第五课第二框题挫折面前也从容的教案

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第五课 第二框 挫折面前也从容

第五课  第二框  挫折面前也从容

初一下册第五课第二框《挫折面前也从容》教学设计一、教学目标:1、情感、态度与价值观目标:努力从挫折中领悟和探索智慧,善于用模范人物的事迹激励自己。

2、能力目标:运用战胜挫折的方法,初步形成自我调适和应对挫折的能力。

3、知识目标:理解挫折对人生的影响;懂得挫折能够磨练意志,在挫折中增长智慧。

二、教学重难点:1、教学重点:战胜挫折的方法。

2、教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

三、教学准备:收集有关本课的具体材料和多媒体需要的材料、用具之类。

四、教学方法:本节课采用多媒体教学调动学生的情感,创设情境、探究法、归纳法、谈话法等。

五、课时安排:一课时。

六、教学过程:导入:活动一、听了聪明的驴的故事后思考问题:(运用多媒体展示案例)“聪明的驴”这个故事给了我们什么启示?答案:一些挫折可能让人致命,却也可能成为成功的垫脚石!挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。

第一目“艰难困苦,玉汝于成”板书1、挫折对人生的影响?P64活动二、欣赏“孔雀仙子”邰丽华的照片后思考问题:“孔雀仙子邰玲华”的精神值得学习。

她的精神上体现什么呢?答案:她经过艰难困苦的磨练或者努力,最后就成就大器。

也就是“艰难困苦,玉汝于成”的道理。

那我们如何理解“艰难困苦,玉汝于成”的道理呢?板书2、如何理解“艰难困苦,玉汝于成”?P64活动三、听爱心创造奇迹者周婷婷的故事:(运用多媒体展示案例)思考:这个实例说明什么呢?答案:这个实例说明周婷婷的父亲是一个积极应对挫折的人,他面对挫折时寻求各种的方法来战胜挫折。

第二目战胜挫折有方法活动三、一起来听周婷婷的理想后思考问题:(运用多媒体展示案例)思考:理想对周婷婷的成功起了什么作用?答案:树立正确的人生目标,有助于我们顽强的毅力战胜挫折,不断前进。

板书3、应对挫折的方法有哪些?(战胜挫折的有效方法有哪些)?答一:树立正确的人生目标。

活动四、听自信的周婷婷怎样成了全班珠算打得最快的一个,看了材料后思考问题:(运用多媒体展示案例)思考:周婷婷是怎样正确认识挫折的?答案:她找到了珠算打得慢的原因,而且后来努力练习最后就成为一个最快的。

挫折面前也从容教案(

挫折面前也从容教案(

【教学目标】(1)知识与技能:知道挫折的两重性,具有积极作用和消极作用;知道战胜挫折的方法。

(2)过程与方法:通过学生主动参与教学活动,引导学生归纳挫折的两重性;通过小组讨论,掌握战胜挫折的方法。

(3)情感态度与价值观:培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度;善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

【教学重点】寻找应对挫折的方法。

【教学难点】挫折的两重性。

【教学方法】合作探究法、归纳法、辩论赛等。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】图片贝多芬《命运交响曲》音乐当中我们能听到贝多芬与命运抗争的声音。

贝多芬一生遭受到数不清的磨难,贫困,几乎逼得他行乞,失恋简直使他绝望,双耳失聪对他的打击更为惨重。

他痛苦的把自己关在房子里,不愿与人见面。

然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志,激发了他的进取精神。

上节课的学习我们深深体会了“人生难免有挫折”这句话,明白了由于人的态度不同,其行为的结果也不同。

今天我将和同学们探讨的主题是“挫折面前也从容”,探寻应对挫折的有效方法。

【新课教学】一、“艰难困苦,玉汝于成”(板书)活动一:小小辩论赛教师:有人说挫折是苦难,有人说挫折是财富。

请同学们就挫折的利与弊发表自己的看法。

正方:挫折是好事反方:挫折是坏事教师:首先我们各请一位代表作观点阐述。

学生1:我方观点是挫折有利无弊,挫折可以磨砺坚强意志,有助于我们成功。

学生2:我方不支持,挫折带给我们很多不安,不利于我们身心健康成长,所以我方认为挫折是坏事。

……教师归纳:站在客观角度分析,挫折是利弊均有的。

挫折是一把双刃剑,它一方面使人们前进的步伐受到阻碍,从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理;另一方面又有利于人们磨砺意志、增长才干智慧。

在坚强的人面前,艰难的环境可以使他们抖擞精神,发奋努力,最终困难被克服了,就会有出色的成就。

这就是所谓的“艰难困苦,玉汝于成”。

所以对我们来说,挫折不一定是一件坏事,关键是看我们以什么样的态度来对待他。

第五课第二框题 挫折面前也从容高二政治教案.doc

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第五课第二框题挫折面前也从容_高二政治教案合理发泄情绪是指在适当的场合,用适当的方式,来排解心中的不良情绪。

面对挫折,不同的人,有不同的态度。

有些惆怅,有人犹豫,此时不妨找一两个亲近的人、理解你的人如父母、老师、同学,把心里的话全部倾吐出来。

从心理健康角度而言,合理宣泄可以消除因挫折而带来的精神压力,可以减轻精神疲劳;同时,合理宣泄也是一种自我心理救护措施,它能使不良情绪得到淡化和减轻。

当然,发泄应该是合理的,要表现得有理、有度,既不损害自己,也不损害他人。

②转移注意力,改变注意的焦点:转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上,这样就可以使人从消极情绪中解脱出来,从而激发积极、愉快的情绪反应。

转移注意力可以通过改变注意的焦点来达到目的:当自己情绪不好时,可以做一些自己平时感兴趣的事,做一些自己感兴趣的活动。

通过游戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报纸等正当而有意义的活动,使自己从消极情绪中解脱出来。

另外,还可以转移话题或回忆自己高兴、幸福的事,使消极情绪转移到积极情绪上去。

转移注意力还可以通过改变环境来达到目的。

当自己情绪不佳时,到室外走一走,到风景优美的环境中玩一玩,会使我们精神振奋,忘却烦恼。

把自己困在屋里,不仅不利于消除不良情绪,而且可能加重不良情绪对你的危害。

即便不走出去,如果能够改变一下自己所处的环境,也可以使心理得到转机。

如收拾一下房间、改变一下格局、点缀一些花草,都不失为一种好办法。

③目标升华:即把消极的情绪与头脑中的闪光点相联系,把不良情绪转化为积极有益的行动。

升华法是一种高水平的发泄,是将情绪激起的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向。

塞万提斯在早年不幸的基础上,写出了《唐·吉诃德》;歌德在失恋的基础上,写出了《少年维特之烦恼》。

这是利用升华法调节情绪的典型事例。

④向他人求助:必要时求助于父母、老师或者进行心理咨询。

当人们遭遇到挫折不知所措时,不妨求助于父母、老师或者心理咨询机构。

第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖3篇

第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖3篇

1、第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖第五课第二框题挫折面前也从容教材分析:第二框题:“挫折面前也从容”。

包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目,分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。

第一目:“艰难困苦玉汝于成”。

主要说明挫折能够磨炼意志,增长才干和智慧。

人们常常以为挫折只有消极作用,没有任何积极意义,其实不然。

本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。

一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例,另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。

这两个事例是为了使学生进一步认识,以正确的态度对待挫折,勇敢地战胜它,就会获得智慧和人生的成功。

最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧,存入班级智慧栏”的活动,是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。

第二目:“寻找应对挫折的有效方法”。

主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。

学生在自己的人生经历中,多多少少有过战胜挫折的经验,所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的经验教训。

在此基础上,本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法:树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。

对于每一种方法,课文都提供一个材料来加以说明。

教学目标:1、知识目标。

引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。

3、能力目标。

初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。

教学重点、难点:1、教学重点:战胜挫折的方法。

2、教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

讲故事导入框题教学:同学们,在学习课文内容之前,我先请大家听两个故事:1、《死里逃生的驴子》一天,农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。

第课第框题挫折面前也从容高政治教案.doc

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第五课第二框题挫折面前也从容_高二政治教案第二框题:“挫折面前也从容”。

包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目,分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。

第一目:“艰难困苦玉汝于成”。

主要说明挫折能够磨炼意志,增长才干和智慧。

人们常常以为挫折只有消极作用,没有任何积极意义,其实不然。

本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。

一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例,另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。

这两个事例是为了使学生进一步认识,以正确的态度对待挫折,勇敢地战胜它,就会获得智慧和人生的成功。

最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧,存入班级智慧栏”的活动,是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。

第二目:“寻找应对挫折的有效方法”。

主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。

学生在自己的人生经历中,多多少少有过战胜挫折的经验,所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的经验教训。

在此基础上,本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法:树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。

对于每一种方法,课文都提供一个材料来加以说明。

教学目标:1、知识目标。

引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。

3、能力目标。

初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。

教学重点、难点:1、教学重点:战胜挫折的方法。

2、教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

讲故事导入框题教学:同学们,在学习课文内容之前,我先请大家听两个故事:1、《死里逃生的驴子》一天,农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。

挫折面前也从容教案

挫折面前也从容教案

挫折面前也从容教案挫折面前也从容教案作为一名教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的挫折面前也从容教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

挫折面前也从容教案篇1[教学目标]情感、态度、价值观目标:培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。

能力目标:能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力。

知识目标:使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。

[教学重点]寻找应对挫折的方法[教学难点]挫折的两面性[教学方法]情景教学法和合作探究法[课前准备]制作多媒体课件、十朵太阳花[教学过程]教师:(回顾已学知识)(教师阴沉着脸走入教室)同学们,我遇到挫折了,哎,这个月的工资到现在还没发,我现在处在忙于解决个人温饱状态,周末还要参加朋友的婚礼,正犯难时,我的脚又扭伤了,你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号,请大家担任安慰天使,在下面的格言中选取适当的安慰我,让我重新快乐地和大家一起学习。

(出示第1张幻灯片──格言)困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

──茅以升走自己的路,让别人说去吧!──但丁古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

──苏轼我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我激励自己用尽所有的力量应对一切,我的毅力终于占了上风。

──居里夫人学生:略教师:(微笑)安慰天使三言两语,本人顿觉如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢,要拥有一种从容,这就是本节课的议题──挫折面前也从容。

(出示第2张幻灯片)教师:同学们帮助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。

教师:同学们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么?学生1:鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。

第五课第二框挫折面前也从容教案

第五课第二框挫折面前也从容教案

第五课第二框《挫折面前也从容》教案【教学目标】1、知识目标:引导学生客观地分析挫折和逆境,理解挫折对人生的影响,认识挫折具有两重性,懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧;帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、能力目标:初步学会用辩证的方法分析挫折的能力;能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调适和应对挫折的能力。

3、情感、态度、价值观目标:教育学生树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质;培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度;努力从挫折中领悟和探索智慧;善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

【重点难点】1、难点:挫折对人生的影响。

2、重点:战胜挫折的方法。

【方法手段】1、方法:情景教学法、合作探究法、讲解法(分析、解说法)、问题法、启发引导法2、手段:多媒体课件教学。

【教学准备】1、课前准备:布置预习思考题,收集名人、名言警句。

2、课堂准备:课后作业练习卷。

【教学过程】第二框挫折面前也从容(板书)▲导入新课图片:1、冰雪灾害2、汶川大地震视频:抗震歌曲《从头再来》过渡:灾难无情人间有爱,人的一生,挫折在所难免,我们应以积极的态度去认识挫折,努力寻找应对挫折的有效方法,从容面对。

▲讲授新课一、艰难困苦,玉汝于成(板书)图片:(镜头1)小丹面对挫折的态度。

同时指导学生阅读第65页活动材料。

(镜头2)列举挫折造成的负面影响。

问题:这两种面对挫折的截然不同的态度,给我们什么启示?1、挫折具有双重性。

(板书)(1)积极影响:有利于人们磨练意志,增长才干和智慧;使人经受考验,得到锻炼,积累经验教训,重新鼓起勇气再接再厉,变困难为顺利,变挫折为成功。

(2)消极影响:使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理;造成精神上的烦恼和痛苦,给生活道路造成曲折。

小结:一般来说,艰难的环境会令人意志消沉,丧失斗志。

然而,在具有坚强意志、积极进取的人面前,艰难的环境却可以使他们抖擞精神,发奋努力。

《挫折面前也从容》教案_七年级政治教案.doc

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《挫折面前也从容》教案_七年级政治教案第五课第二框《挫折面前也从容》教案(含课件)新疆生产建设兵团二中初中部于娜娜830002点击下载:本课课件[教学目标]情感、态度、价值观目标:培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。

能力目标:能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力。

知识目标:使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。

[教学重点]寻找应对挫折的方法[教学难点]挫折的两面性[教学方法]情景教学法和合作探究法[课前准备]制作多媒体课件、十朵太阳花[教学过程]教师:(回顾已学知识)(教师阴沉着脸走入教室)同学们,我遇到挫折了,哎,这个月的工资到现在还没发,我现在处在忙于解决个人温饱状态,周末还要参加朋友的婚礼,正犯难时,我的脚又扭伤了,你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号,请大家担任安慰天使,在下面的格言中选取适当的安慰我,让我重新快乐地和大家一起学习。

(出示第1张幻灯片──格言)困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

──茅以升走自己的路,让别人说去吧!──但丁古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

──苏轼我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我激励自己用尽所有的力量应对一切,我的毅力终于占了上风。

──居里夫人学生:略教师:(微笑)安慰天使三言两语,本人顿觉如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢,要拥有一种从容,这就是本节课的议题──挫折面前也从容。

(出示第2张幻灯片)教师:同学们帮助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。

教师:同学们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么?学生1:鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。

学生2:我想成为咖啡豆,因为它很强。

教师:你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么?学生1:我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。

七下思想品德第五课第二框《挫折面前也从容》教学设计

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七下思想品德第五课第二框《挫折面前也从容》教学设计
作者:熊家中学 李建新 转贴自:本站原创
学生齐读:爱迪生的名言:“失败也是我所需要的,它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么。”
过渡:挫折在不同的态度面前会有不同的结果,在强者面前,挫折往往偃旗息鼓,表明战胜挫折有办法。战胜挫折的方法并非高深莫测,它们常存在于战胜挫折的经历之中。让我们一起来寻找应对挫折的有效方法。这是对第一个活动的继续,让学生讲故事,进一步明白:挫折不仅能够磨练意志,成就事业,还能在战胜挫折后获得智慧。
1.知识目标
引导学生客观分析挫折和逆境,认识挫折具有两面性,一方面可以磨练意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2.情感、态度、价值观目标
树立正确的挫折观,磨砺坚强意志,养成勇于克服困难的优良品质。
活动一战胜困难挫折,取得出色成就学生阅读教材P65,小丹的故事,回答:
小丹对失去双手挫折的态度,你感受到了什么?
学生回答:(学生可能有多种不同的回答,教师恰当引导)
总结:挫折对人既有不利的一面,但也有有利的一面。人人都会遇到挫折,关键是看人如何面对遇到的挫折,困难就象弹簧,你弱它就强,你强它就弱,在具有坚强意志人面前,困难最终被征服在强者的脚下,并且能有出色有成就。(结合关于小丹的材料分析论证这个结论)。通过感性材料,感悟挫折对人的影响
结合前面雷锋的故事以及他的名言:“人的生命是有限的,而为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”分析此结论;

挫折面前也从容教案

挫折面前也从容教案
知识目标:
1.懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧
2.知道战胜挫折的方法
教学重点
寻找应对挫折的有效方法
教学难点
挫折的两重性
教学准备
power point
课时安排
一课时
教学步骤
教学过程
时间安排、板书设计、备注等
播放歌曲:
活动思考:
教师讲解:
小辩论:
学生辩论:
快乐猜猜看:
教师提问:
学生回答:
教师归纳:
3.激情探索创新的热情
4.自我疏导
1)要树立正确地人生目标:一个人一旦树里了远大的目标,就不会轻屈服于各种挫折,而是以顽强毅力战胜挫折,不断前进。
2)要正确的认识挫折,采取恰当的解决方法:遭遇挫折时,我们要冷静分析造成挫折的原因,然后对症下药,就能找到有效的应对挫折的方法。
3)激发探索创新的热情:全身心地去探索,去创造,是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。
2)每个学生在三张纸上写同样的内容:“我目前面临的最大的挫折是:XXXXX
3)然后传递给同组的另外三个同学,大家互相交流。
4)每个同学在纸上给同组的三个同学写战胜挫折的良方。
5)最后,把“处方单”交给原来的同学。
总结古今中外的成功人士的成功经验,人们战胜困难的常用方法主要有:
1.树立正确的人生目标
2.正确认识挫折,采取恰当的解决方法
挫折是不是一件好事?
草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天,蛹上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,一直出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍,于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹而出……
蝴蝶为什么会过早死去?

第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖

第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖

第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖《第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖第五课第二框题挫折面前也从容教材分析:第二框题:“挫折面前也从容”。

包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目,分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。

第一目:“艰难困苦玉汝于成”。

主要说明挫折能够磨炼意志,增长才干和智慧。

人们常常以为挫折只有消极作用,没有任何积极意义,其实不然。

本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。

一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例,另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。

这两个事例是为了使学生进一步认识,以正确的态度对待挫折,勇敢地战胜它,就会获得智慧和人生的成功。

最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧,存入班级智慧栏”的活动,是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。

第二目:“寻找应对挫折的有效方法”。

主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。

学生在自己的人生经历中,多多少少有过战胜挫折的经验,所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的经验教训。

在此基础上,本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法:树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。

对于每一种方法,课文都提供一个材料来加以说明。

教学目标:1、知识目标。

引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。

3、能力目标。

初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。

教学重点、难点:1、教学重点:战胜挫折的方法。

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第五课第二框题挫折面前也从容的教案第五课第二框题挫折面前也从容教材分析:第二框题:“挫折面前也从容”。

包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目,分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。

第一目:“艰难困苦玉汝于成”。

主要说明挫折能够磨炼意志,增长才干和智慧。

人们常常以为挫折只有消极作用,没有任何积极意义,其实不然。

本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。

一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例,另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。

这两个事例是为了使学生进一步认识,以正确的态度对待挫折,勇敢地战胜它,就会获得智慧和人生的成功。

最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧,存入班级智慧栏”的活动,是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。

第二目:“寻找应对挫折的有效方法”。

主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。

学生在自己的人生经历中,多多少少有过战胜挫折的经验,所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的经验教训。

在此基础上,本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法:树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。

对于每一种方法,课文都提供一个材料来加以说明。

教学目标:1、知识目标。

引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。

3、能力目标。

初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。

教学重点、难点:1、教学重点:战胜挫折的方法。

2、教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

讲故事导入框题教学:同学们,在学习课文内容之前,我先请大家听两个故事:1、《死里逃生的驴子》一天,农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。

农夫没办法将驴子救出,只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。

一开始,驴子悲哀地鸣叫着,但很快就没有了声音。

农夫过去一看,让他大吃一惊的是,每一铲土下去,驴子都迅速地把它抖掉,并且都垫到了脚下。

很快,驴子便跑出了枯井。

请问:听了这故事,你有什么感想?……教师分析:对于身陷枯井的驴来说,如果它只是悲哀地等待,那么每一铲土都是埋没它的致命东西。

但是,聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土,甚至成功地利用了它们!一些挫折可能让人致命,却也可能成为成功的垫石!挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。

2、《沙漠里的女人》一个妇女随夫来到沙漠生活。

在海边长大的她难于忍受沙漠截然不同的环境,于是她整天闷闷不乐,写信给他的父亲抱怨。

父亲很快回了信,他说两个囚犯从窗往外看,一个看到了星星,一个看到了泥土。

妇女深受启发,她开始改变生活态度,积极地与当地人交流,并研究当地的植物,很快,她乐在其中,并且成了闻名于世的人文生物学家。

就像那位妇女那样,如果仅仅是悲哀,那么你会退缩,会自暴自弃;如果是勇敢面对,那么你会愈战愈勇,最终走出困境。

同学们,古人云:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

”、“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。

”、“困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登高峰的人。

”同学们知道这几句话说明了什么道理吗?同学们,通过上节课的学习我们知道:人生难免有挫折,而人们在挫折面前的态度不同会导致不同的结果。

因此,在挫折面前我们应该选择坚强的人生态度。

那么,对于我们来说,遭遇挫折一定是一件坏事吗?我们能不能将它变成一件好事呢?我们能不能战胜挫折呢?人们经常使用些什么方法战胜挫折呢?这就是我们第六课第二框题“挫折面前也从容”将要学习和讨论的主要内容。

展开教学:一、艰难困苦,玉汝于成1、对于我们来说,遭遇挫折一定是一件坏事吗?我们能不能将它变成一件好事呢?我们中学生应该怎样面对挫折呢?(怎样理解“艰难困苦,玉汝于成”?)挫折具有两面性:挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍,从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。

另一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。

一般来说,艰难的环境会令人意志消沉,丧失斗志。

然而,在具有坚强意志、积极进取的人面前,艰难的环境却会使他们抖擞精神,发奋努力。

困难被克服了,就会有出色的成就。

这就是所谓的“艰难困苦,玉汝于成”。

所以,对于我们来说,遭遇挫折不一定是一件坏事,关键是看我们以什么样的态度来对待它。

2、下面让我们先来阅读教材第65页和66页的两个战胜挫折的事例。

一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例,另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。

(2)这两个事例说明了什么道理?这两个战胜挫折的事例说明:一个人遭受挫折的打击是不幸的,但是,只要我们以正确的态度对待挫折,有迎难而上、坚韧不拔的意志,勇敢地战胜它,就可以战胜挫折、取得出色的成绩,就会获得智慧和成功。

可见,挫折也有助于我们获得成功。

中国有句老话叫“蚌病成珠”,如果说珍珠是蚌在痛苦中艰难磨练的结晶,那么智慧就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵的礼物。

让我们愉快的接受挫折给我们的馈赠吧。

3、怎样理解失败和挫折既有消极作用,又有积极作用?失败和挫折同世界上的许多事物一样,不仅有消极作用,而且也有积极作用,这就是挫折的两重性。

挫折是坏事(它给人以身体和心理上的打击和压力,造成精神上的烦恼和痛苦,给生活道路造成曲折);但是,一定条件下,坚强的人可把它变成好事(它使人经受考验,得到锻炼,积累经验教训,重新鼓起勇气再接再厉。

变困难为顺利,变挫折为成功)在很多时候,失败和挫折恰恰是人们通向成功的途径。

4、挫折的积极作用具体表现在哪些方面呢?挫折的积极作用具体表现在:首先,挫折能增长人的聪明才智:挫折往往成为人体内部的“引发剂”。

因为人们在遭遇挫折之后,总是要去认真总结经验教训,探究导致失败的原因,寻示摆掊困境的办法。

人们也正是在这样一个思考、总结、探索、创造的过程中,提高认识、增长才智,变得更加聪明起来。

平日所说的“吃一堑,长一智”就是这个道理。

其次,挫折可以激发人进取精神:对于一个有志者来说,挫折的发生,会唤会人的自信心,激发人的进取心。

美国著名成功学家奥里森·S·马登说过:“在当今世界上,很多人都把他们所取得的成就归功于障碍与缺陷。

如果没有障碍与缺陷的刺激,他们可能只发掘出25%的才能,但一遇到痛苦的刺激,其他75%的才能就能被开发出来。

”如果你拒绝了失败,实际上你也就拒绝了成功。

如果你是一个害怕失败的人,如果你想具有不怕失败的态度,不防记住牛顿的话:“如果你问一个善于溜水的人如何学得成功时,他会告诉你:‘跌倒了,爬起来’便会成功。

”再次,挫折还能磨砺人的意志:挫折对人是一种打击,同时又给人以一定的压力。

但它却能磨炼人的意志和毅力,造就人才。

“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”。

古今中外历史上一帆风顺而又有大成就的人实在少见。

真正出类拔萃的人,大多数都是那些历尽艰辛,在挫折中磨炼出坚强的意志,在逆境中不懈地奋斗的人。

我曾读过这样的一个故事:草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。

过了几天,蛹上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,一直出不来。

天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。

于是,他便拿起剪刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹出来。

然而,由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎,以致出壳后身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就死了。

自然,这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。

由此可见,要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。

这是对人的磨炼,也是一个人成长必经的过程。

教师归纳过渡:同学们,挫折对造就人才和事业成功有着特殊的促进作用。

但是,挫折毕竟是人生道路上逆流。

它和人生前进的方向背道而驰。

它给个人以不幸,给社会以损失。

虽然挫折在人生道路上难以避免,但不是任何挫折都不可预测,不可避免,更不是挫折越多越好,多多益善。

我们的态度是,应该尽量避免挫折,当挫折来临时,以积极的心态面对挫折,争取由挫折向成功转化。

如何才能做到积极地面对挫折呢?二、寻找应对挫折的.有效方法1、学生活动:①主题:当我遇到挫折时,我会……②活动内容:把你们认为能战胜挫折的好方法写下来,展示在黑板上,全班同学一起分享。

③活动要求:四人一小组,推选出一名作记录员,一名发言并作传递员④说说你眼中的强者,如身边的同学、老师、家长是如何战胜挫折的?2、人们经常使用些什么方法战胜挫折呢?为什么使用这些方法能有效地战胜挫折?同学们,战胜困难的方法并非高深莫测,它们就存在于我们战胜挫折的经历中。

只要我们认真总结,努力探索,我们就能找到战胜困难的有效方法,就能积极、主动地迎接各种挫折的挑战。

总结古今中外的成功人士的成功经验,人们战胜困难的常用方法主要有:1)要树立正确地人生目标:只有树立远大理想和正确人生目标,才能激发火一般的热情,充分发挥自己的主动性,冲破重重阻力和障碍,为实现自己的志向而奋斗。

正确的人生目标,是人生的灯塔,是人前进的精神支柱,使人知难而进,迎难而上。

如果没有正确的人生目标,就会使人意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事,就经受不住挫折的考验,一遇到挫折就被压倒。

(可以组织学生阅读教材68页“彭加木的故事”)2)要正确的认识挫折,采取恰当的解决方法:遭遇挫折时,我们要冷静分析造成挫折的原因,然后对症下药,就能找到有效的应对挫折的方法。

(可以组织学生开展教材68页虚框中的活动)3)激发探索创新的热情:全身心地去探索,去创造,是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。

(可以组织学生阅读教材68-69页“巴斯德的故事”)怎样激发自己的创新热情呢?①多接触新鲜事物;②多学习先进人物;③多动脑,勤用手。

4)学会自我疏导:当我们在遭遇挫折时,往往会过多的自责:我为什么那么笨!我为什么要那样做!我还有什么脸见人啦!这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。

如果不加以克服,就会丧失继续进取的勇气。

如果善于自我调解、自我疏导,就能将消极情绪转化为积极情绪,增添战胜挫折的勇气和信心。

那么,(※※5)自我疏导的方法有哪些呢?自我疏导的方法很多:① 学会合理宣泄,缓解心理压力:合理发泄情绪是指在适当的场合,用适当的方式,来排解心中的不良情绪。

面对挫折,不同的人,有不同的态度。

有些惆怅,有人犹豫,此时不妨找一两个亲近的人、理解你的人如父母、老师、同学,把心里的话全部倾吐出来。

从心理健康角度而言,合理宣泄可以消除因挫折而带来的精神压力,可以减轻精神疲劳;同时,合理宣泄也是一种自我心理救护措施,它能使不良情绪得到淡化和减轻。

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