的加速度为 0 O 2 4 6 t/s
注意：加速度 为负值表示速 度减小，此时， 加速度方向与 速度方向相反
3、4s—6s的加速度为
a v6 v4 0 4 m / s2 2m / s2
a v v2 v1 t t2 t1
五、从v-t 图象看加速度
思考与讨论
普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到 100 km/h。但是，它们起步后达到这样的速度所 需的时间是不一样的。例如一辆小汽车在20 s内 速度达到了100 km/h，而一列火车达到这个速度 大约要用500 s。 1、谁的速度变化量大？
2、谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平 均1 s各增加多少？
t t
500s
小汽车的速度“增加”得比较快！
“速度大”、“速度变化量”、“速度变化得 快慢”描述的是三种不同的情况。
“速度大”，是指位置变化快 。
“速度变化量”，是指末速度与初速度之差。
“速度变化得快慢” ，是指单位时间内的速度变化 量 ， 它是速度 的变化量与所用时间的比值。
⒍ 一个物体的加速度为零，则该物体一定是 (C ) A. 静止不动 B. 匀速直线运动 C. 静止或匀速直线运动 D. 做速度大小不变的运动
⒏ 若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速
度减小时，则
( BD )
A．汽车的速度也减小
B．汽车的速度仍在增大
C．当加速度减小到零时，汽车静止
D. 当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大
1、前2s内的加速度为
6
4
a v2 v0 4 1 m / s2 1.5m / s2
t02
2
2
2、2s—4s的加速度为 0 O 2 4 6 t/s
注意：加速度 为负值表示速 度减小，此时， 加速度方向与 速度方向相反
3、4s—6s的加速度为
a v6 v4 0 4 m / s2 2m / s2
a v v2 v1 t t2 t1
五、从v-t 图象看加速度
《速度变化快慢的描述——加速度》运动的描述PPT精品课件
求这个变化率的一般“方程式”为：
物理中这样的定义有很多，你还知道哪些呢？
加速度
速度
运动的快慢=
位移的变化量
变化所用的时间
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
定义式
方向
速度
单位
大小
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
任务4：理解加速度概念并求解加速度
问题情境:如图所示，飞机起飞与着陆
问题
1.根据加速度的定义式 =
速度变化量的大小为20 m/s
D.物体加速度为正值，速度一定增加
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
问题情境:如图所示
问题
1.上一节课，我们通过打点计时器，绘制出
速度-时间关系图像，你能从中找到加速度
吗？
图2
从v-t 图像看加速度
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
⒈ 由v-t图像计算加速度的大小
2. v-t图像的斜率值
表示:加速度值
3. 从v-t图像的______________判断加速度的大小
倾斜程度
4.如果v-t图线是倾斜直线，则物体的速度均匀变化，其加速度不变，做匀变速运动。
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
例 2.图1.4-6中的三条直线a、b、c描述了A、B、C三个物体
的运动。先初步判断一下哪个物体的加速度最大，再根据图
慢？
初速度（ 末速度（ 所用时间（
km/h）
km/h）
s）
A车启动
0
100
8.02
B车启动
0
100
9.53
C车启动
0
100
5.43
D车启动
教科版必修一1.6《速度变化快慢的描述—加速度》说课件 (共25张PPT)
21:15:00
三、学法指导
1.学情分析：
（1）学生已有知识和能力：
在日常生活中，学生更多地只接触到物体运动了 多少路程、位移，或物体运动得有多快，他们已经 掌握了运动快慢的描述，初步体会了用比值法定义 物理量的方法，对于变化快慢也有感性的认识。
（2）学生所欠缺知识和能力
学生的抽象思维能力不高，而且在学生的生活 经验中，与加速度有关的现象不多，往往容易把速 度变化快慢的问题与速度的概念相混淆。这也就为 本节课的教学设置了一个不小的难度。 21:15:00
21:15:00
二、加速度（重点）
1．定义： 加速度是速度的变化量与发生这一变化量 所用时间的比值，符号为a. 2.物理意义：描述物体速度变化的快慢的物理量． （在数值上对于单位时间内速度的改变量。
21:15:00
2.教学目标
课程
标准
(1)理解加速 度概念、物理 意义；(2)会 区分V、Δv、 Δv/Δt；(3)理 解加速度是矢 量，方向。 （4）初步学 会用公式 a＝ Δv/Δt解决有 关实际问题。
21:15:00
教学三维目标
知识与能力
(1)理解加速度的 概念，物理意义 (2)理解加速度是 矢量，方向。
么表示？ [设计意图]类比法 播发视频短片：短片 1：天宫一号发射 ；短片2：猎豹捕猎羚羊 [设计意图] 通过动态画面引导学生思考问题，同时 激发学生 的学习兴趣，让他们有想进一步了解问题实质的渴求．通过观看 火箭卫星发射升空的场面，提升学生的爱国情怀及关注科技发展 的科学素养． 问：我们从以上片段中观察到什么现象？两个场景中有什么共 同点？ 学生答：看到物体都在运动，且运动速度都在变化． 教师指出： 我们身边有很多物体运动速度发生变化，并且他们 的速度改变也有快慢之分。我们需要一个新的物理量来描述物体 速度变化的快慢，这就是本节课所要学习的物理量----加速度。 21:15:00 接着展示本节的目标。