关于家庭教育状况的调查报告
家庭调查报告6篇
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家庭情况调查报告(推荐5篇)
家庭情况调查报告(推荐5篇)本店铺为你整理了多篇相关的《家庭情况调查报告(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本店铺还可以找到更多《家庭情况调查报告(推荐5篇)》。
第一篇：家庭调查报告儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解我校留守儿童家庭生活、教育、安全等状况，推进留守儿童家庭教育工作，我校采取问卷调查、走访座谈等形式，对我校留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
一、基本情况随着农村剩余劳动力的转移，留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
1、我校现有留守儿童153名。
调查显示，有98 %的属父母外出务工，31.4%的一个星期左右与孩子联系一次，36.6%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。
由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
在留守儿童中，一是父母双方外出务工的占23.79%，由爷爷奶奶或外公外婆抚养的占9.6%;由叔、伯、姨、朋友抚养的占4%;父母一方外出务工的占76.21%，其中95%是父亲外出务工，母亲在家操持家务，抚养孩子。
二是在留守儿童父母中，40%的每1-3个月回家一次，45%的半年回家一次，15%的一年以上回家一次。
三是务工情况，30%的在本市打工，30%的在省内打工，40%的在省外打工。
四是在与父母联系方式上，97%的电话联系，很少写信联系。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
学龄留守儿童中，学习优秀占15.7%;学习良好，占18.3%;学习成绩一般，占60.1%;学习成绩较差占5.9%。
其中，有62.7%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占37.3%。
学校家庭教育自查分析报告
学校家庭教育自查分析报告
简介
本报告旨在对学校家庭教育进行自查分析，以达到提高家庭教
育质量的目的。
自查结果
经过自查，我们发现以下问题：
- 家校沟通不足。
学校和家长的沟通渠道不畅，家长对学校教
育和孩子情况了解不够。
- 家长参与度低。
学校组织的家长会议和互动活动参与度不高，缺乏家长参与感。
- 家庭教育指导不完善。
学校缺乏家庭教育指导课程，家长对
于如何进行家庭教育缺乏知识和技能。
改进措施
为了解决以上问题，我们提出以下改进措施：
- 加强家校沟通。
学校将建立家长微信群，定期发布教育资讯
和孩子的研究情况，同时鼓励家长和班主任进行面对面交流。
- 提高家长参与度。
学校将加强家长会议和互动活动的策划和
组织，同时鼓励家长积极参与，加强家长对学校教育的了解。
- 推广家庭教育指导。
学校将组织家庭教育指导课程，邀请专
业人士为家长进行讲解，提高家长的家庭教育知识和技能。
结束语
本次自查分析为学校家庭教育的提高提供了有效的参考和指导，学校将持续关注和改进家庭教育工作，为孩子的成长提供更好的支
持和服务。
关于家庭教育调查报告（通用6篇）
关于家庭教育调查报告（通用6篇）关于家庭教育调查报告（通用6篇）想要知道一些情况或事件时，务必需要展开调查，并且最后的结果会记录在调查报告中。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家收集的关于家庭教育调查报告（通用6篇），欢迎大家分享。
家庭教育调查报告1在当今社会一幕幕不该发生的悲剧依旧上演，这对教育产生了众多的负面影响，有良知有责任心的教育者不同程度地感受到学校育人的困惑，“现在的娃儿不好教”，是我们的方法少还是能力差？为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起教育工作者及家长的深思。
一、家庭教育存在的问题及原因尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。
具体表现在：1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。
特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。
“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。
2、家长缺乏责任心。
有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求。
3、亲情缺失影响孩子健康心理的形成根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。
一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。
家庭教育和家长学校工作调研报告3篇
家庭教育和家长学校工作调研报告3篇一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。
本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响从根本上提高青少年的自身素质。
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家庭教育和家长学校工作调研报告一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。
本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响从根本上提高青少年的自身素质。
一、主要做法(一)齐抓共管形成合力一是切实加强对家庭教育工作的领导。
市妇联作为家庭教育工作牵头单位每年召开一次家庭教育工作会议对全市家庭教育工作进行总结部署;每年召开一次家庭教育讲师团会议对家庭教育工作存在的问题进行分析梳理;每年开展各类家庭教育道德实践活动今年我们开展了一场以智慧应对逆反为主题的家庭教育知识专题讲座、“关注女童安全保护儿童权益创建平安家庭”为主题的儿童安全知识进校园活动等对家庭教育知识进行宣传和普及。
二是家教工作者合力推动。
根据家庭教育工作需要我们整合资源发挥三支家教工作者队伍作用。
一是发挥市级家庭教育讲师团作用。
吸收了社会各界人士组成家教讲师团广大讲师团成员根据自身特长制作课件在全市开展举办讲座成为我市家庭教育工作的中坚力量。
二是各学校都把办好家长学校纳入学校的整体计划作为一件大事来抓由校长或分管副校长担任家长学校的校长学校领导与德育处主任、年级组长、班主任、任课教师一起采用集中宣讲与个案辅导相结合的方法共同研究推动学校的家教工作。
三是发挥家教志愿者作用。
家庭教育调查报告范文3篇.doc
家庭教育调查报告范文3篇家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的“第一任教师”，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。
为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。
一、调查的基本情况(一)调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。
调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。
调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。
(二)调查的结果1.家庭教育弱化。
调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的“成长责任人”，从而忽略了对子女的家庭教育。
殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。
2.教育态度欠妥当。
从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%;放任型的25户，占50%;封闭型的7户，占14% ;教育修养型的只有3户，6%。
可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
3.家长不注重个人言行举止。
据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止, 家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长十分不利。
4.教育内容与方式、方法有待改进。
在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。
在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。
家庭教育调查报告4篇
家庭教育调查报告4篇二、调查内容：1.调查青春期少年对青春期知识的了解程度;2.调查家长如何看待青春期家庭教育问题。
三、调查方法：1.对区内100名中小学生及其家长进行问卷调查。
发出学生问卷100份，收回91份;发出家长问卷100份，收回100份。
四、调查结果分析：(学生卷)1.对于青春期知识的获取渠道对于你的青春期知识从哪里获得的调查中：30%的同学来自学校开设的课程，28%的同学来自书刊杂志，只有1人来自父母、家庭教育。
青春期教育在孩子的眼中家庭教育还是极为缺失的。
2、对于青春期知识了解程度和对于在青春期后男女生出现哪些性征代表发育成熟的标志40%的同学认为对青春期知识比较了解，34%的同学认为自己一般了解，认为自己非常了解和不了解的各有10%的比例。
54%以上的男生认为声音体沉就是发育成熟，不到三成的孩子认为出现遗精才是发育成熟，另有16%的学生分别回答肩膀变宽、长出胡须和不知道。
60%的女孩认为乳房增大、臀部变大就是发育成熟;有37%的认为出现月经是发育成熟。
看来孩子们对男性发育成熟的标志很模糊，错认为出现第二性征就是发育成熟了。
女孩比男孩的情况好些，但也存在错认为第二性征出现就是发育成熟的错误，看来他们对青春期知识了解的程度没有他们说的那么多，对生殖器官发育成熟的概念还要澄清。
3、对于你是否在青春期教育课学到了你所感兴趣的知识43%的同学认为还算有收获;28%的同学认为学到了很多，15%的同学感觉内容不够丰富，有10%的同学认为尽管听课还是不了解有关的知识。
这说明我们的课本知识还有待丰富和更具有趣味性。
老师在课堂上讲有关生殖、发育等方面的知识时，42%的学生认为很好;35的学生认为无所谓，另有10%的孩子认为不讲这方面的知识好，没有人认为男女分开上课好。
4、对于进入或即将进入青春期的心理准备近一半的孩子表示基本上可以应付，但还需要得到一些帮助;41%的孩子因为对青春期知识很了解，所以呈现出乐观积极的态度去面对。
2023家庭情况的调研报告5篇
2023家庭情况的调研报告5篇2023家庭情况的调研报告篇1一、调查目的：为了检测我校中高年级学生家庭在假期进行课外阅读的情况，更有效地推广家庭读书活动。
二、调查对象：随机抽取中高年级100名学生进行调查，以了解我校学生家庭在假期课外阅读现状。
三、调查内容：主要从学生家庭的“阅读兴趣”、“阅读书籍类型”、“阅读方法”、“家长重视程度”等方面了解、分析学生家庭在假期的课外阅读情况。
同学们在认真进行问卷调查。
四、调查结果分析：对调查问卷进行整理、归纳，现将有关调查结果情况分析如下：1、学生对课外阅读兴趣不大。
2、学生家庭阅读面窄调查表明：在调查的对象中，68%的学生平均每天阅读时间在1小时以内，26%的同学能经常坚持读课外书2小时以上，只有6%的学生的平均阅读时间为3小时左右。
调查得知，大部分同学喜欢看电视、玩电脑，只是偶尔读课外书，因而学生总的阅读量较少。
3、学生阅读方法不科学调查显示：47%的学生家庭读的书籍集中于童话与科普类，11%的学生喜欢读卡通类书籍;而阅读作文类书籍的学生只占了23%，其中多是在家长逼迫下才阅读的。
50%的家长只是偶尔带孩子上书店，14%的家长从没有带孩子到书城购书，学生家庭的藏书量不多。
4、家长对课外阅读价值的认识不足。
调查显示：学生的阅读方法不科学，只有24名学生在家长和老师的要求下写读后感，做读书笔记的同学较多，占了42%，可以看出同学们对好词好句的积累还是比较注重的。
同学们认真地把调查问卷进行整理统计。
调查显示，只有半数家长重视孩子的课外阅读，仍有半数家长对子女阅读不够重视，这不利于学生的学习能力与阅读能力的提高。
五、调查建议：1、家长和老师挑选一些精彩生动的儿童读物给同学们欣赏。
增强同学们的阅读兴趣，培养良好的学习习惯。
2、老师和家长可以帮助学生选择课外读物，鼓励他们购买或上图书馆借阅。
向学生推荐优秀的读物，有意识地引导学生阅读的广度。
3、学生要养成“不动笔墨不读书”的阅读好习惯。
学校家庭教育自查报告
学校家庭教育自查报告一、自查背景在提高教育质量、促进学生全面发展的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
因此，我校决定进行家庭教育自查，以了解家庭教育的实际状况，找出存在的问题，并提出改进措施。
二、自查内容1. 家庭教育环境通过对学生家庭进行访谈和问卷调查，我们了解到大部分学生的家庭环境都能满足他们的研究和生活需要。
然而，也存在一些问题，例如，部分家庭过于重视学业成绩，忽视了孩子的身心健康和个性发展。
2. 家庭教育方式我们发现，大多数家长采用的教育方式是积极的，他们尊重孩子的个性，鼓励孩子独立思考，但也有部分家长过于严格，甚至采取体罚的方式教育子女。
3. 家庭教育效果从学生的研究成绩、行为表现和心理健康状况来看，大部分家庭教育的效果是积极的。
但是，也有一部分学生受到了不良家庭教育的影响，这在他们的行为和情绪上表现得尤为明显。
三、存在的问题根据自查结果，我们总结出以下几个主要问题：部分家长对孩子的期望过高，对孩子施加过大的压力；部分家长的教育方式不当，无法满足孩子的发展需要；还有部分家长对孩子的教育投入不足，导致孩子在学业、行为和心理健康方面出现问题。
四、改进措施针对上述问题，我们提出以下改进措施：1. 加强家庭教育指导：对家长进行家庭教育的培训和指导，帮助他们建立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。
2. 提高家庭教育投入：鼓励家长增加对孩子教育的投入，不仅在物质上，更重要的是在精神上，让孩子感受到家庭的关爱和支持。
3. 建立家校合作机制：通过家长会、家访等方式，增强学校和家庭的沟通，促进家庭教育和学校教育的深度融合。
五、结论家庭教育在孩子的成长过程中发挥着不可替代的作用。
因此，我们必须关注家庭教育的问题，采取有效的措施，促进家庭教育的改进，以便更好地服务于学生的全面发展。
2023家庭教育状况调查报告9篇
2023家庭教育状况调查报告9篇家庭教育状况调查报告1关于家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。
本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为__镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。
一、调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。
调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。
被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。
年龄结构，20岁以下的8人，2130岁的22人，3140岁的42人，4150岁以上的48人。
文化程度，小学及以下的48人，占40%；初中的66人，占55%；高中（职高、中专、技校）的6人，占5%；大专的0人，；本科以上的0人。
二、农村家庭教育现状及特点从调查情况看，__镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：（一）农村家长重视家庭教育程度提高，但仍过分依赖学校教育实地调查反映，95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要，对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。
71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。
问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题（成绩差、听课困难、学习态度不端正等），重视孩子情绪问题（暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等）、交际问题（内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等）以及行为问题（违反校规等）的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。
很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。
而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展，为国教子、以德育人为主题与核心的争做合格家长、培养合格人才的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同承担家庭教育责任。
家庭教育对孩子的影响的调查报告
家庭教育对孩子的影响的调查报告引言：家庭教育是指在家庭环境中，父母通过言传身教和榜样引领，对孩子进行的教育培养。
家庭教育对孩子的发展有着重要的影响，因此本报告旨在通过调查和分析，了解家庭教育对孩子的影响以及家庭教育的重要性。
调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了1000份问卷，其中收回有效问卷873份。
调查对象为不同年龄段的家长，涵盖了不同的社会经济背景和教育背景，以确保样本具有代表性。
调查结果：1.家庭教育对孩子的学业成绩有着非常重要的影响。
根据调查数据显示，81%的被调查者认为家庭教育对孩子的学业成绩有着重要的影响。
家庭教育在学习上的影响主要体现在父母对孩子的学习态度和学习习惯的培养。
44%的家长表示，他们会给予孩子适当的学习压力，促使他们形成良好的学习习惯；同时，33%的家长会帮助孩子制定学习计划，并在学习过程中进行指导。
这些家庭教育的重视和引导对于孩子的学习成绩有着积极的促进作用。
2.家庭教育对孩子的品德和行为习惯的培养同样重要。
87%的被调查者认为家庭教育对孩子的品德和行为习惯的培养至关重要。
家庭教育在品德教育方面通过塑造孩子的价值观、道德观等方面产生影响。
通过对调查结果的分析发现，47%的家长注重家庭规矩的培养，他们与孩子一起制定家庭规则，并以身作则；同时，33%的家长直接参与孩子的学校生活，关注孩子在校的表现和人际关系，并及时给予指导和鼓励。
这些家庭教育的关怀使孩子建立了正确的道德观念和行为习惯，有助于他们成为品行端正、有责任感的人。
3.家庭教育对孩子的情感发展和自信心的培养起到重要作用。
74%的被调查者认为家庭教育对孩子的情感发展和自信心的培养具有关键性的作用。
家庭教育在这方面主要体现在家庭成员之间的沟通与情感交流。
调查结果显示，36%的家长愿意倾听孩子的心声，帮助他们排解压力，并积极支持他们的决策；另外，29%的家长通过鼓励孩子参加各类社交活动，培养他们的人际交往能力，提高自信心。
家庭教育投入调查报告
家庭教育投入调查报告一、调查背景在当今社会，家庭教育对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
然而，关于家庭教育投入的状况以及家长们对于孩子教育的重视程度却鲜有系统性的调查和研究。
因此，本次调查旨在深入了解家庭教育的投入情况，为今后改善家庭教育提供参考依据。
二、调查对象本次调查对象为来自不同背景的家长，涵盖城市和农村，各年龄段的子女家长，共计1000名。
三、调查内容1. 家庭教育投入情况调查2. 家长对孩子学习的重视程度3. 家长对孩子课外活动的重视程度4. 家长对孩子心理健康的关注程度四、调查结果分析1. 家庭教育投入情况根据调查结果显示，绝大多数家长会在孩子的教育上进行一定程度的投入，主要包括购买教辅资料、参加家长会、雇佣家教等。
然而，也有一定比例的家长对教育投入比较 pass，只关注孩子的基本生活需求而忽略了教育方面的支持。
2. 家长对孩子学习的重视程度调查结果显示，大部分家长对孩子的学习非常重视，他们会鼓励孩子每天按时完成作业、定期复习知识点，并积极参与到孩子的学习过程中，给予必要的帮助和指导。
3. 家长对孩子课外活动的重视程度在对孩子课外活动的调查中，结果显示大部分家长认为课外活动对于孩子的发展至关重要，他们会鼓励孩子参加各类兴趣班、社团活动等，以丰富孩子的课余生活，培养孩子的兴趣爱好。
4. 家长对孩子心理健康的关注程度对于孩子的心理健康，调查结果显示，大部分家长越来越重视。
他们会关注孩子的情绪变化，与孩子保持沟通，尊重孩子的个性，力求营造一个和谐稳定的家庭环境，保障孩子的心理健康。
五、结论和建议通过以上调查结果分析，我们可以看出家长们对于家庭教育的投入和重视程度是不可忽视的。
然而，也有一些家长对家庭教育的投入程度较低，建议他们可以适当增加对孩子教育的投入，关注孩子的成长发展。
同时，我们也建议父母们要重视孩子的心理健康，给予足够的关爱和支持，共同营造一个良好的家庭教育环境。
综上所述，家庭教育对于孩子的成长至关重要，希望通过本次调查报告可以引起社会各界的重视，共同努力改善家庭教育的现状，为孩子的未来发展创造更好的环境和条件。
家庭教育调查报告
家庭教育调查报告家庭教育调查报告当去接触不知道的一个情况或事件，需要认真地调查研究清楚，调查结束以后，还需要写调查报告。
那么什么样的调查报告才合适呢？以下是小编为大家收集的家庭教育调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家庭教育调查报告1一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于XX年3月份对我市农村小学开展了调查访问，关于农村小学生家庭教育的调查报告。
调查组得到了学校领导的大力支持和配合。
这次调查，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。
调查范围主要在两所小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行。
共发出调查问卷390份，收回有效卷371份。
学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会。
二、调查目的目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。
为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查步骤这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。
对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关心?你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?......通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。
四、调查对象1、家长的职业：农民占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。
家庭教育调查报告（通用5篇）
家庭教育调查报告（通⽤5篇）家庭教育调查报告（通⽤5篇） 要去了解⼀件不明⽩的事情时，我们有必要进⾏深⼊调查，并最终写出有价值的调查报告。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的家庭教育调查报告（通⽤5篇），希望对⼤家有所帮助。
家庭教育调查报告1 开展农村家庭教育调查，是做好新时期农村家庭教育⼯作的基础和先导。
针对新形势下农村家庭教育⼯作的新情况、新问题，丰县妇联在全县xxx镇xxx所中⼩学进⾏了调查研究。
研究探讨当前我县农村家庭教育存在的问题，研究相应的对策，以便进⼀步做好农村家庭教育⼯作，推进全县农村家庭教育⼯作取得新成效。
⼀、基本情况 由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我县⼤部分农村家长还不能真正认识到⾃⼰对⼦⼥教育负有的责任，不能很好地履⾏对⼦⼥教育的责任。
现在⼤多农村家庭只有⼀个孩⼦，家长“望⼦成龙”“望⼥成凤”⼼切，从⽽也会导致出现“严⽽⽆爱”或者“爱⽽不教”的极端教育。
此外社会的变⾰，特别是现在⾼等教育制度的变⾰以及⼤学⽣找⼯作难等因素的影响，使农村家长的观念有⼀定的改变，出现新的“读书⽆⽤论”，导致对⼦⼥的教育有⼀些错误的⾏为。
⼆、存在问题 1、农村家长素质偏低。
农村家长的学历普遍较低，⽂化底蕴差，⼤多数农村家庭很少看得见纸笔和书籍，⼤部分家长没有能⼒辅导孩⼦功课。
农村中健康的⽂化娱乐活动较少，家长闲时不看书读报，⽽是沉湎于喝酒、搓⿇将、打扑克，给⼦⼥学习、成长带来了较为消极的影响。
2、家长期望值过⾼。
部分农村家长对孩⼦期望很⾼，希望孩⼦考上⼤学，跳出农门。
与此相对应，农村家长都舍得投⼊，他们节⾐缩⾷，尽⼒满⾜孩⼦的⼀切要求，尤其是物质上的要求。
3、家庭教育⽅法简单。
有的家长信奉“棍棒出孝⼦”，对孩⼦的教育⽅式粗暴，经常打骂、惩罚孩⼦，损伤了孩⼦的⾃尊⼼。
有的则过分溺爱孩⼦，对孩⼦有求必应，对孩⼦的学习则很少过问。
4、过分依赖学校。
家长与教师之间缺乏有效的沟通，认为教育孩⼦是学校和⽼师的事情，与⼰⽆关，不能配合教师对孩⼦进⾏教育。
2023家庭教育的调研报告
2023家庭教育的调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校家庭教育调研报告
学校家庭教育调研报告学校家庭教育调研报告「篇一」近年来，随着我国改革开放的不断深入，幼儿教育事业得到了社会各界的广泛关注。
在新颁布教育指导文件中明确指出：要积极转变幼儿教育的观念，科学地改革幼儿教育体制。
幼儿教育的发展已经成为影响教育事业整体发展的重大事件。
但是，因为各种因素，当前幼儿教育在存在很多问题，影响了幼儿教育的发展。
本文笔者对地区幼儿教育进行了调研，现将具体调研情况汇报如下：一、地区幼儿园教育现状及问题（一）地区幼儿园教育现状近年来，随着地区经济的快速发展，家长的早教意识不断提高，地区行政部门进一步加大了发展幼儿教育的力度，社会各界高度重视并支持幼儿教育，地区幼儿园教育呈现出积极繁荣的景象，但是从整体水平上看，地区的幼儿教育水平依然不高，发展程度参差不齐。
据统计，当前地区现有幼儿园共所，较xx年相比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达%。
（二）地区幼儿园教育存在的问题虽然近年来，地区幼儿园的教育取得了快速发展，但是依然存在一些不容忽视的问题，归纳起来主要表现在以下几个方面：1.基础设施不达标。
通过本次调研发现，地区还有很多幼儿园的基础设施不达标，如：教室的面积和班级人数不相适应，缺乏活动室、舞蹈室、功能室等，现代化教学设施设备不足，有的幼儿园缺乏多媒体网络教室和多功能教室，还有极少数的幼儿园连最基本的玩具、图书、卡片等配备不足，教学基础设施不能达到国家和省市的标准，严重影响幼儿教育教学的顺利开展。
2.幼儿教育小学化倾向严重。
在本次的调研中，笔者发现地区还有很多幼儿园教育存在小学化倾向，不是让幼儿在游戏中学习，而是一味要求幼儿做作业、背课文、做数学题。
幼儿教师也只是简单的将知识灌输给学生，与幼儿年龄特点相违背，无法让幼儿感受到学习的快乐。
有的幼儿园对幼儿行为和学习提出了较高的要求，小学化倾向比较重视，与素质要求背道而驰，为幼儿带来了负面影响。
3.幼儿教师队伍结构不尽合理。
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关于克东县昌盛乡宏大村家庭教育状况的调查报告
家庭教育关系到21世纪教育改革的深度和质量。
客观、全面地认识和把握目前农村家庭教育的状况，对于制定农村教育教学改革规划是至关重要的。
为此，我对克东县昌盛乡宏大村的家庭教育状况进行了走访、调查。
一、调查对象和方法
对象：走访对象为克东县昌盛乡宏大学校一年至初一年级的学生家长，回收有效问卷95份，其中小学生家长87份，中学生家长8份。
家长文化程度高中以上占6.7%，初中占40.5%，小学占32.5%，文盲占20.3%。
方法：走访调查表采用自制的我县农村教育状况调查表，其内容包括教养方式、教育行为、教育观念以及与学校老师合作态度四个项目。
填表人情况包括孩子年级、性别、学习成绩、家长文化程度等。
二、调查结果
（一）家庭教养方式
节假日或晚上，90.2%的家长同意孩子和同学出去玩，但有10.8%的家长担心，只有3.8%家长不同意。
80.3%的家长比较或非常了解孩子的好朋友，15.7%的了解一点，只有3.2%的不了解。
当孩子犯错误有同学在场时，15%的家长帮孩子圆场，33.9%的不太严厉地批评，49.6%严厉批评。
面对孩子很差的成绩单，73%的家长严厉批评，19%的帮助孩子分析原因，6%的伤心叹气。
孩子竞选班干部时，64%的家长由孩子自己作主，34.4%的提醒孩子不要太看重，只有 2.6%帮助孩子出主意。
在压岁钱方面，67.3的家长由孩子自己作主，32.7%的要求孩子交给父母。
调查结果表明，家庭教养方式趋向严厉、约束，大多数家长以积极关注的态度对待孩子，当遇到两难选择时，家长倾向于以粗鲁的态度解决问题。
因此，孩子的家庭成长环境基本上是不健康的。
（二）家庭教育行为
15.7%的家长有能力有时间辅导孩子功课，17.3%的想辅导没能力，27.9%的没时间，38.4%的认为学习主要靠孩子自己，家长不必辅导。
家长与孩子谈论的主要话题，62.5%是学习，21.5%是家常，11.6%是思想交流。
当孩子空闲时，50.8%的家长让孩子继续温习功课，40.4%的让孩子自由打发时间，只有8.5%的支持孩子读课
外书或发展业余爱好。
教育孩子遇到困难时，43.4%的家长凭感觉做，28.7%的与老师联系，21%的向别人请教，只有6.4%的查看有关教育书籍。
在孩子教育管理分工上，64.7%是父母共管，26.2%主要由母亲管，15.3%由祖父母管。
调查结果表明，学习仍是支配家长教育行为的核心因素。
多数家长关注孩子的学习，也有过度保护，重教而不会教的盲目倾向。
同时，也存在不可忽视的封闭教育和单亲教育现象。
（三）家长的教育观念
35.3%的家长认为学业负担很重，53.1%的家长认为孩子的学业负担中等，18.2%认为学业负担很轻，22.1%的认为教育需要改革。
68.5%的家长认为考试成绩排名能激发孩子积极性，16.3%的认为不应该但有必要，9.7%的认为会刺伤孩子的自尊心，47%的认为无所谓。
58.3%的家长认为孩子成长最重要的是身心健康，21.7%的认为是品德好，16.5%的认为是学习成绩，只有3.1%的认为是社会生活能力。
对于学校经常组织的课外活动，10.7%的家长持支持
态度，81.2%的认为没必要或不利于孩子升学。
由此可见，家长的教育观念是矛盾的，在理性认识上，希望孩子健康，品行端正，参与丰富多彩的生活，而在实际生活中，却普遍重视孩子的学习成绩，赞成对孩子施加学业压力，忽视养成教育和社会生活教育，不了解教育动态，崇尚“分数决定论”。
（四）家长对教师的评价、合作态度
教师水平：3.3%的家长认为水平很高，14.6%的认为水平较高，57.2%认为水平一般，23.8%的认为水平较低。
教师对家长态度：90.9%的家长认为比较尊重、客气，7.2%的认为个别教师很凶，1.7%的认为教师普遍很凶。
谁对孩子教育起主要作用：12.2%的家长认为是家长和老师，74%的认为是老师，44%的认为是孩子自己，9.2%的认为是家长。
与教师联系情况：58.3%的家长有事才联系，9%的经常主动联系，22.5%的只等老师找上门来，9.8%的从没有联系过。
在校表现情况：24.5%的家长比较了解，21.8%的了解一点，11.7%的非常了解，42%的根本不了解。
调查结果表明，家长对学校教师的评价基本上是肯定的，信任的，态度是积极合作的。
但是，家长与教师的配
合也存在被动的倾向，有的家长把孩子交给学校教师就甩手不管了，对自己在孩子教育中的责任作用认识不足。
（五）家庭教育状况与家长文化程度、孩子学习成绩的关系
调查发现，高文化家长教育意识更为强烈，教育中的自主、主动性更为明显，对教育动态敏感。
他们不仅关注孩子的学习成绩，也关注孩子的精神层面以及与朋友的交往情况，他们对教师的依赖相对较少，对教师的要求较为严格，其孩子的学习成绩也相对较好。
引人注意的是，母亲的文化程度对家庭结构、孩子学习成绩的影响稍稍高于父亲。
调查结果还表明，孩子的学习成绩与其家庭状况明显相关。
上游学生得到了家长更多的行为指导和精神关怀。
而下游学生在缺乏指导和关怀的同时，则承受了巨大的压力，家庭教养方式趋向约束、严厉和指责。
父母共同管理教育孩子会给孩子带来正面的良性影响。
三、分析和讨论
（一）家庭教育状况总体不良
概而言之，当前家庭教育的特点有：
1、教育意识有所增强，教育方法相对落后。
家长的低文化素质相应地降低了家庭教育的质量。
家庭教养方式的主流趋向约束、严厉和指责。
孩子的教育在家庭中所处的
地位有所提高，但在教育孩子过程中多数家长采取粗暴的方式和粗鲁的态度。
2、不注重对孩子的精神关怀和行为指导。
家长虽有一定的时间和精力来教育孩子，却无力给孩子辅导功课，不了解孩子的在校表现，不注意孩子交往，不交给孩子理财之道，当孩子遇挫时，极少帮助孩子分析原因。
3、学习和分数在家长的教育功能和实际的教育行为中起着重要的杠杆作用，升学压力是影响家庭教育的关键性因素。
孩子的学习是家庭教育的重心，绝大多数家长赞成考试成绩排名的做法，相当多的家长认为过重的学业负担有助于孩子的升学。
半数家长要求孩子在空闲时继续温习功课。
学习几乎是孩子与六成家长之间的唯一话题。
4、家庭教育中存在的问题。
一是过度保护和教育中的盲目现象；二是忽视社会生活能力的培养；三是单亲教育和留守孩子问题，这些问题会给孩子成长带来很多隐患。
（二）家长的文化程度是影响家庭教育质量的重要因素
家长的文化程度是决定家庭教育质量的重要因素，尤其母亲文化程度的影响会更大一些。
文化程度高的家长，对教育动态敏感，易于接受新的教育观念，教育方式倾向理性、开放。
能关注到孩子教育中更多的层面，容易理解
孩子的内心世界以及遇到的问题，从而给予科学有效的指导。
（三）学习成绩不良孩子的家庭教育特点
1、缺乏精神上的关怀和行为上的有效帮助。
2、教养方式趋向严厉、指责、约束，孩子承受着较大的压力。
3、单亲现象与留守孩子现象明显增加。
四、建议
1、提高家长素质，普及文化知识。
把提高家长素质作为突破口，改善家庭教育状况，为孩子创造一个温馨、和谐、自由的家庭环境。
2、建立合作网络，开办家长学校。
让家长学习教育知识，掌握科学的教育方法，从而为孩子提供均衡的培育，促进孩子身心的和谐发展，实现家庭教育与学校教育的有机结合。
3、变目标单一型教育为综合素质培养。
以21世纪社会发展的需要来规划今天的家庭教育，建立符合未来社会发展和个体发展规律的具有超前战略的多元目标教育体系。
如构建家庭、社会、学校三维一体的教学模式。