新起点小学三年级英语下册全册教案附单元备课与教后反思
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教学难点：灵活运用所学知识。
课时安排
第一课时：Let'stalk Let'splay
第二课时：Let'slearn Let'schant
第三课时：Letters and sounds
第四课时：Let'stalkLet'splay
第五课时：Let'slearnLet'sdo
第六课时：Start to read Let's check Let's si ng
Unit 1
Welcome back to school
单元备课
本单元内容
A: LeFra Baidu bibliotek'
stalk
Let'
splay
Let' slearn
Let'
schant Letters and
sounds
B: Let'
stalk
Let'
splay
Let' slearn
Let'
sdo Start to read Let
正，同时各个国家的名称很是容易混淆，在课下听录音不断纠正。在本节课中重要句 型，I'm from the UK. We have two new friends today.由于句型很长同学接受起
然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）
S: Hi! I'm Amy. I'm from the UK.
rm Zhang Peng. I'm from ShanDong.
T: Welcome.
设计意图：达到师生互动教学。
2.播放Let's talk录音
3.教师扮演Amy ZhangPeng,与学生打招呼。
2.能够认读句子Where are you from? I'mfrom…
词汇
3.能够听、说、认读单词：UK Canada USA China teacher、student、pupil、
he、she
4.掌握Let'scha nt Let'sdo Letters and sou nds.中单词的书写规范。
1.培养学生合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重
合作学习。
2.学会与人沟通、交流个人信息。
3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼写，听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点
学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗 以及标志性的建筑物。
check
Let' s
sing
新起点小学三年级英语下册全册教案
s
C: Story time
教材解读
本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，主情境图通过新学年 开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。同时注重学生 听力的培养，增强听力，同时介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课 上并没有出现的内容在此听力题中却出现了， 要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生 加上动作，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。字母是组成单词的重要部分，
三、教学难点
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。同时这页对教学带来了一定的 难度，学生注意力可能就不能很快的集中起来，给教学带来一定的难度。
四、教学准备
教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。
五、教学过程
（一）Warm-up
与学生对话：Good morning, boys and girls.
学知识。
七、板书设计
We have two new friends today.
rm from
八、教学反思
本堂课是第二学年的第一节课，所以强调了课堂纪律的重要性。同时对上学期期末考
试进行了总结，对上个学期中表现好的同学进行了表扬，对要改进的地方提出了老师
希望同学们能够改正的期望，同学听得聚精会神，效果很好。此外，对新学期的第一 单元进行了预习，教学了第一单元的单词，由于这些单词在生活中不是很常见，所以 在教学中同学们掌握上有一定的难度，Cananda friend等单词发音上还得及时的纠
5.学会Let'scheck Let's sing等部分内容。
能力目标
1.能够在真实或模拟的情境中运用句型I'm from…/He/She is a等简单介绍自己 及他人。
2.能够在情境中运用句型Where are you from? I'm from…询问他人的国籍或籍贯
并回答。
情感、策略、文化等有关目标
（二）Presenation
1.T: We have two new friends today.
Guess! Who are they? A boy or a girl?生猜.
师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生，向学生介绍.
Look, she is Amy and he is Zhang Peng.
本学期总第一课时本单元第一课时授课时间201335
课题
一、教学目标
（一）听懂会说We have two new friends today. I'm from….
（二）掌握rm from...句型。
（三）认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。
二、教学重点
本节课是本学期开学的第一课，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并 能介绍自己。
Nice to see you aga in.
How are you?
Ss: rm fine, tha nk you.How are you?
T: Fine, tha nks.
Do you had a happy new year?
你们新年快乐吗？
Ss: Yes .
设计意图：与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.
写好规范字母是优美书写单词的关键，因而这里综合所学到的字母不断加强字母书 写，打好字母书写的基础。
学生分析
因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习 热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很 知识目标
1.能够听懂、会说句型Where are you from? I'mfrom…,He/She is…
4.学生练习one by one
设计意图：达到生生互动教学。
六、Practice
（一）Play a game
猜一猜A boy or a girl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
（二）击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所
课时安排
第一课时：Let'stalk Let'splay
第二课时：Let'slearn Let'schant
第三课时：Letters and sounds
第四课时：Let'stalkLet'splay
第五课时：Let'slearnLet'sdo
第六课时：Start to read Let's check Let's si ng
Unit 1
Welcome back to school
单元备课
本单元内容
A: LeFra Baidu bibliotek'
stalk
Let'
splay
Let' slearn
Let'
schant Letters and
sounds
B: Let'
stalk
Let'
splay
Let' slearn
Let'
sdo Start to read Let
正，同时各个国家的名称很是容易混淆，在课下听录音不断纠正。在本节课中重要句 型，I'm from the UK. We have two new friends today.由于句型很长同学接受起
然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）
S: Hi! I'm Amy. I'm from the UK.
rm Zhang Peng. I'm from ShanDong.
T: Welcome.
设计意图：达到师生互动教学。
2.播放Let's talk录音
3.教师扮演Amy ZhangPeng,与学生打招呼。
2.能够认读句子Where are you from? I'mfrom…
词汇
3.能够听、说、认读单词：UK Canada USA China teacher、student、pupil、
he、she
4.掌握Let'scha nt Let'sdo Letters and sou nds.中单词的书写规范。
1.培养学生合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重
合作学习。
2.学会与人沟通、交流个人信息。
3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼写，听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点
学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗 以及标志性的建筑物。
check
Let' s
sing
新起点小学三年级英语下册全册教案
s
C: Story time
教材解读
本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，主情境图通过新学年 开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。同时注重学生 听力的培养，增强听力，同时介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课 上并没有出现的内容在此听力题中却出现了， 要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生 加上动作，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。字母是组成单词的重要部分，
三、教学难点
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。同时这页对教学带来了一定的 难度，学生注意力可能就不能很快的集中起来，给教学带来一定的难度。
四、教学准备
教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。
五、教学过程
（一）Warm-up
与学生对话：Good morning, boys and girls.
学知识。
七、板书设计
We have two new friends today.
rm from
八、教学反思
本堂课是第二学年的第一节课，所以强调了课堂纪律的重要性。同时对上学期期末考
试进行了总结，对上个学期中表现好的同学进行了表扬，对要改进的地方提出了老师
希望同学们能够改正的期望，同学听得聚精会神，效果很好。此外，对新学期的第一 单元进行了预习，教学了第一单元的单词，由于这些单词在生活中不是很常见，所以 在教学中同学们掌握上有一定的难度，Cananda friend等单词发音上还得及时的纠
5.学会Let'scheck Let's sing等部分内容。
能力目标
1.能够在真实或模拟的情境中运用句型I'm from…/He/She is a等简单介绍自己 及他人。
2.能够在情境中运用句型Where are you from? I'm from…询问他人的国籍或籍贯
并回答。
情感、策略、文化等有关目标
（二）Presenation
1.T: We have two new friends today.
Guess! Who are they? A boy or a girl?生猜.
师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生，向学生介绍.
Look, she is Amy and he is Zhang Peng.
本学期总第一课时本单元第一课时授课时间201335
课题
一、教学目标
（一）听懂会说We have two new friends today. I'm from….
（二）掌握rm from...句型。
（三）认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。
二、教学重点
本节课是本学期开学的第一课，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并 能介绍自己。
Nice to see you aga in.
How are you?
Ss: rm fine, tha nk you.How are you?
T: Fine, tha nks.
Do you had a happy new year?
你们新年快乐吗？
Ss: Yes .
设计意图：与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.
写好规范字母是优美书写单词的关键，因而这里综合所学到的字母不断加强字母书 写，打好字母书写的基础。
学生分析
因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习 热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很 知识目标
1.能够听懂、会说句型Where are you from? I'mfrom…,He/She is…
4.学生练习one by one
设计意图：达到生生互动教学。
六、Practice
（一）Play a game
猜一猜A boy or a girl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
（二）击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所