失去的一天教案

失去的一天》教学设计

一、教材分析

本文是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。

二、教学目标

1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲” 等词义。

2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

四、教学重点和难点巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的

五、教学准备

老师：相应的课件。

学生：1、预习课文并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

2、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，大家平时肯定积累了很多关于时间的谚语或名言，现在老师就考考大家，看谁积累的多，老师也给大家准备了一些关于时间的名言，谚语，我们请（）来读给大家听。（课件1 出示图片）

师：今天，我们就来学习一篇和时间有关的课文（课件2 出示图片）板书：失去的一天（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，质疑感知

1、自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。然后和小组同学交流一下。（课件3）老师准备了一些词语来检验一下同学们的字词掌握情况。

2、边读边想想：课文讲了一件什么事？（课件4）

3、小组交流，集体汇报。

三、细读感悟，突破难点

（一）预设1

师：佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

生：游手好闲

生理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。用游手好闲造句（课件5）

师：为什么说佩佳游手好闲地度过了这一天，他具体都做了些什么（课件6）？快速浏览文章的第一部分，拿出笔来画一画。用“——”画出他的想法，用“~~~~~” 画出他的表现。

1、生自学。

2 、学生汇报。

（1）想法：想再睡一会儿，还来得及呢，我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。

（2）做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

学生板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

3、读中感悟

（1）师生配合读1——5 小节。老师读佩佳怎么做的，同学们读佩佳是怎么想的。（课件7）

（2）重点指导：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。

4、小结：

师：是啊!佩佳做事一拖再拖，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏就是这么游手好闲（课件8）地度过了宝贵的一天，他最后一事无成，没有完成妈妈交给他的任务。他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读）（课件9）

生：（读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）佩佳为什么羞愧的不敢看母亲的眼睛？是啊，因为佩佳游手好闲，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。

（二）预设2：

师：不过，现在他终于醒悟了，（再次出示课件语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一

天” 。）

师：那么，是谁?用什么样的方法？让他明白的呢？

生：是妈妈。

师：妈妈语重心长地对他说——（课件出示妈妈的话）

“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”

1、指名读

2、师：妈妈是怎么做的？

生：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？

师：快速浏览，找到，这一天里人们都做了什么？

生板书：人们耕地砌墙做面包看书

2、想象说话:

师：在人们耕地砌墙做面包看书的时候，同样是一天，而佩佳却在做什么呢？（课件）

生：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

师：是啊！同样是一天，人们的一天是忙碌的、充实的、收获的、精彩的................................................................. 而佩佳的一天却是毫无意义、游手好闲、白白浪费的，如果说人们的一天是收获的一天，那么佩佳的一天就是“失去的一天”

师：所以，最后，佩佳才有了醒悟。（课件出示课文最后一个小节）。生齐读：

“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

3、理解佩佳“失去的一天”

四、拓展延伸，升华情感。

为什么佩佳的一天是失去的一天，这一天过去就过去了，怎么就成了失去了？什么叫失去呢？（原有的不在具有，拥有的不能再拥有）佩佳不能再拥有这一天了么？（不能）为什么？（因为时间一去不复返，这一天已经不可能再补回来了，佩佳已经不可能再回到这一天去做他原本做的一切了，这就是失去的一天）（课件）

你有像佩佳一样那样失去的（一天、一小时、一节课）么？你希望像佩佳那样度过一天还是像人们那样度过一天（人们）那你知道应该怎样做才会拥有收获的一天？（珍惜时间、今日事、今日毕，做事不拖沓，上课认真听讲、认真完成作业）

同学们说得真好，在这节课最后咱们先来看几张图片。（课件1）从这张图片上你看到了什么？（时间就是金钱）是啊！在竞争激烈商场上时间就是金钱。咱们再来看一张图片，（课件2）对于病人来说，时间就是生命，在争分夺秒的赛场上时间就是胜利，（课件3）那么在我们的课堂上呢？时间就是（知识）（课件4 ）（生自由回答）

五、小结

同学们，文中的佩佳今天的事情今天没有做，他可不可以放到明天去做呢？不可以，为什么？明天有很多呀，一年都有三百多个明天呀！你今天期中考试，可以放到明天么？妈妈的车票是今天可以明天再去么?和朋友约好的今天看电

影，你明天再去行么？病人今天要输血，可以放到明天么？是啊如果你什么事情都等到明日去做就会万事成蹉跎，什么事情也做不成，请大家来看这首明日歌。（课件明日歌）

请同学们课下背会这首明日歌，用来时时鞭策自己，从小珍惜时间、

利用时间、做时间的主人。养成今日事今日毕的好习惯！

六、布置作业在这节课的最后给大家留一个作业：以失去的（一天、一小时、一节课）为题写一篇日记

板书：

失去的一天

佩佳

失去

惜时人们收获