一年级语文上册全册教案北师大版

2016年一年级语文上册全册教案（北师大版）

教材分析及教学总体设想本册教科书以《义务教育语文课程标准》为依据和背景，结合低年级学生的认识水平和特点，精心编排与设计，内容丰富、形式多样且富有童趣，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。本册教科书包括“入学教育”，“识字”，“汉语拼音”，“课文”，“语文天地”，“口语交际”几个部分，教材开头编选了两幅图画和一首诗歌，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。然后从识字教学入手，改变以往教学拼音的难度，其次也能使学生掌握多种识字方法，使学生灵活识字。所编课文大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元文后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册还设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。本册教材有以下几个特点：一、创新性识字，不仅是学习语文的基础，甚至可以说是学校学习的基础，一年级上册识字教学的主要任务是：1、认字至少362个，写字至少160个；、学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法；3、渗透性识字。本册教材识字从汉字入手，改变了过去一入学先学拼音的路子。第一单元“字与画”教学生看图识字，教材呈现了三个层次：字与画对应，看图就能认字，了解从画到汉字是怎么演变的，使学生对汉字表义的特点形成初步印象，第2至第4单元，通过教学儿歌，教学生认识几十个字，也就是“听读识字”，听读识字是一种分散识字，随文识字的方法，即使在学习了汉语拼音后，仍然应当以这种方法为主教学生认字。教材的前四个单元没有设计正式学习拼音，而是在学生认识了一定的生字后，对拼音有所认识的基础上安排了第5至9单元正式学习。这样不但降低了低年级学生学习汉语拼音的难度，同时也照顾到了不同学生的能力差异，以收到良好的教学效果。二、科学性本册教材识字、汉语拼音、阅读、口语交际的编排，都注意遵循

儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字都是最觉的、出现效率最高的；要求写的字，都是最常用、最简单的，此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字，按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。三、趣味性教材的各个部分都体现了主动学习，玩中学的编排意图，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，有助于学生在自主实践中兴趣盎然地学习。教学课时安排计划进度安

排周次日期课题教时执行情况一 8月27日 -8月31日开校报到上学了（2） 2 二 9月3日 --9月7日上学了（1）字与画（一、二）（2）学写字①语文天地② 6 三 9月10日 9月14日数字歌② 山村② 语文天地② 6 教师节四 9月17日 9月21日我的家② 家② 语文天地② 6 五 9月24日 9月28日小小的船② 太阳②语文天地② 6 六 10月1日 -10月5日“十一”长假七 10月8日 10月12日我家住在大海边② 海水②语文天地② 外面的世界② 6 八 10月15日 10月19日字与拼音（一）②咏鹅②小书架② 6 九 10月22日 10月26日字与拼音（二）④对韵歌② 6 十 10月29日 11月2日画鸡②字与拼音（三）③值日生①期中测试 6 十一 11月5日 11月9日登鹳雀楼① 热带鱼①字与拼音(四)④ 5 十二 11月12日 11月16日字与拼音(四)①豆儿圆①早操①马路上①画② 6 十三 11月19日 11月23日字与拼音（五）⑥ 6 十四 11月26日11月30日两件宝②乌鸦喝水②语文天地② 6 十五 12月3日 12

月7日锄禾②小母鸡种稻子②语文天地② 6 十六 12月10日 12月14日冬天是个魔术师②雪地里的小画家②语文天地② 6 十七 12月17日 12月21日我长大了一岁②马沙长大了②语文天地② 6 十八12月24日 12月28日综合复习 6 十九 12月31日 1月4日庆祝元旦综合复习 4 二十 1月7日 1月11日期末测试学生学习基本情况分析、择优促差措施

学生学习基本情况分析

一年级共有学生9人，其中男生6人，女生3人。大部分学生学习兴趣浓厚，已养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，配合老师，积极回答问题，有良好的书写习惯，能按时完成老师布置

的作业。也有一部分学生因年龄不够，没有好的学习习惯，上课懒散，不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业。还有部分学生思维不够灵活，没能掌握好的学习方法，学习吃力，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习方法。老师应针对一年级学生好动的特点，耐心教育，让他们熟悉课堂常规，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。择优促差措施 1、在课堂教学改革上下工夫，努力学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。 2、认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。

3、对困难生不另眼看待，要了解他们，关心、爱护他们，积极和家长配合，使他们上进。

4、课堂上对后进生多提问、多鼓励，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正。

5、生活上多关心，树立后进生的学习生活信心。

第一册第一单元课题《上学了》第 1课时内容《上学了》教学目标知识 1、指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。 2、借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。情感教育．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。重点 1、渗透性识字8个。难点 1、与同学相互介绍，师生问好，进行简单的口语交际。方法合作、自主、探究课前准备课件、《上学歌》录音带、识字卡片。

一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。二、新授活动一：（教师出示课件） 1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话后指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说什么？2．他们是怎样进行自我介绍的？3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字

1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏板书设计：上学了