人教版四年级数学下册第七单元第二课时教案

人教版四年级数学下册第七单元第二课时

研究平移。

二、课前检测

师： 1.师生自查、互查预习单。

2. 通过预习单你学到了什么？

3.组内还有什么没有解决的问题？

三、自主探索、合作探究

Ⅰ.问题：探究画出平移后的图形的方法。

（1）请你先独立思考，并在方格纸上画出将图形向上平移5格后的图形，之后再小组内交流你的想法。

（2）教师巡视，寻找学生的资源，找学生到前边讲解。

学生用自己的语言讲解画平移的方法。

（3）出示错例，找到错误原因，并改正。（预设：方向，整个图形与原图形相差5格）组内自查组长抽查提出质疑

深入教材合作交流知识迁移老师巡视

小组讨论2分钟，教师巡视指导

预设：生1:向左平移了6格；向下平移了5格；

生2：向左平移了3格；向下平移了2格；（2）组织学生研讨如何确定移动的方向和移动的格数：请大家在小组内讨论一下你是如何确定原图形向左平移了几格？

汇报：联系之前所学的画法，要先确定关键点，看相对应的关键点平移了几格，而不是看整个图形之间空了几格。

总结：1.图形在平移前后只是位置发生了变化，大小形状是不变的。

2.画出平移后的图形，必须要确定其方向和距离。确定平移的距离可以数对应点移动的距离，也可以数对应线移动的距离。

四、巩固练习

组内讨论，代表发言，逆时针评价加分

有理有据，先评价后说理，老师指导，给个人加分

五、课堂总结

说一说本节课的收获。

生自由讨论并发言。

七、布置作业。

作业请完成教材第88页练习二十一第1题、第2题。

预习作业：完成预习单七单元第三课时。

八、教学板书

平移

1.图形在平移前后只是位置发生了变化，大小形状是不变的。

2.画出平移后的图形，必须要确定其方向和距离。确定平移的距

离可以数对应点移动的距离，也可以数对应线移动的距离。