美术

幼儿园美术教育目标撰写的要求：
1、尽量从幼儿的教育活动角度撰写目 标 2、目标相对全面，但不能过长，语言 要简练 3、目标表述尽量具体，不能过于笼统 和空泛 4、目标的预设性和生成性相结合。
幼儿园美术教育活动
绘画教育活动的内容
手工教育活动的内容
欣赏教育活动的内容
各年龄班绘画教育 活动内容的选择
各年龄班手工教育 活动内容的选择
发展儿童的艺术技巧的五原则 1. 教师在适当的时候介绍适当的材料 2. 每一种材料和技巧必须有它独特的功 效 3. 指导儿童发展其自身独特的技巧 4. 材料和操作只是为了达到目的，技巧 不能脱离内涵直接施教 5. 在一间教室里同时使用多种材料
幼儿园美术教育的总目标：
1、情感目标：通过对形势审美特征的 把握，能初步感受并喜爱周围环境、 生活和美术作品中的美。 2、创造目标：对美术活动感兴趣，能 积极的投入创作、欣赏和评价活动， 大胆表现自己的情感和体验。 3、技能目标：能以不同的美术工具和 材料为媒介，用自己喜欢的方式进行 绘画、手工等美术活动。
手工教育活动的内容：
1、手工工具、材料及其性质 2、手工材料的基本制作技法 3、手工的题材：玩具、节日 装饰物、游戏饰品、日常装 饰用品、贺卡
各年龄班手工教育活动内容的选择：
1、泥工 小班：认识简单工具材料、良好手工活动习惯；培养兴趣为主 中班：以单个物象的造型为主，能按意愿大胆塑造 大班：会使用简单工具和辅助材料塑造形象的突出特点和某些 细节，表现主要的情节。 2、纸工 小班：培养兴趣为主，初步学习简单知识和技能；主要是玩纸、 撕纸和粘贴等 中班：折纸基本折法、剪贴、复杂材料的粘贴 大班：熟练使用工具、组合折纸、折剪等 3、自制玩具 中班：废旧材料进行简单粘贴造型 大班：纸、布、木、石子、沙子、废旧材料等制作简单玩具， 侧重于幼儿独立完成制作过程，并综合运用各种操作技能和 工具材料表现立体玩具
（二）演示法： 展示、示范、多媒体视听 注意点： 1、选择适宜的演示对象 2、演示要选择恰当的时机 3、演示要与讲解有机结合
三、以指导练习为主的方法：实践活动
模仿练习、创作练习（整体和分段、个体和集体） 注意点： 1、教师指导要有目的性，及时发现共性和个性问题 2、练习方法多样化：变换主题、材料通过游戏、竞赛 等方式
（四）联想法 注意点： 注意情感基调的营造：情景的创设、 语言的表达力、音乐的表现力等
如《蛙声十里出山泉》引导幼儿想象： 泉水哪儿留下来？会流到哪里？ 小蝌蚪哪来的？青蛙在哪里？ 我们听到什么声音？
（五）情境法：创设生动形象学习情境 注意点： 1、情境要新颖、多变，能引发幼儿好奇和兴趣 2、创设情境要与作品基调匹配 3、情境要具有启发性
幼儿园各类美术教育活动的目标：
幼儿园绘画教育活动目标 幼儿园手工教育活动目标
幼儿园欣赏教育活动目标
1、认知目标：
（1）、认识、体验不同绘画工具、材料的特性，探索和学习各 种表现方法。
（2）、认识常见的固有色
2、情感目标：
喜欢绘画活动，体验绘画创作的乐趣。 3、技能目标： （1）能以自己喜欢的方式，用线条、色彩、构图等美术语言进 行绘画的活动。
美术教育活动实施的一般方法 一、以语言传递信息为主的方法
（一）讲授法： 讲述（描述和说明）、讲解（分析和解释） 注意点： 1、讲授的内容要具有科学性、教育性 2、讲授语言生动形象富有情感，体现出艺术性
（二）对话法：教师、幼儿与美术作品三者之间平等 的、对话式的、双向交流式的关系 注意点： 1、对话双方的关系是平等的，让幼儿有自己的解释 2、教师提问要注意启发性和艺术性 3、对话过程中伴随有教师适时的追问 4、引导幼儿学会发问
五、以引导探究为主的方法：师引导，幼 儿发现、探索和解决问题的教学方法
（一）尝试法：先试后导、先练后讲、先学后教 （二）探究法 注意点：教师要有开发的教育观念；探究讨论；设置情 境；离不开教师的指导。
启示： 1、不管采用什么方法都离不开教师对教学内容、目标 以及幼儿发展水平的把握； 2、“教无定法”，教师根据情况灵活、综合运用各种 教学方法。 案例分析《刮画》《小纸人来跳舞》
（三）讨论法：适合大班 注意点： 1、做好讨论的准备：师幼要有前期知识准备 2、教师要善于启发引导幼儿讨论：宽松心理环境、 不急于下结论 3、教师根据幼儿讨论情况小结，不强求标准答案， 多元、开发的观点概括。
二、以直接感知为主的方法：形象、直观、 具体、真实
（一）观察法： 实物、图片、多媒体课件的观察 注意点： 1、引导幼儿有目的地观察 2、教师要恰当选择观察对象 3、教会幼儿观察的方法：先大体印象后局部特征， 从整体去观察物象、有层次地观察等
幼儿园美术教育活动
学前儿童美术的本质
1、是儿童生命需要的直接显现； 2、是儿童认识和把握世界的一种方式； 3、是儿童记录生活和表达观念、情感与需要 的一种手段
学来自百度文库儿童美术活动过程的特点
1、是多感官共同参与的整体性过程 2、是一个不断构建和生成的过程 3、是一个通过模仿不断学习的过程 4、是一个不断对话、不断解决问题的过程
（2）形成良好的绘画习惯
4、创作目标： （1）能大胆的表达自己的情感和想法，按自己的意愿作画。 （2）综合使用多种绘画工具盒材料的性质
1、认知目标： 认识泥工、纸工等各种手工工具和材料的性质。 2、情感目标： （1）体验手工活动的乐趣，能积极参与手工活动。 （2）喜欢手工活动，乐于用手工表达自己的想法和情 感。 3、技能目标： （1）掌握剪、折、撕、粘、搓、压、印等手工技能 （2）会使用不同的手工工具和材料制作平面和立体作 品。 （3)能用一些自然材料拼贴造型。 （4)形成良好的手工活动习惯。 4、创作目标： 能大胆的运用各种手工材料，如泥和纸张等按照自己 的意愿塑造。
1、认知目标： （1）知道周围的自然环境和具体的艺术作品中都蕴涵着美， 都可以从中享受美。 （2）了解周围自然环境和美术作品的造型、色彩、构图。 （3）知道美术作品的内容、主题以及表现风格，了解美术 作品是画家思想感情的表现。 2、情感目标： （1）体验美术欣赏活动的乐趣，能积极参与美术欣赏活动。 （2）喜欢欣赏不同风格的美术作品。 3、技能目标： （1）掌握简单的美术语言，能叙述和谈论美术作品。 （2）能体验作品的内容美和形势美，感受作品的情感。 （3)尝试运用画家的绘画技巧创作美术作品。 （4)形成良好的手工活动习惯。 4、创作目标： （1）用多种形式表现自己欣赏作品后的感受。 （2）对作品做出简单的评价。
各年龄班欣赏教育 活动内容的选择
绘画教育活动的内容：
1、绘画工具和材料的认识和使用方 法 2、绘画的各种形式语言：线条、形 状、色彩、构图等美术要素 3、不同类型的绘画题材：来自幼儿 生活和想象中的物、事、人。
各年龄班绘画教育活动内容的选择：
小班：幼儿日常生活中常见的、感兴趣的事 情，鼓励用简单线条或线条与图形组合的 方法来表现。 中班：幼儿观察过的、认识过的事物都可以 选择。还可针对性选择运用图形组合、图 案花纹等让幼儿练习。 大班：可以选择比较复杂的建筑物、动植物、 生活场景和情节等作为创作内容。还可以 安排写生活动。
四、以欣赏活动为主的方法：对话法为主
（一）音乐匹配法 注意点： 1、配乐尽量和活动中的意境、情感基调相匹配 2、平时善于积累各种风格和表现方式的音乐作品
（二）动作模仿法 注意点： 要模仿那些对理解作品起到关键性作用的动作
（三）对比法：同类作品，不同表现手法的对比；同作 品经修饰后与原作对比；同手法不同作品的对比 注意点： 1、选择的作品对比特征要鲜明 2、作品出示时要注意孰先孰后
美术欣赏教育活动的主要内容
各种类型的美术作品 （1）绘画作品 （2）雕塑作品 （3）建筑艺术 （4）工艺美术 （5）民间美术作品 （6）儿童美术作品：优秀作品、同伴作品 （7）周围环境、自然景观的美等
各年龄班美术欣赏活动内容的选择
小中班：渗透式的，即使有专题欣赏活动要简短。 大班：专题欣赏，用多种方式、材料来表达感受 抽象作品 具象作品 抽象具象之间
幼儿园美术教育的意义
一、有利于幼儿审美能力的发展 二、有利于幼儿健康情感和健全人格的 形成 三、有助于幼儿大脑潜能的开发 四、有助于幼儿想象、创造能力的发展 五、有助于幼儿手、眼、脑的协调
学前儿童的美术作品
1、是具有艺术性的作品 2、有其独特的视觉样式和审美效果
启示：
• 我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天 性的基础上，进一步帮助、推进和促进儿 童美术能力的发展。