2020-2021学年秋季部编人教版九年级道德与法治上册 8.2 共圆中国梦教案

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部编版九年级上册道德与法治第八课中国人中国梦第二框共圆中国梦

第八课中国人中国梦第二框共圆中国梦一、教学目标1.做一个对国家有认同，对文化有底气，对发展有自信的中国人。

2.提高全面分析问题的能力；学会做自信的中国人。

3.知道我国中国梦的实现方式；理解和把握中国人自信的原因以及自信中国人的时代内涵。

二、教育价值：1、自我成长：理性认识国家取得的成就，紧跟时代感受中国梦的重要意义，用有梦实干彰显中国人自信品质。

2、我与他人的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树立主动平和的合作竞争心态。

3、我与国家、社会的关系：坚守文化立场，认同内化国家制度理论、价值追求，将自觉参与、融入、实现中国梦视为使命与责任，做自信中国人。

三、教学重点和难点1.教学重点中国梦的实现方式。

2.教学难点做自信的中国人。

四、教学过程（一）主题导入今天是个不能被忘却的日子（展示公祭日宣传海报），当警报声响起的时候，你是什么心情？为什么？是的，提起南京大屠杀我们总会心情额外沉重，而也是在这种时刻，我们才格外期待中华民族伟大复兴的中国梦早日实现。

今天我们一起探讨《共圆中国梦》。

（二）主题环节一：寻圆梦之道1. 圆大桥梦（1）历史回望:八百多年前：提到伶仃洋你会想到什么，是的，《过零丁洋》。

八百年前著名的诗人文天祥兵败被俘，经过此处，写下了这首著名诗篇。

其中两句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”广为流传。

三百多年前：历史的车轮向前推进，到了1840年，鸦片战争前，伶仃洋和伶仃岛成为英美侵略者对我国进行鸦片走私的跳板。

三十五年前：1983年，香港（英属香港）提出连接香港和珠海的一座跨海大桥，伶仃洋大桥。

后因种种原因被搁置。

而现在，在伶仃洋之上，一座海上巨龙横空出世。

想看看它的全貌吗？播放视频《你好港珠澳》展示港珠澳大桥的建造过程及通车后的大桥雄伟场景。

在接受媒体采访时大桥管理局的总工程师苏权科感叹,作为一名桥梁人,他遇上了好时代、好团队,大家拼着力量建成了这座给中国人争气的大桥,实现了几代桥梁人的“中国梦”。

部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》说课稿

部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》说课稿一. 教材分析《共圆中国梦》这一节的内容，主要让学生了解中国梦的内涵，理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。

通过这一节课的学习，让学生知道实现中国梦需要每个人的共同努力，激发学生为实现中国梦而奋斗的信念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对于国家、民族等概念有一定的理解。

但是，对于中国梦的具体内涵，以及实现中国梦的途径和方式可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的事例中，理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。

2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生的抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生为实现中国梦而奋斗的信念，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵，实现中国梦的目标和途径。

2.教学难点：如何引导学生从具体的事例中，理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、探究等方式，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生形象地理解中国梦的内涵。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国梦的卡通形象，引导学生思考中国梦的含义。

2.探究学习：让学生分组讨论，分享各自对中国梦的理解，以及实现中国梦的途径和方式。

3.讲解演示：教师利用多媒体课件，详细讲解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。

4.实践环节：让学生写出自己为实现中国梦而奋斗的计划和目标。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确实现中国梦的重要性和紧迫性。

七. 说板书设计板书设计如下：内涵：国家的梦、民族的梦、每个人的梦目标：实现中华民族的伟大复兴途径：努力学习、锻炼能力、贡献力量八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂参与程度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习状态。

部编人教版道德与法治九上第八课《中国人中国梦-第2课时共圆中国梦》教学设计

部编人教版道德与法治九上第八课《中国人中国梦-第2课时共圆中国梦》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第八课《中国人中国梦-第2课时共圆中国梦》教材，主要让学生认识中国梦是国家梦、民族梦，也是每个中国人的梦，认识到中国梦的实现需要一代代人接续奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤努力。

通过本节课的学习，让学生理解中国梦的基本内涵，理解生活与梦想的关系，立志为实现中国梦而努力奋斗。

二. 学情分析九年级的学生，已经对个人梦想有了一定的认识和追求。

但在国家层面，对于中国梦的理解可能较为模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生从个人梦想出发，逐步提升到国家梦想，让学生认识到个人梦想与国家梦想的紧密联系，明白每个人都是中国梦的参与者、见证者和推动者。

三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的基本内涵，认识中国梦是国家梦、民族梦，也是每个中国人的梦；理解生活与梦想的关系，学会立志为实现中国梦而努力奋斗。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感和使命感，培养学生的团队协作精神和奋斗精神。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的基本内涵，中国梦的实现途径。

2.难点：如何引导学生从个人梦想升华到国家梦想，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法：引入典型的人物案例，让学生了解不同领域人士为实现中国梦所付出的努力，激发学生的奋斗精神。

3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生从不同角度理解中国梦，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和要求；搜集相关案例资料，制作多媒体课件；提前布置预习任务，了解学生学习情况。

人教版《道德与法治》九年级上册：8.2共圆中国梦教案

6.我们自信的源泉是什么？
当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
共圆中国梦
1.圆梦大舞台
1.圆梦大舞台
（1）中国的为实现中国梦提供了最好的历史机遇。
（2）实现中国梦必须走。中国道路就是道路。
（3）实现中国梦必须弘扬。中国精神就是以为核心的民族精神和以为核心的时代精神。
（4）实现中国梦必须凝聚。中国力量就是全国各族人民的力量。
（5）新时代，每个人都可以拥有自己的梦想。新时代是的时代。
2.自信的中国人
2.中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。”马云的话对你有什么启示？
当今时代是放飞梦想的时代，十三亿多中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。
3.展示我们已有的成就与辉煌。
改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。
4.阅读教材第114—115页“探究与分享”。
从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？
(1)自信的中国人对国家有认同。(2)自信的中国人对文化有底气。(3)自信的中国人对发展有信心。

部编版《道德与法治》九年级上册8.2《共圆中国梦》优质PPT课件(带视频)

（2）实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中华文明生生不息，中国精神薪火相传。（3）实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人民有信仰，民族有希望，国家有力量。
圆梦大舞台
(一) 圆梦的历史机遇1.感人短片：中国梦是人民的梦（视频）想一想：他们实现梦想需要哪些条件？
(一) 圆梦的历史机遇
中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。
富强中国
民主中国
美丽中国变沙地为林海让荒原成绿洲——塞罕坝影像
今日的塞罕坝已是百万亩林海
建场前，塞罕坝是一望无际的荒原塞罕坝建场前所发现的“一棵塞松罕”坝机犁沟整地造林
(二)实现中国梦的途径
2.《厉害了，我的国》预告片（视频）那么，如何实现中国梦呢？
(二)实现中国梦的途径
实现中国梦
必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
自信的中国人
(一)中国自信、民族自信的原因
（1）根本所在改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中
国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,建立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。（2）国家富强、民族振兴让中国人更加自信。
(二)如何做自信中国人
D 亢、开放包容的心态 ③坚持中国特色社会主义道路自信、理

部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》教学设计

部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和意义，以及我国现行的基本经济制度。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到，实现中国梦需要每个人的共同努力，而基本经济制度则是保障中国梦实现的重要基石。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于社会问题和政策有一定的认知基础。

但中国梦的概念较为抽象，需要通过具体的案例和深入的分析，才能让学生真正理解其内涵。

同时，学生对于基本经济制度的认识可能较为模糊，需要通过详细的讲解和实际案例，让学生深入理解。

三. 教学目标1.了解中国梦的内涵和意义。

2.理解我国现行的基本经济制度及其作用。

3.培养学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。

四. 教学重难点1.中国梦的内涵和意义。

2.我国基本经济制度的运行机制和作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦和基本经济制度的内涵。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。

3.问答法：教师提问，学生回答，及时发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资料。

2.准备课件，明确教学内容和步骤。

3.准备课堂讨论的问题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的视频资料，让学生对中国梦有一个初步的认识。

同时，引导学生思考：什么是梦想？为什么我们需要梦想？2.呈现（15分钟）教师通过课件，详细讲解中国梦的内涵和意义。

同时，结合生动的案例，让学生深入理解中国梦。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对中国梦的内涵和意义，提出自己的理解和观点。

教师巡回指导，及时发现问题，解决问题。

4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，通过问答的形式，巩固学生对中国梦的理解。

5.拓展（10分钟）教师详细讲解我国现行的基本经济制度，并结合实际案例，让学生深入理解基本经济制度的作用。

6.小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调中国梦的重要性和基本经济制度的作用。

8.2共圆中国梦教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括宪法的基本概念、组成部分、案例分析等。
8.2共圆中国梦教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：统编版道德与法治九年级上册
2.教学年级和班级：九年级一班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、公民责任、道德素养。
1.请简述宪法的基本概念，并说明宪法的作用和制定修改程序。
答案：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。宪法规定了国家的基本制度、国家机构的组织和职能、公民的基本权利和义务等，具有最高的法律效力。宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格，通常需要经过特定的程序和机构的审议和批准。
2.请列举宪法的组成部分，并简要说明其内容。
-宪法的作用：宪法规定了国家的基本制度、国家机构的组织和职能、公民的基本权利和义务等，具有最高的法律效力。
-宪法的制定和修改：宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格，通常需要经过特定的程序和机构的审议和批准。
2.宪法的组成部分：
-宪法正文：包括序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽、首都等内容。
1.法治意识：通过教学，使学生了解和掌握宪法的基本原理和内容，增强法治意识，明白法律对于国家、社会和个人的重要性，养成遵纪守法的良好习惯。

8.2 共圆中国梦教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册

九年级道德与法治学科教-学-评一致性教学案学习目标二教师着重引导学生对坚持党的领导也是实现中国梦不可或缺的一部分。

学习目标三让学生明白人民参与对实现中国梦的重要性，奋斗的内在品质，争做新时代的奋斗者。

学生活动二学生回答。

学生活动三学生：人民是历史的创造者，是梦想的实现者，人民有信仰、国家有力量、民族有希望。

学生活动四历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

教师活动二结合课本，探究：如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？知识归纳总结1：★如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？P113-P114①-④教师活动三猜猜是谁的手P115探究与分享只有奋斗的人生才是幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。

个人层面：⑤弘扬实干精神，做新时代的奋斗者。

（补充）学习目标四通过观看视频，感知作为中国人对祖国的坚定信念和国家认同感，从而引出对自信原因的探索与追问，对如何做自信中国人的思考。

通过图片和灵活运用教材案例，讲解观看视频并回答问题表现：自信的中国人的对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。

态度：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。

我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。

行动：既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。

（实干）要求：不忘初心、继续前行，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（四个自信）教师活动四小组合作：观视频，谈感悟从辜鸿铭身上，你看到了中国人具有哪些精神品质？给我们什么启示？知识归纳总结2：中国自信、民族自信的原因？P116①②探究二：如何做自信的中国人表现？态度？行动？要求？1.必做：思维导图2.选做：1.必做：夯实基础。

2.选做：掌握熟练可做选做作业，提升学生的学科素养。

板书设计教学反思。

部编版道德与法治九年级上册第四单元第八课第2框《共圆中国梦》公开课课件

（3）我们不忘初心,继续前行,就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
课堂小结
填空题： 1、如何实现中国梦？【怎样做】
（1）必须坚持______的领导，贯彻________________________的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、________建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面________、全面从严治党。（2）实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是__________________________。
（3）实现中国梦必须弘扬____________。中国精神就是以____________为核心的民族精神和以____________为核心的时代精神。（4）实现中国梦必须凝聚____________。中国力量就是____________________ 的力量。
2、为什么要走中国特色社会主义道路？【为什么】
企业家的自信来自于对国家有认同，文学家的自信来自于对文化有底气港口维修工的自信来自于对发展有信心。
（1）自信的中国人对国家有认同。（2）自信的中国人对文化有底气。（3）自信的中国人对发展有信心。
罗阳：用生命托起战机的航空英模
罗阳所在的沈飞集团是中国重要的歼击机研制生产基地，他本人也是飞机设计专家，2012年11月25日上午，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在大连执行任务时突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效，于12时48分在工作岗位上殉职。
奋斗成就美丽人生
只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。
自信中国人
马云
刘东强

8.2 共圆中国梦说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

《共圆中国梦》说课稿——从桂海潮的梦想说起尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是郧西县涧池乡九年一贯制学校道德与法治老师李婷，今天我说课的内容是《共圆中国梦》。

下面我将从说教材、说目标、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学反思六个方面进行说课。

一、教材分析本课属于部编版《道德与法治》九年级上册第四单元第八课第二框内容，本课第一框旨在让学生知道中国梦是什么，第二框要明确从行动上为圆梦而努力奋斗。

本框内容主要从国家层面论述应如何实现中国梦，以学生生活体验为切入点，启发学生思考应该如何圆梦，引导学生坚定“四个自信”，做自信的中国人，最终培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

二、目标分析1.本课内容是九年级上册最后一框，也是本册书的落脚点，旨在引领学生了解国家建设目标及奋斗历程，最终激发学生的责任感和使命感，更好地理解个人成长与祖国发展之间的关系，同时也为下册的学习做铺垫。

2.根据本框内容的特点及在整本书中的地位，结合义务教育《道德与法治》课程标准（2022版），将本节课的内容目标确定为：（1）理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（2）了解和明确实现中国梦所需要的条件；明确自信中国人的表现，以及做自信中国人的要求。

（3）增强对中国梦的向往和自信，培养为实现中国梦不懈努力的热情。

结合本课内容和学生的实际情况，将本节课的教学重点定为：理解国家层面要如何实现中国梦；教学难点是：做自信的中国人。

三、学情分析初中阶段的学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强这一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。

九年级学生正处在由形象思维向抽象思维过度阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人发展也有美好的愿望，这是学生学习的起点。

但是九年级学生辩证思维能力还比较弱，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统地了解，需要引导他们将个人梦想和国家梦想有机结合，将自身成长和祖国发展相结合，从而为实现中国梦贡献自己的力量。

部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计

部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》一课，主要让学生了解中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。

教材通过生动的事例和深入的剖析，使学生认识到，实现中国梦是全体中华儿女的共同心愿，是社会主义现代化建设的重要目标。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的社会责任感和历史使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的社会发展有了一定的了解。

但在理解中国梦的内涵、意义及其实现途径等方面，还需要进一步引导和启发。

此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，具有强烈的求知欲和独立思考能力，但也容易受到外界因素的影响。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确认识和处理个人梦想与国家和民族梦想的关系。

三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵，认识到实现中国梦的重要性和紧迫性。

2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和历史使命感。

3.引导学生树立正确的价值观，立志为实现中国梦而努力奋斗。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。

2.难点：如何引导学生正确处理个人梦想与国家和民族梦想的关系，激发他们的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受中国梦的重要性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生独立思考和分析问题，提高他们的思辨能力。

3.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生深入了解中国梦的内涵及其实现过程。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究问题，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.设计好教学过程中的各个环节，确保课堂顺利进行。

3.准备黑板、投影仪等教学设备，确保教学效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国现代化建设的图片和视频，引导学生关注我国的发展变化，从而引出本节课的主题——共圆中国梦。

部编人教版道德与法治九年级上册4.8.2《共圆中国梦》教教学设计

部编人教版道德与法治九年级上册4.8.2《共圆中国梦》教教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及作为青少年如何去实现中国梦。

教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，同时也强调了实现中国梦需要每个人的共同努力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于国家、民族、家庭等概念有一定的理解。

但中国梦作为一种抽象的概念，可能还需要进一步的引导和解释。

同时，学生可能对于如何实现中国梦，以及自己作为青少年如何去参与实现中国梦，还需要进一步的启发和指导。

三. 教学目标1.让学生理解中国梦的本质和国家发展的目标。

2.培养学生热爱祖国，为实现中国梦而努力奋斗的精神。

3.引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，积极参与到实现中国梦的行动中去。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的本质，实现中国梦的意义。

2.难点：如何引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，以及如何积极参与到实现中国梦的行动中去。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦的含义。

2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，激发学生的爱国情怀。

3.实践法：鼓励学生积极参与到实现中国梦的行动中去，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材《道德与法治九年级上册》2.教学PPT3.相关案例材料4.讨论话题七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的短视频，引导学生思考中国梦的含义，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现中国梦的本质，即国家富强、民族振兴、人民幸福，并引导学生理解这些目标的重要性。

3.操练（10分钟）教师提出一个问题，让学生分组讨论：如何实现中国梦？学生通过讨论，提出各种可能的方案，教师进行点评和指导。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些实现中国梦的成功案例，让学生了解这些案例的具体情况和意义，加深学生对实现中国梦的理解。

九年级上册道德与法治 -8.2《共圆中国梦》【教学设计】

重点、难点：
教学重点：如何共圆中国梦
教学难点：如何做一个自信的中国人
教学过程
【教学过程】
环节一：歌曲导入课题
播放歌曲《共圆中国梦》
学生听歌曲思考：你从歌曲中感受到了什么？
师小结：歌曲从浩浩中华源远流长的文化中提取精华，随着旋律放大到整个国家的发展与追求，最后实现了让每一个人过上更加有尊严、更有幸福感的生活，展现了每一个中国人内心深处执着不变的对生活和民族梦想的美好追寻。今天一起探讨《共圆中国梦》
4．播放视频：“油菜花父子”沈克泉沈昌假
追问：从他们的故事中你体会到了什么？
（学生通过看图片，了解世界经济全球化之下的各种碰撞与冲突，看视频，体会梦想实现的工程和艰辛。）
5．小结：如何做一个自信的中国人，出示PPT。
环节三：全课总结反思升华。
1．畅谈所获。
2．构建知识网络，出示板书。（见PPT）
8.2共圆中国梦教学设计
学科
道德与法制
单元
第四单元
课时
第2课时
课题
共圆中国梦
课型
新授
教学目标：
1．情感、态度、价值观目标：对国家有认同，对文化有底气，对发展有自信，做一个自信的中国人。
2。能力目标：提高全面分析问题的能力；学会做自信的中国人。
3．知识目标：知道我国民族复兴梦的实现条件和实现方式；理解和把握中国人自信的原因以及自信中国人的时代内涵。
这段文字给我们实现中国梦什么启示？
小结：师生总结实现中国梦的要求，并加以板书。
过度衔接：为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现？引导学生得出：奋斗成就美丽人生。
版块二、自信的中国人
1．播放视频：中国信心
问题：你是否感受到作为中国人的自信？中国自信的来源是什么？

部编版道德与法治九上8.2《共圆中国梦》教学设计

部编版道德与法治九上8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和本质，以及我国当前的发展状况。

教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生明白，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。

教材还介绍了我国在不同领域取得的成就，让学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国家认同感和自豪感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对国家和社会的发展有一定的了解。

但部分学生对于中国梦的内涵和实现路径还不够清晰，需要通过本节课的学习，进一步深化认识。

此外，学生对于我国在国际舞台上的表现和作用，认识还不够全面，需要通过本节课的学习，提高认识。

三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵和本质，明确中国梦是国家、民族和每个中国人的梦。

2.让学生了解我国在不同领域取得的成就，提高学生的国家认同感和自豪感。

3.培养学生积极投身国家建设，为实现中国梦贡献力量的意识。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵和本质，我国在不同领域取得的成就。

2.难点：如何引导学生理解中国梦，激发学生的国家认同感和自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受中国梦的实现过程。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解中国梦的内涵。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对中国梦的认识和理解。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于课堂教学。

2.设计好讨论问题和情境，便于引导学生思考和讨论。

3.准备课堂PPT，展示我国在不同领域的成就。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组我国在不同领域取得的成就的图片，引导学生关注我国的发展状况，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中国梦的内涵和本质，让学生明确中国梦是国家、民族和每个中国人的梦。

同时，呈现我国在不同领域取得的成就，让学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用。

部编九年级道德与法治上册8.2共圆中国梦教案

人教版九年级道德与法治上册8.2共圆中国梦教案第二框共圆中国梦【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:实现中国梦的途径。

2.难点:自信中国人。

【课堂设计】一、情境导入袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。

我的梦里水稻长得有高粱那么高、子粒有花生米那么大。

另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。

袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻居等），记录他们的“中国梦”。

想一想：他们实现梦想需要哪些条件？二、教学建议1.圆梦大舞台活动一:厉害了,我的国活动过程:(1)将学生分为四组,分别从富强中国、民族中国、文明中国和和谐中国等角度,展示我国朝着民族复兴伟大梦想迈进过程中取得的成就与辉煌。

(2)小组讨论我国取得这些成就与辉煌的原因有哪些?并在课堂上展示。

(设计意图:通过展示讨论,使学生明白实现中国梦的途径) 教师归纳:实现中国梦必须坚持党的领导,走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量。

活动二:图片感悟人世间美好的梦想,都是通过劳动实现的。

赏析图片,思考为什么梦想只有在劳动者的手中才能实现?学生:讨论回答。

教师归纳:劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。

实现中国梦,离不开每个人的参与。

2.自信的中国人活动三:赏析漫画,感悟自信之源思考:改革开放以来我国取得上述变化的根本原因是什么?教师归纳:开辟了一条中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,建立了中国特色社会主义制度,这是中国自信、民族自信的根本所在。

活动四:学习榜样,感悟自信时代楷模黄大年,在祖国最需要的时候,放弃国外优越的工作生活条件,义无反顾地选择回国,带领团队使我国成为世界上第二个具备万米大陆科学钻探技术能力的国家;他矢志不渝实践科技报国理想,三次累倒在工作岗位上。

黄大年因病去世后,被追授为“杰出科学家”。

剪纸艺术是是中国民间艺术中的瑰宝,源远流长,经久不衰。

8.2 共圆中国梦(教案)-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂(部编版)

8.2 共圆中国梦（教案）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂（部编版）教案课题：共圆中国梦年级：九年级学科：道德与法治教材版本：2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂（部编版）教学目标：1.了解中国梦的内涵和目标，明确自己的责任和使命感。

2.通过学习中国梦相关知识，提高自身文化素养，体会自身成长与国家发展的相互依存。

3.通过交流讨论和实际行动，增强团队合作精神和社会责任感。

教学过程：一、引入用图片或视频展示中国梦相关内容，引导学生思考和分享：- 你怎么理解中国梦？- 你认为中国梦的目标是什么？- 中国梦与个人、社会、国家的关系是什么？二、讲解通过PPT、电子板书等方式，进行知识讲解：1.中国梦的内涵中国梦是中国人民的共同梦想，是中华民族强盛、国家繁荣、人民幸福的美好愿景。

它既体现了国家、民族、人民利益的高度统一，又反映了时代精神、时代内涵和时代要求。

具体体现在以下方面：- 国家和民族的繁荣富强- 人民的幸福安康- 社会各方面全面进步- 中华文明的创新发展2.中国梦的目标中华民族伟大复兴是中国梦的目标，具体体现在以下方面：- 经济发展- 民族团结- 战略安全建设- 世界和平与发展3.中国梦的实现路径- 实施改革开放政策- 推进模式创新- 加强国际合作- 弘扬中华文化三、讨论结合个人经历和身边事例，探讨中国梦与个人、社会、国家的关系：- 个人：我们如何参与到中国梦的建设中来，实现我们的人生价值？- 社会：中国梦对社会有怎样的影响？如何通过共同行动推动社会的进步和发展？- 国家：中国梦成就了中国的发展和进步，如何长期保持这种发展势头？四、行动根据课堂讨论，组成小组或班级，在校内或社区开展相关行动，如环保、扶贫、志愿服务等，贯彻落实中国梦建设。

五、总结回顾本堂课的内容和行动，总结学生们对中国梦的理解和认知，并分享体会和感想。

教学方法：本课程采用教师讲解、学生讨论、小组合作等多种教学方法，通过互动交流和实际行动，加深学生对中国梦的认知和理解，并激发他们的社会责任感，使之成为以身作则，传承和发扬中国精神的先行者。

人教版九年级道德与法治上册8.2共圆中国梦共15张PPT

波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前赴后继、艰苦奋斗的身影。同学们，让我们彰显新时代中国人的自信品格，与时代同进步，与祖国共成长，共圆中国梦!
开/启/新/征/程
续/写/新/篇/章
第八课中国人中国梦
第二框共圆中国梦
目标导学一：圆梦大舞台
港珠澳大桥
小组讨论：
港珠澳大桥是怎样成功建成的？
必须走中国道路：中国特色社会主义道路
2009年，中国国务院批准建设港珠澳大桥。项目前期筹备6年，建设9年，历时15年，总投资额1269亿元。
社会主义国家优越性
改革创新
在建桥界流传一句话：世界桥梁建设，20世纪70年代前看欧美，90 年代看日本。在港珠澳大桥施工现场，一名年轻工人的话非常朴实： “对我们来说，爱国，就是建的桥要超过日本人！港珠澳大桥建成后，我国已从桥梁大国迈进桥梁强国。
爱国主义
必须凝聚中国力量：团结的力量
在港珠澳大桥修建过程中，三万多名建设者参与其中，中国国内许多高校、科研院所发挥了重要技术支撑作用。
实现中国梦：必须坚持党的领导必须走中国道路必须弘扬中国精神必须凝聚中国力量
目标导学二：自信中国人
有人说，老路走不通，就走出一条新路来；有人说，外国不肯卖给我们核心技术和设备，我们就自己干。我就不信我们自己还不能研究出新技术；有人说，自从来到这个工地，就再也没有回过家。当年离家时孩子还不会喊爸爸，如今，孩子已经上小学了，只在视频里喊过爸爸；有人说，中国的桥要有中国气派，要彰显中国文化……
港珠澳大桥是一座跨越“一国两制”地域的世纪大桥，是联通粤港澳大湾区中的两个特别行政区与广东九市的大通道。是中国中央政府支持香港、澳门和珠三角地区城市快速发展的一项重大举措