福建省福州市永泰一中2015届中考数学总复习思路

永泰一中2015届中考数学总复习思路
由于今年中考复习时间短、任务重、要求高、而且中考题型多，因此复习不能是简单的重复，应强化计算和记忆、深化认识，从本质上揭示数学知识间的联系，提高学生的数学应用能力。

在组织学生进行全面系统的复习中，首先要认真研读《新课程标准》和《福州市2010年中考考试说明》，明确复习内容与重点，结合学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，不断改进复习方法，把夯实基础作为复习的“突破口”；培养能力作为复习的“目标点”，通过阶梯式的推进，努力提高复习效率。

下面就结合我校的实际情况，谈谈本届初三毕业班数学科的复习思路。

一、第一轮复习（2月23日――4月10日）
1、第一轮复习思路
第一轮复习的重点是要“过三关”：记忆关、基本方法关、基本技能关。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

以课本、《初中双基优化训练》为复习用书，使学过的知识条理化、系统化。

复习时不脱离课本，精选题目，避免机械重复。

根据考试目标辅导学生，抓住知识的重点，系统地对学过的知识进行整理归类。

通过复习基础知识，强化加深对最基本的知识的理解，通过做练习强化训练的速度和难度，时刻掌握差生学习动态、随时进行个别辅导，最终达到进一步巩固知识，培养能力的目的。

在这一阶段的复习中，应该把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、概率统计等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

配套练习：以《活页训练》和《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

具体复习时间安排如下：（1）2月23日至2月27日（第1周）
数与式：实数、平方根、立方根、整式、因式分解、分式、二次根式等。

（2）3月1日～3月6日（第2周）
方程组与不等式：一元一次方程、二元一次方程组、分式方程、一元二次方程、方程（组）的应用、一元一次不等式、不等式组等。

（3）3月8日～3月13日（第3周）
函数及其图像和概率统计：函数及其表示方法、一次函数、反比例函数、二次函数和概率统计等。

（4）3月15日～3月20日（第4周）
三角形和四边形及相关知识：平面图形的位置关系、三角形和全等三角形、等腰三角形和直角三角形、四边形和特殊的平行四边形、梯形等。

（5）3月22日～3月27日（第5周）
圆、视图和投影：圆的有关性质和计算、与圆有关的位置关系、尺规作图、视图和投影等。

（6）3月29日～4月3日（第6周）
图形的变换：图形的对称、平移、旋转，图形的相似、解直角三角形、图形与证明的相关概念等。

（7）4月5日～4月10日（第7周）
第一轮复习基础知识综合练习与测试：至少完成五套的综合练习，并做好讲评，归纳小结，同时做好应考训练和相关知识补缺工作。

2、做好如下方面的督促工作：
（1）做好学生思想稳定工作和后进生的思想转化工作，激发学生的学习信心。

（2）利用下班时间定期检查学生的作业，及时反馈。

对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。

（3）做好落实跟踪工作：作业跟踪、单元测试跟踪、思想跟踪，尤其针对学生中存在的抄作业和“破罐子破摔”等现象要着重跟踪落实，防范于未然。

（4）要求学生做好相关笔记和错题订正，通过小测、定期检查等进行落实。

（5）通过作业情况和测试情况及时表扬和鼓励。

3、应该注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地夯实基础。

努力使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考中的多数试题来自课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通，务必要完成有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注重思想教育，激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

（5）应注重对基础好的学生的培养。

在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

（6）每周进行一次单元测试（每周二晚第一节课），并做好讲评和及时小结一周来的复习情况。

（7）认真分析研究近两年各地中考课改试题（尤其是福州市中考），明确课改理念和题型变化，并把将之落实到复习之中。

二、第二轮复习（4月12日——5月11日）
1、第二轮复习的形式
应侧重培养学生的数学能力，适当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；应注意数学思想的形成和数学方法的掌握，充分发挥教师的主导作用。

（一）专题复习（4月12日——4月22日）
①分类讨论②开放探索性应用题③数形结合④平移、旋转和对称⑤实际运用（方程型应用、函数应用、不等式应用、方案设计、图表信息、动手操作）⑥动态问题（如质点运动）。

（二）基础强化（中考试卷中的前110分）（4月23日——5月11日）
争取完成10套基础训练，主要采取讲练结合，同时进行必要的纠错补漏。

（二）综合运用（中考试卷中的后40分）（5月12日——5月22日）
争取完成10套（每套4题），主要采取讲练结合，同时进行必要的纠错补漏。

2、第二轮复习应该注意的几个问题
（1）试题的选择主要依据《考试说明》及《课程标准》和近两年的中考课改题。

根据试题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，舍得投入时间和精力。

（2）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，
会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

（3）注重集体备课，注重解题后的反思。

三、第三轮复习（5月22日至中考）
1、第三轮复习的形式
模拟中考进行综合训练，争取完成10套，主要采取讲练结合。

同时进行查漏补缺，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点，模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）批阅要及时，趁热打铁。

同时评分要狠：可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，以苛刻的评分教育学生，会做就不能失分。

（3）给特殊的题加批语。

某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（4）详细统计边缘生的失分情况，归纳学生知识的遗漏点。

（5）处理好讲评与考试的关系：选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

选择的依据可以是边缘生的失分情况。

讲评时，立足一个“透”字。

一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。

切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

同时要留给学生一定的纠错和消化时间。

教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（6）适当的“解放”学生。

特别是在时间安排上。

经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。

但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。

尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（7）心态和信心调整。

这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

四、复习时要面向全体学生
总复习要从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。

1．面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

2、注重中档学生成绩的提高。

这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。

因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成不必要的常规题失分。

3、注重对尖子生的培养。

在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”，以提高中考优秀率。

以上是数学集备组对总复习工作的计划和安排，根据复习中学生所掌握情况，可能以上计划要做部分调整。

初三数学集备组
执笔人：张祖冬
2015.2.23。