新目标英语八年级上Unit 9 Can you come to my party 课堂实录
新目标版八年级英语上册课件：Unit 9 Can you come to my p(1)
学法：牢记搭配 轻松译句
• 1.把Ms. Steen 带来参加聚会而不要告诉她。 • 2.看到她离开我很悲伤。 • 3.我盼望着收到你的信。 • 4.Sam 要直到下周四才离开。
1.Bring Ms. Steen to the party w_i_th_o_u_t_t_e_ll_in_g_(tell) her. 2.I’m sad _t_o_s_e_e_ (see) her__g_o__ (go). 3.I look forward to _h_e_a_r_i_n_g (hear) from you all. 4.Sam _i_s_n_’_t leaving _u_n_t_ilnext Wednesday. (直到---才)
Unit 9 Can you come to my party?
Revision 仪阳中学 于荣德
1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：prepare, exam, flu, available,
another time, until, hang out, catch 2) 能掌握以下句型： ① — Can you come to my party on Saturday afternoon?
Look forward to doing sth.期待做某事
• 【2013青岛】---You are looking forward to___C____ from your father,
aren't you?
•
---Yes, I am .
•
A. hears B. heard C. hearing
任务一：单词再现
根据句意及首字母提示完成句子。 1. There are five w eekdays in a week. 2. Can you come to the o_p_e_n_i_n_g_ of the new library? 3. Why did she refuse the i_n_v_it_a_ti_o_n_ of the dance party? 4.Ted got up late, so he went to work _w__it_h_o_u_t_(没有) breakfast 5.My birthday is on Sunday, I’ll __in_v_i_t_e_(邀请) all my friends to come. 6.Steen __r_e_p_li_e_d_(答复) to the newspaper the day before yesterday.
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》教学设计1一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》主要围绕着邀请朋友参加聚会展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词 can 的用法，询问和回答能否参加某个活动，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但是，对于情态动词 can 的用法以及一些特殊疑问句的构造还相对陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握情态动词 can 的用法，能够正确询问和回答能否参加某个活动。
–学会运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
2.能力目标：–能够听懂、说清、读懂关于邀请和参加聚会的对话。
–能够在日常生活中运用所学的句型进行实际交流。
3.情感目标：–培养学生的合作意识和团队精神。
–提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点•情态动词 can 的用法。
•运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
•特殊疑问句的构造。
•如何在实际交流中运用所学的句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种真实的社交场景，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版新目标英语八年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
4.教学素材：与本节课主题相关的图片、视频等。
2013最新版新目标英语八年级上期Unit_9_Can_you_come_to_my_party_全
答复或拒绝。
Words and expressions
prepare
v.使做好准备；把……准备好
prepare for 为……做准备
exam
n.考试
flu
n.流感
available
adj.有空的；可获得的
another time 其他时间；别的时间
Can you come to my party on Saturday afternoon?
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have to prepare for an exam.
I’m sorry, too. I must go to the doctor.
根据箭头指向的汉语说出英 语短语。
play basketball have the flu play the piano go to the doctor help my parents
准备考
去看病 试
去音乐 会
弹钢琴
去见 朋友
go to the concert 打篮球
得了流
prepare for a test
2a
Listen and circle can or can’t.
1. Jeff (can / can’t ) go to the party. 2. Mary (can / can’t) go to the party. 3. May (can / can’t) go to the party. 4. Mei Ling (can / can’t) go to the party. 5. Paul (can / can’t) go to the party.
人教新目标八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty？知识点归纳
人教新目标八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty？知识点归纳人教新目标八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party？知识点归纳知识点prepare for为……做准备go to the doctor去看医生have the flu患感冒help my parents帮助我的父母come to the party来参加聚会another time其他时间last fall去年秋天go to the party去聚会hang out常去某处；泡在某处the day after tomorrow后天the day before yesterday前天have a piano lesson上钢琴课look after照看；照顾accept an invitaton接受邀请turn down an invitation拒绝邀请take a trip去旅行at the end of this month这个月末look forward to盼望；期待the opening of………的开幕式/落成典礼reply in writing书面回复go to the concert去听音乐会not…until直到……才meet my friend会见我的朋友visit grandparents拜访祖父母study for a test为考试学习have to不得不too much homework太多作业do homework 做家庭作业go to the movies去看电影after school放学后on the weekend 在周末invite sb. to do sth.邀请某人做某事what引导的感叹句结构：What+a/an+adj.+可数名词单数（+主语+谓语）！What+adj.+名词复数/不可数名词（+主语+谓语）！help sb.（to）do sth.帮助某人做某事be sad to do sth.做某事很悲伤see sb. do sth. see sb.doing sth.the best way to do sth.做某事最好的方式have a surprise party for sb.为某人举办一个惊喜派对look forward to doing sth.期盼做某事reply to sth./sb.答复某事/某人What’s today?今天是什么日子？What’s the date today? What day is it today?一、知识点解析。
人教版新目标八年级上册Unit9-Can-you-come-to-my-part1
人教版新目标八年级上册Unit9 Can you come to my party?Section A(1a-2d)一．教材分析本单元以Invitation为核心话题，围绕重点句型：Can you …? Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t. I have to…/I’d love to, but I must…来展开学习。
通过本课学习，学生能够得体地发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。
本单元在英语学习过程中起到承上启下的作用，为第10单元的学习做好铺垫。
本课时是本单元的第一课时，谈论的话题贴近学生实际生活，学生在学习过程中容易引起共鸣。
二.学情分析大部分初二学生已经具备了一定的英语知识运用和表达能力，乐于运用所学知识来和同伴在较为真实的语境中进行交流。
三．学习目标知识与技能1.能听懂并运用prepare for/exam/flu/until/hang out/catch等词汇来完成会话练习。
2．能听懂并运用句型：Can you …? Sure, I’d love to. / I’m sorry, I can’t. I have to… /I’d love to, but I must…来发出邀请、接受邀请、拒绝邀请并阐明理由。
过程与方法1．在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
2．善于抓住用英语交际的机会。
3．学会听前预知、听中抓关键信息、听后归纳总结的学习策略。
情感态度通过活动的开展，能在教师指导下学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养良好的人际关系和较高的文化修养。
四．学习重点、难点正确运用目标词汇和句型来发出邀请、接受邀请、拒绝邀请。
五．教学手段多媒体六.教学过程Step1. Warming-upPlay a game named hot potato. Ask students to pass on a ball. The ball is made of several pieces of paper. Play a piece of music. When music stops, the students with the ball peels the paper, read the task on the paper and finish it. On t he last piece of paper, there’s something about the topic of this class—party. Today, let’s learn something more about party.（设计意图：通过一个热身活动，在拉近师生距离、了解学生学情的同时，导入到本节课的课题。
(新版)人教新目标版八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
Can you go to the movies
_S_u_r_e_. That sounds great. / __I_’_m____
__t_o_m__o_r_ro_w__n_i_g_h_t_?______________ _a_f_r_a_id__n_o_t_. _I_h_a_v_e_t_h_e_f_l_u_.(我恐怕
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家Βιβλιοθήκη MON. TUE. WED. THUR. FRI. SAT. SUN.
1. Thank you for inviting me.(改为同意句)
Thanks for asking me.
2. Jeff can join the baseball game.(改为否定句)
Jeff can’t join the baseball game.
__C_a_n__s_h_e_g_o__to__th_e__b_a_s_e_b_a_ll_g_a_m__e_?_ __g_o_t_o_t_h_e__d_o_c_to_r__.(她没有空，她
(她能去参加棒球比赛吗？)
必须要去看医生。)
__C_a_n__th__ey__g_o_t_o__th_e__m_o_v_i_e_s_?_____ (他们能去看电影吗？)
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Sect
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A_教学设计2一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party?》Section A主要包括以下内容：一个关于邀请他人参加派对的对话，以及一些关于周末活动的词汇。
本节课的主要目的是让学生能够运用情态动词can和一般现在时进行简单的交流，并能够描述自己的周末活动。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时和情态动词can有一定的了解。
但是，他们在实际交流中还有一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发。
三. 教学目标1.能够理解并运用情态动词can和一般现在时进行简单的交流。
2.能够描述自己的周末活动。
3.能够提高学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.情态动词can的运用。
2.一般现在时的运用。
3.描述周末活动的表达方式。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过大量的实践活动，让学生在实际交流中掌握情态动词can和一般现在时的运用，以及描述周末活动的表达方式。
同时，运用小组合作学习法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.词汇卡片。
3.录音机和磁带。
4.教学挂图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于派对的音频，引导学生谈论派对，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要内容，包括对话和词汇。
让学生跟读对话，熟悉词汇。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组分配一张词汇卡片，让学生用情态动词can和一般现在时进行交流，描述卡片上的词汇。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）让学生在小组内互相提问，用情态动词can和一般现在时描述自己的周末活动。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5.拓展（10分钟）让学生自由发挥，用情态动词can和一般现在时编写一段对话，描述自己和他的朋友的周末活动。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》教学设计1一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》主要讲述了邀请朋友参加聚会的情景。
本节课主要让学生掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
通过本节课的学习，学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础知识，对于情态动词have和do的用法有一定的了解。
但学生在实际应用中，尤其是在听力方面还需加强。
此外，学生对于西方的聚会文化可能了解不多，需要在教学中进行适当的引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
2.能力目标：学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会礼貌地邀请他人参加聚会，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用情态动词can，尤其是在听力方面。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.交际法：通过模拟真实的交际情景，让学生在实际交流中提高口语能力。
3.视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、听力材料、练习题等。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解基本的聚会文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾情态动词have和do的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放听力材料，让学生听懂并理解邀请他人参加聚会的情景。
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Sect
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section B_教案3一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party?》Section B 主要围绕邀请朋友参加聚会展开。
本节课通过学习一般现在时的特殊疑问句及其回答，使学生能够运用所学知识进行实际交流。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
对于一般现在时的疑问句及其回答，大部分学生已经有所了解，但仍有部分学生掌握不牢固。
在导入环节，教师可以通过与学生互动，了解他们在生活中参加聚会的情景，以便更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答；2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流；3.情感目标：培养学生热爱生活、积极参与社交活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的特殊疑问句及其回答；2.难点：一般现在时在实际情景中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和分组合作学习法，让学生在实际情景中感知、实践、运用语言知识，提高他们的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.教材：人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to myparty?》Section B；3.辅助材料：与本节课相关的生活场景图片、活动卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生：“Do you like parties? Why?”引导学生谈论聚会话题，激发他们的学习兴趣。
同时，教师板书课题《Can you come to my party?》，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件展示一组聚会场景图片，引导学生观察并回答问题：“What are they doing? Can you come to my party?”学生根据图片内容和已学知识进行回答。
人教新目标八年级英语上册教案：Unit 9 Can you come to my party
人教新目标八年级英语上册教案：Unit 9 Can you come to my party重点词组1.prepare for 2．have the flu 3．another time4．catch you on Monday 5．hang out 6.the daybeforeyesterday7．the dayaftertomorrow8．look after9．take a trip10．lookforward to11.turn down12．besurprised13．hear fromsb.重点句式1.—Can you come to my party on Saturday? —Sure, I'd loveto./Sorry，I must study for a math test. 2．—Can he go to the party?—No，hecan't.He has to help his parents.单元语法情态动词 can 表示邀请的用法学情分析学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散，本单元教学过程中可以对话表演、个人汇报、角色表演等形式展开，并配以适合年龄特点的课件展示，从而增强学生的兴趣和注意力。
第一课时Section A (1a～1c)类别课时要点重点单词1.exam(n.)考试2.prepare(v.)使做好准备3．flu(n.)流感重点词组4.prepare for为……做准备 5.have the flu 得流感6．have to 必须，不得不 7.go to see a/the doctor 去看医生重点句式8.—Can you come to my party on Saturday afternoon? 周六下午你能来参加我的聚会吗？—Sorry, I can't. 对不起，我不能来。
9．I have to prepare for an exam. 我得为考试做准备。
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Sect
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A_教案1一. 教材分析本节课为人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A。
本节课主要围绕邀请朋友参加聚会这一主题，学习一般现在时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时和情态动词有一定的了解。
但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于如何运用英语进行实际交流还不够熟练，需要通过情景模拟和角色扮演等方式来进行锻炼。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，理解一般现在时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写本节课的内容，并能够运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法。
2.难点：一般现在时的疑问句和回答的构成和用法，情态动词can的用法。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情景模拟、角色扮演、小组合作等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课的PPT，编写相关的练习题和听力材料。
2.学生准备：预习本节课的内容，熟记重点单词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生喜欢的活动，引导学生谈论聚会的话题，从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，并用简单的解释和例子来帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍，并邀请同学参加聚会。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section A 2d-3c》教学设计4一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section A 2d-3c》主要讲述了邀请朋友参加聚会的情境。
本节课的主要内容包括：1. 学习表示邀请的交际用语；2. 学会用一般现在时描述人的性格和兴趣爱好；3. 学会用情态动词can和can’t表示能力。
本节课的重点是让学生能够熟练运用所学的交际用语进行邀请和回答邀请，以及能够用一般现在时和情态动词can/can’t描述人的性格和兴趣爱好。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.能够熟练运用所学的交际用语进行邀请和回答邀请。
2.能够用一般现在时和情态动词can/can’t描述人的性格和兴趣爱好。
3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四. 教学重难点1.重点：能够熟练运用所学的交际用语进行邀请和回答邀请。
2.难点：用一般现在时和情态动词can/can’t描述人的性格和兴趣爱好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的聚会情境，让学生在实际情境中学习和运用所学的交际用语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提高口语表达能力和听力理解能力。
3.交际法：通过模拟真实的交际情境，让学生在交流中学会用英语表达自己的观点和想法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括文本、图片、音频和视频等，以便于展示和引导学生学习。
2.教学道具：准备一些与聚会相关的道具，如气球、蛋糕等，以便于创设情境。
3.教学材料：准备一些关于人物性格和兴趣爱好的图片和资料，以便于学生进行描述。
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Sect
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A_教案3一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A，主要讲述了一个关于邀请朋友参加派对的对话。
本节课主要学习一般现在时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时和情态动词有一定的了解。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要老师在教学中给予关注和指导。
同时，学生对于实际生活中的邀请和回复还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高这方面的交际能力。
三. 教学目标1.能够正确听懂、说出一般现在时的疑问句和回答。
2.能够熟练运用情态动词can提问和回答。
3.能够运用所学知识进行实际邀请和回复的交流。
4.提高学生的听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.一般现在时的疑问句和回答。
2.情态动词can的用法。
3.实际生活中的邀请和回复。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括本节课的主要单词、句型和听力材料。
2.教学道具：准备一些与派对相关的道具，如气球、蛋糕等。
3.录音机和磁带：准备听力材料的相关录音机和磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用录音机播放一段派对的场景录音，引导学生谈论派对相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示本节课的主要单词和句型，如：balloon, cake, can you come to my party? 等，并引导学生跟读。
人教版新目标八年级上课件、教案Unit9Unit 9 Can you come to my
Unit 9 Can you come to my party?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch2) 能掌握以下句型：①—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.②—Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend.③That’s too bad. Maybe another time.④Sure. Thanks for asking.⑤Sam isn’t leaving until next Wednesday.2) 能了解以下语法：用情态动词can来表达邀请。
3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2) 正确使用can, might, must 等情态动词。
2. 教学难点：1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T: Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to go to her Halloween party. But I have something important to do. I’m studying for a test. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me?…2. Ss try to answer the questions.Ⅱ. Presentation1. 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》教学设计4一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》主要讲述了邀请别人参加聚会的话题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握情态动词can的用法，学会如何礼貌地邀请别人参加聚会，并能够表达自己的喜好和计划。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词的用法已经有了一定的了解。
但是，学生在实际运用中还存在一定的困难，如在邀请别人时如何表达礼貌和尊重。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生充分练习，提高他们的实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，学会如何礼貌地邀请别人参加聚会，并能够表达自己的喜好和计划。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用情态动词can进行邀请和表达喜好。
3.情感目标：学生能够学会尊重他人，培养良好的社交礼仪。
四. 教学重难点1.重点：情态动词can的用法，如何礼貌地邀请别人。
2.难点：如何在实际情景中运用情态动词can进行邀请和表达喜好。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、情景卡片等。
2.学生准备：预习本节课的内容，熟悉情态动词can的用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的情态动词，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，让学生整体感知文本。
3.操练（10分钟）教师设计情景，让学生进行角色扮演，练习如何用情态动词can邀请别人参加聚会。
人教版新目标英语八年级上Unit 9 Can you come to my party Section A-1a-1c
1b Listen and write the names (Tim, Kay, Anna and Wilson) next to the correct students in the picture.
Tim Anna Kay Wilson
Language points
1. I have to help my parents. 我不得不帮助我的父母。 help sb. with sth.或help sb (to) do sth. 上一句我们可以说： I have to help my parents with the housework. 或说 I have to help my parents (to) do the housework.
们后边加not即可。
我们以can为例:
Can he go with us ? 他能和我们一起去吗？ He can’t go with us .
他不能和我们一起去。
而“have to”要加助动词do ,
has to要加助动词does ,还原 have to
had to要加助动词did,还原 have to 才可能完成其疑问、否定句。
Make invitations
Decline invitations accept invitations
Talk about obligations
接受邀请的 回答
A: Can you come to my birthday party?
B: Sure, I’d love \like to.
A: Can you come to my birthday party? B: Sure, I’d love\like to.
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2013最新版新目标英语八年级上期Unit-9-Can-you-come-to-my-party-全
3. exam n. (= examination)考试 e.g. Did you do well in the math exam?
你在数学考试中做得怎么样？
4. flu n. 流行性感冒；流感 e.g. Doctor, I think I have the flu.
帮父母 感
meet my friend
A: Can you come to my party? B: Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have to …
A: Can you play basketball with us? B: Sorry, I can’t. I have to …
afternoon? — Sure, I’d love to. ② — Can you go to the movies on Saturday? — I’m sorry, I’m not available. I have too much
homework this weekend.
③ That’s too bad. Maybe another time. ④ Sure. Thanks for asking. ⑤ Sam isn’t leaving until next Wednesday. 2) 能了解以下语法：
What do you usually do on wI euesukaelnlydhse?lp my parents.
prepare for an exam meet my friends
Let’s go hiking tomorrow.
Sorry. I have the flu. I have to go to the doctor.
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party讲义+习题 (新版)人教新目标版
Unit 9.Can you come to my party等要借助于助动词do ,does,did来完成，其同义词must 没有任何人称和时态的变化辨析： have to 表示客观需要，而must 表示主观意愿或需要。
10.accept v.接受receive只表示被动地接受accept总表示主动而且高兴地接受11. refuse to do sth. 拒绝做某事I refuse to answer that question.12.look forward to doing sth “期待，期盼”13.the best way to do 做....的最好方法14without prep.没有，不（做某事）without +名词/代词/动名词15.surprised adj.惊奇的人做主语用 surprised,物做主语用surprising1）surprise sb. 令某人吃惊2）to one's surprise “使某人吃惊的是....”3)in surprise 吃惊地，惊奇地“How did you come here?” she said in surprise.16.hear from：收到来信或电话Hear of: 听说17.What’s the date today? ---It’s December 14th.What day is it today?---It’s Monday.四、目标检测：一、选择填空。
1.Chinese climbers carried the Olympic Flame to the top of the world’s highest mountain______8th of May 2008.A. onB. atC. inD. from2. —Ben, would you like to play football with us?—_____,but I have to wash the dishes first.A. No, I can’tB. I don’t want t oC. Yes, please.D. I’d love to.3. Great changes have taken place in China, who can tell ______it would be like in ______five years?A. how；otherB. what； moreC. how； anotherD. What； another4. Thanks a lot for ______me______ your birthday party.A. invite forB. invite toC. inviting forD. inviting to5.He _____to go to school . Today is Sunday.A does haveB doesn’t haveC don’t hasD don’t have6. I’m going to Hongkong by plane ___Sunday evening.A inB atC onD of7. .You should help your parents ____ the housework.A toB forC withD at8.I have to______for the math test.A．study B．studying C．learning D．studied9．Do you know ______ I miss you?A．how many B．how much C．how long D．how far10.You have a cold. After taking the medicine, you’d bett er stay in bed_______tomorrow.A. fromB. tillC. beforeD. after11. The boy is thirsty (口渴的) and he drinks water.A. too; tooB. much; muchC. too much; much tooD. much too; too much\12．The students are very ______ at the ______ news.A．surprised；surprising B．surprising；surprisedC．surprised；surprised D．surprising；surprising 13-----.Would you like to go to the concert with us tonight?–---I’d love to, ________ I can’t. I have a lot of homework to do.A. andB. butC. soD. or14.—When did your uncle arrive China?—He got to Guangzhou the morning of the 16th of April.A. at; inB. in; inC. to; onD. in; on15.I think drinking milk is good ____ our health.A．for B. to C. with D. at16.Don’t waste water. Water is very important and no one can live __________it.A. withoutB. withC. exceptD. besides17. Remember ________ off the lights when you leave the room, please.A. to turnB. turningC. turn18．—I’m looking forward to _____my parents soon. What about you? — Me too．A. seeingB. seeC. saw19.-----What are you going to do when you grow up?---— A singer, but my parents want me ________ a teacher.A. amB. to beC. will beD. be20.The bus driver always says to us ,“Don’t get off________ the bus stops.”A. whenB. while C .until D. if二、用所给动词的适当形式填空1. You ________________ (not have) to worry.2. Are they _____________ (practice) English?3. Thank you for ______________ (write ) to me .4. I’m thirsty. I want (drink) something.5.He left the room without _________ (say ) a word.6. These days I am __________(real) busy.7. We both enjoy __________(go) to parties.8.Thanks a lot for your _________(invite).9.Let them _________(discuss) the science report.10.I'm looking forward to ______(hear) from you soon.五、知识盘点（教学小结）1.情态动词can 表示2.现在进行时态表示将来3.Be going to 的用法单元测试题一．单选1．Mozart started ______ music when he was very young.A．write B．wrote C．writing D．writes2．Edison was an ______ person.A．outstanding B．bad C．good D．famous3．Like animals and plants，people need water to stay ______.A．living B．alive C．live D．lived4．She ______ Chinese and management when she studied at college.A．majors in B．majored in C．majors on D．majored on5．—______ has your mother been working in the hospital?—For ten years.A．When B．How often C．How long D．How far6．He started ______ music at the age of ten and now he is a ______.A．to write；painter B．writing；musicianC．to write；scientist D．writing；pianist7．The old woman is ______ old ______ look after herself.A．too；to B．too；too C．so；to D．too；that8．Wang Meng ______ a skating champion when she was seventeen.A．becomes B．becoming C．become D．became9．Lin Dan ______ Guangzhou Asian Games last year.A．join in B．joined C．took part in D．took part10．My mother asked me to stop ______ TV，and I stopped ______ my homework at once.A．watching；to do B．to watch；to doC．watching；doing D．to watch；did11.— Can you come to my party? — ---------------------------------.- .A. Yes, I can’t.B. Sorry, I can’t.C. I love it.D. No, I can.12. — Can you go to the movies with me?—Sorry, I can’t . I babysit my sister.A. would like toB. canC. have toD. want to13. We have homework this week.A. much tooB. much manyC. too muchD. a number of14. There lots of trees around our school.A. areB. isC. haveD. has15. — Can you play piano?—No, I can’t. But I can play baske tball.A. the, theB. the, /.C. /, the.D./, /16. — you go to the movies with me?— Sorry, I have to look after my little sister.A. MustB. ShouldC. CanD. May17. —I don’t feel well. I have a headache.. — You should the doctor.A. lookB. watchC. go toD. look at18. — do you get to school?— By bus.A. HowB. How oftenC. How farD. When19. — do you play soccer ball?— Twice a week.A. How oftenB. How manyC. HowD. How long20. I have to study the math test.A. toB. withC. forD. at21. — are these pants?— They are $10.A. How manyB. How muchC. WhatD. Where22. Thank you for your to go to your party tomorrow.A. invitationB. invitingC. inviteD. invites23. Is your father ________ a book now? No, he is ________ TV.A. read, watchB. reading, watchingC. looking at, seeingD. reading, looking at24. —How long are you staying? — _________.A. Two weeks.B. Great.C. Sunny.D. It’s Monda y.25. —How ________ the people there? —Very friendly.A. wasB. wereC. doD. Did26．I have to______for the math test.A．study B．studyingC．learning D．studied27．My best friend often invites me ______ delicious food.A．enjoy B．enjoyingC．enjoyed D．to enjoy28．I am going to ______ you on Sunday and go bike riding.A．catch B．acceptC．refuse D．delete29．Do you know ______ I miss you?A．how many B．how muchC．how long D．how far30．Please reply to the invitation ______ by next Tuesday.A．call B．in callC．in calling D．for calling31．Joe______go to the doctor.His leg is broken.A．have to B．canC．has to D．may32．—Sorry，but I have to look after my brother.—That's too______.Maybe______time.A．bad；another B．bad；otherC．good；another D．good；other33．—Would you like to visit the museum?—______A．Yes，pleas e. B．Sure，I'd love to.C．Sorry，I wouldn't. D．Yes，I would.34．Can you look at the ______ and tell me the activities?A．menu B．calendarC．clock D．phone35．Sorry，I'm busy today.I have ______ housework to do.A．much too B．too muchC．too many D．many too36．Can you play football ______ us this afternoon?A．with B．atC．on D．around37．Thanks a lot for______me______your house.A．invite；for B．invite；toC．inviting；for D．inviting；to38．—______I watch TV，Mum?—Sure，but you______finish your homework first.A．Must；needn't B．Can；mayC．Can；must D．May；mustn't39．The students are very ______ at the ______ news.A．surprised；surprising B．surprising；surprisedC．surprised；surprised D．surprising；surprising40．—My mother is ill.I have to look after her at home.—______.A．Thank you B．Oh，I don't knowC．Bad luck D．I'm sorry to hear that二．阅读理解（A）Hi Henry,Thank you for your invitation to visit this week. I’m sorry, but I can’t come. I have a really busyweek. This evening I’m going to my cousin’s birt hday party. And tomorrow, I have to go to the dentist.(Yuck!) On Wednesday, I’m playing tennis with the school team. And I have to study for my sciencetest on Thursday. On Friday evening, I’m going to the movies with some friends. Can you come to themovies with us on Friday?Write soon.Sonia判断正（T）误（F）( ) 1. Sonia can come to visit Henry this week.( ) 2. On Monday evening, Sonia is staying at home.( ) 3. On Wednesday, Sonia is playing tennis with the school team.( ) 4. On Friday, Sonia is going to see a movie with her friends.( ) 5.Sonia has a very busy week.(B)Eliza’s CalendarMonday Morning: schoolAfternoon: play soccerEvening: do homework Thursday Morning: schoolAfternoon: babysittingEvening: help my parentsTuesday Morning: schoolEvening: study for themath test Friday Morning: schoolEvening: Susan’s partyWednesday Morning: SchoolAfternoon: visit my auntEvening: watch TV Saturday vacationSunday vacation6. This is Eliza’s ________.A. homeworkB. testC. calendarD. English book7. On Thursday morning, she is ________.A. going to churchB. babysittingC. go to schoolD. going to school8. She’s st udying for the math test on ________ .A. Tuesday morningB. Tuesday eveningC. Thursday eveningD. Sunday9. Susan’s party is on ________.A. MondayB. ThursdayC. FridayD. Saturday10. On weekends, she is ________.A. taking a vacationB. playing gamesC. have no timeD. going to school(C)It is October 15th. It’s Ma Lili’s birthday. Her friends are all here. They are Li Lei, Han Meimei, LinTao, Wei Hua and Wang Ping. Her parents are here, too. They are standing around the table. Thereis a big cake in the middle of the table. Fourteen candles are on the cake. There is also meat, fish,eggs and some drinks on the table. They are singing the song Happy Birthday to Ma Lili. She is goingto blow out the candles. She is very happy.11. It is birthday today.A. Ma Lli’sB. Han Meimei’sC. Li Lei’sD. my12. How old is she?.A. 12 B 13 C 14 D.1513. What’s in the middle of the table?.A. MeatB. A cakeC. FishD. A candle14. What are they doing?A. They’re dancing.B. They watching TVC. They’re happy.D. They are singing.15. What’s Ma Lili going to do?.A. She’s going to sing the same song.B. She’s going to eat the delicious food.C. She’s going to blow out the candles.D. She’s going to school.三．词汇运用A) 用括号内所给动词的适当形式填空。
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新目标英语八年级上Unit 9 Can you come to my party?
第二课时课堂实录
一、教学分析
Can you come to my party? 是《义务教育课程标准试验教科书英语新目标八年级上》的一个单元。
本单元学生将要学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
谈论自己必须做的事情，并合理安排自己的活动。
在本单元的第一课时，学生已经初步的了解如何向别人发出邀请的“Can you ….”句型，如何做出接受邀请“Sure, I’d love to.”和拒绝邀请“I’m sorry.
I have to….”的句型。
本课时学生将继续练习如何在真实地语境中运用本课的话题。
我所教授的两个班级，人数分别是41人和44人，数量适中。
学生能够比较积极的完成教师布置的任务。
因此，比较适合在课堂上开展任务型教学活动。
我的教学思路是：从生活中的话题入手，激活课堂，导入新课→设计任务，层层推进，形成能力→布置实用型作业，激发学生继续学习的兴趣。
二、教学目标：
在教师创设的情景下，在与同伴相互交流的过程中，通过发出邀请、拒绝或接受邀请，练习礼貌的使用本课的目标语言。
学会将所学的语言运用到真实的交际生活中去。
三、本课重难点：
学会礼貌、自如的发出邀请、拒绝邀请或接受邀请。
四、教具：
录音机、粉笔、黑板
五、教学过程：
一、从生活中的话题入手，激活课堂，导入新课。
Step One: Free talk
1、Talk about the activities every day.
讨论家人每天的活动，每个学生至少说出一个。
教师将这些活动的短语写在黑板上。
例如： visit my friends babysit his sister
rent the Vcds go to the dentist
have a piano lesson study for the English test etc.
点评：激活学生的记忆，也是对所学旧知识的整理。
2、Make sentences.
用黑板上的词造句子，每个学生至少做一个。
For example: I can’t visit my friends, because I have to study for the test.
点评：帮助学生将所学知识进行使用。
二、设计任务，层层推进，形成能力。
Step Two: Task
Pre-task
1、Listening 2a & 2b
2、Pairwork
Student A invite your partner to do something. Student B say you can’t
go and say why.
Task circle:
Every student invites at least five classmates to do something.
每个学生至少成功邀请5个同学做事情，并写下拒绝你的同学的理由。
完成任务所需要的语言结构：Can you come to ...?
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have to ...
That’s too bad. Maybe another time.
Thanks for asking.
Post task:
1、Tell your neighbor who accepts your invitation and who refuses your
invitation. Why?
2、Writing:
Write a short passage about the task.
For example:
Mary can’t come over to my home, because she has to help her parents.
But Lucy can come here. She is free.
点评：这一环节是一个完整的任务链，学生可以通过完成任务联系使用目标语言，能够提高学生实际运用语言的能力。
三、布置实用型作业，激发学生继续学习的兴趣。
Step Three: Homework
Design an invitation card. Invite your friends to have a barbecue on weekend.
Tell them the time and place.
点评：帮助学生在课后通过实践巩固所学的知识，并应用于实际生活。
六、教学反思：
本课的教学比较成功，学生在完成任务的过程中能够将所需要的语言进行熟练的运用。
达到了教师预期的教学目标。
语言学习具有很强的实践性，学生用外语交际的能力只有通过大量的语言实践活动才能得到培养和提高。
新的英语课程标准倡导任务型教学模式，让学生积极的进行体验参与。
英语课堂教学应该遵从这一原则，注重语言的实践性特征及学生的体验性和实践性，使学生真正成为教学过程的主体。