10.3《人体和外界环境的气体交换》(第1课时)课件新苏科版初一生物下册
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苏教版生物七年级下册10.3《人体和外界环境的气体交换》(第1课时)课件 (共30张PPT)
呼吸系统的主要器官，是气体 交换的场所
随堂反馈
1.下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ B） A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道 2.呼吸系统的主要器官是（ B ） A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管
3.下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ D） A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡数目多，总面积大 C.肺泡外面缠绕着毛细血管 D.以上三项都是
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
鼻——呼吸道的起始部分
鼻毛 ——阻挡灰尘
黏膜 ——清洁、湿润 黏膜内的毛细血管
鼻腔
——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
第三节 人体与外界环境的气体
交换（第1课时）
目 录
CONTENTS
新课导入
1.左图中的婴儿呱呱落地，第一声啼哭时，就要进行呼吸。 2.右图中的潜水员下水前，要仔细检查呼吸器具。
学习目标
1.描述人体呼吸系统的组成。 2.解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 3.说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
北
非
欧
洲
人
人
北欧人的鼻子大、鼻腔长，这有利于预热寒冷 的空气，与北欧寒冷环境相适应。
咽 ：食物与空气的共同通道 咽
你知道吗？
动动嘴唇、张张口，我们就能说能笑，这是嘴巴 的功劳吗？
喉——呼吸和发声的器官 声带震动发声
声带拉紧
声带张开
你知道吗？
气体经过喉以后，进入气管中，为什么气管能 保证气体的畅通？气管的结构有什么特点？
滤去空气中的灰尘等颗粒物
苏教版七年级下册生物 10.3人体和外界环境的气体交换 课件(1)
第三节 人体和外界环境的气体交换
学习目标
1.通过小组的合作探究，阐明呼吸系统的结构 和功能。 2.结合生活经验及实验视察尝试着描述呼吸 运动的过程。 3.说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺活 量计测量肺活量。
自学指点一
阅读课本57—58页内容：(思考下面问题） 1.人体呼吸系统由什么组成？其功能是什么？ 2.人体内部与外界环境之间进行气体交换的场
所是什么？ 3.肺的结构与功能是什么？
1 鼻腔 2咽 3喉
6肺
4 气管 5 支气管
小组合作探究
1.呼吸道：由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成，是气 体进出的通道。 ⑴鼻腔：
①鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏 液，黏膜中还散布有丰富的毛细血管。 ②鼻毛：阻挡灰尘 ③黏膜：分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌 ④黏膜内的毛细血管：温暖吸入的空气
1.肺的下列哪项结构特点与肺进行气体交换的功能无关
A.肺位于胸腔内
（ A）
B.肺泡数目多，面积大
C.肺泡壁薄，仅由单层细胞构成
D.肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管
2.用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，出现的变化是（ B ）
A．变蓝 B．变浑浊 C．无变化 D．变红
3.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ D ） A.鼻、咽、喉、支气管、气管、肺 B.鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 C.鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管 D.鼻、咽 、喉 、气管、支气管、肺
4.在呼气时，膈肌和胸腔容积的变化是（ D ） A.膈肌收缩，胸肌容积缩小 B.胸肌舒张，胸腔容积增大 C.膈肌收缩，胸腔容积增大 D.膈肌舒张，胸腔容积缩小
5.下面关于呼吸道作用的叙述,错
误的是（ D ）
A.呼吸道是气体进出肺的通道
学习目标
1.通过小组的合作探究，阐明呼吸系统的结构 和功能。 2.结合生活经验及实验视察尝试着描述呼吸 运动的过程。 3.说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺活 量计测量肺活量。
自学指点一
阅读课本57—58页内容：(思考下面问题） 1.人体呼吸系统由什么组成？其功能是什么？ 2.人体内部与外界环境之间进行气体交换的场
所是什么？ 3.肺的结构与功能是什么？
1 鼻腔 2咽 3喉
6肺
4 气管 5 支气管
小组合作探究
1.呼吸道：由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成，是气 体进出的通道。 ⑴鼻腔：
①鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏 液，黏膜中还散布有丰富的毛细血管。 ②鼻毛：阻挡灰尘 ③黏膜：分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌 ④黏膜内的毛细血管：温暖吸入的空气
1.肺的下列哪项结构特点与肺进行气体交换的功能无关
A.肺位于胸腔内
（ A）
B.肺泡数目多，面积大
C.肺泡壁薄，仅由单层细胞构成
D.肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管
2.用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，出现的变化是（ B ）
A．变蓝 B．变浑浊 C．无变化 D．变红
3.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ D ） A.鼻、咽、喉、支气管、气管、肺 B.鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 C.鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管 D.鼻、咽 、喉 、气管、支气管、肺
4.在呼气时，膈肌和胸腔容积的变化是（ D ） A.膈肌收缩，胸肌容积缩小 B.胸肌舒张，胸腔容积增大 C.膈肌收缩，胸腔容积增大 D.膈肌舒张，胸腔容积缩小
5.下面关于呼吸道作用的叙述,错
误的是（ D ）
A.呼吸道是气体进出肺的通道
七年级生物下册 第10章 第三节 人体和外界环境的气体交换课件 苏教版
第三节
人体和外界环境的气体交换
1
资料：吞咽和呼吸，两个动作不能同时进行。有的同
学在吃饭时喜欢大声说笑，结果呛着了，引起剧烈地
咳嗽。 爸爸妈妈对此是什么态度？为什么会发生这种 状况？你有过这方面的经历吗？
2
1.通过小组的合作探究，阐明呼吸系统的结构和功能。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述呼吸运动的
3.呼吸运动过程分析 吸气 肋间外肌 肋骨 膈肌 胸廓 肺 收缩 呼气
舒张
向下向内运动 舒张
向上向外运动 收缩 扩张 扩张
缩小
缩小
4.人体通过呼吸运动完成肺与外界气体之间的交换
13
气管 支气管
肺 膈
膈的运动与呼吸的关系图
14
5.肺活量
⑴概念：尽力吸气后再尽力呼出的气体量。
⑵肺活量反映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力。
②每个肺泡外面都缠绕着许多
毛细血管。 ③肺泡壁和毛细血管壁都很薄， 都只由有一层上皮细胞组成这 更加有利于肺泡和血液之间进 行气体交换。
9
⑶气体进入肺的路线： 气管 支气管 细支气管 肺泡管 肺泡
10
呼吸运动： 1.概念：人体的胸廓有节律地扩大和缩小的运动。
11
2.呼吸过程包括：吸气和呼气
12
6
⑵咽、喉、气管和支气管 会 厌 软 骨通道） 发声器官
气管 （内表面有黏膜，能分泌黏 液，依靠纤毛的单向摆动 形成痰液）
7
2.肺： ⑴肺是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。
肺的结构示意图
8
⑵肺与气体交换相适应的特点： ①左、右支气管进入肺，在支 气管末端形成了许多肺泡。
B.鼻、喉、咽、气管、支气管、肺
C.鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管 D.鼻、咽 、喉 、气管、支气管、肺
人体和外界环境的气体交换
1
资料：吞咽和呼吸，两个动作不能同时进行。有的同
学在吃饭时喜欢大声说笑，结果呛着了，引起剧烈地
咳嗽。 爸爸妈妈对此是什么态度？为什么会发生这种 状况？你有过这方面的经历吗？
2
1.通过小组的合作探究，阐明呼吸系统的结构和功能。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述呼吸运动的
3.呼吸运动过程分析 吸气 肋间外肌 肋骨 膈肌 胸廓 肺 收缩 呼气
舒张
向下向内运动 舒张
向上向外运动 收缩 扩张 扩张
缩小
缩小
4.人体通过呼吸运动完成肺与外界气体之间的交换
13
气管 支气管
肺 膈
膈的运动与呼吸的关系图
14
5.肺活量
⑴概念：尽力吸气后再尽力呼出的气体量。
⑵肺活量反映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力。
②每个肺泡外面都缠绕着许多
毛细血管。 ③肺泡壁和毛细血管壁都很薄， 都只由有一层上皮细胞组成这 更加有利于肺泡和血液之间进 行气体交换。
9
⑶气体进入肺的路线： 气管 支气管 细支气管 肺泡管 肺泡
10
呼吸运动： 1.概念：人体的胸廓有节律地扩大和缩小的运动。
11
2.呼吸过程包括：吸气和呼气
12
6
⑵咽、喉、气管和支气管 会 厌 软 骨通道） 发声器官
气管 （内表面有黏膜，能分泌黏 液，依靠纤毛的单向摆动 形成痰液）
7
2.肺： ⑴肺是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。
肺的结构示意图
8
⑵肺与气体交换相适应的特点： ①左、右支气管进入肺，在支 气管末端形成了许多肺泡。
B.鼻、喉、咽、气管、支气管、肺
C.鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管 D.鼻、咽 、喉 、气管、支气管、肺
苏教版七年级生物下册4.10.3人体和外界环境的气体交换(27张PPT)
第三节
人体和外界环境的气体交换
情境导入
如果没有食物，人仍可以活几周；如果没
有空气，人可能连几分钟都无法生存。深吸一口
气，屏住呼吸十几秒，你可能感到胸闷、头晕。
一、呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
1. 人 体 的 呼 吸 系 统
鼻
咽 喉 气管 支气管
呼 吸 道
肺 主要的呼吸器官 （气体交换的场所）
自主学习
（阅读P58，回答）
鼻毛 和____ 黏膜，鼻毛能阻挡空气中的______; 小颗粒 1.鼻腔内有____ 黏液 能粘住空气 鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌_____, 小颗粒 中的________.
气体 食物 共同的通道 2.咽是_______ 与______ 气体 的通道，也是发声的器官 3.喉是_____ 黏膜 和_____ 纤毛 。黏膜分泌黏液粘连空 4.气管内表面有_____ 杀菌 纤毛 气中的小颗粒，还具有 ______作用。 _____能推动粘液 经咳嗽排出体外，这就是平常所说的“痰”。
5.肺泡内的气体交换
肺泡中含氧气多
含氧气少、含二 氧化碳多的血液
含氧气多、含二 氧化碳少的血液
随堂练习
1.呼吸系统的起始器官是（ A ）
A.鼻腔
B.咽
C.口腔
D.喉
2.呼吸系统的主要器官是（ D）
A.呼吸道
B.支气管
C.气管
D.肺
3.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ C ）
A.肺与外界的气体交换
舒张
随堂练习
1. 当 膈 肌 收 缩 时 ， 下 列 叙 述 中 ， 正 确 的 是 C （ ） A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小 C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变
人体和外界环境的气体交换
情境导入
如果没有食物，人仍可以活几周；如果没
有空气，人可能连几分钟都无法生存。深吸一口
气，屏住呼吸十几秒，你可能感到胸闷、头晕。
一、呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
1. 人 体 的 呼 吸 系 统
鼻
咽 喉 气管 支气管
呼 吸 道
肺 主要的呼吸器官 （气体交换的场所）
自主学习
（阅读P58，回答）
鼻毛 和____ 黏膜，鼻毛能阻挡空气中的______; 小颗粒 1.鼻腔内有____ 黏液 能粘住空气 鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌_____, 小颗粒 中的________.
气体 食物 共同的通道 2.咽是_______ 与______ 气体 的通道，也是发声的器官 3.喉是_____ 黏膜 和_____ 纤毛 。黏膜分泌黏液粘连空 4.气管内表面有_____ 杀菌 纤毛 气中的小颗粒，还具有 ______作用。 _____能推动粘液 经咳嗽排出体外，这就是平常所说的“痰”。
5.肺泡内的气体交换
肺泡中含氧气多
含氧气少、含二 氧化碳多的血液
含氧气多、含二 氧化碳少的血液
随堂练习
1.呼吸系统的起始器官是（ A ）
A.鼻腔
B.咽
C.口腔
D.喉
2.呼吸系统的主要器官是（ D）
A.呼吸道
B.支气管
C.气管
D.肺
3.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ C ）
A.肺与外界的气体交换
舒张
随堂练习
1. 当 膈 肌 收 缩 时 ， 下 列 叙 述 中 ， 正 确 的 是 C （ ） A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小 C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变
初中生物苏教版七年级下册《人体和外界环境的气体交换》课件PPT模板
吸气
呼气
收缩
舒张
向上向外运动 向下向内运动
收缩
舒张
扩张
缩小
扩张
缩小
吸气
肋间肌收缩、膈肌收缩
呼气
肋间肌舒张、膈肌舒张
胸廓的前后、上下径增大 胸廓的前后、上下径减小
胸廓容积增大
胸廓容积缩小
肺扩张
肺回缩
空气进入肺
气体排出肺
PART 04
拓展练习
肺活量
➢肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。 ➢肺活量是体格检查时常常要测量的一个指标，它反映肺在
肺的结构
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
肺泡
肺泡
气体进入肺的路线：
气管 支气管 细支气管 肺泡管 肺泡
呼吸运动
➢呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大和缩小的运动，包 括吸气过程和呼气过程。
➢呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。
气管 支气管 肺
膈
肋间外肌 肋骨 膈肌 胸廓 肺
人体和外界环境的气体交换
苏教大版初中生物七年级下册课件
学习目标
目
新知导入
录
新知讲解
拓展练习
PART 01
学习目标
为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间?
空气是怎样进入人体的？ 进入人体内之前经过了哪些处理？
鼻腔 1 咽2 喉3
肺6
4 气管 5 支气管
PART 02
新知导入
思考： （1）呼吸系统和消化系统共用的器官是什么？ （2）呼吸道的各器官有什么作用？ （3）“痰”是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？
一次呼吸运动中最大的通气能力。 ➢一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身体、健康等因素
苏教版七年级生物下册第十章第三节 人体与外界环境的气体交换 第1课时 课件
气体
四、课堂小结
呼吸系统
呼吸道 鼻 咽 喉 气管 支气管 鼻 咽 喉 气管 支气管
肺
肺泡有哪些 特点适于气
体交换？
再见
纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外 来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部， 通过咳嗽排出体外，这就是痰。
气管壁纵切
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
为什么不能随地吐痰？ 痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染病的病原 体都是通过痰液进行传播。因此我们要养成不随地吐痰的习惯。
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
喉 （1）气体入气管的通道 （2）会厌软骨盖住喉的入口，防止食物入喉 （3）由软骨和声带组成，气体经过时可引起声带震动发声
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
食团
软腭 咽 会厌软骨 食道
气管
食团
呼吸时，喉口开放，空 气畅通无阻；吞咽时，会 厌软骨像盖子一样盖住喉 口，以免食物进入气管。
用鼻呼吸好还是用嘴呼吸好？为可以阻挡吸入空气中的灰尘，对空气有清洁作用。 鼻腔内的黏膜分泌黏液，能粘住吸入空气中的灰尘和细菌，并使 空气变的湿润。 黏膜内有丰富的毛细血管，对吸入的空气有温暖作用，口腔不具 备这一点。
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
咽
咽是气体与食物共同的通道。
（一）呼吸系统的组成
吸烟的危害
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
吸烟的危害
吸烟后的肺
吸烟前的肺
三、课堂反馈
1．人体呼吸系统的组成是（ D ） A．鼻腔、气管和肺 B．口腔、气管、支气管和肺 C．呼吸道和气管 D．呼吸道和肺
2．吞咽食物和呼吸空气时都经过的器官是（ A ）
苏教版七年级生物下册10.3《人体和外界环境的气体交换》课件
C.呼吸道、肺
D.呼吸道、气管、支气管
2.下面关于呼吸道对空气的处理，说法不准确的是（ D ） A.呼吸道可以保证气体畅通通过 B.痰是由呼吸道在净化空气时产生的 C.经过呼吸道的空气变得温暖、清洁、湿润 D.呼吸道感染疾病后，不会传播到肺部
四、随堂练习
3.咽炎是教师中比较普遍的职业病，一方面与教师用嗓子非常频繁有关，另外
第三节 人体和外界环境的气体交换（第2课时）
一、课程导入
阅读下列表格中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。
气体成分 在大气中的含量（%）
氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体
78 21 0.03 0.07 0.9
在呼出的气体中的含量（%）
78
16
4
1.1 0.9
含量增加的气体成分是哪里来的？含量减少的气体成分到哪里去了？ 这些气体是怎样进行交换的呢？
胸廓的变化与呼吸关系总结
吸气
肋间肌 收缩
呼气
舒张
肋骨胸骨 向上向 外运动
向下向 内运动
膈肌 收缩 舒张
膈肌顶部 下降 上升
肺内气压 减小 增大
结果
外界气体进 入肺内
肺内气体呼出 体外
三、随堂练习
1. 肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的，当胸廓容积扩大时，肺内压强与大
气压的关系是（ C ）
A．大于大气压
三、呼吸道的作用
6. 呼吸系统常见病
哮喘是支气管感染或者 过敏引起的一种疾病， 常由吸入花粉、灰尘等 物质引起。
肺炎是一种由细菌、病毒 等感染引起的严重疾病， 表现为发烧、胸闷疼痛、 咳嗽、呼吸急促等。
尘肺是长期在粉尘比较多的 场所工作的人容易患的一种 职业病。
三、呼吸道的作用
苏教版-生物-七年级下册-《人体和外界环境的气体交换》演示课件
退 出
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
肺泡
肺泡
毛细血管 肺泡
气体进入肺的路线： 气管 支气管 细支气管
肺泡管 肺泡
DIY一个肺模型
气管 支气管 肺 膈
二、呼吸运动
➢ 呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大和缩小的运 动，包括吸气过程和呼气过程。
➢ 呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？
软会 骨厌
咽 （空气和食物的共同通道） 喉 （空气的通道，发声器官）
气管（内表面有黏膜能分泌黏液，黏液
可以粘连空气里的小颗粒形成痰液）
肺 （气体交换的场所）
肺
➢ 肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。 ➢ 左、右支气管分别进入左、右两侧肺内，并不断分支。
支气管
气管和支气管树（部分）
肺的结构
2.取容积为4000～5000mL的长条状塑料袋，根 据圆柱体体积的计算公式，计算塑料袋的体积。用 笔在塑料袋的袋壁上做记号，标出体积数值。
3.用酒精消毒吹管。然后先吸足气，再向塑料袋 中呼气，直到不能再呼出气体为止。每人测量3次， 计算每次呼出的气体量，其中最大值即为被测者的 肺活量。
通过这节课的学习活动你有哪些收获？
空气进入肺
胸廓容积缩小 肺回缩
气体排出肺
三、肺活量
➢ 肺活量是体格检查时常常要测量的一个指标，它反 映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力。
➢ 一个人肺活量的大小与其年龄 、性别、身体、健康
➢ 等因素有关。成年人的肺活量 大约是2500～4000mL。
测量肺活量
目的：尝试使用自制的肺量计测量肺活量。 器材：容积为4000～5000mL的浅色细口塑料袋，塑料 吸管，细线，直尺，体积分数为75％的酒精，脱脂棉等。 指导： 1.学生4 ～6人一组，制作肺量计。
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
肺泡
肺泡
毛细血管 肺泡
气体进入肺的路线： 气管 支气管 细支气管
肺泡管 肺泡
DIY一个肺模型
气管 支气管 肺 膈
二、呼吸运动
➢ 呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大和缩小的运 动，包括吸气过程和呼气过程。
➢ 呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？
软会 骨厌
咽 （空气和食物的共同通道） 喉 （空气的通道，发声器官）
气管（内表面有黏膜能分泌黏液，黏液
可以粘连空气里的小颗粒形成痰液）
肺 （气体交换的场所）
肺
➢ 肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。 ➢ 左、右支气管分别进入左、右两侧肺内，并不断分支。
支气管
气管和支气管树（部分）
肺的结构
2.取容积为4000～5000mL的长条状塑料袋，根 据圆柱体体积的计算公式，计算塑料袋的体积。用 笔在塑料袋的袋壁上做记号，标出体积数值。
3.用酒精消毒吹管。然后先吸足气，再向塑料袋 中呼气，直到不能再呼出气体为止。每人测量3次， 计算每次呼出的气体量，其中最大值即为被测者的 肺活量。
通过这节课的学习活动你有哪些收获？
空气进入肺
胸廓容积缩小 肺回缩
气体排出肺
三、肺活量
➢ 肺活量是体格检查时常常要测量的一个指标，它反 映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力。
➢ 一个人肺活量的大小与其年龄 、性别、身体、健康
➢ 等因素有关。成年人的肺活量 大约是2500～4000mL。
测量肺活量
目的：尝试使用自制的肺量计测量肺活量。 器材：容积为4000～5000mL的浅色细口塑料袋，塑料 吸管，细线，直尺，体积分数为75％的酒精，脱脂棉等。 指导： 1.学生4 ～6人一组，制作肺量计。
苏教版-生物-七年级下册- 4.10.3人体和外界环境的气体交换课件
呼吸系统能不断地从空气中吸收氧气，排出体 内细胞产生的二氧化碳。
鼻腔 1 咽2 喉3
肺6
气4 管 支5 气管
鼻腔
鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌 黏液，黏膜中还分布有丰富的毛细血管。
鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
想一想
结合鼻腔的结构特点，思考：为什么用 鼻呼吸比用口呼吸好？
鼻腔内有鼻毛和黏膜，空气进入鼻腔，鼻 毛能阻挡空气中的小颗粒，黏膜分泌的粘
液能能使使冷空的空气气温变暖得温，暖湿湿润润，，也清能粘洁连
空气中的小颗粒，黏膜内的毛细血管可以 温暖吸入的空气。因此用鼻呼吸比用口呼 吸好。
会厌软骨
咽 （空气和食物的共同通道）
呼气
肋间肌舒张、膈肌舒张
胸廓的前后、上下径增大 胸廓的前后、上下径减小
胸廓容积增大
胸廓容积缩小
肺扩张
肺回缩
空气进入肺
气体排出肺
肺活量
➢肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气 体量。
➢肺活量是体格检查时常常要测量的一个指 标，它反映肺在一次呼吸运动中最大的通 气能力。
➢一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身 体、健康等因素有关。成年人的肺活量大 约是2500～4000mL。
达标测试
1.呼吸道的组成按顺序排列应当是 （ B ） A．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D．鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 2.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ B ） A．有利于肺与外界的气体交换 B．有利于肺泡与血液的气体交换 C. 有利于气体在血液里的运输 D.不利于气体交换
苏教版七年级生物下册《人体和外界环境的气体交换》课件-新版
肺 （气体交换的场所）
肺
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。 左、右支气管分别进入左、右两侧肺内，并不断分支。
支气管
气管和支气管树（部分）
肺的结构
细支气管 小动脉 （静脉血） 肺泡 毛细血管
小静脉 （动脉血）
肺适于气体交换的结构特点： (1)肺泡数量多，表面积大 (2) 肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞 (3) 肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网
鼻腔 1 咽 2
3 喉
气管 4
支气管 5 肺 6
一、呼吸系统的组成
鼻腔 咽 呼吸道 喉 气体进出 的通道
气管
支气管 肺 气体交换的场所
呼吸系统能不断地从空气中吸收氧气，排出体内 细胞产生的二氧化碳。
鼻腔
鼻
鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——分泌黏液，黏液能粘住空气中的灰尘和细菌 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
肺活量。
03
本课小结
概念：胸廓有节律地扩大和缩小的运动
呼吸运动
呼吸运动 的过程
膈肌和肋间肌收缩与舒张 引起 胸廓容积增大与缩小 引起
肺容积增大与缩小 引起 发生吸气与呼气
肺活量： 尽力吸气后再尽力呼出的气体量，取最大值
04
随堂练习
1.呼吸系统的起始器官是（ A）
A.鼻腔
B.咽
C.口腔
D.喉
2.呼吸系统的主要器官是（ D）
A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小
B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小
C.膈顶部下降，胸廓上下径增大
D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变
退出
吸气
呼气
吸入气体
呼出气体
肋骨
肺
膈肌收缩 位置下降
【2019新苏教版】七年级生物下册：10.3《人体和外界环境的气体交换》ppt精编课件
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2.肺泡外有丰富的毛细血管，毛
细血管壁很薄，由一层上皮细胞
构成。 3.肺泡壁很薄，仅由一层上皮细 胞组成。
鼻
呼 吸 道 呼吸系统
肺
咽
气体进出肺的通道，对 吸入的气体起到温暖、
喉
气管
清洁、湿润的作用
支气管
呼吸系统的主要器官，是气体 交换的场所
1.下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ B）
A.口腔
C形软骨
（2）黏液腺分泌黏液： 粘住灰尘；湿润、清洁空气
（3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排出灰粒、病
菌和黏液（痰）。
气管纵切
支气管纤毛
现在你能说出痰是在哪儿产生的吗？
纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来 的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，
气管壁纵切
通过咳嗽排出体外，这就是痰。
腺细胞分泌粘液，使气管 内湿润；粘液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
B.咽
C.喉
D.食道
2.呼吸系统的主要器官是（ B ） A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管
3.下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ D ） A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡数目多，总面积大 C.肺泡外面缠绕着毛细血管
D.以上三项都是
学以致用
为什么吃饭时大声说笑容易呛着？ 哈哈…… 吃饭时大声 说笑会呛着
吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，防止食物入 喉。吃饭时大声说笑，食物容易由咽误入气管。
呼吸与吞咽关系图解
拓展延伸 呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的
一批做完肺灌洗 手术后的矿工
尘肺病患者灌洗 术后污浊的回收液
PM 2.5 的定义
PM 2.5 指大气中直径小于或等于2.5 微米的 颗粒物，也称为可入肺颗粒物。
咽 ：食物与空气的共同通道
咽
你知道吗？ 动动嘴唇、张张口，我们就能说能笑，这是嘴巴 的功劳吗？
喉——呼吸和发声的器官
声带震动发声
声带拉紧
声带张开
你知道吗？ 气体经过喉以后，进入气管中，为什么气管能
保证气体的畅通？气管的结构有什么特点？
喉 气管
气管和支气管 （1）以C形软骨为支架，使气体通畅
第三节 人体与外界环境的气体交换
（第1课时）
1.左图中的婴儿呱呱落地，第一声啼哭时，就要进行呼吸。 2.右图中的潜水员下水前，要仔细检查呼吸器具。
1.描述人体呼吸系统的组成。 2.解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 3.说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
PM 2.5 的危害 PM2.5 被吸入人体后直
接进入支气管和肺，干
扰肺部气体交换，引发 哮喘、支气管炎和心血 管病等疾病。
呼吸道虽然有清洁空气的作
用，但是它对空气的处理能力 是有限的，所以要保持空气新 鲜、清洁。
鼻
人 体 的 呼 吸 系 统 咽 喉 气管 支气管 肺 最主要的呼吸器官
呼 吸 道
（气体交换的场所）
鼻——呼吸道的起始部分
鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——清洁、湿润
鼻腔 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北 欧 人
非 洲 人
北欧人的鼻子大、鼻腔长，这有利于预热寒冷 的空气，与北欧寒冷环境相适应。
湿润
肺的结构和功能
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所 位置：肺位于胸腔内，左右各一个，左肺分两叶， 右肺分三叶。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
右 肺
左 肺
肺的内部结构
气管 支气管 肺泡 毛细血管
问题：肺有哪些特点适于气体交换？
上皮细胞 毛细血管网 肺泡 肺 肺泡
毛细血管
肺适于气体交换的特点：
1.肺泡数目多、总面积大。
痰中含有病菌，能传播疾病，所以不要随地吐痰。
合作交流
气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入肺的 气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？
气体进出肺的通道是由鼻、咽、喉、气管、支气管等器官组成
鼻毛 滤去空气中的灰尘等颗粒物 寒冷,干燥 鼻 空气 毛细血管 调节空气温度 粘液腺 分泌粘液,保持鼻腔湿润 温暖 清洁
细血管壁很薄，由一层上皮细胞
构成。 3.肺泡壁很薄，仅由一层上皮细 胞组成。
鼻
呼 吸 道 呼吸系统
肺
咽
气体进出肺的通道，对 吸入的气体起到温暖、
喉
气管
清洁、湿润的作用
支气管
呼吸系统的主要器官，是气体 交换的场所
1.下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ B）
A.口腔
C形软骨
（2）黏液腺分泌黏液： 粘住灰尘；湿润、清洁空气
（3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排出灰粒、病
菌和黏液（痰）。
气管纵切
支气管纤毛
现在你能说出痰是在哪儿产生的吗？
纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来 的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，
气管壁纵切
通过咳嗽排出体外，这就是痰。
腺细胞分泌粘液，使气管 内湿润；粘液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
B.咽
C.喉
D.食道
2.呼吸系统的主要器官是（ B ） A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管
3.下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ D ） A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡数目多，总面积大 C.肺泡外面缠绕着毛细血管
D.以上三项都是
学以致用
为什么吃饭时大声说笑容易呛着？ 哈哈…… 吃饭时大声 说笑会呛着
吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，防止食物入 喉。吃饭时大声说笑，食物容易由咽误入气管。
呼吸与吞咽关系图解
拓展延伸 呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的
一批做完肺灌洗 手术后的矿工
尘肺病患者灌洗 术后污浊的回收液
PM 2.5 的定义
PM 2.5 指大气中直径小于或等于2.5 微米的 颗粒物，也称为可入肺颗粒物。
咽 ：食物与空气的共同通道
咽
你知道吗？ 动动嘴唇、张张口，我们就能说能笑，这是嘴巴 的功劳吗？
喉——呼吸和发声的器官
声带震动发声
声带拉紧
声带张开
你知道吗？ 气体经过喉以后，进入气管中，为什么气管能
保证气体的畅通？气管的结构有什么特点？
喉 气管
气管和支气管 （1）以C形软骨为支架，使气体通畅
第三节 人体与外界环境的气体交换
（第1课时）
1.左图中的婴儿呱呱落地，第一声啼哭时，就要进行呼吸。 2.右图中的潜水员下水前，要仔细检查呼吸器具。
1.描述人体呼吸系统的组成。 2.解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 3.说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
PM 2.5 的危害 PM2.5 被吸入人体后直
接进入支气管和肺，干
扰肺部气体交换，引发 哮喘、支气管炎和心血 管病等疾病。
呼吸道虽然有清洁空气的作
用，但是它对空气的处理能力 是有限的，所以要保持空气新 鲜、清洁。
鼻
人 体 的 呼 吸 系 统 咽 喉 气管 支气管 肺 最主要的呼吸器官
呼 吸 道
（气体交换的场所）
鼻——呼吸道的起始部分
鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——清洁、湿润
鼻腔 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北 欧 人
非 洲 人
北欧人的鼻子大、鼻腔长，这有利于预热寒冷 的空气，与北欧寒冷环境相适应。
湿润
肺的结构和功能
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所 位置：肺位于胸腔内，左右各一个，左肺分两叶， 右肺分三叶。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
右 肺
左 肺
肺的内部结构
气管 支气管 肺泡 毛细血管
问题：肺有哪些特点适于气体交换？
上皮细胞 毛细血管网 肺泡 肺 肺泡
毛细血管
肺适于气体交换的特点：
1.肺泡数目多、总面积大。
痰中含有病菌，能传播疾病，所以不要随地吐痰。
合作交流
气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入肺的 气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？
气体进出肺的通道是由鼻、咽、喉、气管、支气管等器官组成
鼻毛 滤去空气中的灰尘等颗粒物 寒冷,干燥 鼻 空气 毛细血管 调节空气温度 粘液腺 分泌粘液,保持鼻腔湿润 温暖 清洁