14.3.1(1)_提公因式法分解因式课件_人教新课标版

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最新人教版八年级数学上册《14.3.1 提公因式法》优质教学课件

最新人教版八年级数学上册《14.3.1 提公因式法》优质教学课件

② 24x2y=3x ·8xy 因式分解的对象是多项式
③ x2–1=(x+1)(x–1)
④ (2x+1)2=4x2+4x+1 是整式乘法

x2+x=x2(1+
1
)
x
每个因式必须是整式
⑥ 2x+4y+6z=2(x+2y+3z)
探究新知
知识点 2
用提公因式法分解因式
问题1: 观察下列多项式,它们有什么共同特点?
例2 计算:
(1)39×37–13×91;
(2)29×20.16+72×20.16+13×20.16–20.16×14.
解:(1)原式=3×13×37–13×91
=13×(3×37–91)
=13×20=260;
(2)原式=20.16×(29+72+13–14)
=2016.
方法总结:在计算求
值时,若式子各项都
–2xy
探究新知
素养考点 1 利用提公因式法分解因式
例1
把下列各式分解因式.
(1) 8a3b2 + 12ab3c;
公因式既可以是一个单
项式的形式,也可以是
一个多项式的形式.
(2) 2a(b+c) – 3(b+c).
分析:提公因式法步骤(分两步)
第一步:找出公因式;
第二步:提取公因式 ,即将多项式化为两个因式的乘积.
注意:首项有负常提负.
探究新知
归纳总结
提取公因式分解因式的技巧:
①当公因式是多项式时,把多项式看成一个整体提
取公因式;②分解因式分解到不能分解为止;③某一项
全部提取后,不要漏掉“1”;④首项有负号常提负号;

14.3.1因式分解(提公因式法)八年级数学上册课件(人教版)

14.3.1因式分解(提公因式法)八年级数学上册课件(人教版)

拓展训练
人教版数学八年级上册
3.△ABC的三边长分别为a、b、c,且a+2ab=c+2bc,请 判断△ABC是等边三角形、等腰三角形还是直角三角形?并 说明理由. 解:整理a+2ab=c+2bc得,a+2ab-c-2bc=0,
(a-c)+2b(a-c)=0,(a-c)(1+2b)=0,
∴a-c=0或1+2b=0,
解:原式=-(a2-ab+ac)=-2a(a-2b+3c) (6)-2x3+4x2-2x
解:原式=-(2x3-4x2+2x)=-2x(x2-2x+1)
人教版数学八年级上册
拓展训练
人教版数学八年级上册
1.已知m-4n=-2,mn=5,求-m3n+8m2n2-16mn3的值. 解:-m3n+8m2n2-16mn3=-mn(m2-8mn+16n2)=-mn(m-4n)2 .
典例精析
例1 把8a3b2+12ab3c分解因式.
分析:找公因式
1.系数的最大公约数 4
2.找相同字母
ab
3.相同字母的最低指数 a1b2
公因式为:4ab2
解:8a3b2+12ab3c =4ab2•2a2+4ab2•3bc =4ab2(2a2+3bc)
人教版数学八年级上册
典例精析
人教版数学八年级上册
复习引入
人教版数学八年级上册
单项式与多项式相乘的法则:单项式与多项式相乘,就是 用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加.
p(a+b+c)=pa+pb+pc
多项式与多项式相乘的法则: 多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个 多项式的每一项,再把所得的积相加.

14.3因式分解(1)——提公因式法+课件+2023-2024学年人教版数学八年级上册

14.3因式分解(1)——提公因式法+课件+2023-2024学年人教版数学八年级上册

知识点 2 提公因式法分解因式 (1)公因式:多项式中每项都有的__因__式__; (2)一般地,如果多项式的各项有_公__因__式___,可以把这个公因式提取出 来,将多项式写成公因式与另一个因式的__乘__积__的形式,这种分解因 式的方法叫做提公因式法.
多项式2a2b3+4ab2c的公因式是_2_a_b_2__. 多项式m(a-x)-mn(a-x)的公因式是_m__(_a_-__x_) _.
计算: 3×24+6×24+4×22. 解:原式=3×24+6×24+24
=(3+6+1)×24 =160.
计算: 42×20.23+72×20.23-20.23×14. 解:原式=(42+72-14)×20.23
=100×20.23 =2 023.
如图,长方形的长、宽分别为a,b,周长为10,面积为6, 则a2b+ab2的值为( B ) A.60 B.30 C.15 D.16
5.确定下列多项式的公因式,并分解因式. (1)ax+ay; 解:ax,ay的公因式为a, 原式=a(x+y). (2)3mx-6nx2; 解:3mx,-6nx2的公因式为3x, 原式=3x(m-2nx).
(3)4a2b+10ab-2ab2. 解:4a2b,10ab,-2ab2的公因式为2ab, 原式=2ab(2a+5-b).
八年级上册 人教版数学
第十四章 整式的乘法与因式分解 因式分解(1)——提公因式法
复习导入
计算: (1)2(x+y)=__2_x_+__2_y_; (2)(x+1)(x-1)=__x_2_-__1_; (3)(a+b)2=__a_2_+__2_a_b_+__b_2_.
新知探究
知识点 1 因式分解的概念 把一个多项式化成了几个整式的_积___的形式,像这样的式子变形叫做 这个多项式的因式分解,也叫做把这个多项式分解因式.

提公因式法ppt课件

提公因式法ppt课件
知1-练
例 1 下列变形中从左到右属于因式分解的有(

8xy3=2xy·4y2;

x2+1=x



)

③(x+5)(x-5)=x2-25;④ x2+2x-3=x(x+2)-3;
⑤ x2y+xy2=xy(x+y).
A. 4 个
B. 3 个
C. 2 个
D. 1 个
感悟新知
解题秘方:紧扣因式分解的定义进行识别.
=-5a(3+2b-bc);
感悟新知
知3-练
(3)x(x-y)-y(y-x);
解:原式=x(x-y)+y(x-y)=(x-y)(x+y);
(4)a2(a+2b)-ab(-4b-2a).
原式=a2(a+2b)+2ab(a+2b)=a(a+2b)(a+2b)=a(a+
2b)2.
课堂小结
提公因式法
概念
感悟新知
知3-练
解法提醒:当各项含有相同(或互为相反数)的因式时,
应把它作为一个整体看成公因式中的因式,相同的直接提,
互为相反数的变成相同的再提.
感悟新知
知3-练
5-1. 下列多项式中,能用提公因式法分解因式的是( B )
A. x2-y
B. x2-2x
C. x2+y2
D. x2-xy+y2
感悟新知
即2x2+5x-k=2x2+(2q-3)x-3q,
-=,
=,
所以
解得
-=-,
=. 展开后对应项的系数相等
故另一个因式为x+4,k的值为12.
感悟新知
知1-练
3-1. [中考·滨州] 把多项式x2+ax+b分解因式, 得(x+
1)(x-3),则a,b的值分别是( B )

八年级数学上册14.3因式分解14.3.1提公因式法说课稿(新版)新人教版

八年级数学上册14.3因式分解14.3.1提公因式法说课稿(新版)新人教版

八年级数学上册 14.3 因式分解 14.3.1 提公因式法说课稿(新版)新人教版一. 教材分析《八年级数学上册》第14.3节是关于因式分解的内容,其中14.3.1节是提公因式法。

这一节内容是在学生已经掌握了多项式乘法、完全平方公式和平方差公式的基础上进行教学的。

教材通过引入提公因式法,使学生能够更好地理解和掌握因式分解的方法,为后续学习更复杂的因式分解方法打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于多项式乘法和完全平方公式等概念有一定的了解。

但是,学生在学习过程中可能会对因式分解的方法和思路感到困惑,特别是对于提公因式法的应用可能会存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要关注学生的学习情况,针对学生的困惑进行解答和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握提公因式法的概念和步骤,能够灵活运用提公因式法进行因式分解。

2.过程与方法目标:通过学生的自主探究和合作交流,培养学生的解决问题的能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的耐心和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点:使学生掌握提公因式法的概念和步骤,能够灵活运用提公因式法进行因式分解。

2.教学难点:如何引导学生理解和掌握提公因式法的应用,以及如何解决因式分解过程中的关键步骤。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

2.教学手段:利用多媒体课件、黑板和教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.引入新课:通过一个具体的例子,让学生观察和分析,引导学生思考如何将一个多项式进行因式分解。

2.讲解提公因式法:讲解提公因式法的概念和步骤,通过示例进行讲解,让学生理解和掌握提公因式法的应用。

3.练习与讨论:给出一些练习题,让学生独立进行因式分解,然后进行小组讨论,共同解决问题。

4.总结与拓展:对提公因式法进行总结,引导学生思考如何解决更复杂的因式分解问题。

14.3.1提公因式法

14.3.1提公因式法

解:原式=
= =
3 2 24 x ( 12x 28 x )
4 x (24x3÷4x+12x2÷4x-28x÷4x)
4 x (6x2+3x-7)
当多项式第一项系数是 负数,通常先提出“-” 号,使括号内第一项系 数变为正数,注意括号 内各项都要变号。
利用因式分解简化运算
14.3.1
提供因式法
14.3 因式分解 14.3.1 提公因式法
(1) x 2 x x( x 1) ( 2) x 1 ( x 1)(x 1)
2
(3)ma+mb+mc= m(a+b+c) (4) x2-6x+9= (x-3)2
因式分解定义
把一个多项式化成几个整式的积 的形式,这种变形叫做把这个多项 式因式分解(也叫分解因式).
14.3.1
提供因式法
分解因式: (1)ax-ay; (2)-3ax +12ax -15ax; (3)2m(m-n) +6(n-m) ; (4)4x
n+ 1 3 2 3 2
-12x +32x
n
n- 1
.
1、什么叫因式分解? 2、确定公因式的方法: 一看系数 二看字母 三看指数
3、提公因式法分解因式步骤(分两步):
说出下列各多项式的公因式: m (1)ma + mb ; 4k (2)4kx - 8ky ; 5y2 (3)5y3+20y2 ; (4)a2b-2ab2+ab . ab
最大公约数 一看系数
相同字母 二看字母
最低指数
三看指数
例1 把8a3b2 + 12ab3c 分解因式.
最大公约数
4

14.3提公因式法分解因式课件(共23张PPT)

14.3提公因式法分解因式课件(共23张PPT)
不是整式乘法
经验提升:是否是因式分解看结果--乘积形式
探究新知
情景一:想一想
观察下列各式的结构有什么特点: (1) 2πR+2πr (2) ma+mb (3) cx-cy+cz
公共特点:各式中的多各项项都式含各有一项个都相同含的有因数的或因式 相同因式(或公共因式 ) 叫做这个多项式各项 的公因式。
探究新知
2.请用简便的方法计算下列式子:
(1). 3.8x5+5.3x5+1.9x5
(2).20052-2004x2005
解: (1). 3.8x5+5.3x5+1.9x5=(3.8+5.3+1.9)x5=11x5=55 a m+b m +cc m=( a + b + c ) m
= m( a + b + c ) (2). 20052-2005x2004=2005(2005-2004)=2005
(1)7x2 - 21x
解:原式= 7x x -3x
用提公因式法分解因式的步骤 第一步,找出公因式; 第二步,提取公因式,(即将多
项式化为几个因式的乘积)
知识储备
(2) 8a3b2-12ab3c+ab
× 解:原式=ab (8a2b-12b2c) =ab(8a2b-12b2c+1)
当多项式的某一 项和公因式相同 时,提公因式后 剩余的项是1。
14.3提公因式法分解因式
教学目标
• 1.初步了解什么叫因式分解?
• 2. 了解整式乘法与因式分解的区别和联系是什么。
• 3. 理解什么是公因式?知道如何找公因式。
• 4. 初步掌握提公因式法。
带着以上问题,自学课本 p165166

人教版数学八年级上册14.3.1因式分解-提取公因式 课件

人教版数学八年级上册14.3.1因式分解-提取公因式 课件

针对训练:
(1)-x2y+yx-xy2 (2)-4x2+8ax+2x (3)-3ab+6abx-9aby
例2 、因式分解 2(a-b)2 -a+b =2(a-b)2-(a-b) =(a-b)[2(a-b)-1] =(a-b)(2a-2b-1)
点拨:提公因式时,将因式改变符号后,才能看出公因式。 针对训练:
提公因式法: 其中一个因式是各项的公因式m另一个因式 (a+b+c)是m(a+b+c)除以m所得的商.像这 种分解因式的方法叫做提公因式。 归纳:如果多项式各项都有公因式,可以把 这个公因式提出来,将多项式写成积的形式, 这就叫做提公因式分解因式。
指出下列各多项式中各项的公因式
⑴5xy-10x ⑵9y2+12y ⑶7x3y2-42x2y3 ⑷7(a-3)-b(a-3) 注意:1.公因式系数为各项系数的最 大公约数。 2.取各项相同的字母。 3.找出相同字母的最低次幂。
14.3 因式分解 14.3.1 提公因式
• 1.了解公因式的概念和因式分解的意义,培 养逆向思维的能力;
• 2.通过独立思考、小组交流,探究整式乘法 与因式分解的区别和联系;
• 3.掌握如何用提公因式来分解因式。
运用已学过的知识填空:
⑴ x(x-2)= X2-2x ;
⑵ (x+2)(x-2)= x2-4 ;
(1) a(x-y)-x+y (2) 7(x-3)-x(3-x) (3) (a-2)2-2a(2-a) (4)(x+y-z)(x-y+z)-(y+z-x)(z-x-y)
归纳总结: 分解因式的一般步骤:
1. 找出,找出应提取的公因式。 2. 除以,用多项式去除以公因式。 3. 整理,把多项式写成因式积的

北大绿卡八年级数学上册-14.3.1提公因式法课件 (新版)新人教版

北大绿卡八年级数学上册-14.3.1提公因式法课件 (新版)新人教版
(4)提取公因式:把一个多项式分解成两个因式积的 形式,其中的一个因式是各项的 公因式 ,另一个 因式是多项式除以这个公因式的 商 .
【例题探究】
例1 计算:(1)4x2y3+8x2y2z-12xy2z; (2)-a2b3c+2ab2c3-ab2c; (3)5x(x-2y)3-20y(2y-x)3.
3
解:2x4y3-x3y4
=x3y3(2x-y)
=(xy)3(2x-y)
=23× 1 =8 3 3
【自学反馈】
分解因式: (1)8a3b2-12ab3c; (2)-3x2+6xy-3x; (3)x(x-y)-y(x-y).
解:(1)原式=4ab2(2a2-3bc); (2)原式=-3x(x-2y+1); (3)原式=(x-y)2.
解:(1)原式=4xy2·xy+4xy2·2xz-4xy2·3z =4xy2(xy+2xz-3z);
(2)原式=-ab2c·ab+ab2c·2c2-ab2c·1 =-ab2c(ab-2c2+1); (3)原式=5x(x-2y)3+20y(x-2y)3 =5(x-2y)3(x+4y).
【例题探究】
例2.已知2x-y= 1 ,xy=2,求2x4y3-x3y4的值.
【自主检测】
1、多项式3a2b2+6ab3的公因式是
3ab2 。
2、把2(a-3)+a(a-3)提出公因式a-3后,另一 个因式是 (2+a) 。 3、a2(x+2y)+b2(x+2y)=( x+2y )( a2+b2 ) 4、下列分解因式正确的是( D ) A、2x2-xy-x=2x(x-y-1)
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9mn(a-b)(2ma-2mb+n) __________________________.
6、分解因式: ①4xmynb-6xm+1yn+2+2xm+2yn+1 解:原式=2xmyn (2b-3xy2+x2y) ②a(x+y-z) -b(z-x-y) -c(x-z+y) 解:原式=(x+y-z)(a+b-c) ③(5x-2y)2 +(2x+5y)2 解:原式=25x2-20xy+4y2+4x2+20xy+25y2 =29x2+29y2 =29(x2+y2)
=0.125×(13.8+86.2)
=0.125×100
=12.5
(2)已知a+b=5,ab=3,求a2b+ab2的值.
解: a2b+ab2
=ab(a+b)=3 × 5=15
看你能否过关?
把下列各式分解因式:
(1)8 m2n+2mn (2)12xyz-9x2y2 (3)p(a2 + b2 )- q(a2 + b2 )
例1: 把下列各式分解因式
(1) 8a3b2 + 12ab3c (2) 2a(b+c) - 3(b+c)
分析:提公因式法步骤(分两步)
第一步:找出公因式; 第二步:提取公因式 ,即将多项式化为两个因式的乘积。
注意:公因式既可以是一个单项式的形式, 也可以是一个多项式的形式
整体思想是数学中一种重要而且常用的思想方法。
3 2
2
3:分解因式(做在课堂笔记本上)
(1) 3 x 9 xy
2
(2) 3mx 6nx
2
2
(3) 2ab 4a b 10ab
2
能力提升:
1、下列各式均用提取公因式法因式分解,其中 正确的是( D)
A. 6(x-2) +x(2-x)=(x-2)(6+x)
B. x3+3x2+x=x(x2+3x)
1、什么叫因式分解? 2、确定公因式的方法: (1)定系数 (2)定字母 (3)定指数
记住哟!
3、提公因式法分解因式步骤(分两步): 第一步,找出公因式; 第二步,提取公因式.
4、提公因式法分解因式应注意的问题: (1)公因式要提尽; (2)某项提出莫漏1; (3)提出负号时,要注意变号.
例2 把 12b(a-b)2 – 18(b-a)2 分解因式
=328-327-326
=326(32-3-1)
=326×5
=325×45 ∴817-279-9113能被45整除.
欢迎大家参与
—— 提公因式法
小林镇中心学校:八年级数学组
学习目标:
1.了解因式分解的意义
2.会确定多项式中各项的公因式,会提取公因式进行 因式分解。
回忆
运用前面所学的知识计算填空:
(1) m(a+b+c)= ma+mb+mc
(2) (x+1)(x-1)= x2 -1
(3) (a+b)2 = a2 +2ab+b2
拓展运用:
1.已知1+x+x2+x3=0.
求x+x2+x3+x4+……+x2000的值.
解:原式=x(1+x+x2+x3) +x5(1+x+x2+x3) +……+ x1997(1+x+x2+x3) =0
2.试说明:817-279-913能被45整除. 解:∵原式=(34)7- (33)9- (32)13
(4)
3y3-x2y2-xy -x
1 11 1 11+ 77 7 (1) 259 259 259 259 + 259 259 259 259 259 3 33 5 55 15 15 15 1 1 17 7 1 解:原式=259 + ) ( 解:原式= × ( + ) 259 3 3 5 15 5 15
例: 找 3 x 2 – 6 xy 的公因式。
系数:最大 公约数。
3
指数:相同 1 字母的最低 x 字母:相同 次幂 的字母
所以,公因式是3x。
你知道吗?
正确找出多项式各项公因式的关键是: 1、定系数:公因式的系数是多项式各项系
数的最大公约数。
2、定字母: 字母取多项式各项中都含有的
相同的字母。 3、定指数: 相同字母的指数取各项中最小 的一个,即字母最低次幂
=x(3x-6y+1)
正确解:原式=3x x-6y x+1 x
注意:某项提出莫漏1。
. . .
诊断
小华解的有误吗?
把 - x2+xy-xz分解因式
解:原式= - x(x+y-z)
错误
提出负号时括号里的项 没变号
正确解:原式= - (x2-xy+xz)
=- x(x-y+z) 注意:首项有负常提负。
小结
找一找: 下列各多项式的公因式是什么? (1) 3x+6y
(2)ab-2ac
(3) a 2 - a 3 (4)4 (m+n) 2 +2(m+n) (5)9 m 2n-6mn (6)-6 x 2 y-8 xy 2
ma+ mb +mc = m ( a+b+c )
如果一个多项式的各项含有公因式,那么 就可以把这个公因式提出来,从而将多项式 化成两个因式乘积的形式,这种分解因式的 方法叫做提公因式法。
C. a(a-b)2+ab(a-b)=a(a-b)
D. 3xn+1+6xn=3xn(x+2) 2、m2(a-2) +m(2-a)分解因式等于( C ) A. (a-2)(m2-m) C. m(a-2)(m-1) B. m(a-2)(m+1) D.以上答案都不对
3、下列各式正确的是( D ) A. (x-y)2n=-(y-x)2n(n为正整数)
解: 12b(a-b)2 – 18(b-a)3
=12b(a-b)2 + 18(a-b)3
=6(a-b)2 [2b+3(a-b)] =6(a-b)2 (2b+3a-3b)
=6(a-b)2(3a-b)
练习:(x-y)2+y(y-x)
巧妙计算:
(1) 13.8×0.125+86.2×1/8
解:原式=13.8×0.125+86.2×0.125
X2-1 X2-1
因式分解 整式乘法
(x+1)(x-1)
= (x+1)(x-1)
等式的特征:左边是多项式, 右边是几个整式的乘积
初步应用 巩固新知 在下列等式中,从左到右的变形是因式分解 的有( ③ ⑥ )
am bm c m(a b) c ② 24 x 2 y 3 x 8 xy
诊断
小明解的有误吗?
把12x2y+18xy2分解因式 解:原式 =3xy(4x + 6y)
错误
公因式没有提尽, 还可以提出)
注意:公因式要提尽。
小亮解的有误吗?
把3x2 - 6xy+x分解因式
解:原式 =x(3x-6y)
错误
当多项式的某一项和公 因式相同时,提公因式 后剩余的项是1。
=259 (2) 992+99
+ 解:原式=99× 991 99 99 (99 )
= 99 ×(99+1)
=9900
1、计算(-2)101+(-2)100 2、已知,2 x y 4 xy 3 , 2 2 求代数式 2 x y xy 的值。
反馈检测:
1.确定下列多项式的公因式,并分解因式
探究
把下列多项式写 成乘积的形式
观察“回忆”与 “探究”,你能 发现它们之间的 联系与区别吗?
(1) ma+mb+mc=( m )(a+b+c )
(2) x2 -1 =(x+1)( x-1 )
(3) a2 +2ab+b2 =( a+b )2
都是多项式化 为几个整式的 积的形式
定义
把一个多项式化为几个整式的乘积的 形式,像这样的式子变形叫做把这个多 项式因式分解,也叫做把这个多项式 分解因式。
(1)
2x 6x
3
2
(2)
3 pq 15 p q
3 3
(3) 4 x 8ax 2 x
2
( 4)
3ab 6abx 9aby
2:分解因式
(1) 3a 2a a a( 3a 2a 1 )
3 2
2
(2) 6p 10 p 2 p 2 p( 3 p 5 p 1 )
B. 整式x2-10可分解为(x+3)(x-3) -1
C. 整式x-y+(y-x)2可分解为(x-y)(1+y-x) D. a(x-2) -b(2-x)=(x-2)(a+b) (a-b-1) 4 、(a-b)3-(b-a)2=(a-b)2______________. 5 、分解因式18m2n(a-b)2- 9mn2(b-a)=
① ③ ④
x 1 ( x 1)( x 1)
2
2 2
(2 x 1) 4 x 4 x 1 ⑤ x 2 x x 2 (1 1 ) x
⑥2
x 4 y 6 z 2( x 2 y 3z)
ma mb mc
相同因式m
这个多项式有什么特点?
多项式中各项都含有的相同因式, 叫做这个多项式的公因式。
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