影视广告制作实训指导书

影视广告制作实训指导书

撰稿人：吴玲

适用专业：广告

实验一掌握拍摄技能训练

一、实训目的：

画面拍摄做为电视广告制作前期的核心环节，处于基础性的重要作用。素材的拍摄水平与质量决定了后期创作的整体效果。在本实验环节中，并非孤立的看待画面拍摄，而是要把该训练放在整个广告制作流程当中。

二、实训内容：

（1）彩色电视摄像机的基本构成、调整与使用和基本操作要领。

a、请独立操作摄像机，使用其聚焦功能。

肩扛摄像机拍摄远距离景物或人物，保证画面图像清晰。（分别使用手动，自动聚焦功能。）

b、请独立操作摄像机，使用其变焦功能。

固定摄像机，使用自动变焦开关推拉镜头，观察画面特点。

固定摄像机，使用手动变焦环推拉镜头，体会画面运动特点。

c、请独立操作摄像机，使用其白平衡调整功能。

使用机内白平衡自动跟踪系统进行调解，观察电视画面的变化。

使用手动调节功能，掌握调节要领，观察画面变化。

使用手动调节功能，制造画面偏暖的效果，如何进行调解。

使用手动调节功能，制造画面偏冷的效果，如何进行调解。

（2）电视画面拍摄技术与技巧

a、请独立操作摄像机，对同一被摄主体，分别使用远景、全景、中景、近景、特写进行拍摄。

使用改变物距方式造成景别变化。

使用镜头内部焦距长短变化。

观察两种方式造成画面效果的不同。

b、请独立操作摄像机，对两个对话主体进行拍摄，注意机位的设置。

外反拍效果一组。

内反拍效果一组

平行机位一组

c、请独立操作摄像机，对同一被摄主体，拍摄平视角、仰视角、俯视角三种不同角度的画面。

d、请独立操作摄像机，运用前景、后景拍摄两幅画面。

e、请独立操作摄像机，对同一被摄主体，使用正面、侧面、斜向、背向方向拍摄画面。

f、对运动物体如何确定拍摄轴线并设立机位。

g、拍摄“O”型、发散型、“S”型、斜线型、垂直型构图画面。

h、一个场面的机位设置与拍摄。

三、实训器材：

、专业级松下9000、三脚架。

四、实训原理：

素材拍摄是电视画面编辑的创作基础,素材的拍摄与选择是影像创作的根本,该环节实训是影像思维的重要训练方面。

五、实训步骤与方法

1、熟练掌握彩色电视摄像机的基本构成、调整和使用以及基本操作要领。

2、掌握电视画面拍摄技术与技巧。

六、注意事项：

1、设备使用必须严格按照操作规程进行。

2、画面拍摄必须按照创作技巧和技能标准进行操作。

3、设备使用高效、安全。

七、实训报告要求：

1、文体规范，书写认真、工整。

2、有针对性的对专项实训当中出现的操作问题进行反馈。

3、实训老师在实际问题解决方面的表现。

4、对实训过程和结果进行总结。

实验二画面拍摄训练

一、实训目的：

画面创作是影视剪辑叙事的基本构成单位，是学生培养基本创作理念和思维的基础性实训项目。该项实训在基本创作技巧和拍摄水平的实际技能基础上，把影像画面组接由操作的层面提升到影像叙事思维的层面之上。

二、实训内容

（1）画面组接专项场景实拍训练：

a) 设计在一个特定场景中发生的简单叙事情节，用六或八个镜头完成前期拍摄。注意机位、景别、角度，运动方向性等方面的问题。（注意以小组为单位写好情节剧本，依此改编成分镜头剧本；要求情节叙事，不要复杂；剧本交由指导老师审查通过，方可投拍。）

b) 自选一运动场地（如足球比赛场地），用不同运动方式（机位自身运动、被摄主体运动，综合性运动）十到十五个镜头完成前期拍摄。（注意选好拍摄项目，机位设置、景别运用、运动形态设计，轴线规律，越轴方法等，拍摄之前把拍摄计划、提纲交由指导老师审看通过方可。）

c)对同一场景被摄主体采用长镜头拍摄和分切式拍摄，观察其特点。（设计拍摄对象、方式方法，找到两种拍摄方式的区分。）

d) 依据位置匹配的创作原则，设计特定拍摄主体，用三到四个镜头完成前期拍摄任务。（同一主体位置一致；视向规律等）

e)依据方向匹配的创作原则，设计特定拍摄内容，用五到六个镜头完成拍摄。（情节简单，轴线规律，准备拍摄提纲。）

f)依据色调、影调匹配的依据，设计特定情节，用十个以内的镜头完成拍摄。（注意情节性，准备分镜头剧本，交由指导老师审看。）

g)依据越轴处理原则，自行设计拍摄内容，用十二个以内的镜头完成拍摄。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

h)依据镜头间组接的因果关系，自行设计拍摄情节，用五到八个镜头完成拍摄。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。

i)依据镜头间组接的呼应关系，自行设计拍摄情节，用五到八个镜头完成拍摄。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

j)依据镜头间组接的平行关系，自行设计拍摄情节，用五到八个镜头完成拍摄。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

k) 依据镜头间组接的呼应关系，自行设计拍摄情节，用五到八个镜头完成拍摄。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

l) 依据镜头间组接的烘托关系，自行设计拍摄情节，用五到八个镜头完成拍摄。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

m)依据镜头间组接的烘托关系，自行设计拍摄情节，用五到八个镜头完成拍摄。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

n) 依据镜头间组接的对比关系，自行设计拍摄情节，用五到八个镜头完成拍摄。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

o) 根据声画系统组接原则，自行设计简单故事情节，用五到六个镜头完成声画对位方式的组接。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

p) 根据声画系统组接原则，自行设计简单故事情节，用五到六个镜头完成声画对立方式的组接。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

q) 对同一被摄主体运动过程使用不同机位、角度、景别三台摄像机同时拍摄。

r) 创作情节较为复杂的内容（至少两个不同场景），用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用相似性元素。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）

s) 创作情节较为复杂的内容（至少两个不同场景），用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用承接因素。（注意情节简单，有分镜头剧本，交由指导老师审看。）